人教版初中語文總復(fù)習(xí)檢測（含答案）（4份打包）

人教版初中語文總復(fù)習(xí)檢測（含答案）（4份打包）階段檢測一專題一~十

(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.寬容_猝然(cù)_銷魂_鐘靈毓秀(yù)

B.霧靄荒謬(miù)惻隱吹毛求疵(cī)

C.頓挫尷尬(ɡān)狡黠悲天憫人(mǐn)

D.揣摩幽咽(yàn)聰惠踉踉蹌蹌(lánɡ)

2.閱讀下面的文字,給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(3分)

相信自己吧!相信你自己的思想,相信你內(nèi)心深處所確認(rèn)的東西吧,把自己的心智公之于眾,并努力實(shí)踐。因?yàn)樘N(yùn)()藏在人身上的潛力是無盡的,你能勝任什么事情,不但別人無法知xiǎo(),而且若不動(dòng)手嘗試,你對(duì)自己的這種能力也會(huì)一直蒙昧()不察。只要做到這樣,自己拔cuì()超群就更有可能。

3.下列語句中,書寫正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.敏感的人受了一言半語的呵責(zé)也會(huì)過分懊惱,因而我盡量刻制自己的敏感。

B.開始于盛氣臨人的物質(zhì)的鐵蹄之下,終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。

C.裊裊煙云在我身邊飄浮,而你那充滿生機(jī)的樹梢,卻剛夠得著我的腳尖。

D.鴨們十分乖巧,它們把嘴插在翅膀里,一幅睡覺絕不讓主人操心的樣子。

4.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

(1)我有時(shí)把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動(dòng)的,我的心還在噴涌著熱血,因?yàn)槲页３８械剿赺著一種熱情。

(2)我們歐洲人是文明人,中國人在我們眼中是野蠻人。這就是_對(duì)_所干的事情。

(3)他在我們店里,品行卻比別人都好,就是從不拖欠:_間或沒有現(xiàn)錢,暫時(shí)記在粉板上,_不出一月,定然還清,從粉板上拭去了孔乙己的名字。

A.澎湃_文明/野蠻_既然/就_

B.泛濫野蠻/文明既然/就

C.澎湃野蠻/文明雖然/但

D.泛濫文明/野蠻雖然/但

5.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行各種嘗試。

B.面對(duì)窮兇極惡的歹徒,他面不改色,鎮(zhèn)定自若,真是本色當(dāng)行啊!

C.元宵節(jié)以后,節(jié)日的氣氛漸漸淡下來,周而復(fù)始,人們又開始了一年的勞作。

D.這場足球賽精彩紛呈,比賽雙方均使出了渾身解數(shù),比分最終還是停留在1∶1。

6.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)

A.在那條河上,當(dāng)?shù)貪O民至今仍保留著單腳劃船。

B.在億萬注視下,他第一個(gè)沖過終點(diǎn)線成為冠軍。

C.父母外出打工后,姐姐挑起家庭重?fù)?dān),像母親一樣無時(shí)無刻呵護(hù)著弟弟妹妹。

D.一般而言,身體素質(zhì)的好壞,很大程度上取決于我們平時(shí)是否注重鍛煉。

7.閱讀下面的語段,按要求答題。(4分)

徐霞客是明代旅行家、地理學(xué)家、文學(xué)家。他走遍了大半個(gè)中國,寫下了許多游記。①5月19日是“徐霞客游記"的開篇日,國務(wù)院把這一天確定為“中國旅游日”。②這一舉措,體現(xiàn)了國家對(duì)旅游業(yè)的高度重視,有利于不斷增加國民的生活質(zhì)量。

(1)畫線句①有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出修改意見。(2分)

(2)畫線句②有一處明顯的語病,請(qǐng)寫出修改意見。(2分)

8.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()(3分)

A.回望蘭亭,難忘殘園雨鎖,難忘清波泛舟,難忘竹林漫步……

B.這條百年老街在初夏的陽光中,愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。

C.林子里很多地方還積著厚厚的雪,高山杜鵑花卻等不及,徑自開了起來。

D.每到冬季,流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱,仿佛一把巨大的豎琴,奏出美妙的樂章。

9.將下列句子排列為語意連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①指出一些廣播電視節(jié)目和廣告還存在隨意篡改、亂用成語問題。

②因此,全民要對(duì)“偽成語"說“不”!

③近日,國家新聞出版廣電總局發(fā)出《規(guī)范使用國家通用語言文字的通知》。

④這種隨意篡改、亂用成語的做法對(duì)社會(huì)公眾尤其是未成年人會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo),必須堅(jiān)決糾正。

⑤再例如把“刻不容緩"改為“咳不容緩”等。

⑥例如把“盡善盡美"改為“晉善晉美”。

A.③⑥①⑤④②_B.⑥③①⑤②④

C.③①⑥⑤④②D.⑥①③⑤②④

10.下列表述,有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.《詩經(jīng)》“六義"中,賦、比、興指的是詩的內(nèi)容,風(fēng)、雅、頌指的是詩的表現(xiàn)手法。

B.“謫守”,因罪貶謫流放,出任外官。如“滕子京謫守巴陵郡"即滕子京被貶官到岳州做知州。

C.令尊、尊君,是對(duì)別人父親的尊稱;家君、家嚴(yán),是對(duì)人稱自己的父親;令堂,是對(duì)別人母親的尊稱;家母,是對(duì)人稱自己的母親。

D.五月初五端午節(jié),相傳是為了紀(jì)念詩人屈原而設(shè)立的節(jié)日,有吃粽子、賽龍舟等風(fēng)俗。

11.下面情境下,語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()(3分)

【情境】學(xué)校周邊有些露天攤位售賣油炸和燒烤食品,放學(xué)后,總有一些學(xué)生去購買,班主任老師擔(dān)心學(xué)生多吃此類食品會(huì)影響身體健康,她對(duì)學(xué)生們說:

A.“油炸和燒烤食品,質(zhì)次價(jià)高,花錢買這類東西吃,不合算,你們就不要買了?！?/p>

B.“油炸和燒烤食品,在加工過程中會(huì)產(chǎn)生一些有害物質(zhì),多吃可能對(duì)身體健康有影響,你們正處在長身體階段,最好不要吃這類東西。"

C.“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差,售賣的食品質(zhì)量很難保證,我都說了不許買,不許吃,你們記不住嗎”

D.“父母掙錢不容易,大家要學(xué)會(huì)節(jié)儉,少買那些街邊小攤的東西。"

12.下面是《做人》這首小詩的前兩節(jié),請(qǐng)順著文意續(xù)寫一節(jié)。(4分)

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢

做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀頎

____________________

13.根據(jù)上句或下句,默寫詩文。(6分)

(1)水何澹澹,______。

(曹操《觀滄?！?

(2)______,長河落日?qǐng)A。

(王維《使至塞上》)

(3)山河破碎風(fēng)飄絮,______。

(文天祥《過零丁洋》)

(4)______,贏得生前身后名。

(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(5)孤山寺北賈亭西,______。

(白居易《錢塘湖春行》)

(6)______,卻話巴山夜雨時(shí)。

(李商隱《夜雨寄北》)

14.默寫填空。(8分)

(1)俗子胸襟誰識(shí)我______。

(秋瑾《滿江紅》)

(2)落紅不是無情物,______。

(龔自珍《己亥雜詩》)

(3)______,獨(dú)愴然而泣下!

