【精品解析】部編版七年級上冊語文 第四單元 提升練習(xí)試卷

【精品解析】部編版七年級上冊語文第四單元提升練習(xí)試卷部編版七年級上冊語文第四單元提升練習(xí)試卷

一、字詞書寫

1．下列各句中都有一個或兩個錯別字，請在括號內(nèi)改正。

（1）幕色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。

（2）當(dāng)我感到驚慌失錯時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。

（3）這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和矯傲。

（4）手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳動，我努力往上爬著。

【答案】（1）幕—暮

（2）錯—措

（3）矯—驕

（4）呯呯—怦怦

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對重點字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。

故答案為：

（1）幕-暮

（2）錯-措

（3）矯-驕

（4）呯呯-怦怦

【點評】本題考查學(xué)生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

2．請將下面詞語用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格中。

上善若水厚德載物

【答案】上善若水厚德載物

【知識點】漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順

【解析】【分析】本題考查漢字工整書寫。要注意按照題目的要求，將這八個字用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)即可，注意字跡工整。

故答案為：上善若水厚德載物

【點評】本題考查漢字工整書寫。解答時除了要能把詞語書寫正確，還要用書寫準(zhǔn)確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃。

二、選擇題

3．下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）

A．他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里。

B．他停了下來，用鐵棍在地上戮了一個坑。

C．戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微簿的酬勞。

D．農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄菏。

【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】B、戮-戳C、簿-薄D、菏-荷

故答案為：A

【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

4．源于《誡子書》中的“寧靜致遠(yuǎn)"為不少有識之士所青睞，他們揮毫潑墨，作為勉勵自己的座右銘。對下面書法作品賞析不正確的一項是（）

A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。

B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實淳厚。

C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭雁尾，線條勻凈修長。

D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度。

【答案】C

【知識點】書法

【解析】【分析】ABD賞析正確。C第三幅是篆書，其特點是筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，“橫筆蠶頭雁尾”是隸屬的特點，“線條勻凈修長"是篆書特點。

故答案為：C

【點評】本題考查有關(guān)書法的文學(xué)常識。在平時的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識，了解各種書體的特點，答題時要細(xì)心對比，防止張冠李戴。篆書特點：篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，收筆“懸針”較多。隸書特點：隸書多呈寬扁型，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾"“一波三磔”。楷書特點：楷書的筆畫與筆畫之間有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。結(jié)構(gòu)上要強調(diào)筆畫與部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范，字與字排列在一起時大小要勻稱、行款整齊。行書特點：是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。行書的結(jié)構(gòu)形態(tài)，一般與楷書相距不遠(yuǎn)，雖然在筆畫上有增有減，但不像草書那樣變得不易識別。

5．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，創(chuàng)造出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。(將“創(chuàng)造"改成“開辟”。)

B．隨著新媒體的發(fā)展和信息化的提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。(將“方式"改成“方法”。)

C．“綠水青山就是金山銀山"，我市度假村的建設(shè)，要力爭做到合理開發(fā)，精心規(guī)劃。(調(diào)換“合理開發(fā)”和“精心規(guī)劃"的順序，)

D．在“精準(zhǔn)扶貧”的過程中，貧困戶能否順利脫貧，關(guān)鍵在于貧困戶立脫貧之志，勇于脫貧。(去掉“能否"或在“立脫貧之志”前加一個“能否"。）

【答案】B

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】B.是成分殘缺，而不是搭配不當(dāng)。正確修改是：刪掉“使”字。

故答案為：B

【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。

6．（2017七下·日照月考）下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源"與“桓臺馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石"。（運用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個角度。）

D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）

【答案】D

【知識點】夸張；設(shè)問

【解析】【分析】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？"是問句，但是不是反問句，而因為有“是讀完一本書，還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設(shè)問句，所以D項說“運用了反問的修辭手法"是錯誤的。故選D。

三、基礎(chǔ)知識綜合

7．閱讀下面一段文字，回答后面的問題。

《紀(jì)念白求恩》一文，恰當(dāng)運用成語，使語言生動、簡潔，感彩鮮明，音節(jié)整齊均勻，便于誦讀。如寫白求恩的精神，用了“毫不利己”、“專門利人"____等成語，寫白求恩的逝世，用了“____”這個成語：批評有自私自利思想的人用了“__"（接受任務(wù)時揀輕的擔(dān)子挑，不揀重的）、“冷冷清清”、“漠不關(guān)心"、“麻木不仁”等成語，批評不安心本職工作的人用了“____"這個成語。這些成語使文章言簡意賅，加深了讀者的印象。

再次捧讀毛澤東同志光輝著作《紀(jì)念白求恩》，回顧歷史變遷，體悟領(lǐng)袖深遂思想，深感白求恩精神具有歷久彌新的生命力和跨越時空的穿透力，是一面永不褪色的光輝旗幟，____。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）上面語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。

（3）仿照畫線句子，在橫線上補寫一句，使它與前句銜接自然。

【答案】（1）精益求精、以身殉職、拈輕怕重、見異思遷

（2）遂-邃該-賅

（3）是一塊永不倒塌的歷史豐碑

【知識點】漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析；銜接仿寫；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的理解和運用能力?！昂敛焕簩ｉT利人精益求精不遠(yuǎn)萬里滿腔熱忱”等成語為褒義詞，用來贊揚白求恩的精神；“以身殉職"也是褒義詞，根據(jù)意思是用來寫白求恩的逝世；根據(jù)“接受任務(wù)時揀輕的擔(dān)子挑，不揀重的”可知，批評有自私自利思想的人用了“拈輕怕重，用來批評有自私自利思想的人；“見異思遷"也是貶義詞，用來批評不安心本職工作的人。

