骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料（11篇）

骨干教師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料（精選11篇）無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)事跡都不生疏吧,那么關(guān)于骨干老師的先進(jìn)事跡應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我預(yù)備的一些骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料，僅供參考。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇1】

__，中學(xué)校一級(jí)老師，高校本科，學(xué)士學(xué)位。自2000年從事教育工作以來(lái)，她始終手捧著一顆赤城的愛(ài)心，向往著美妙的教育幻想，為人師表，領(lǐng)先垂范，切實(shí)履行職責(zé)，關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力使自己靠著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī)，成長(zhǎng)為一名同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿足、同事認(rèn)可的人民老師。

人人都想輝煌，誰(shuí)都不愿平凡。而她，是一個(gè)平凡的人，且是一個(gè)甘于平凡的人?，F(xiàn)實(shí)生活中的她是一位一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，一位班主任，在教育這塊土地上悄悄地用自己的汗水和才智豐富著平凡的內(nèi)涵。

一、勤于討論，勇于課改，敢于創(chuàng)新。

課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，精確?????把握、仔細(xì)鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的公平對(duì)話，她的課因同學(xué)共性的張揚(yáng)而__，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來(lái)，她在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采納任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)同學(xué)不同的狀況，對(duì)她們進(jìn)行發(fā)散思維及力量的培育。在課堂教學(xué)上，她力求思路清楚，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)支配合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫(xiě)教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)她都悉心討論、細(xì)心設(shè)計(jì)，博眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書(shū)、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂(lè)”。由于有了充分而細(xì)心的預(yù)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上她揮灑自如，得心應(yīng)手，而且她的課也總能讓同學(xué)感到充實(shí)、新奇、歡快。教學(xué)中她比較注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)。通過(guò)仔細(xì)鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、支配方面她有了很深的感受。勤于討論，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注意教法的探究，學(xué)法的指導(dǎo)，漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jī)始終處于同班級(jí)前列。

二、兢兢業(yè)業(yè)，忘她工作，做一名讓家長(zhǎng)安心的老師。

2000年9月，當(dāng)她滿懷感動(dòng)的走上講臺(tái)的時(shí)候，現(xiàn)實(shí)卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀(jì)律最亂，數(shù)學(xué)成果最差的班。有閱歷的老師都會(huì)望而卻步，更何況一個(gè)剛上崗的新老師，沒(méi)閱歷，缺方法，有的只是青澀的書(shū)本學(xué)問(wèn)。她堅(jiān)決的想，既然做了老師，就要做好，就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從今，她樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教管理班級(jí)的閱歷，一有時(shí)間就去向老老師學(xué)習(xí)聽(tīng)課，還邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事聽(tīng)課指導(dǎo)。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增加集體分散力、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，始終緊跟素養(yǎng)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不知多少次，華燈初上時(shí)，她還在學(xué)校給同學(xué)補(bǔ)課。多少次，別人早已和家人共進(jìn)晚餐，她還在家訪的路上。功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚、秩序井然。數(shù)學(xué)成果也從學(xué)區(qū)排名13名提升到其次名，她贏得了同學(xué)的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。

參與工作的17年來(lái)，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，都要讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同學(xué)家長(zhǎng)不操勞，無(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自己的身體有多的不適，無(wú)論遇到什么困難她都能堅(jiān)持工作。2022年以來(lái)，她的母親多次因腦出血入院，她晚上在醫(yī)院照看母親，白天堅(jiān)持到校上課，批改作業(yè)從不耽擱孩子們的一節(jié)課，從沒(méi)拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底，母親更是一度生命垂危，住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，但是，趕上學(xué)期末，孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，一邊是自己的親人，一邊是68名同學(xué)，她依舊選擇了堅(jiān)持，多少個(gè)夜晚，在醫(yī)院的樓道里，她批改著同學(xué)的一份份作業(yè)，一張張測(cè)試卷。當(dāng)期末考試結(jié)束，看著孩子們的優(yōu)異成果，她心中五味雜陳，眼含淚花的笑了。當(dāng)有人問(wèn)她問(wèn)什么時(shí)，她總說(shuō)之所以這么做，是由于她打心眼里覺(jué)得“教育是一種良心活兒”。盡管一個(gè)學(xué)困生只是班級(jí)里的幾非常之一、是她教過(guò)同學(xué)中的幾千分之一，但卻是一個(gè)家庭百分之百的盼望。__老師專心、用愛(ài)、用自己的一腔熱忱干好教育這門(mén)良心活兒。