(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(4)______,決眥入歸鳥。

(杜甫《望岳》)

(5)______,思而不學(xué)則殆。

(《論語·為政》)

(6)斯是陋室,______。

(劉禹錫《陋室銘》)

(7)蘇軾在《江城子·密州出獵》中以古人自比,表達(dá)希望自己得到朝廷重用的詞句是:______,______

(8)“詩仙”李白的一生離不開“月"和“酒”。根據(jù)你的積累,請(qǐng)寫出李白詩中含“月"或“酒”的詩句(連續(xù)的兩句):_____,______。

15.根據(jù)語境,填寫古詩文。(6分)

(1)王安石的《登飛來峰》中“______,______"與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。

(2)鮮花是美的,白居易春行錢塘湖,為“______"的景象深深陶醉。雪花也是美的,胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光,好似“______”。

(3)春、日作為美好新生事物的象征,常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理:舊事物必將被新事物取代。如“______,______"(王灣《次北固山下》)就給人以樂觀積極的力量。

16.閱讀下面的文字,完成后面的問題。(4分)

①她是老舍筆下的車廠廠主的女兒,她五大三粗□性格潑辣。②她是個(gè)辦事的好手,男人般的爽快和利落。③在和祥子的愛情糾葛中,一直處于主動(dòng)地位,是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛情的人。④同時(shí)她身上有著階級(jí)剝削的色彩,就是在離開人和車廠搬到大雜院后也不忘處處顯示自己的特殊地位。⑤她既有許多惡習(xí),又是封建社會(huì)的犧牲品。

(1)上面文字中的“她”叫_。(人名)(1分)

(2)上面文字“□"中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是_。(1分)

(3)上面文字中有語病的一句是(填序號(hào)),應(yīng)改為:______。(2分)

17.名著閱讀。(6分)

(1)他是一個(gè)“堅(jiān)決、沉默而又有生氣”的上等車夫,為了爭取起碼的生存權(quán)利,奮斗,掙扎,最終走上了一條自我毀滅的道路。

(2)他性格直爽,豁達(dá)明理,俠肝義膽;他拳打鎮(zhèn)關(guān)西,巧救金氏父女;他打抱不平,大鬧野豬林;他在戰(zhàn)斗中總是勇往直前。

(3)他出身于英國中產(chǎn)階級(jí)家庭,從小就向往冒險(xiǎn)生活。他在一座無人的荒島上過了長達(dá)28年的原始人生活。

(1)作品:______;“他"叫_

(2)作品:______;“他”叫_

(3)作品:______;“他"叫_

18.閱讀從《儒林外史》中節(jié)選的四個(gè)片段,完成后面的題目。(6分)

【片段一】學(xué)道道:“你今年多少年紀(jì)了”范進(jìn)道:“童生冊(cè)上寫的是三十歲,童生實(shí)年五十四歲。(A)"學(xué)道道:“你考過多少回了”范進(jìn)道:“童生二十歲應(yīng)考,到今考過二十余次。"學(xué)道道:“如何總不進(jìn)學(xué)”范進(jìn)道:“總因童生文字荒謬,所以各位大老爺不曾賞取。"

【片段二】他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水,眾人拉他不住,(B)拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了。"

【片段三】胡屠戶道:“我那里還殺豬,有我這賢婿,還怕后半世靠不著也怎的我每常說,我的這個(gè)賢婿,才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌!(C)你們不知道,得罪你們說,我小老這一雙眼睛,卻是認(rèn)得人的,想著先年,我小女在家里長到三十多歲,多少有錢的富戶要和我結(jié)親,我自己覺得女兒像有些福氣的,畢竟要嫁與個(gè)老爺,今日果然不錯(cuò)!”說罷,哈哈大笑。

【片段四】知縣安了席坐下,用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故,靜齋笑說:“世先生因遵制,想是不用這個(gè)杯箸。"知縣忙叫換去,換了一個(gè)磁杯,一雙象牙箸來,范進(jìn)又不肯舉動(dòng)。靜齋道:“這個(gè)箸也不用。”隨即換了一雙白顏色的竹子的來,方才罷了。

知縣疑惑他居喪如此盡禮,倘或不用葷酒,卻是不會(huì)備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子送在嘴里,方才放心。(D)

(1)對(duì)片段中畫橫線處的批注,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.一語道破范進(jìn)為了取得報(bào)考資格謊報(bào)年齡,瞞上欺下的虛偽卑劣行徑。

B.活脫脫地寫出了范進(jìn)聞?dòng)嵑蟮南矘O失態(tài)。

C.前后反差如此之大,胡屠戶的市儈特性暴露無遺了。

D.居喪盡禮與食膳吃葷前后矛盾,對(duì)比鮮明。

(2)諷刺作品有一個(gè)重要特點(diǎn):作者塑造人物,敘述故事時(shí),不僅諷刺單個(gè)人物或事件,還諷刺背后的社會(huì)現(xiàn)象及根源。請(qǐng)以《儒林外史》中范進(jìn)“二十歲應(yīng)考,到今考過二十余次",卻“總不進(jìn)學(xué)”,一旦考中卻“歡喜瘋了"為例進(jìn)行說明。(3分)

19.觀察下面的圖表,就10~39歲不同年齡段網(wǎng)民搜索書籍種類的變化得出結(jié)論,分條表述,兩條即可。(4分)

不同年齡段網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索書籍的種類

年齡段書籍種類

10~19歲教輔考試類

20~29歲教輔考試類休閑娛樂類心理勵(lì)志類金融經(jīng)濟(jì)類文學(xué)類

30~39歲健康養(yǎng)生類社科類休閑娛樂類科技類心理勵(lì)志類藝術(shù)類金融經(jīng)濟(jì)類少兒類文學(xué)類

注以上為各年齡段網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)搜索占比30%以上的書籍種類。

20.為激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣,學(xué)校以神舟十六號(hào)載人航天飛船發(fā)射為契機(jī),舉辦了系列活動(dòng),請(qǐng)你參與。(12分)

材料一“神舟”意為“神奇的天河之舟",又是“神州”的諧音,象征著飛船研制得到了全國人民的支持,是四面八方、各行各業(yè)大協(xié)作的產(chǎn)物;同時(shí),“神舟"又有神氣、神采飛揚(yáng)之意,預(yù)示著整個(gè)中華民族都將為飛船的誕生而無比驕傲與自豪。

材料二

時(shí)間飛船大事記

2003年10月15日神舟五號(hào)首位中國航天員進(jìn)入太空。神舟五號(hào)飛船在軌運(yùn)行時(shí)間為21小時(shí)23分。

2005年10月12日神舟六號(hào)順利完成“多人多天”載人飛行。10月17日,神舟六號(hào)返回艙安全著陸。

2021年6月17日神舟十二號(hào)首次進(jìn)入我國自己的空間站。9月17日成功返回。

2021年10月16日神舟十三號(hào)三名航天員在空間站“出差"6個(gè)月,首次在太空過春節(jié)。

2022年11月29日神舟十五號(hào)與神舟十四號(hào)航天員順利完成太空“會(huì)師”,刷新了中國航天員單個(gè)乘組出艙活動(dòng)紀(jì)錄。2023年6月4日返回地球。

材料三本報(bào)酒泉5月30日電(記者劉詩瑤、王云杉)據(jù)中國載人航天工程辦公室消息:北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分,搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射,約10分鐘后,神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離,進(jìn)入預(yù)定軌道,航天員乘組狀態(tài)良好,發(fā)射取得圓滿成功。此次任務(wù)是我國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次載人飛行任務(wù)。神舟十六號(hào)載人飛船入軌后,于5月30日16時(shí)29分,成功對(duì)接于空間站天和核心艙徑向端口。之后,神舟十六號(hào)3名航天員順利進(jìn)駐中國空間站。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月31日)

(1)【活動(dòng)一:未來飛船我命名】請(qǐng)你參照材料一,為中國計(jì)劃于2030年前后發(fā)射的載人登月飛船命名,并陳述理由。(3分)

(2)【活動(dòng)二:飛天歷程我探究】閱讀材料二和材料三,請(qǐng)你寫出三條探究結(jié)論。(3分)

(3)【活動(dòng)三:航天新聞我擬題】請(qǐng)你為材料三這則新聞擬寫標(biāo)題。(20字以內(nèi))(2分)

(4)【活動(dòng)四:太空探索我暢想】請(qǐng)聯(lián)系以上三則材料,發(fā)揮想象,描述人類未來探索太空的一個(gè)場景。(50字左右)(4分)

21.校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題,請(qǐng)你參與解決。(10分)

(1)校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏,同學(xué)們覺得需要立一塊牌子,提醒人們愛護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語中選出四個(gè),組成對(duì)偶句,作為牌子上的宣傳語。(3分)

行人花草文明愛護(hù)踩踏繞道彰顯含笑

(2)為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境,九年級(jí)(1)班參加了植樹活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬,8個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。(3分)