（2）本題考查學(xué)生對字形的掌握情況。

“棒”應(yīng)為“捧"；“遂”應(yīng)是“邃"。

（3）本題考查句子的仿寫。此題需要注意句中的比喻修辭。

故答案為：⑴精益求精、以身殉職、拈輕怕重、見異思遷

⑵遂-邃該-賅

⑶是一塊永不倒塌的歷史豐碑

【點評】

⑴本題考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。在平時的學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真識記成語，理解其意思。

⑵本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字、同音字。

⑶本題考查句子的仿寫。仿句的幾個注意點：①話題一致。②句式一致。③修辭一致。④結(jié)構(gòu)一致。⑤銜接一體。⑥情感色彩一致。

8．閱讀下面的文字，完成下面小題。

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。白求恩同志對同志對人民極端熱chén。他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高名的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

殉職熱chén鄙薄

（2）請找出文中的錯別字并改正：___。

（3）“見異思遷”中“遷"的意思是（）。

【答案】（1）xùn；忱；bó

（2）“名”改為“明"

（3）改變

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解

【解析】【分析】（1）本題考查字音字形?！氨　笔嵌嘁糇?，此處應(yīng)讀bó，不能讀báo；“熱忱"的意思是“熱情”，因此“忱"不能寫成“陳”或“沉"等。

（2）本題考查錯別字辨別?！案呙睉?yīng)為“高明"?！案呙鳌敝敢娊?、技能高超。

（3）本題考查詞義解釋。詞義為“看到別的事物就改變原來的主意"，故“遷”為“改變"的意思。

故答案為：⑴xùn、忱、bó

⑵“名”改為“明"

⑶改變

【點評】⑴本題考查字音字形。結(jié)合語境，據(jù)義定音，據(jù)義定形。⑵本題考查錯別字辨別。結(jié)合語境，聯(lián)系字詞意思，逐字逐詞排查修改。⑶本題考查詞義解釋。根據(jù)詞義推測字義。要注意聯(lián)系語境來分析詞義。

9．閱讀下面的文字，完成下面小題。

我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔樱斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人拷焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫xì，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

（1）給文中加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

干涸坍塌

縫xì

（2）文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“。"

（3）文中加點的“生氣”的意思是，“東倒西歪"的意思是____________。

【答案】（1）hé；tān；隙

（2）拷焦；烤焦

（3）活力生命力；形容行走、坐立時身體歪斜或搖晃不穩(wěn)的樣子

【知識點】形近字字音；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】（1）注意“涸”“坍"字不要讀半邊。

（2）要結(jié)合語境，據(jù)義定形?！翱窘埂敝讣訜徇^頭，被加熱的物體碳化。因此應(yīng)用“火"字旁的“烤”。

（3）一定要在具體的語境中解詞。生氣，既有發(fā)怒，因不合心意而不愉快的意思，也指活力、生命力、生機。結(jié)合語境“旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。"理解，這里指“活力、生命力”。東倒西歪：①形容行走、坐立時身體歪斜或搖晃不穩(wěn)的樣子。②形容物體雜亂地歪斜或倒下的樣子?！帮L(fēng)吹得人東倒西歪"意思是形容行走、坐立時身體歪斜或搖晃不穩(wěn)的樣子。

故答案為：⑴1、hé2、tān、隙

⑵1、拷焦2、烤焦

⑶1、活力生命力2、形容行走、坐立時身體歪斜或搖晃不穩(wěn)的樣子

【點評】⑴形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

⑵字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

⑶詞語的含義，既要理解其原始意義和引申義，還要結(jié)合語境去分析體會。

10．閱讀下面的文字，完成后面的問題。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱chén______。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，niān______輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱chén，而是冷冷清清，___________，_。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察翼邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》一文）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。

熱chénniān輕怕重純粹

（2）選文劃線的句子中，有一個錯別字“”，這個字的正確寫法是“"。

（3）選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

對同志對人民不是滿腔熱chén，而是冷冷清清，，。

備選詞語：麻木不仁漠然置之漠不關(guān)心無動于衷

（4）把下面的雙重否定句改為肯定句。

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

【答案】（1）忱；拈；cuì

（2）翼；冀

（3）漠不關(guān)心；麻木不仁

（4）從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；解釋；常見易混成語辨析；意思相同而語氣不同的句式變換

【解析】【分析】

（1）本題考查字音字形?！盁醕hén”寫作“熱忱"，“niān輕怕重”寫作“拈輕怕重"“純粹”的“粹"讀“cuì”。

（2）本題考查修改錯別字?！皶x察翼"應(yīng)寫作“晉察冀”。

（3）本題考查選詞填空。麻木不仁：比喻對外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。在文中指對集體和人民利益不關(guān)心，缺乏熱情。漠然置之：置：放。很冷淡地把它擱在一邊。指對人或事態(tài)度冷淡，放在一邊不理。漠不關(guān)心：漠：冷淡。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。③形容的對象是“群眾"，所以選“漠不關(guān)心”；無動于衷：形容對應(yīng)該動心的事情毫無感觸；漠然置之。

⑷本題考查將雙重否定句變?yōu)榭隙ň洹４_雙重否定句“沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動"表肯定“從前線回來的人說到白求恩，個個都很佩服，個個都為他的精神所感動。據(jù)此改為肯定句：從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動。

故答案為：⑴忱拈cuì

⑵翼冀

⑶漠不關(guān)心麻木不仁

⑷從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動。

【點評】

⑴本題考查字音字形。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思識記。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學(xué)習(xí)中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思識記。

⑵本題考查修改錯別字。解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查選詞填空。做選詞填空的題，既要注意詞語表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍，感彩，語義表達(dá)的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系。

⑷本題考查將雙重否定句變?yōu)榭隙ň?。“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿"等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好"、“只得”等詞。

“不能不"“不要不”“非……不可"等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定"或“當(dāng)然”“一定"等詞。

四、綜合性學(xué)習(xí)

11．你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調(diào)查”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。請仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學(xué)名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

（2）小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)"中勸說她積極地閱讀名著。

【帖子】我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復(fù)：

【答案】（1）示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性，刺激性的讀物，對文學(xué)名著的興趣不高。