不僅要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)同學(xué)做人，而這就需要老師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌他們的心田。愛(ài)心是宏大的，是老師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。2022年，班里的女生王振香父親因病去世，母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥，生活窘迫，連課本也買(mǎi)不起。她得知狀況后，把自己的教學(xué)課本給同學(xué)，自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香；王振香家離學(xué)校較遠(yuǎn)，其他孩子都辦理了公交卡，而她卻只能步行，家庭的不幸，帶給她的不僅是生活的困苦，更主要是心靈上的自卑，她看在眼里，急在心里。靜靜把一張公交卡給了王振香，有時(shí)間就鼓舞她，慢慢的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當(dāng)作是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。

三、求學(xué)上進(jìn)，做一名有一桶水的老師。

俗話說(shuō)：要想給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，她把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素養(yǎng)。她最初學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到學(xué)問(wèn)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)高校課程，2022年?？飘厴I(yè)，同年又進(jìn)修高校本科。并于2022取得學(xué)士學(xué)位。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，她仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師勝利的教學(xué)閱歷，樂(lè)觀參與各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累閱歷。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

成果不能滿意，名譽(yù)催人奮進(jìn)?，F(xiàn)如今，她任教四班級(jí)數(shù)學(xué)，擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)四（3）班班主任，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，她以“干一行，愛(ài)一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著宏大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇2】

__，20__年入職泰安英雄山中學(xué)，作為英雄山中學(xué)老師陣營(yíng)中的青春力氣，他已快速成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)與學(xué)校管理的中流砥柱。作為老師，他始終秉承著自己對(duì)同學(xué)和教育事業(yè)的一腔喜愛(ài)，在崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)精神。

一、兢兢業(yè)業(yè)，滿腔熱血沃新苗

夏日還未破曉，冬日尚自渾濁，謝龍就已走出家門(mén)。每天5:20準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室，為同學(xué)開(kāi)窗通風(fēng)，站在門(mén)口看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)教室。同學(xué)觀察班主任如此盡責(zé)，早來(lái)者愈發(fā)鄙視，書(shū)聲瑯瑯;晚到者難免慚愧，不甘落后。他用以身作則踐行了一日之計(jì)在于晨的古訓(xùn)。由于是班主任，謝龍堅(jiān)持每天晚上都要去班里看看，即使晚上不值班，他也會(huì)去班里關(guān)注和指導(dǎo)同學(xué)。高中生學(xué)習(xí)壓力大，特殊是尖子生，心理簡(jiǎn)單消失問(wèn)題，謝龍堅(jiān)持上好心理輔導(dǎo)班會(huì)，分層次抓好全班同學(xué)的心理輔導(dǎo)，想方設(shè)法給大家釋放壓力。每個(gè)月，幾乎班里的每個(gè)同學(xué)都會(huì)與班主任溝通一次。針對(duì)個(gè)別心理比較敏感的同學(xué)，謝龍常常會(huì)找他們談話，賜予心靈上的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，并勝利地引導(dǎo)同學(xué)克服心理問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