(3)組織社會(huì)調(diào)查之后,校團(tuán)委舉行“我看環(huán)?！钡难葜v比賽。下面是李華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按要求幫助他修改。(4分)

剛才,我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實(shí),大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么,______我認(rèn)為,首先,人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),其次,政府要重視環(huán)保,采取有力的方法,再次,我們每個(gè)人都要從自己做起,以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

①在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子,使上下文連貫,過渡自然。

②“采取有力的方法"這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?可將“_”改為“_"。

③畫線句中,有兩處逗號(hào)應(yīng)改為號(hào)。

答案：

1.DD項(xiàng),“咽”應(yīng)讀“yè",“聰惠”應(yīng)為“聰慧",“踉”應(yīng)讀“l(fā)iànɡ"。

2.yùn曉mèi萃

3.CA項(xiàng),“刻制”應(yīng)為“克制";B項(xiàng),“盛氣臨人”應(yīng)為“盛氣凌人";D項(xiàng),“一幅”應(yīng)為“一副"。

4.D“泛濫”貶義褒用,比“澎湃"更能表現(xiàn)激憤狂放的心情;“文明/野蠻”的順序與前文順序相呼應(yīng);“既然/就"表因果,“雖然/但”表轉(zhuǎn)折,這里應(yīng)表轉(zhuǎn)折。

5.BB項(xiàng),“本色當(dāng)行"指做本行的事,成績十分顯著。與語境不符。

6.DA項(xiàng),缺賓語,應(yīng)在結(jié)尾添加“的習(xí)慣”。B項(xiàng),成分殘缺,在“億萬"后加上“觀眾”。C項(xiàng),不合邏輯,應(yīng)改為“無時(shí)無刻不"。

7.(1)將第一組引號(hào)改為書名號(hào)。(2)將“增加”改為“提高"或“提升”。

8.BA項(xiàng),排比;C項(xiàng),擬人;D項(xiàng),比喻。

9.C該題考查語言的連貫。這是一個(gè)對(duì)隨意篡改、亂用成語問題發(fā)表看法的議論段,②句表明了作者的觀點(diǎn),再結(jié)合“因此",可判斷其為語段的結(jié)尾句,據(jù)此排除不以②結(jié)尾的B、D兩項(xiàng)。然后比較A、C兩項(xiàng),根據(jù)“例如”“再例如",⑤應(yīng)緊跟在⑥后,故應(yīng)選C項(xiàng)。

10.AA項(xiàng),“風(fēng)、雅、頌”指的是詩的內(nèi)容,“賦、比、興"指的是詩的表現(xiàn)手法。

11.BA項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“不合算”,D項(xiàng)希望學(xué)生節(jié)儉,這兩項(xiàng)都沒提到影響身體健康。C項(xiàng),態(tài)度強(qiáng)硬,不容易讓學(xué)生接受。

12.示例做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要端莊挺立做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但務(wù)必清澈明凈

13.(1)山島竦峙(2)大漠孤煙直(3)身世浮沉雨打萍(4)了卻君王天下事(5)水面初平云腳低(6)何當(dāng)共剪西窗燭

14.(1)英雄末路當(dāng)磨折(2)化作春泥更護(hù)花(3)念天地之悠悠(4)蕩胸生曾云(5)學(xué)而不思則罔(6)惟吾德馨(7)持節(jié)云中何日遣馮唐(8)示例我寄愁心與明月隨君直到夜郎西/舉杯邀明月對(duì)影成三人/金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢/花間一壺酒獨(dú)酌無相親

15.(1)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

(2)亂花漸欲迷人眼千樹萬樹梨花開

(3)海日生殘夜江春入舊年

16.(1)虎妞(2)、(3)②她是個(gè)辦事的好手,有著男人般的爽快和利落

17.(1)《駱駝祥子》祥子

(2)《水滸傳》魯智深

(3)《魯濱孫漂流記》魯濱孫

18.(1)A“為了取得報(bào)考資格謊報(bào)年齡"理解有誤。通過了縣試、府試兩場考核的學(xué)子被稱作童生,童生不管年齡大小,都有資格參加院試。

(2)《儒林外史》是一部出色的諷刺小說。作者運(yùn)用夸張、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法,揭露和嘲諷科舉制度所造成的丑惡現(xiàn)象和封建末世的衰頹風(fēng)氣。范進(jìn)因中舉而迷了心竅,喜極發(fā)瘋的丑態(tài),是作者對(duì)范進(jìn)作夸張變形的諷刺,以增加作品的生動(dòng)性和感染力,使作者對(duì)范進(jìn)的性格、行為和心態(tài)留下深刻的印象。作者把當(dāng)時(shí)社會(huì)上一般讀書人熱衷功名、醉心富貴的特征都統(tǒng)攝在范進(jìn)這個(gè)人物身上,并運(yùn)用諷刺手法予以揭露、批判,旨在抨擊科舉制度對(duì)知識(shí)分子的摧殘荼毒,同時(shí)反映人情冷暖、世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

19.答案示例①10~39歲網(wǎng)民搜索書籍的種類隨著年齡的遞增而遞增。(或“10~39歲網(wǎng)民搜索書籍的種類隨著年齡的增長越來越豐富”,或“10~39歲網(wǎng)民搜索書籍的范圍隨著年齡的增長越來越廣")

②10~39歲網(wǎng)民隨著年齡的增長,搜索書籍的種類由學(xué)習(xí)方面逐漸轉(zhuǎn)向工作生活方面。

③10~39歲網(wǎng)民隨著年齡的增長,在搜索書籍時(shí)越來越重視生活方面。

解析要求觀察圖表中不同年齡段網(wǎng)民搜索書籍種類的差別,考查對(duì)信息的分析能力。

20.(1)示例①嬋娟?！皨染辍痹诠糯窃铝恋膭e稱,用嬋娟命名,既切合奔月的主題,又表達(dá)了對(duì)中國登月事業(yè)的美好祝愿。

②飛月?！帮w月"是中國人的夢(mèng)想,用“飛月”命名,既切合奔月的主題,又是“飛躍"的諧音,表達(dá)了希望祖國的航天事業(yè)飛躍發(fā)展的美好愿望。

(2)①航天飛船發(fā)射的間隔時(shí)間越來越短;②航天員在太空駐留的時(shí)間越來越長;③進(jìn)入太空的航天員人數(shù)越來越多;④太空探究的領(lǐng)域越來越廣。

(3)神舟十六號(hào)載人航天飛船發(fā)射取得圓滿成功

(4)示例①我國自主研發(fā)的百艘梭形宇宙飛船環(huán)繞星際主艦,形成宏大的隊(duì)列,穿越時(shí)光隧道,瞬間抵達(dá)火星。

②太空艙內(nèi)響起悅耳的提示音:“各位旅客,歡迎抵達(dá)‘玉兔站’,月球城正舉行太空蔬果博覽會(huì),歡迎大家參觀品嘗。祝您旅途愉快!”

21.(1)示例花草含笑,行人繞道。

(2)

借條

今借到校總務(wù)處鐵鍬叁拾陸把,水桶捌個(gè)。此據(jù)。

九年級(jí)(1)班班委會(huì)

××年××月××日

(3)①示例一:怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢

示例二:下面我想講講怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。

②方法措施(或:有力有效)③分階段檢測二專題十一~十二

(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)

一、閱讀下面這首詩,完成第1~2題。(6分)

望岳

[唐]杜甫

岱宗夫如何齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)

(1)齊魯青未了_未了:_____

(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂_會(huì)當(dāng):_____

2.下列對(duì)這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.詩的每一聯(lián)都有“望"的意思,但“望”的角度不同。

B.這首詩描寫了泰山的神奇景色,抒發(fā)了作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?/p>

C.“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。"這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。

D.“造化鐘神秀,陰陽割昏曉。"上句寫泰山是實(shí)寫,下句是虛寫。

二、閱讀下面這首詞,完成第3~4題。(3分)

浣溪沙

[宋]蘇軾

游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。

山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

3.下列對(duì)這首詞的分析,不正確的一項(xiàng)是()(1分)

A.上片寫景,描繪了三幅畫面,表現(xiàn)了環(huán)境的清幽。

B.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句,寫黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲,正所謂鳥鳴山更幽,以聲襯靜,更顯靜謐。