（2）小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，增長自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著好嗎？

【知識點】圖表信息；語言得體；語言簡明

【解析】【分析】

（1）本題考查分析表格信息。從表格“很喜歡”和“隨便看看"一欄中，言情小說、恐怖故事、搞笑漫畫幾乎占到九成，而“不喜歡”一欄中文學(xué)名著占得比例大，可知中學(xué)生對于名著不是很喜歡。

（2）本題考查交際用語。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小寧；其次針對情況：小寧覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松；然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時要從閱讀名著的好處來勸說。注意有稱呼語，說話得體有禮貌。不僅要起到勸說小寧閱讀文字名著的作用，還要語氣委婉懇切，同時也要將閱讀名著的好處告訴她。

故答案為：

（1）示例：中學(xué)生傾向于閱讀消遣性、刺激性的讀物；但是對文學(xué)名著的興趣不高。

（2）示例：小寧，閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來的輕松愉快，我們還可以在書里體驗不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱讀名著，好嗎？

【點評】

⑴本題考查分析表格信息。從表格當(dāng)中得出結(jié)論，一定要認(rèn)真觀察表格中的項目或數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的內(nèi)容，幾組數(shù)據(jù)并列，要考慮有沒有比較的意思，表述結(jié)論時，要結(jié)合表格的標(biāo)題，不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)，但可以出現(xiàn)表格中的文字。

⑵本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。

12．綜合性學(xué)習(xí)。

班級要開展“趣話‘葉’字"的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

（1）[積累知識]請寫出兩個含“葉”的成語。

（2）[才藝展示]根據(jù)“槲葉落山路，枳花照驛墻"的意境描繪一個畫面。

（3）[探究感悟]古人詠葉常以“木葉”替代“樹葉"，以此來傳達(dá)更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”（大意是：秋風(fēng)裘裊，洞庭湖水生波瀾啊葉飄落），請你試著從以下角度辨析下面兩組詞語，體會它們之間微妙的區(qū)別。

詞語角度樹葉木葉

顏色______

觸感____________

疏密

（4）[實踐運用]為了營造“詩中有畫，畫中有詩"的妙境，有些詩人會給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅"，這些佳句都用了紅與綠這種對比色，請談?wù)勥@種對比色的運用有什么藝術(shù)效果。在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？

【答案】（1）（示例）葉落歸根；葉公好龍

（2）[才藝展示]雄雞報曉，殘月未落，詩人行于崎嶇的山路，看見槲葉飄落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驛墻。

（3）綠（或“紅"）；黃（或“褐”）；柔軟（或“濕潤"）；硬（或“脆”，或“干燥"）；綿密；疏朗

（4）[實踐運用]紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果；“綠葉’’比喻在取得成就的人物背后付諸幫助、默默奉獻(xiàn)的人。

【知識點】特定含義與使用范圍的成語；常見易混成語辨析；把握古詩詞曲的內(nèi)容；襯托

【解析】【分析】

（1）本題考查成語的積累，根據(jù)題目的要求，從平時的積累中找到合適的成語回答。

（2）本題考查對詩句的理解和語言創(chuàng)造能力，注意語言的優(yōu)美生動，而且不脫離詩句原意。例句：

雄雞報曉，殘月未落，詩人行于崎嶇的山路，看見槲葉飄落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驛墻。

（3）本題考查對木葉、樹葉兩詞語的理解，要注意在具體的語境下進(jìn)行分析，體會它們之間微妙的區(qū)別。

（4）本題考查寫作手法的運用。此處的紅綠兩色在一起，就是起襯托的作用。會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果；

在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人，該題可聯(lián)系“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"一句來思考，“綠葉”比喻在取得成就的人物背后付諸幫助，默默奉獻(xiàn)的人。

故答案為：（1）示例葉落歸根葉公好龍

（2）雄雞報曉，殘月未落，詩人行于崎嶇的山路，看見槲葉飄落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驛墻。

（3）

第1空、綠（或“紅"）

第2空、黃（或“褐”）

第3空、柔軟（或“濕潤"）

第4空、硬（或“脆”，或“干燥"）

第5空、綿密

第6空、疏朗

（4）紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮艷的效果；“綠葉”比喻在取得成就的人物背后付諸幫助，默默奉獻(xiàn)的人。（前問2分，后問1分，共3分）

【點評】

⑴本題考查成語的積累。我們平日要多觀察識記好的成語，用于自己的寫作或者口語中。⑵本題考查對詩句的理解和語言創(chuàng)造能力，這題并非是翻譯文言文句子而是在理解句意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再次創(chuàng)作。⑶本題考查對詞語的理解分析，要結(jié)合生活實際來分析，平時一定要注意多觀察生活，多思考分析。⑷本題考查寫作手法的運用，襯托是語文學(xué)科中的表現(xiàn)手法的一種，可分為正襯與反襯。甲事物由於乙事物的陪襯，就顯得更清楚，更鮮明，更突出。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

一個牧羊人的奇跡

①在新疆博格達(dá)山峰之麓，有一個叫“包家槽子"的小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。

②吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來就比較困難，如果說他會創(chuàng)造奇跡，村里人都會異口同聲地說：“就他？不可能！”換了你也一定會如此斬釘截鐵地說。是啊，這么大年紀(jì)的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？

③90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠(yuǎn)的地方，看見一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開著汽車走了，老人上前一看，只見上面寫著“亞洲大陸地理中心"八個大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單啊！那一刻，他做出了一個不簡單的決定：每天守護(hù)這個中心牌。

④白天放羊的時候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守望“亞心"。

⑤亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法，每天砸一個小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心"四個字。他把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火。

⑥四年過去了，老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國家投資150萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個A(“亞洲”英文單詞的第一個字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺大錢。

⑦然而，吳庭德老人不但沒有上交賣亞心石的錢給家里，反而把家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對游客說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅，一個代表成吉思汗，一個代表文成公主……"

