人教版一年級下冊音樂教案全冊

新人教版一年級音樂下冊全冊教案一、班級基本情況分析從全級情況看，一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。另外，由于一年級學(xué)生年齡小，班額大，所以在上課時存在紀(jì)律難維持的情況，相信本學(xué)期這鐘現(xiàn)象會有所改善。1、以民族民間音樂為本，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，建立多元文化觀。2、使學(xué)生從最鮮活的民族文化入手，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，引導(dǎo)學(xué)生的審美價值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操。3、采用多種多樣的教學(xué)方法，充分利用演唱、演奏、欣賞、游戲、歌舞、創(chuàng)編等各類音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，將音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化四個教學(xué)領(lǐng)域有機地聯(lián)系在一起，有效提高學(xué)生的審美能第一單元進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。第二單元1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗音樂美感。2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。第三單元1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。第四單元1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。3、在活動中學(xué)會與他人合作第五單元1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。第六單元1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注1學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默22有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,用打2324聆聽童聲齊唱《春天音樂會》;用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》;學(xué)唱歌曲《小雨25欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》;活動《春光好》。26學(xué)唱歌曲《云》;附點二分音符。27音樂活動：聲音的強弱；歌表演《小動物唱歌》。28學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》;欣賞樂曲《口哨與小狗》。29學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》;欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。22欣賞《快樂的羅梭》。學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。2學(xué)唱歌曲《保護小綿羊》活動《我家門前有條河》。22歌曲《幸福拍手歌》;音樂活動“化妝舞會”。2222復(fù)習(xí)。2第一單元紅燈停綠燈行課時感受與欣賞音樂表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與化朗讀演唱演奏表演時覺作表演范《做個伴奏止符范時齊唱范時相同與不同邀請舞交白兒進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守三、教學(xué)重點與難點引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完的，以及在演唱中與他人合作的能力。2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出本課通過各種生活中能接觸到的歌曲，讓學(xué)生體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。學(xué)生對于交警的一舉一動非常熟悉，也樂于模仿，我在教學(xué)過程中，給予孩子充分的模仿，通過學(xué)習(xí)讓孩子更加體會紅綠燈的重要第二課時教學(xué)目的教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,上節(jié)課做的游戲。1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物(敘述者與聽眾)?3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。本課主要通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意多，因此我不僅讓學(xué)生去認(rèn)，還讓他們自己做小樂器手，親手動一動，聽別人演奏一下，以此來更快更深地認(rèn)識和分辨這些樂器。第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。二、學(xué)念兒歌2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識四分休止符四、打擊樂器演奏如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板在教學(xué)過程中進行了隨機評價，對學(xué)生的表演與展示，給予一定的鼓勵和第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程讓學(xué)生自編動作進行表演引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師鼓勵所有學(xué)生參加表本單元教學(xué)圍繞進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱朗讀個人表演游戲等音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，提高學(xué)生感受音樂美，表現(xiàn)音樂美，創(chuàng)造音樂美的多方面音樂能力來進行第二單元春天來了課時感受音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)作音樂與相關(guān)文化第一課時2、沙錘用沙錘為歌曲伴奏第二課時《春天悄悄1《春天悄2沙錘1、春天的自然常識2、春耕的農(nóng)業(yè)常識第三課時隨著歌聲即興做動作第四課時《春天音樂會》樂會》春天的自然常識1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。第一課時教學(xué)內(nèi)容2、沙錘教學(xué)目標(biāo)2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、用聽唱法教唱歌曲。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、學(xué)生完整的齊唱歌詞9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10、演示沙錘實物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。12、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的一組用沙錘搬走。然后再由全體《小雨沙沙沙》這首歌形象生動，學(xué)生非常喜歡，而且也很好表演，在這節(jié)課上我讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的特長，從他們中再找出好的進行組織，這樣，有唱、有跳、有演奏，形式多樣，內(nèi)容豐富，更好地為這首歌服務(wù)，旋律學(xué)生第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、通過音樂活動《春光好》,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，教師應(yīng)不斷探索出新的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生活動真正成為活躍學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的過程，教師應(yīng)從傳統(tǒng)的積極傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探求知識的引路者和組織者，培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)造性人才。第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》,讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。10、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。12、用課本的插圖引入認(rèn)識附點二分音符。