C.下片抒情,為了表現(xiàn)時(shí)光易逝、青春難留的思想,詞人用溪水西流的現(xiàn)象闡述了人生不可以重來的道理。

D.全詞語言淺顯,音韻和諧,情、景、理交融。

4.詞的下片抒寫了詞人怎樣的看法表現(xiàn)了詞人什么樣的生活態(tài)度(2分)

三、閱讀下面這首詩,完成第5~6題。(6分)

春山夜月

[唐]于良史

春山多勝事,賞玩夜忘歸。

掬水月在手,弄花香滿衣。

興來無遠(yuǎn)近,欲去惜芳菲。

南望鳴鐘處,樓臺(tái)深翠微。

5.“欲去惜芳菲"中的“惜”字表達(dá)了詩人怎樣的情感(3分)

6.“掬水月在手,弄花香滿衣"這兩句詩妙趣橫生,為后人傳誦,請(qǐng)作賞析。(3分)

四、閱讀下面這首詩,完成第7~8題。(6分)

訪城西友人別墅

[唐]雍陶

澧水①橋西小路斜,日高猶未到君家。

村園門巷多相似,處處春風(fēng)枳殼花②。

注①澧(Lǐ)水:唐代的澧州城(今湖南北部的澧縣)。②枳(zhǐ)殼花:枳樹的花。

7.詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情(3分)

8.這首詩只寫村野風(fēng)光,沒有具體寫友人和別墅,這樣寫符合題意嗎為什么(3分)

五、閱讀下面這首詞,完成第9~10題。(7分)

江城子·密州出獵

[宋]蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

9.用簡明的語言概括詞的上、下片的內(nèi)容。(4分)

(1)上片:____________

(2)下片:____________

10.下列對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品,表現(xiàn)他決心抗擊遼、西夏侵略的愛國壯志。自此,他樹起了“自是一家"的旗幟,提高了詞品,擴(kuò)大了詞的境界。

B.開篇著一“聊”一“狂"兩字,更見詞人的瀟灑豪放,也隱約透露出怨憤之情;再用一個(gè)“卷”字,寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。

C.用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一,用典故能含蓄委婉地表情達(dá)意。詞中下片采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故,表達(dá)了詞人希望朝廷憫恤自己年老、免去自己罪名的愿望。

D.結(jié)尾三句卒章顯志,表明詞人想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強(qiáng)烈愿望和遠(yuǎn)大的志向,其耿耿忠心躍然紙上,凸顯了剛強(qiáng)威武的英雄氣概。

六、閱讀文言文《岳陽樓記》(節(jié)選),完成第11~15題。(19分)

①予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎

②若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空,日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

③至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。

④嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"乎!噫!微斯人,吾誰與歸

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)薄暮冥冥_薄:_____

(2)去國懷鄉(xiāng)去:_____

(3)春和景明景:_____

(4)長煙一空一:_____

12.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)覽物之情,得無異乎

(2)浮光躍金,靜影沉璧。

13.“是進(jìn)亦憂,退亦憂”中的“進(jìn)"和“退”分別指什么(4分)

14.選文中“二者之為"所表現(xiàn)的胸懷與古仁人有何不同(用原文回答)(4分)

15.請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容,簡要分析第②③兩段對(duì)第④段的作用。(3分)

七、閱讀下面的文言文,完成第16~18題。(14分)

伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志①在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨②兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋③兮若江河!"伯牙所念,鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰,卒④逢暴雨,止于巖下;心悲,乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤,更造崩山之音。曲每奏,鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰:“善哉,善哉!子之聽夫志,想象猶吾心也。吾于何逃聲哉”

(選自《列子·湯問》)

注①志:志趣、心意。②峨峨:高聳的樣子。③洋洋:寬廣的樣子。④卒:通“猝",突然。⑤操:琴曲。

16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(8分)

(1)伯牙善鼓琴_善:_____

(2)善哉,峨峨兮若泰山善:_____

(3)鐘子期輒窮其趣輒:_____

(4)伯牙乃舍琴舍:_____

17.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

子之聽夫志,想象猶吾心也。

18.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌,從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音"請(qǐng)結(jié)合文意,談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。(3分)

八、閱讀下面的文言文,完成第19~21題。(10分)

祖逖北伐

初,范陽祖逖,少有大志,與劉琨俱為司州主簿,同寢,中夜聞雞鳴,蹴琨覺,曰:“此非惡聲也!"因起舞。及渡江,左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口,糾合驍健,言于睿曰:“晉室之亂,非上無道而下怨叛也,由宗室爭權(quán),自相魚肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土,今遺民既遭殘賊,人思自奮,大王誠能命將出師,使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原,郡國豪杰,必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志,以逖為奮威將軍、豫州刺史,給千人廩,布三千匹,不給鎧仗,使自召募。逖將其部曲百余家渡江,中流擊楫而誓曰:“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者,有如大江!"遂屯淮陰,起冶鑄兵,募得二千余人而后進(jìn)。

(選自《資治通鑒》)

19.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)與劉琨俱為司州主簿俱:_____

(2)及渡江及:_____

(3)晉室之亂之:_____

(4)大王誠能命將出師誠:_____

20.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)“此非惡聲也!”因起舞。

(2)郡國豪杰,必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。

21.“中夜聞雞鳴……因起舞"中包含了怎樣一個(gè)成語這個(gè)成語讓你得到什么啟示(2分)

九、閱讀下面甲、乙兩個(gè)文言選段,完成第22~25題。(15分)

【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。

(蘇軾《記承天寺夜游》)

【乙】然杭人游湖,止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用,安可為俗士道哉!

(選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》)

22.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)念無與為樂者_(dá)念:_____

(2)蓋竹柏影也蓋:_____

(3)止午、未、申三時(shí)止:_____

(4)其實(shí)湖光染翠之工工:_____

23.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)但少閑人如吾兩人者耳。

(2)安可為俗士道哉!

24.甲、乙兩文中描寫月色的句子分別是什么同是描寫月色,兩文在寫法上有什么不同(4分)

(1)寫“月”語句:____

(2)描寫方法:____

25.甲、乙兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情(3分)

十、閱讀《魚我所欲也》和《萬事莫貴于義》,完成第26~29題。(14分)

【甲】魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

(選自《孟子·告子上》)

【乙】子墨子曰:萬事莫貴于義。今謂人曰:“予①子②冠履③而斷子之手足,子為之乎"必不為,何故則冠履不若手足之貴也。又曰:“予子天下而殺子之身,子為之乎”必不為,何故則天下不若身之貴也。爭一言④以相殺,是貴義于其身也。故曰:萬事莫貴于義也。

(選自《墨子》)

注①予:給,送。②子:你,代詞。③履:鞋子。④一言:一句話,即關(guān)系到正義與非正義的一句話。

26.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)故患有所不辟也患:_____

(2)非獨(dú)賢者有是心也是:_____

(3)今謂人曰謂:_____

(4)何故故:_____

27.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也

(2)予子天下而殺子之身,子為之乎

28.甲文運(yùn)用比喻論證來闡明觀點(diǎn),具體來說是用__________這個(gè)比喻來闡述______的觀點(diǎn);乙文論證層層深入,首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴,其次論證了______,然后論證了生命不如義珍貴,最后強(qiáng)調(diào)了______的中心論點(diǎn)。(3分)

29.甲、乙兩文都闡明了“義"的重要性,你認(rèn)為“義”的內(nèi)涵是什么今天還有堅(jiān)持的必要嗎為什么(3分)

答案：

1.(1)不盡(2)終當(dāng),終要

2.DD項(xiàng),上句是虛寫,下句是實(shí)寫。

3.CC項(xiàng),下片由門前西流溪水,聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯。

4.老當(dāng)益壯,要奮發(fā)進(jìn)取。雖身處困境,仍曠達(dá)、樂觀。

5.表達(dá)了詩人沉醉于山中月下的美景,將要離開時(shí)依依惜別的深情。

6.“掬水"句,將明月與泉水合而為一,寫泉水清澄明澈,照見月影;“弄花”句,將花香與衣香混為一體,寫出花香溢滿衣衫。詩句表現(xiàn)了詩人可愛的童心和游玩的興致。