⑧值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒學(xué)過雕刻！

⑨遠(yuǎn)方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達(dá)了對他的崇高的敬意！

⑩如果你有機會去亞心塔參觀，你一定會被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣?xùn)|西在，一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。

13．為什么村里人都異口同聲地說吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡？

14．在第⑤段中，作者為什么連用四個“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？

15．從文中找出能概括第④段文意的句子。

16．為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱是一個“奇跡"？

【答案】13．村里人認(rèn)為吳庭德以放羊為生，步入暮年，生活困難，是個普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，根本不可能創(chuàng)造奇跡。

14．表明吳庭德“壓根兒沒學(xué)過雕刻”，不是雕刻藝人；表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著；突出了他對“亞心"的熱愛之情。

15．執(zhí)著地守護(hù)“亞心”。

16．吳庭德老人淳樸、善良，自愿承擔(dān)守護(hù)“亞心"的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心”，宣傳“亞心"，癡情于“亞心”，理解了“亞心"的文化內(nèi)涵；他是一個普通得不能再普通的人，卻做出了難能可貴的事。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】

⑴本題考查對學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答，注意語言的言簡意賅。

⑵本題考查學(xué)生對文章中重要詞語的表現(xiàn)力的分析和理解能力。文章的關(guān)鍵詞語，主要采用了四個動詞的連用情形，表現(xiàn)了他最初也說門外漢，但是他有執(zhí)著不舍的精神信念。要善于結(jié)合語境分析。

⑶本題考查學(xué)生根據(jù)文本重要句子，概括段落意思的能力。概括段意重點是整體閱讀文本，然后用自己的語言歸納概括，最好抓住段落的首句尾句。

⑷本題考查學(xué)生對文本的主題的理解和個性化解讀文本的能力。要在整體閱讀文段的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己把握的作品主題和作者的情感態(tài)度，聯(lián)系實際作答即可。

13．本題考查對文章內(nèi)容的理解。如村里人都異口同聲地說吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡的原因可提取第②段的“吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來就比較困難”“是啊，這么大年紀(jì)的老人，大半輩子都這么平凡的過來了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢"等句作答。

故答案為：村里人認(rèn)為吳庭德以放羊為生，步入暮年，生活困難，是個普通得不能再普通的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，根本不可能創(chuàng)造奇跡。

14．本題考查文章中重要詞語的表現(xiàn)力。“每天砸一個小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出‘亞洲中心’四個字”“老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物"這兩句連用四個“砸”字，用以形容吳庭德制作亞心石的情形，一個是呼應(yīng)第⑧段的“值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒學(xué)過雕刻"，一個是表現(xiàn)他工作的用心與執(zhí)著。突出了他對“亞心”的熱愛之情。這個“砸"字，不僅很好地刻畫了人物形象，又突出了文章的中心。

故答案為：表明吳庭德“壓根兒沒學(xué)過雕刻”，不是雕刻藝人；表現(xiàn)他砸亞心石的用心、執(zhí)著；突出了他對“亞心"的熱愛之情。

15．本題考查對文中重要內(nèi)容的理解。第①段“村里有一個叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年”，他是個普通得不能再普通的人。吳庭德“壓根兒沒學(xué)過雕刻"，不是雕刻藝人。但是他砸亞心石的用心、執(zhí)著，對“亞心”的熱愛讓人敬佩。⑥⑦兩段“家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺大錢。然而，吳庭德老人不但沒有上交賣亞心石的錢給家里，反而把家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料"，從這兩尊石獅身上，我們能夠看到吳庭德老人的執(zhí)著和癡情，靠著這種精神，平凡的人也能創(chuàng)造奇跡?？蓳?jù)此作答。

故答案為：執(zhí)著地守護(hù)“亞心”。

16．本題考查人物形象?？山Y(jié)合文章內(nèi)容理解。文中的吳庭德老人是一個普通得不能再普通的人，卻憑借執(zhí)著、無私、癡情與熱愛，在沒有學(xué)過雕刻的情況下，為亞心塔雕刻出兩座石獅，這種對“亞心"的熱愛難能可貴。他每天守護(hù)“中心牌”，砸“亞心石"、雕刻石獅，可見，只要熱愛一件事，并且執(zhí)著追求，不懈努力與堅持，一定會獲得成功。

故答案為：吳庭德老人淳樸、善良，自愿承擔(dān)守護(hù)“亞心”的責(zé)任；克服多種困難，執(zhí)著地守護(hù)“亞心"，宣傳“亞心”，癡情于“亞心"，理解了“亞心”的文化內(nèi)涵；他是一個普通得不能再普通的人，卻做出了難能可貴的事。

閱讀下面的文段，回答問題。

老木匠桑伯

徐惠林

在陳西村陶子樹家的東廂房里，60多歲的木匠桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲穿飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。

“這榆木是好料，少說有20年了。"桑伯接過陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子。

“從山里女婿那里拉來的。桑伯，我就信你的手藝。”同輩人陶子樹遞過紅紅的煙頭。“我這手藝，賣給識貨的。"桑伯用手摩挲著床腿，“我就不信，我這功夫就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！彼鹬鵁煟^續(xù)他的活計。一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。

陶家的木工活，還是桑伯的兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的，看看桑伯床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛自己的兒子。兒子大了，娘死得早，雖能體諒父親對木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班"。桑果大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。只是經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的，為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家的二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。

煦陽從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了4條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。

午飯的菜很豐盛，桑伯破例在中午喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹越喝話越多：“我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候?，F(xiàn)在上八府那些補鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕渓里，到水城去擺水果攤了……"

桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。

少頃，桑伯開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，柔時如撫兒頭發(fā)，剛時似快刀斬麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從他深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵院內(nèi)的老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。在雕完那朵梅花抽刀時，刀口劃進(jìn)了桑伯的手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。