二、傾心鉆研，高考自招抓創(chuàng)新

《孟子·盡心下》中言:賢者以其昭昭使人昭昭。謝龍?jiān)诜泵Φ慕虒W(xué)之余從未停止鉆研與學(xué)習(xí)。他愛(ài)崗敬業(yè)，視事業(yè)如生命，猶為重視自己的素養(yǎng)修煉。在英中大力推行的六環(huán)節(jié)教學(xué)法中，謝龍吃透精髓，形成了自己的教學(xué)方法:以學(xué)案為抓手，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)完善結(jié)合，并制造性地推行了滿分答卷的制度，關(guān)心同學(xué)在每周的學(xué)習(xí)后鞏固強(qiáng)化新知，形成堅(jiān)實(shí)而全面的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。他留給同學(xué)的最多的印象就是在辦公室中孜孜不倦地編寫(xiě)、優(yōu)化學(xué)案。要減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，老師要先給自己加負(fù)擔(dān)他常常這樣說(shuō)。謝龍憑借精彩的教學(xué)力量和一流的教學(xué)水平，多次在大賽中斬獲省市區(qū)等各級(jí)佳績(jī)。在20__年高考前的自主招生和高校專項(xiàng)大作戰(zhàn)中，謝龍全權(quán)負(fù)責(zé)了自招及專項(xiàng)報(bào)名工作，有條不紊地組織和指導(dǎo)使英雄山中學(xué)沖入全國(guó)自招百?gòu)?qiáng)校。有近百人通過(guò)自主招生、高校專項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)等途徑升入抱負(fù)高校，宋丹丹同學(xué)更是獲得北京高校40分降分資格，圓夢(mèng)燕園。在2022年的第32屆全國(guó)中同學(xué)奧林匹克物理競(jìng)賽中，他指導(dǎo)的同學(xué)獲得了幾十個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為同學(xué)們的自主招生大大加分。20__年高考，他的班級(jí)喜獲豐收。始終被重點(diǎn)培育的王瑩以700分的成果被北京高校元培學(xué)院錄用。全班全部一本上線，絕大部分同學(xué)升入985、211院校，北京高校、復(fù)旦高校、中央財(cái)經(jīng)高校、武漢高校、天津高校、山東高校、東南高校、吉林高校、哈工大等名牌高校錄用通知書(shū)接踵而至，成果的刺眼光輝中無(wú)不閃耀著他辛勤汗水的光線。

三、愛(ài)生如子，師德品行閃光輝

在班級(jí)中，同學(xué)們親切地稱呼他為龍哥.在他看來(lái)，龍哥是一種飽含溫度的距離，是一種親其師、信其道的確定，是同學(xué)在心底對(duì)為人師者的認(rèn)可。謝老師的昭昭師德如春風(fēng)般感化人心。20__級(jí)28班的同學(xué)回憶說(shuō)，自己最感動(dòng)的就是龍哥像對(duì)待親人一樣對(duì)待他們。在高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)抓緊給謝老師打電話，雖已是深夜兩點(diǎn)多，但他立刻趕到了學(xué)校，并開(kāi)車將同學(xué)送往醫(yī)院，同學(xué)和家長(zhǎng)感謝萬(wàn)分，但他始終認(rèn)為這是自己的`責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì)遺忘，在高考前幾天，個(gè)別同學(xué)消失了輕度的緊急和焦慮，謝老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把同學(xué)放到視野之內(nèi)，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊抱負(fù)，放松心情。在同學(xué)們眼中，龍哥始終是那個(gè)在考試后拿著成果單逐個(gè)分析你的成果起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)懷自己、關(guān)心自己的人。作為一名物理奧賽教練和自主招生輔導(dǎo)老師，謝老師幾乎每一個(gè)假期都要犧牲自己陪家人孩子的時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)到濰坊、濟(jì)南等地學(xué)習(xí)。20__年寒假，新年前夕，在濟(jì)南培訓(xùn)的同學(xué)們收到了謝龍老師給他們買(mǎi)的水果、文具等禮物，一個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花，仿佛感受到了親人般的暖和。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。謝龍以一以貫之的求真求實(shí)和真情付出，贏得了桃李芳香、下自成蹊，并以高尚師德和嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣得到了學(xué)校、同學(xué)家庭的贊許和認(rèn)可。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇3】

我叫陳x，誕生于1979年，1998年畢業(yè)于__師范學(xué)院，至今已從教23年，這23年中我始終站在教育工作的前沿，擔(dān)當(dāng)班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今日有幸和大家共同共享。人們把老師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把老師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著老師必需具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的敬重、信任。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師，把工作看成了自己的生命。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6：40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門(mén)口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位同學(xué)的作業(yè)我都會(huì)仔細(xì)批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他訂正過(guò)來(lái)，但上學(xué)校四班級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說(shuō)：“媽媽，幫我檢查作業(yè)。”我總會(huì)說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧?！眱鹤咏?jīng)常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必需是一位稱職的老師。由于家長(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必需擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民老師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是由于我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干老師”、“市級(jí)骨干老師”和“優(yōu)秀老師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素養(yǎng)