7.寫出了詩人會(huì)友急切的心情。

8.符合題意。這首詩巧妙地運(yùn)用了烘托手法,通過對(duì)優(yōu)美的村野風(fēng)光的描寫,讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。

9.(1)寫出獵盛況(場面)。(2)寫報(bào)國情。

10.CC項(xiàng),應(yīng)為表達(dá)了詞人希望報(bào)效國家、建功立業(yè)的愿望。

11.(1)迫近(2)離開(3)日光(4)全

12.(1)(他們)看了自然景物而觸發(fā)的感情,恐怕會(huì)有所不同吧

(2)(水面上)浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子,(而在無風(fēng)時(shí))靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

13.“進(jìn)"是指“居廟堂之高”,意思是在朝廷做官?！巴?是指“處江湖之遠(yuǎn)”,意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。

14.二者之為:“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者"和“心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者”。古仁人:“不以物喜,不以己悲。"

15.第②③段緊扣上文的“異”字,細(xì)致地描繪了“淫雨霏霏"和“春和景明”這陰晴兩種景象以及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情。這兩段描寫為第④段的議論奠定了基礎(chǔ)。

16.(1)擅長(2)好(3)就(4)放下

17.你聽琴時(shí)所想到的,就像我彈琴時(shí)所想到的。

18.“伯牙所念,鐘子期必得之"或“曲每奏,鐘子期輒窮其趣”。真正的“知音"是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。

19.(1)全、都(2)等到(3)的(4)如果,果真

20.(1)“這并不是不好的聲音!”于是就起床舞劍。

(2)全國各地的英雄豪杰,聽到消息就起兵響應(yīng)的一定大有人在。

21.聞雞起舞。啟示:勤奮努力,不斷磨礪自己的精神,終會(huì)有所作為。

22.(1)考慮,想到(2)大概是(3)僅僅,只是(4)美妙

23.(1)只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

(2)怎么能講給那些世俗的人聽呢!

24.(1)甲文:庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。乙文:月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。(2)甲文直接描寫與間接描寫相結(jié)合,通過比喻寫出了月光的清澈透明,又通過竹柏的影子,間接地寫出了月光的明亮。乙文通過對(duì)月下景物的描寫,間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。

25.甲文表現(xiàn)出作者豪放曠達(dá)的人生態(tài)度,也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰。乙文表現(xiàn)出作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的情感。

26.(1)禍患,災(zāi)難(2)這、這種(3)對(duì)……說(4)緣故、原因

27.(1)假如人們想要的東西沒有比生命更重要的,那么,凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢

(2)送給你天下卻要你的性命,你愿意這樣做嗎

28.舍魚而取熊掌舍生取義天下不如生命珍貴萬事莫貴于義(一切事物沒有比正義更可貴的)

29.“義"是正義,是有利于國家、民族、人民的大義。今天我們?nèi)杂斜匾獔?jiān)持“義”,因?yàn)闊o論什么時(shí)候,我們都應(yīng)該堅(jiān)持人民(國家)的利益高于一切的原則。階段檢測三專題十三~十五

(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)

一、閱讀下面的記敘文,完成第1~5題。(20分)

材料一

父愛就像那場雪

①父親發(fā)來短信說,看天氣預(yù)報(bào),你那邊要下雪了,及時(shí)加件衣服。不行給你寄些錢過去,再買幾件羽絨服。

②對(duì)于名落孫山、只好回家務(wù)農(nóng)的父親來說,我是他最后的希望。我一出生,他就表現(xiàn)出對(duì)我十二分的關(guān)懷和疼愛。縱使我再調(diào)皮,父親也從來不肯打我。我小時(shí)候十分怕冷,天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。父親會(huì)好言勸我,還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次煤火滅了,生不著,父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我,屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭,說他要讓我快樂地成長。

③上小學(xué)的時(shí)候,我都是跟著別的大孩子一起去?？梢坏较卵┨?對(duì)冷的恐懼讓我不覺放慢了出門的腳步。父親害怕我受罪,就送我上學(xué)。放學(xué)時(shí),父親絕對(duì)是要守在學(xué)校門口的。天寒地凍,銀裝素裹一片,父親不住地跺腳走動(dòng),以驅(qū)散嚴(yán)寒。在上學(xué)、放學(xué)的路上,他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里,給我講故事。父親看過很多書,他講《三國演義》,講《水滸傳》,講岳飛,比書上寫得還精彩。外面是飄飛的雪,我在父親的懷里,暖暖和和地聽父親講述一個(gè)個(gè)熱血沸騰的故事,那是我童年最幸福的事情。上高中時(shí),老師屢屢對(duì)我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。她不知道,這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里,我完成了古典文學(xué)的啟蒙。

④高二那年冬天,天空中飄起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無聊賴之時(shí),教務(wù)處通知我,校門外有人找。我去看時(shí),原來是父親。由于學(xué)校是封閉式管理,父親只能在門外等。雪花紛紛落在父親身上,父親成了一個(gè)“雪人"。我的眼圈一紅,隨即就和門衛(wèi)吵起來,說他們不近人情,這么冷的天,讓一個(gè)人站在冰天雪地里,那是什么滋味!父親朝我擺擺手,說算了算了,人家也有人家的難處。

⑤父親把我?guī)У娇h城里,給我買了幾件棉衣。說上高中了,不能讓同學(xué)笑話,要穿些像樣的衣服。轉(zhuǎn)眼之間到中午,他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯,點(diǎn)的全是肉菜。他說上學(xué)辛苦,不住地往我碗里夾菜。父親告訴我,他要去外面打工了,由于離年底太近,過年可能就不回來了。學(xué)費(fèi)年前會(huì)郵回來,不會(huì)耽誤我上學(xué)。我哽咽了,要不是因?yàn)槲?父親也不會(huì)這般操勞。父親笑了,說傻孩子,你好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),就是我最大的欣慰。

⑥在霧氣氤氳的車站,父親擺擺手,說“不用陪我了,趕快回去上課吧!功課要緊”。我點(diǎn)點(diǎn)頭,忙不迭地往回趕。路過車站的窗戶邊,我往里看了一眼,卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。淚水,不爭氣地流了下來。有父親的激勵(lì),我發(fā)奮努力,終于考上了大學(xué),實(shí)現(xiàn)了父親的愿望。只不過,畢業(yè)后一個(gè)人在城市過得艱難,還要父親操心,這成了我心中的隱痛。

⑦不論我長多么大,有多么老,父親給我的關(guān)懷,永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。【甲】我很感動(dòng),給父親回短信道:“我有錢,不用你們操心了。衣服夠穿,你和媽也要注意保暖。"父親回短信說:“我和你媽都很好,在外面我們照顧不了你,要好好地照顧自己。”看了父親的短信,我的眼淚流下來了。

(選文有刪改)

材料二我說道:“爸爸,你走吧。"他往車外看了看說:“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?！疽摇靠墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。

(節(jié)選自《背影》)

1.讀完材料一,你覺得“雪"在文中有什么作用(4分)

2.閱讀材料一,填寫下面的表格。(3分)

時(shí)間“我”的表現(xiàn)父親的行為

小時(shí)候①父親好言相勸,并想方設(shè)法幫“我"暖棉褲棉襖

上小學(xué)下雪天怕冷害怕出門②

高二那年冬天百無聊賴地上課父親帶“我”去買棉衣、吃肉菜

車站送別忙不迭地往回趕③

3.請(qǐng)用簡潔的語言概括材料二的內(nèi)容。(3分)

4.從動(dòng)作描寫的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。(6分)

(1)在霧氣氤氳的車站,父親擺擺手,說“不用陪我了,趕快回去上課吧!功課要緊"。

(2)他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。

5.兩則材料中畫波浪線的句子都寫到了“流淚”,說說表達(dá)的感情有何相同之處。(4分)

二、閱讀下面的記敘文,完成第6~10題。(30分)

故鄉(xiāng)的密碼

藺麗燕

①直到今天,我才知道,故鄉(xiāng)是有密碼的。

②故鄉(xiāng)的密碼,隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年,鹽把根深深地扎在土壤深處,然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來的鹽,堆積成山,像從蒼穹飄落的云;蒼涼的土地瞬間羽化成仙,散發(fā)著縷縷輕盈。