忙完了陶家的活，桑伯回到家，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁鄭家村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。

第二天一早，桑果、水妹陪桑伯乘車回家，桑果嘟囔著：“爸這陣子太累了。”

“讓爸別干木工活了，家里又不缺錢花。"水妹再次提出建議。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見?！?/p>

“可能是陶子樹那二小子干的缺德事讓爸知道了，給氣的。他嫌爸做的家具太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的。"桑果靠近水妹的耳朵低聲說。

今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時緩時急地淌著。桑伯毅然做出了決定，要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請求才作罷。

午后的陽光很有點暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里，他的頭發(fā)較以前白了很多。貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后用他藏了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。

（選自《山西日報》，有改動）

17．分析下列句子反映的人物心理。

①“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這功夫就趕不上城里那一捶就破的組合家具。"

②桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。

18．桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？

19．品味下面語句，分析語言特點及其表達(dá)效果。

深深淺淺，左左右右，柔時如撫兒頭發(fā)，剛時似快刀斬麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從他深藍(lán)的外衣里滲出來。

20．文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)劊愕睦斫狻?/p>

【答案】17．①桑伯對自己木工手藝的信任和對新式組合家具的鄙視。

②桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。

18．因為桑果對木工手藝興趣不大，認(rèn)識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以不肯“接班"；因為他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。

19．使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對比和比喻，生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。

20．示例：文章通過塑造桑伯這一人物，引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運與價值，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。

【知識點】理解文章中心思想；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】

⑴本題考查學(xué)生對人物心理的揣摩。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，揣摩字里行間蘊含的情感。在做題的時候需要把握人物背景和性格分析人物心情。

⑵本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。要求學(xué)生對桑果的行為分析。認(rèn)同父親的手藝，但能認(rèn)清社會行情。站在兒子的角度，能理解父親。所以明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。

⑶本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子要從修辭、遣詞造句，表現(xiàn)手法等角度分析。

⑷本題考查學(xué)生對文本主旨的把握。這道題看似人物形象分析題，實際上又是對文章思想內(nèi)涵的深層把握。要從深層次考慮，從傳統(tǒng)手藝人的價值入手，進(jìn)而能夠分析到傳統(tǒng)文化的發(fā)展則更好。

17．這道題考查的是人物心理題，①文章中的朵伯對木匠事業(yè)有非常深厚的感情，固守著木匠手藝四十年，但是現(xiàn)實生活中自己的手藝卻無人問津，慘遭冷落。所以當(dāng)有人夸他手藝好的時候，他內(nèi)心其實是非常自信的，同時又是對那些只講究外在的現(xiàn)代家具的一種嫌棄。②前文中提到桑伯一個月沒有活了，斧頭快生銹了，以及陶子樹提到理發(fā)匠，箍桶匠的生意慘淡，都是傳統(tǒng)手工藝的一種沒落，老張在面對這樣的現(xiàn)實情況只能沉默不語，眼淚溢出眼眶，可以看出他內(nèi)心非常的失落和痛苦。而面對快雕刻好的梅花，他內(nèi)心有一種異樣的溫暖，慈愛的柔情，以及手被劃傷，他忘了疼痛，陷入癡迷的狀態(tài)都可以看出他內(nèi)心對木匠事業(yè)的熱愛和不舍。

18．本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。本題是理解題，側(cè)重于對人物心理把握的考查。桑果是一個矛盾的形象，一方面作為現(xiàn)代人，他身上有適應(yīng)社會發(fā)展的一面，追求新事物，尋找更有利于自己發(fā)展的出路，這點也是他不愿意歷程木匠事業(yè)的原因。另一方面，他作為桑伯的兒子，他能夠體會到父親對木工的感情，知道老一代人對傳統(tǒng)工藝的感情。所以他阻攔父親燒工具。

19．本題考查學(xué)生的賞析能力。分析這句話“深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。"本句疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口?！霸诖植诘氖掷铮切⌒〉牡竦锻鹑缬蝿拥哪圉q，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來?！辈捎昧吮扔?，本體是：雕刻刀；喻體是：泥鰍。生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余。

20．本題考查學(xué)生對文本主旨的把握。要求學(xué)生從社會等深層次的角度發(fā)掘原因。結(jié)合桑伯的木工手藝的遭遇。映射出現(xiàn)代社會傳統(tǒng)手工藝的傳承遭遇到?jīng)_擊。傳統(tǒng)手工藝人面臨一種窘境，無法繼續(xù)生存。進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。

六、作文

21．閱讀下面的材料，按要求作文。

成長，是每個人必須經(jīng)歷的。成長之路并不都是陽光大道，迎接我們的也不都是鮮花和笑臉；相反，這條路可能是崎嶇的小道，甚至?xí)星塾鼗?。荊棘阻遏。但不管怎樣，這條路要靠我們自己走，趁著青春年少，背囊里裝上夢想、自信、堅強、勇氣等一切給予我們力量的東西，拋開一切的煩憂。

請以“給予我力量"為題，寫一篇作文。

要求：①在橫線上填入適合你寫作的詞語，將文題補充完整。②敘述出具體的事情說真話、抒真情。③詩歌除外，文體不限。

【答案】【參考例文】

鼓勵給予我力量

天吶，老師竟然點名讓我和語文課代表小賈一起主持班級的演講會!剛開始我還以為聽錯了，當(dāng)同桌小賈用胳膊肘輕輕向我示意時，我才意識到事情的嚴(yán)重性。因為，在這之前，我連站起來回答問題也往往緊張得要命，何況這次要登臺做主持人。

“怎么樣主持文稿都是你寫的，不用背都能記起來吧”小賈輕輕地跟我說。

“寫是寫，背是背，可我從來沒有登過臺呀!"