_14、教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15、要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點二分音符。教學(xué)反思：《云》這首歌曲節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，白云在藍(lán)天上學(xué)生的喜愛。教學(xué)中我充分調(diào)動各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》,培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力教學(xué)過程7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的8、復(fù)聽《春天音樂會》,并用打擊樂器為之伴奏。第三單元音樂中的動物一、教學(xué)內(nèi)容分配表課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時聲音的強弱物唱歌》畫一個你最喜歡的動物的頭像。第二課時聲音的強弱模仿出這種動物第三課時《口哨與小狗》體驗中國古詩的韻味，感受中國古文化第四課時第五課時《快樂的隨音樂即興表演1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。三、教學(xué)重點與難點鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱“p”,并能正確地運用到歌曲演唱之中。體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。第一課時教學(xué)內(nèi)容1、音樂活動：聲音的強弱教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，運用到音樂中。1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲小?(老虎的叫聲大，小貓的叫聲小)6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。(2)根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)(3)教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。(4)創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強?哪件樂器發(fā)出的聲音弱?p弱F強3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發(fā)出的聲音強?誰發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義，并請同學(xué)們正確第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗中國古詩的韻味，感受樂曲通過欣賞《口哨與小狗》,體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程(1)請到家一同背誦《詠鵝》。(2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。(4)教師范唱。(5)學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。(1)初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?(2)再聽音樂：主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?(3)你如何表達(dá)樂曲的情緒?(4)對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達(dá)的意境美，進而體驗到詩人所表達(dá)的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生音樂審美能力大有好處。1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂進行詩朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動腦動口，主動參與，有利于幫助學(xué)生去理解和并發(fā)給學(xué)生頭飾以助演，即激發(fā)了學(xué)生的上臺欲望又在舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。3、感受繪畫。讓學(xué)生既能在吟誦古詩詞的基礎(chǔ)上聲情并茂地歌唱古詩，并根據(jù)自己的感受以詩配畫，以畫配詩巧妙的進行學(xué)科綜合，這既是音樂與文學(xué)的完美結(jié)合，又使人感到畫中有詩，詩中有畫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)教學(xué)過程1、誰知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?2、阿凡提是一個怎樣的人?他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前?(小毛驢)(1)聽教師范唱或聽錄音。(2)教師分句教唱。(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。(4)請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂器?為什么?表現(xiàn)什么?怎么敲擊?新課程標(biāo)準(zhǔn)主張為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在整個教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)造了一種和諧輕松、雙向交流、民主自由的教學(xué)氛圍。我作為一名參與者和學(xué)生一起活動，不是凌駕于學(xué)生之上。這樣就使學(xué)生能在一種寬松、自由的空間里，從自己的興趣愛好和體驗中獲得知識和能力，同時激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了學(xué)習(xí)音樂的信心。第五課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。(1)你聽到了什么?是誰在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨，天慢慢亮(2)誰出現(xiàn)了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水)(3)森林里的動物們在做什么?小熊貓在做什么?(小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問?(4)這段音樂描述了小熊貓在做什么(它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作)4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。以前由于音樂欣賞教學(xué)單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生對音樂欣賞課、產(chǎn)生厭惡情緒，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性、創(chuàng)造性，我在教學(xué)中運用了暗示法、使學(xué)生受到了很好的教學(xué)效果，在整節(jié)課中，我用手勢暗示、眼神暗示、情感暗示等方法，讓學(xué)生領(lǐng)會各種手勢語言，在教學(xué)中與學(xué)生緊密溝通，讓學(xué)生領(lǐng)會樂曲的內(nèi)涵，眼睛是心靈的窗戶，因此，運用各種方法，使學(xué)生因情帶聲，以聲傳情，讓學(xué)生了解各種體態(tài)語言，準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想內(nèi)涵及其情感。第四單元五十六朵花一、教學(xué)內(nèi)容分配表課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時《乃呦乃》土家族簡況第二課時《杵歌》隨音樂做到春米的動作高山族簡況第三課時第四課時《勇敢的鄂倫春》鄂倫春族簡況第五課時傈僳族簡況第六課時條河》替換二歌編配節(jié)奏二、教學(xué)要求1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。3、在活動中學(xué)會與他人合作3、在《我家門前有條河》的活動中，學(xué)會與他人合作。2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。3、在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠和做好。4、編創(chuàng)活動《我家門前有條河》新的表演方法。鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲一、導(dǎo)入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處5、請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。