③靠山吃山,靠水吃水。沿湖而居的父輩,就靠著鹽湖吃飯。很早以前,下鹽湖的幾乎是清一色的男壯勞力。一輛毛驢車,一只鐵耙,一把鐵鍬,一包干糧,一身使不完的力氣,便是下湖人的所有。

④慢慢地,下湖人群里,有了婦女的身影。她們跟著自己的男人,在鹽湖里打撈生活。日復(fù)一日,腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的,還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。

⑤故鄉(xiāng)的密碼,隱藏在莊稼地里。春天揚(yáng)花吐穗的麥子,夏風(fēng)拂過玉米修長的葉子,秋日的夕陽把上等的顏料涂抹在蘋果、梨子上。一場薄雪過后,落盡葉子的楊柳、榆樹,漸漸進(jìn)入悠遠(yuǎn)的夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑥這一片一片的莊稼地里,長過麥子,長過玉米,長過高粱,也長過辣椒,長過西瓜,長過胡蘿卜和大白菜。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。咸澀的汗水,漫長的熬煎,從來都不會(huì)一無所獲。只有勞動(dòng),辛勤的勞動(dòng),才會(huì)喚醒每一株莊稼,成就每一株莊稼。

⑦故鄉(xiāng)的密碼,隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲,是鄉(xiāng)村的?？?。它們時(shí)而聚集,嘰嘰喳喳,像是開一場熱鬧非凡的辯論會(huì);時(shí)而疏離,遺世獨(dú)立,自成林間淡墨疏痕似的一筆點(diǎn)綴。

⑧花開花落,冬去春來。那些鳥兒,還在破曉的晨曦里醒來,還在漸近的黃昏里,馱著夕陽歸去。它們的眼睛沒有沾染世俗的紅塵,它們的羽翅沒有背負(fù)繁蕪的世事?？墒侨四亟K究要接受庸常人間的風(fēng)雨吹打,在光陰的河流里,慢慢隨水而逝,不見蹤跡。

⑨故鄉(xiāng)的密碼,隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里,屋檐下、窗欞間、土炕上……一個(gè)個(gè)生命在這里呱呱落地,蹣跚而行,步履矯健地走出高高的門檻,走向曲曲折折的遠(yuǎn)方。一縷縷炊煙在這里裊裊而上,流散在天際。炊煙里,有柴米油鹽醬醋茶,有慈愛的母親、沉默的父親,有一碗又一碗叫作煙火氣息的羹與湯。

⑩從前,只是片面地以為,故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個(gè)地方。流光輾轉(zhuǎn),才慢慢懂得,故鄉(xiāng)是有密碼的,就像一個(gè)人的DNA,在肌理、在血液、在心靈深處。

吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁,品咂著故鄉(xiāng)的味道,回放著故鄉(xiāng)模糊的面影,遠(yuǎn)游的人,雖然印刻了故鄉(xiāng)的密碼,卻與故鄉(xiāng)遙隔了萬水千山。念及此,不禁黯然神傷,不能自已。

(選自《思維與智慧》,有刪改)

6.請(qǐng)你用簡潔的語言概括第②~④段的內(nèi)容。(5分)

7.閱讀下列語句,按句子后面括號(hào)內(nèi)的要求作答。(8分)

(1)秋日的夕陽把上等的顏料涂抹在蘋果、梨子上。(請(qǐng)從修辭的角度加以分析)

(2)日復(fù)一日,腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的,還有她們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角的皺紋。(兩個(gè)加點(diǎn)詞表達(dá)的意思是否完全相同請(qǐng)簡要分析)

8.文章以“故鄉(xiāng)的密碼"為標(biāo)題有什么好處請(qǐng)簡要分析。(6分)

9.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度賞析文章第⑦段。(6分)

10.“念及此,不禁黯然神傷,不能自已。”請(qǐng)你結(jié)合前文,寫出“我"“黯然神傷”的原因。(5分)

三、閱讀下面的議論文,完成第11~15題。(30分)

弘毅與人格修養(yǎng)

張傳燧

①“弘毅"一詞,最早出自孔子的《論語》。《論語·泰伯》:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?！边@里的“弘"指“遠(yuǎn)大”,“毅"指“剛毅”,“弘毅"即抱負(fù)遠(yuǎn)大,毅力堅(jiān)韌。這兩句的意思是:人應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)韌的毅力,才能擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

②所謂人格修養(yǎng),既指每個(gè)個(gè)體思想、道德、性格、情感、意志、理想、信念、談吐和舉止的訓(xùn)練、培植和完善過程,亦指每個(gè)個(gè)體通過這個(gè)過程所獲得的綜合人格素質(zhì)和不斷提升的人生境界。

③“弘毅”與“人格修養(yǎng)"的關(guān)系是怎樣的呢

④首先,它是構(gòu)成個(gè)體良好完善的人格修養(yǎng)的重要內(nèi)容。人格內(nèi)容中,理想、信念、態(tài)度、情感、意志等是其最重要的內(nèi)容。思維活躍、心地開朗、胸懷寬闊、達(dá)觀向上、目光遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、審時(shí)度勢、果敢決斷、剛毅堅(jiān)強(qiáng),無疑是我們要訓(xùn)練、培植和養(yǎng)成的健全和諧人格的重要品質(zhì)。這些心理品質(zhì)的缺失,就會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)個(gè)性心理疾病或曰人格障礙。

⑤其次,它是個(gè)體進(jìn)行人格修養(yǎng)的重要心理?xiàng)l件。人格的形成受到先天遺傳、社會(huì)環(huán)境和后天教育等多種復(fù)雜因素的影響。人的氣質(zhì)、智力主要受遺傳因素的影響,人的性格、價(jià)值觀、理想信念等主要取決于后天環(huán)境、教育或訓(xùn)練。綜合來看,人格主要是受后天因素的作用而形成的。由于后天因素參差不齊、清濁難分、誘惑很多,由于人格的修煉養(yǎng)成是一個(gè)長期的艱難的過程,因此需要個(gè)體具有良好健康、豁然達(dá)觀的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀念和堅(jiān)定的理想信念,還需要有克服困難、戰(zhàn)勝挫折、抵御誘惑的堅(jiān)強(qiáng)意志力和自我控制力,才能達(dá)成人格修煉的目的。這就是朱熹所說的“非弘不能勝其重,非毅不能致其遠(yuǎn)”。人格修養(yǎng)的價(jià)值就在于凸顯弘毅堅(jiān)韌、剛健進(jìn)取的個(gè)性,張揚(yáng)孜孜以求、鍥而不舍的“追日"情懷,成就個(gè)體自我的魅力人生。

⑥所以說,弘毅在人格修養(yǎng)中具有重要的價(jià)值。不僅歷代名人都強(qiáng)調(diào)情感陶冶、意志磨煉,而且當(dāng)代很多大中小學(xué)都將“弘毅”作為校訓(xùn)的重要內(nèi)容,用以激勵(lì)青少年養(yǎng)成豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神、堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念和堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

⑦黨的十八屆三中全會(huì)拉開了新一輪改革開放的歷史序幕,全國人民正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年"的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”而不懈奮斗。歷史又把實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的重任賦予新一代青少年。這就是孟子所言“故天將降大任于是人也"。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“青年要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì),堅(jiān)定百折不撓的進(jìn)取意志,保持樂觀向上的精神狀態(tài),變挫折為動(dòng)力,用從挫折中吸取的教訓(xùn)啟迪人生,使人生獲得升華和超越。”同學(xué)們,讓我們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),磨礪堅(jiān)韌的毅力,提升我們的人格修養(yǎng)吧!只有這樣才能擔(dān)當(dāng)大任,成就夢(mèng)想。

(選自《中國德育》2014年第21期,有改動(dòng))

11.選文的中心論點(diǎn)是什么(6分)

12.簡析第③~⑥段的論證思路。(8分)

13.請(qǐng)指出選文第⑤段中畫線句子的含義。(5分)

14.選文第④⑤段能否調(diào)換順序請(qǐng)說明理由。(6分)

15.請(qǐng)為本文添加一則道理論據(jù)。(5分)