“沒事，我們并肩作戰(zhàn)，權(quán)當(dāng)這是一次鍛煉的機會?！毙≠Z成竹在胸地說道。

我忽然想到，這一定是小賈的主意，她讓我?guī)椭鴮懼鞒治母?，也許就是想讓我和她一起主持演講會。當(dāng)我再翻出主持文稿時，退縮的想法在我的腦海里又占據(jù)了上風(fēng)，我開始后悔剛剛沒有拒絕老師的建議。我雖然能把主持文稿寫出來，可是我對自己當(dāng)主持人一點兒信心也沒有，生怕當(dāng)著眾人的面出丑。我越擁越覺得自己無法完成老師交給我的任務(wù)，心里也開始埋怨小賈。

正當(dāng)我一籌莫展的時候，老師好像看透了我的心思，她走到了我的身邊，拍了拍我的肩，溫柔地說道：“這是一次很好的鍛煉機會，對自己要有信心，一切困難都會迎刃而解的。"我重重地點點頭，心里記下了老師的話。

緊張、激動的時刻終于來臨，當(dāng)老師宣布演講會正式開始后，我和小賈依次登臺。我一只手緊緊攥著話筒，另一只手不知放在哪里才好，感覺手心濕漉漉的。走到臺前，望著臺下一雙雙明亮的眼睛，我更能感覺到“怦怦怦”的心跳聲，也忘記了和小賈當(dāng)初商定的站位。

“別怕，向前再邁一步。"小賈小聲提醒我。我立即又向前邁了一步，和小賈站在一條水平線上。說來也怪，就這一步，讓我緊張的情緒一下子放松了許多。按照之前小賈教給我的方法，我深深吸了一口氣，慢慢呼出，心情漸漸鎮(zhèn)定下來了。接下來，我和小賈相視微微一笑，便激情飽滿地開始了演講主持……

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。首先，要補充標(biāo)題，保證思想內(nèi)容健康，傳遞正能量，比如“自信給予我力量”“閱讀給予我力量"“挫折給予我力量”等。其次，圍繞主題表達(dá)的需要從生活中選取素材，謀篇布局。最后，在寫作時注意要以記敘為主，兼用其他的表達(dá)方式。選材時要結(jié)合自己的經(jīng)歷或切身體會，要寫清楚時間、地點、人物、事件，要把事件的來龍去脈寫清楚，寫完整，寫生動；寫清楚事件發(fā)生的環(huán)境；寫事件離不開人，在敘事過程中，要寫出人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動；本文可以以情感為線索，圍繞這條線索來寫人記事。

【點評】本題考查半命題作文的寫作能力。補好題以后的寫作思路，就和其他作文相差無幾了。補題要注意內(nèi)容要熟，立意要新，切口要小。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

1/1部編版七年級上冊語文第四單元提升練習(xí)試卷

一、字詞書寫

1．下列各句中都有一個或兩個錯別字，請在括號內(nèi)改正。

（1）幕色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。

（2）當(dāng)我感到驚慌失錯時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。

（3）這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和矯傲。

（4）手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳動，我努力往上爬著。

2．請將下面詞語用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格中。

上善若水厚德載物

二、選擇題

3．下列各句中加點詞語書寫完全正確的一項是（）

A．他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里。

B．他停了下來，用鐵棍在地上戮了一個坑。

C．戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微簿的酬勞。

D．農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄菏。

4．源于《誡子書》中的“寧靜致遠(yuǎn)"為不少有識之士所青睞，他們揮毫潑墨，作為勉勵自己的座右銘。對下面書法作品賞析不正確的一項是（）

A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風(fēng)格秀逸多姿。

B．第二幅是隸書，結(jié)構(gòu)古雅端整，筆意樸實淳厚。

C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭雁尾，線條勻凈修長。

D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有度。

5．下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，創(chuàng)造出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。(將“創(chuàng)造”改成“開辟"。)

B．隨著新媒體的發(fā)展和信息化的提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。(將“方式”改成“方法"。)

C．“綠水青山就是金山銀山”，我市度假村的建設(shè)，要力爭做到合理開發(fā)，精心規(guī)劃。(調(diào)換“合理開發(fā)"和“精心規(guī)劃”的順序，)

D．在“精準(zhǔn)扶貧"的過程中，貧困戶能否順利脫貧，關(guān)鍵在于貧困戶立脫貧之志，勇于脫貧。(去掉“能否”或在“立脫貧之志"前加一個“能否”。）

6．（2017七下·日照月考）下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）

A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。）

B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源"與“桓臺馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。）

C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他山之石"。（運用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個角度。）

D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）

三、基礎(chǔ)知識綜合

7．閱讀下面一段文字，回答后面的問題。

《紀(jì)念白求恩》一文，恰當(dāng)運用成語，使語言生動、簡潔，感彩鮮明，音節(jié)整齊均勻，便于誦讀。如寫白求恩的精神，用了“毫不利己"、“專門利人”____等成語，寫白求恩的逝世，用了“____"這個成語：批評有自私自利思想的人用了“__”（接受任務(wù)時揀輕的擔(dān)子挑，不揀重的）、“冷冷清清"、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁"等成語，批評不安心本職工作的人用了“____”這個成語。這些成語使文章言簡意賅，加深了讀者的印象。

再次捧讀毛澤東同志光輝著作《紀(jì)念白求恩》，回顧歷史變遷，體悟領(lǐng)袖深遂思想，深感白求恩精神具有歷久彌新的生命力和跨越時空的穿透力，是一面永不褪色的光輝旗幟，____。

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。

（2）上面語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。

（3）仿照畫線句子，在橫線上補寫一句，使它與前句銜接自然。

8．閱讀下面的文字，完成下面小題。

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。白求恩同志對同志對人民極端熱chén。他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高名的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

殉職熱chén鄙薄

（2）請找出文中的錯別字并改正：___。

（3）“見異思遷"中“遷”的意思是（）。

9．閱讀下面的文字，完成下面小題。

我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實找到了一個泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時人們在這里生活的情景。如今，卻一點兒生氣也沒有了。那是六月晴朗的一天，太陽快要把人拷焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫xì，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我打消了在這里過夜的念頭。