《乃喲乃》這首歌是由do、mi、sol三個音組成授課音樂教學(xué)時，學(xué)生總有幾句會混淆。因為這首歌的旋律不難，所以在教學(xué)時很容易在學(xué)生沒把旋律唱熟，就加歌詞了，而學(xué)生加了歌詞演唱就顧不上旋律，因此對于這樣簡單的歌曲，不能急于求成，而是應(yīng)該讓學(xué)生將歌譜熟練掌在這節(jié)課中我盡量給學(xué)生創(chuàng)造充足的活動條件，讓學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地動手、動腦、動口，讓全體學(xué)生能自始至終，主動積極地參與到教學(xué)的全過程之中，使音樂課活起來。第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程一、模唱練習(xí)1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的?(欣賞第一遍)2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次?(欣賞第二遍)3、感受第二部分的情緒。(欣賞第三遍)4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。(欣賞第四遍)5、隨音樂律動(欣賞第五遍)請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。學(xué)生能安靜地聆聽樂曲《快樂的羅嗦》,感受到樂曲所表現(xiàn)的情緒。通過這個音樂作品，使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點有初步的了解。第四課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨唱。用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。整堂課我通過引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表演樂曲，使學(xué)生都能積極參與到音樂活動中，不僅使有個性的學(xué)生得到充分的展示表現(xiàn)，而且使眾多有差異的學(xué)生通過自主練習(xí)、小組合作練習(xí)、集體合奏練習(xí)的學(xué)習(xí)得到了不同程度的提高，從而進一步豐富學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，真正實現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到發(fā)展的目第五課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《保護小綿羊》教學(xué)目標(biāo)1、會唱歌曲《保護小綿羊》教學(xué)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎?請你說一說。提問2:誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌?給大家唱一唱。這首歌曲講述了一個有關(guān)小羊的音樂故事，學(xué)生興趣濃，能很好地掌握歌曲的演唱，課堂氣氛異?；钴S。其次，將節(jié)奏練習(xí)貫穿于講故事中，有動有靜。我把小羊的歌唱聲、求救聲、歡呼聲配上了這首歌的三個基本節(jié)奏，放在講故事的時候適時練習(xí)。這樣一來，學(xué)生就在不知不覺中掌握了節(jié)奏，使枯燥的節(jié)第六課時教學(xué)內(nèi)容活動《我家門前有條河》教學(xué)目標(biāo)在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》3、請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動(替換爾格、替換樂器等)。口，讓全體學(xué)生能自始至終，主動積極地參與到教學(xué)的全過程之中。第五單元我們多快樂一、教學(xué)內(nèi)容分配表課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時②朗讀③節(jié)奏練習(xí)用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏第二課時①《快樂的孩子愛②跟著欣賞曲《多唱部分曲調(diào)簡介藏族的風(fēng)土人情第三課時(演唱、表演)手歌》第2、3、4.段歌詞第四課時①能區(qū)別3/4、2/4和4/4的節(jié)拍②隨著音樂自由會1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。1、進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3、在各項音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。秩序混亂的局面，教師要善于把握。即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。1、錄音機磁帶、鋼琴第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。教學(xué)過程1、聽范唱2～3遍。2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。式再練拍腿拍腿拍手幾遍。器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx,但各種樂器仍然可有不同的奏法，9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶10、請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增強。第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教學(xué)過程2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。5、全體學(xué)生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞《多快樂呀多幸?！?1)初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能(2)指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。(3)學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的第三課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手(三處)。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作?！缎腋Ｅ氖指琛酚置都偃缧腋５脑捑团呐氖职伞?是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點，在第一個班級的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥感受體會到連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進了同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，第四課時教學(xué)內(nèi)容音樂活動“化妝舞會”教學(xué)目的2、增進同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生xxxx”等)。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。6、高潮是《幸福拍手歌》,學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。第六單元藏貓貓課時感受與鑒賞音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化第一課時《藏貓貓》第二課時《數(shù)蛤蟆》量詞的用法第三課時《蝴蝶花》蝴蝶花的知識第四課時隨音樂進行第五課時為故事配樂芭蕾舞劇《胡桃夾子》二、教學(xué)要求三、教學(xué)重點與難點四、教學(xué)用具1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。(1)第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。(2)第5~8小姐用連貫的聲音演唱。(3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。(4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。(5)結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。歌曲《藏貓貓》是一首描繪兒童捉迷藏的情景歌曲，結(jié)合歌詞內(nèi)容，我把整首歌曲的重點、難點融入在一個捉迷藏的游戲中，讓學(xué)生在游戲中聆聽歌曲，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到在游戲中掌握知識的目的。課件的設(shè)計是學(xué)生課堂藏貓貓游戲的一個延續(xù)，讓學(xué)生在課件中找新朋友的同時，學(xué)唱歌曲。第二課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