四、閱讀下面的材料,完成第16~18題。(20分)

材料一調(diào)查研究,是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究,目的是把事情的真相和全貌調(diào)查清楚,把問題的本質(zhì)和規(guī)律把握準(zhǔn)確,把解決問題的思路和對(duì)策研究透徹。這就必須深入實(shí)際、深入基層、深入群眾,多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況。既要調(diào)查機(jī)關(guān),又要調(diào)查基層;既要調(diào)查干部,又要調(diào)查群眾;既要解剖典型,又要了解全局;既要到工作局面好和先進(jìn)的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),又要到困難較多、情況復(fù)雜、矛盾尖銳的地方去研究問題?；鶎?、群眾、重要典型和困難的地方,應(yīng)成為調(diào)研重點(diǎn),要花更多時(shí)間去了解和研究。只有這樣去調(diào)查研究,才能獲得在辦公室難以聽到、不易看到和意想不到的新情況,找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策。領(lǐng)導(dǎo)干部搞調(diào)研,要有明確的目的,帶著問題下去,盡力掌握調(diào)研活動(dòng)的主動(dòng)權(quán),調(diào)研中可以有“規(guī)定路線",但還應(yīng)有“自選動(dòng)作”,看一些沒有準(zhǔn)備的地方,搞一些不打招呼、不作安排的隨機(jī)性調(diào)研,力求準(zhǔn)確、全面、深透地了解情況,避免出現(xiàn)“被調(diào)研"現(xiàn)象,防止調(diào)查研究走過場。

(節(jié)選自習(xí)近平《談?wù)務(wù){(diào)查研究》)

材料二①焦裕祿常說“吃別人嚼過的饃沒味道”,雖然直白樸實(shí),卻蘊(yùn)含著很深刻的道理,體現(xiàn)了凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

②為徹底摸清蘭考縣的自然情況,焦裕祿帶領(lǐng)“三害"(內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿)調(diào)查隊(duì),展開了大規(guī)模的調(diào)查研究。每次大風(fēng)起,哪里風(fēng)沙最大,焦裕祿就帶著調(diào)查隊(duì)往哪里去。1963年夏季,蘭考縣連降暴雨,全縣變成了一片汪洋。焦裕祿和其他縣委常委分頭帶隊(duì)冒雨觀察,查清洪水流勢,提出治理方案。

③焦裕祿經(jīng)常對(duì)干部們說“在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè),必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)”“辦法還得到群眾中尋找"。

④上任第四天,焦裕祿就到災(zāi)情最重的老韓陵公社和大隊(duì)調(diào)研,挨家挨戶到群眾家串門。來到飼養(yǎng)員肖位芬老人的牛屋,焦裕祿虛心向這位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老人請(qǐng)教改變蘭考面貌的辦法,在促膝長談中,老人把他幾十年在風(fēng)沙中積累的經(jīng)驗(yàn)都說了出來:挖窮根種花生,要想富種桐樹。通過調(diào)研,焦裕祿和群眾一起制定出發(fā)展生產(chǎn)、戰(zhàn)勝災(zāi)害的規(guī)劃:一是發(fā)展畜牧,二是多種花生,三是種植泡桐。實(shí)實(shí)在在地為蘭考以后的發(fā)展指明了方向。

⑤開展調(diào)查研究,就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、奔著問題去,做到有的放矢。焦裕祿搞調(diào)查研究,不是為了“出鏡”、走秀,而是以解決問題為根本目的。

⑥要改變蘭考的面貌,干部是關(guān)鍵。在蘭考的475天,焦裕祿對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行調(diào)查走訪,獲得了大量真實(shí)的一手資料,也發(fā)現(xiàn)了不少黨員干部中存在的作風(fēng)問題。通過調(diào)研走訪,焦裕祿發(fā)現(xiàn)一些干部不嚴(yán)格執(zhí)行縣委關(guān)于按勞分配的政策,挫傷了群眾的勞動(dòng)積極性,群眾意見很大。他立即會(huì)同有關(guān)人員認(rèn)真做了處理,第二天,向全縣發(fā)出通報(bào),公開進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。

⑦正是因?yàn)榻乖５撛诠ぷ髦欣喂虡淞栴}意識(shí),把堅(jiān)持問題導(dǎo)向貫串調(diào)查研究始終,在深入調(diào)研中觀察發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題,才能找到癥結(jié),針對(duì)蘭考的問題開出良方。向焦裕祿學(xué)調(diào)研,就要以解決問題為根本目的,把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí),在解決問題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

(摘編自朱佳《縣委書記焦裕祿如何調(diào)查研究》)

16.下列關(guān)于材料原文內(nèi)容的理解,說法正確的一項(xiàng)是()(5分)

A.調(diào)查研究就是對(duì)一切問題的觀察分析和研究。

B.調(diào)查研究的重點(diǎn)是要多花時(shí)間閱讀調(diào)查報(bào)告。

C.“吃別人嚼過的饃沒味道"體現(xiàn)了焦裕祿的工作作風(fēng)。

D.到群眾中找尋,總是能夠找到解決各種問題的好辦法。

17.下列關(guān)于材料原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(5分)

A.只要調(diào)查研究,就會(huì)找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策。

B.防止調(diào)查研究走過場的有效方法之一是不作安排的隨機(jī)性調(diào)研。

C.焦裕祿通過深入調(diào)研以后找到了問題癥結(jié),針對(duì)問題開出了良方。

D.焦裕祿是開展調(diào)查研究的典范,為我們進(jìn)行調(diào)查研究提供了借鑒。

18.請(qǐng)結(jié)合材料歸納焦裕祿是如何進(jìn)行調(diào)查研究的。(10分)

答案：

1.“雪”是文章的線索;襯托了父親的形象,反襯父愛的溫暖;“雪"是父愛的象征,父親對(duì)“我”的愛就像雪覆蓋麥苗一樣使“我"免受饑寒。

2.①怕冷不肯起床上學(xué)

②父親送“我”上學(xué),等“我"放學(xué),路上給“我”講故事

③父親趴在窗戶邊望“我"

3.望父買橘?；?寫了父親過鐵道給“我”買橘子。

4.(1)“擺擺手"表示父親怕影響“我”的學(xué)習(xí),示意“我"不要送他了,這一動(dòng)作和后面的語言共同體現(xiàn)了他對(duì)“我”無微不至的關(guān)懷。

(2)“攀"“縮”“微傾"這一連串的動(dòng)作,刻畫出了父親買橘的艱難,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛,也表達(dá)了“我"對(duì)父親的關(guān)心。

5.都是被父愛感動(dòng)而“流淚”。甲段寫父親的關(guān)愛讓“我"感動(dòng)。乙段寫“我”看見父親爬月臺(tái)艱難的樣子,被深深地打動(dòng)了。

6.寫的是隱藏在方圓幾十里的鹽湖下的故鄉(xiāng)密碼。

7.(1)運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地描繪了這些水果在秋日夕陽下的誘人色彩,表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜愛之情。(2)表達(dá)的意思不盡相同。前者表現(xiàn)了雨靴因?yàn)殚L時(shí)間浸泡在鹽水里而老化的現(xiàn)象,后者表現(xiàn)了人因?yàn)檫^度的操勞而顯得蒼老的樣子。

8.運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,引起讀者的閱讀興趣;充當(dāng)線索,貫串全文;點(diǎn)明中心,表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

9.運(yùn)用描寫的表達(dá)方式,生動(dòng)形象地描繪了一幅林間百鳥圖,表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的生機(jī)與活力,表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

10.雖思念家鄉(xiāng),卻因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn),不能回去。

11.參考答案弘毅在人格修養(yǎng)中具有重要的價(jià)值。

解析中心論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問題的主要見解和主張。它是一個(gè)明確的判斷。由標(biāo)題可以看出,選文主要闡釋“弘毅"與“人格修養(yǎng)”的關(guān)系。由第⑥段首句“所以說"這個(gè)標(biāo)志性詞語以及該句揭示的“弘毅”與“人格修養(yǎng)"的關(guān)系可以推斷出,該句為中心論點(diǎn)。