（1）給文中加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

干涸坍塌

縫xì

（2）文中有錯別字的一個詞語是“"，這個詞語的正確寫法是“。”

（3）文中加點的“生氣"的意思是，“東倒西歪”的意思是____________。

10．閱讀下面的文字，完成后面的問題。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱chén______。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，niān______輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱chén，而是冷冷清清，___________，_。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察翼邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（節(jié)選自毛澤東《紀(jì)念白求恩》一文）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。

熱chénniān輕怕重純粹

（2）選文劃線的句子中，有一個錯別字“"，這個字的正確寫法是“”。

（3）選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

對同志對人民不是滿腔熱chén，而是冷冷清清，，。

備選詞語：麻木不仁漠然置之漠不關(guān)心無動于衷

（4）把下面的雙重否定句改為肯定句。

從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。

四、綜合性學(xué)習(xí)

11．你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調(diào)查"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）有同學(xué)在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，繪制了以下表格。請仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計表

文學(xué)名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫

很喜歡13%22%26%63%

隨便看看44%56%61%33%

不喜歡43%22%13%4%

（2）小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)”中勸說她積極地閱讀名著。

【帖子】我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復(fù)：

12．綜合性學(xué)習(xí)。

班級要開展“趣話‘葉’字"的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面任務(wù)。

（1）[積累知識]請寫出兩個含“葉”的成語。

（2）[才藝展示]根據(jù)“槲葉落山路，枳花照驛墻"的意境描繪一個畫面。

（3）[探究感悟]古人詠葉常以“木葉”替代“樹葉"，以此來傳達(dá)更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”（大意是：秋風(fēng)裘裊，洞庭湖水生波瀾啊葉飄落），請你試著從以下角度辨析下面兩組詞語，體會它們之間微妙的區(qū)別。

詞語角度樹葉木葉

顏色______

觸感____________

疏密

（4）[實踐運用]為了營造“詩中有畫，畫中有詩"的妙境，有些詩人會給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅"，這些佳句都用了紅與綠這種對比色，請談?wù)勥@種對比色的運用有什么藝術(shù)效果。在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

一個牧羊人的奇跡

①在新疆博格達(dá)山峰之麓，有一個叫“包家槽子"的小村，村里有一個叫吳庭德的老人，他是茫茫戈壁灘上一個普通得不能再普通的老人。他以放羊為生，和村里所有的老人一樣，平平淡淡地步入人生的暮年。

②吳庭德一大把年紀(jì)，生活本來就比較困難，如果說他會創(chuàng)造奇跡，村里人都會異口同聲地說：“就他？不可能！”換了你也一定會如此斬釘截鐵地說。是啊，這么大年紀(jì)的老人，大半輩子都這么平凡地過來了，怎么可能創(chuàng)造奇跡呢？

③90年代的一天，吳庭德老人趕羊到村子南邊百米遠(yuǎn)的地方，看見一群陌生人在豎一塊木牌。陌生人開著汽車走了，老人上前一看，只見上面寫著“亞洲大陸地理中心"八個大字。他微微一笑，陷入了沉思。他想，既然是中心，那一定不簡單?。∧且豢?，他做出了一個不簡單的決定：每天守護(hù)這個中心牌。

④白天放羊的時候，吳庭德就守在“亞心”木牌的周圍，看著它不受牲畜破壞。下雨怕它淋著，晚上怕它凍著。家里人笑他太傻，國家又不給一分錢，憑什么看寶貝一樣地看著它。村里人笑他太癡，一塊木牌值得那么神經(jīng)兮兮嗎？吳庭德把那些冷言冷語當(dāng)作耳邊風(fēng)，執(zhí)著地守望“亞心"。

⑤亞洲中心設(shè)立之后，許多游客從世界各地趕來。盡管只是一塊孤零零的木牌，他們也看得十分高興：畢竟與亞洲大陸的中心點零距離地接觸了一番。游客們參觀“亞心”，免不了和吳庭德老人聊上幾句。茫茫戈壁，在這亞洲中心的位置，吳庭德成了唯一的活風(fēng)景。為了讓游客沾上中心的氣息，吳庭德想了一個辦法，每天砸一個小石頭，把小石頭砸成動物的模樣，然后再砸出“亞洲中心"四個字。他把這些亞心石低價出售給來參觀的游客。老人砸出的亞心石簡單得近乎石器時代的遺物，然而照樣賣得火。

⑥四年過去了，老人靠亞心石賺了一筆錢。就在這一年，國家投資150萬元，建了一座高大的亞洲大陸地理中心塔。四個A(“亞洲”英文單詞的第一個字母)型柱子合在一起，直刺云霄，中間垂一個巨型圓錐，直指亞洲地心。慕名前來參觀的游客驟然增多，家人期待吳庭德多砸出一些亞心石來賣，肯定能賺大錢。

⑦然而，吳庭德老人不但沒有上交賣亞心石的錢給家里，反而把家里的四十只羊全賣了，用所得的錢買了兩塊雕石獅的石料。從此以后，老人每天在亞心塔旁邊，一斧一鑿地雕刻石獅。兩年過去了，他雕出了一雄一雌兩座栩栩如生的石獅。他對游客說：“我怕亞心塔太孤單了，就刻了這兩個石獅，一個代表成吉思汗，一個代表文成公主……"

⑧值得一提的是，吳庭德老人壓根兒沒學(xué)過雕刻！

⑨遠(yuǎn)方有一位游客得知吳庭德老人創(chuàng)下如此人間奇跡，特意為他塑了一尊銅像，表達(dá)了對他的崇高的敬意！

⑩如果你有機會去亞心塔參觀，你一定會被吳庭德老人的石雕吸引住的。這兩尊石獅以無聲的方式告訴你：執(zhí)著和癡情就是創(chuàng)造奇跡的一斧一鑿，有這兩樣?xùn)|西在，一個普通的牧羊人也能創(chuàng)造出人間奇跡。

13．為什么村里人都異口同聲地說吳庭德不可能創(chuàng)造奇跡？

14．在第⑤段中，作者為什么連用四個“砸”字形容吳庭德制作亞心石的情形？

15．從文中找出能概括第④段文意的句子。

16．為什么說吳庭德老人的所作所為堪稱是一個“奇跡"？

閱讀下面的文段，回答問題。

老木匠桑伯

徐惠林

在陳西村陶子樹家的東廂房里，60多歲的木匠桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲穿飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。

“這榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子。

“從山里女婿那里拉來的。桑伯，我就信你的手藝。"同輩人陶子樹遞過紅紅的煙頭。“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這功夫就趕不上城里那一捶就破的組合家具。"他叼著煙，繼續(xù)他的活計。一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。

陶家的木工活，還是桑伯的兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨苗是桑伯40歲時才得的，看看桑伯床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛自己的兒子。兒子大了，娘死得早，雖能體諒父親對木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。桑果大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。只是經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品"，都是些新潮樣式的，為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家的二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。

煦陽從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了4條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。

午飯的菜很豐盛，桑伯破例在中午喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹越喝話越多：“我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現(xiàn)在上八府那些補鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕渓里，到水城去擺水果攤了……”

桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運轉(zhuǎn)飛快。

少頃，桑伯開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，柔時如撫兒頭發(fā)，剛時似快刀斬麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從他深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵院內(nèi)的老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。在雕完那朵梅花抽刀時，刀口劃進(jìn)了桑伯的手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。

忙完了陶家的活，桑伯回到家，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁鄭家村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。

第二天一早，桑果、水妹陪桑伯乘車回家，桑果嘟囔著：“爸這陣子太累了。"

“讓爸別干木工活了，家里又不缺錢花?！彼迷俅翁岢鼋ㄗh。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見。"

“可能是陶子樹那二小子干的缺德事讓爸知道了，給氣的。他嫌爸做的家具太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩涞吐曊f。

今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時緩時急地淌著。桑伯毅然做出了決定，要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請求才作罷。

午后的陽光很有點暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里，他的頭發(fā)較以前白了很多。貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后用他藏了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。

（選自《山西日報》，有改動）

17．分析下列句子反映的人物心理。

①“我這手藝，賣給識貨的。"桑伯用手摩挲著床腿，“我就不信，我這功夫就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”

②桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。

18．桑果不肯“接班"，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？

19．品味下面語句，分析語言特點及其表達(dá)效果。

深深淺淺，左左右右，柔時如撫兒頭發(fā)，剛時似快刀斬麻，在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從他深藍(lán)的外衣里滲出來。

20．文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)?，你的理解?/p>

六、作文

21．閱讀下面的材料，按要求作文。

成長，是每個人必須經(jīng)歷的。成長之路并不都是陽光大道，迎接我們的也不都是鮮花和笑臉；相反，這條路可能是崎嶇的小道，甚至?xí)星塾鼗?。荊棘阻遏。但不管怎樣，這條路要靠我們自己走，趁著青春年少，背囊里裝上夢想、自信、堅強、勇氣等一切給予我們力量的東西，拋開一切的煩憂。

請以“給予我力量”為題，寫一篇作文。

要求：①在橫線上填入適合你寫作的詞語，將文題補充完整。②敘述出具體的事情說真話、抒真情。③詩歌除外，文體不限。

答案解析部分

1．【答案】（1）幕—暮

（2）錯—措

（3）矯—驕

（4）呯呯—怦怦

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對重點字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。

故答案為：

（1）幕-暮

（2）錯-措

（3）矯-驕

（4）呯呯-怦怦

【點評】本題考查學(xué)生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

2．【答案】上善若水厚德載物

【知識點】漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順

【解析】【分析】本題考查漢字工整書寫。要注意按照題目的要求，將這八個字用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)即可，注意字跡工整。

故答案為：上善若水厚德載物

【點評】本題考查漢字工整書寫。解答時除了要能把詞語書寫正確，還要用書寫準(zhǔn)確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃。

3．【答案】A

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】B、戮-戳C、簿-薄D、菏-荷

故答案為：A

【點評】本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

4．【答案】C

【知識點】書法

【解析】【分析】ABD賞析正確。C第三幅是篆書，其特點是筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少，“橫筆蠶頭雁尾"是隸屬的特點，“線條勻凈修長”是篆書特點。

故答案為：C

【點評】本題考查有關(guān)書法的文學(xué)常識。在平時的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識，了解各種書體的特點，答題時要細(xì)心對比，防止張冠李戴。篆書特點：篆書筆法瘦勁挺拔，曲線較多，直線較少。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，收筆“懸針"較多。隸書特點：隸書多呈寬扁型，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三磔"?？瑫攸c：楷書的筆畫與筆畫之間有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。結(jié)構(gòu)上要強調(diào)筆畫與部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范，字與字排列在一起時大小要勻稱、行款整齊。行書特點：是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。行書的結(jié)構(gòu)形態(tài)，一般與楷書相距不遠(yuǎn)，雖然在筆畫上有增有減，但不像草書那樣變得不易識別。

5．【答案】B

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】B.是成分殘缺，而不是搭配不當(dāng)。正確修改是：刪掉“使”字。

故答案為：B

【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。

6．【答案】D

【知識點】夸張；設(shè)問

【解析】【分析】D選項中“我們用什么來丈量時間呢？"是問句，但是不是反問句，而因為有“是讀完一本書，還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設(shè)問句，所以D項說“運用了反問的修辭手法"是錯誤的。故選D。

7．【答案】（1）精益求精、以身殉職、拈輕怕重、見異思遷

（2）遂-邃該-賅

（3）是一塊永不倒塌的歷史豐碑

【知識點】漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析；銜接仿寫；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。“毫不利己專