12.參考答案第③段用疑問句引領(lǐng)下文,第④段論證弘毅是構(gòu)成個(gè)體良好完善的人格修養(yǎng)的重要內(nèi)容,第⑤段論證弘毅是個(gè)體進(jìn)行人格修養(yǎng)的重要心理?xiàng)l件,第⑥段歸納出弘毅與人格修養(yǎng)的關(guān)系。

解析要在通讀原文的基礎(chǔ)上按整篇文章或局部(幾段或一段)來分析論證的過程。選文第③~⑥段是按“提出問題—分析問題—解決問題(得出論點(diǎn))”的順序來論述的,解答時(shí)按段落進(jìn)行概括即可。

13.參考答案抱負(fù)不遠(yuǎn)大不足以擔(dān)當(dāng)重任,毅力不堅(jiān)韌不能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

解析解答此題可參看第①段,第①段解釋了“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)"的句意和“弘”“毅"的含義,讀懂第①段,再來理解朱熹的話就容易了。

14.參考答案不能。這兩段是按由主到次的順序來進(jìn)行論證的,這樣論證顯得條理清晰、重點(diǎn)突出。如果調(diào)換順序,論證的思路就變得混亂了。

解析議論文段落之間有三種關(guān)系:并列式——文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的;層進(jìn)式——論述的層次一層比一層推進(jìn)、深入;主次式——論述時(shí)先主再次;總分式——先總后分、先分后總、先總再分后總。如果段落間是并列關(guān)系,就可以調(diào)換順序;如果不是并列式,就不能調(diào)換。選文第④⑤段之間是主次式,故不能調(diào)換。

15.示例(1)柳宗元說:“文以行為本,在先誠其中?！?2)明代張居正曾說:“君子處其實(shí),不處其華;治其內(nèi),不治其外。"

16.CA項(xiàng),結(jié)合材料一中“調(diào)查研究,是對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究”可知,調(diào)查研究并不是“對(duì)一切問題的觀察分析和研究"。B項(xiàng),結(jié)合材料一中“基層、群眾、重要典型和困難的地方,應(yīng)成為調(diào)研重點(diǎn),要花更多時(shí)間去了解和研究。只有這樣去調(diào)查研究,才能獲得在辦公室難以聽到、不易看到和意想不到的新情況,找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策”可知,調(diào)查研究的重點(diǎn)是基層、群眾、重要典型和困難的地方。D項(xiàng),說法絕對(duì),于文無據(jù),材料二第③段中提到焦裕祿說“在困難當(dāng)中成就一番革命事業(yè),必須首先聯(lián)系群眾、向群眾學(xué)習(xí)"“辦法還得到群眾中尋找”,但“到群眾中找尋,總是能夠找到解決各種問題的好辦法"的說法是主觀臆斷。

17.AA項(xiàng),結(jié)合材料二第⑦段中“正是因?yàn)榻乖５撛诠ぷ髦欣喂虡淞栴}意識(shí),把堅(jiān)持問題導(dǎo)向貫串調(diào)查研究始終,在深入調(diào)研中觀察發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題,才能找到癥結(jié),針對(duì)蘭考的問題開出良方”可知,僅僅調(diào)查研究是不夠的,還要在深入調(diào)研中觀察發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題,才能找出解決問題的新視角、新思路和新對(duì)策。

18.具備凡事探求就里的求實(shí)作風(fēng)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度;深入群眾,向群眾學(xué)習(xí);堅(jiān)持問題導(dǎo)向,奔著問題去,做到有的放矢,以解決問題為根本目的;堅(jiān)持把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí),在解決問題中推動(dòng)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。綜合模擬測試

(時(shí)間:150分鐘滿分:120分)

一、語文知識(shí)積累(20分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音,不完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.倔強(qiáng)(jué)迸射(bènɡ)鮮為人知(xiān)

B.嫌惡(wù)眷戀(juàn)憂心忡忡(chōnɡ)

C.差使(chāi)拮據(jù)(jié)慷慨大方(kǎi)

D.綺麗(qǐ)緋紅(fēi)眾目睽睽(kuí)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)

A.小心翼翼人跡罕見文皺皺峰巒

B.荒草凄凄輕而易舉拗過去吞噬

C.草長鷹飛一瀉千里脂粉奩遒勁

D.重巒疊嶂玲瓏剔透癢酥酥塞責(zé)

3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

文學(xué)如泉,越品越見;文學(xué)如茶,越品越知;文學(xué)如酒,越品越感。在文學(xué)的陶冶下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁,多了一份寧靜;少了一份庸俗,多了一份雅致;少了一份世故,多了一份純真。

A.醇厚幽香清冽_

B.清冽醇厚幽香

C.醇厚清冽幽香

D.清冽幽香醇厚

4.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來到社區(qū)家庭服務(wù)中心,探望外來工子女和他們的生活狀況。(將“探望"改為“探訪”)

B.目前,我國發(fā)現(xiàn)的最古老的青銅制品,是在甘肅東鄉(xiāng)林家遺址1977年出土的青銅刀。(將“1977年"移至“是”和“在"之間)

C.愛國是檢驗(yàn)一個(gè)人品格高尚與否的試金石,也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。(在“愛國”前加“是否")

D.氣象監(jiān)測結(jié)果表明,我國多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因,主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高、降水量明顯減少。(刪掉“的原因”)

5.下面這段文字排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

①從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無成。②這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之后,六年之后。③因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。④但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。⑤富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。

A.⑤①③②④B.①③②④⑤

C.⑤③①②④D.①③⑤②④

6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法,不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮"比作“君子”,表明了自己的人生態(tài)度:在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

B.《范進(jìn)中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》,故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度,同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。

C.《松鼠》作者法布爾和《蟬》作者布封,都是法國學(xué)者、作家。這兩篇文章都充滿了對(duì)自然生命的贊美之情,滲透著人文關(guān)懷。

D.俄國作家契訶夫的《變色龍》運(yùn)用夸張手法描寫了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化,淋漓盡致地刻畫了一個(gè)諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的小人形象。

7.根據(jù)原文或提示填空。(8分)

(1)千古興亡多少事悠悠。______。

(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

(2)海內(nèi)存知己,______。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)可憐身上衣正單,______。

(白居易《賣炭翁》)

(4)______,學(xué)詩謾有驚人句。

(李清照《漁家傲》)

(5)杜甫在《春望》中表達(dá)思念親人、期盼音訊心情的名句是:

_____,______。

(6)古詩常以景寄情。同是秋景,劉禹錫筆下的詩句“自古逢秋悲寂寥,______"充滿了豪邁樂觀之情,而范仲淹的詩句“塞下秋來風(fēng)景異,______”卻流露著淡淡憂傷之感。

二、綜合性學(xué)習(xí)(12分)

(一)學(xué)習(xí)與探究(4分)

六月,畢業(yè)季。薔薇花盛開,陽光透過樹葉的縫隙,灑落一地的回憶。

8.學(xué)校組織畢業(yè)演出,擬定了節(jié)目方案(如下表),請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式,結(jié)合節(jié)目內(nèi)容,概括其余兩個(gè)板塊主題。(2分)

序曲憶往昔播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻。第一章(A)_合唱:《每當(dāng)我走過老師窗前》舞蹈:《老師媽媽》相聲:《家訪》詩朗誦:《獻(xiàn)給母校的歌》第二章(B)_爵士舞:《有趣的課堂》時(shí)裝秀:《春天的色彩》武術(shù):《風(fēng)云》小品:《我們的青春》尾聲展未來舞蹈:《讓夢(mèng)飛起來》歌曲:《夜空中最亮的星》朗誦:《少年中國說》

9.節(jié)目的序曲部分,播放師生三年來學(xué)習(xí)生活的視頻,請(qǐng)你寫一段解說詞,作為畫外音。(至少運(yùn)用兩種修辭手法,不少于30字)(2分)

(二)名著閱讀(4分)

文段一A假意道:“你這廝詐死,灑家再打!"只見面皮漸漸的變了。A尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,不如及早撒開?！?/p>

文段二他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身,手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到,你會(huì)有這么一天"槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上,狠狠地罵了起來:“老弟,這是冒牌的英雄主義!干掉自己,任何一個(gè)笨蛋,任何時(shí)候都可以做到……”

10.(1)文段一中A處人物是_,他的性格特征主要是_________;