由于我的學(xué)歷只是中專，剛參與工作時(shí)，經(jīng)常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范高校中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，樂(lè)觀運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)同學(xué)。我是一名語(yǔ)文老師，每一節(jié)課我都要細(xì)心預(yù)備，讓同學(xué)有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，談?wù)撐牡男∑费莩觯~語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20__年我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的科研課題《同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了試驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的試驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我信任靠著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的討論，肯定會(huì)提高我所教班級(jí)同學(xué)的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校同學(xué)的作文水平。

三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)

工作23年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛(ài)同學(xué)，由于愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：老師的愛(ài)應(yīng)撒在同學(xué)集體中，老師的愛(ài)應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛(ài)。

我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)到處想到同學(xué)，每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，同學(xué)生病時(shí)，準(zhǔn)時(shí)與醫(yī)療室取的`聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?，照看他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有許多在醫(yī)療室打針的其他班的同學(xué)都特別艷羨，說(shuō)假如有老師來(lái)探望他就好了。平常遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的同學(xué)，分到我班后，我發(fā)覺(jué)他的數(shù)學(xué)成果比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變了許多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)仔細(xì)。差生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)、去挖掘。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展。如我班的姜志偉是個(gè)特淘氣的同學(xué)，對(duì)老師有很大的抵觸心情，我找到他談了多次，發(fā)覺(jué)這位同學(xué)比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓舞，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操勞過(guò)。

作為班主任我有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，由于這樣有利于更好的了解同學(xué)的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話，總是喜愛(ài)自己有一套，結(jié)果成果一落千丈，我告知他們必需跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的全部科任老師都在一百分以上。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)頭時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀看和民主選舉，建立一支有管理力量，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為同學(xué)的伴侶。在幾年的班主任工作中與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商議?的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商議?教育孩子的最佳方法。從家長(zhǎng)口中了解同學(xué)的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡樂(lè)。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探究精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民老師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇4】

孫老師，于20__年參與工作，擔(dān)當(dāng)班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五班級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

一、為人師表、樹(shù)立榜樣

人們常說(shuō)：“老師無(wú)小節(jié)，到處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，僅有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，僅有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂(lè)觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自我不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自我就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講禮貌禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)多謝你之類用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深化微小處，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“禮貌我先行先進(jìn)團(tuán)體”。

二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)立有特色班級(jí)

在班主任工作中，我有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，依據(jù)本班同學(xué)，爭(zhēng)論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓同學(xué)的視野。創(chuàng)立有用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不行少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供同學(xué)學(xué)習(xí)?！鞍裆铣雒麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，其次名4分，第三名3分……期末考試嘉獎(jiǎng)總積分前五名。有了積分作為排行，同學(xué)會(huì)更加樂(lè)觀。“好人好事欄”，同學(xué)把自我發(fā)覺(jué)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)覺(jué)的多，誰(shuí)被發(fā)覺(jué)的多。學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美，才能制造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。

三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們必需能提高的！他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)許多麻煩。針對(duì)這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)意去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。僅有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來(lái)的信念，在2022—2022學(xué)年的學(xué)校畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)競(jìng)賽中，輔導(dǎo)同學(xué)獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成果。

在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的老師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。專心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇5】

我既沒(méi)有許多驕人的成果，也沒(méi)有什么感人的事跡，我只是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單做人的悄悄無(wú)聞的老師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)

我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學(xué)校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆忙，彈指一揮間幾十年過(guò)去了，我已人到中年。一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡樂(lè)，也有眼淚，但我始終沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。自參與工作以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，到處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特殊注意對(duì)幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有樂(lè)觀向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“拍球競(jìng)賽”、“跳繩競(jìng)賽”、“幼兒自我服務(wù)力量競(jìng)賽”、“主題墻評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中常常獲得集體一等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同行的全都好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關(guān)心孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發(fā)，扎小辮等等，像媽媽一樣細(xì)心溫順。從教22年來(lái)，仔細(xì)踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛(ài)人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照看家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來(lái)我請(qǐng)的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強(qiáng)壯，而是我能以學(xué)校利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。熟識(shí)的同事都知道我常常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

二、關(guān)懷幼兒，循循善誘

我真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒，面對(duì)全體幼兒，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我常常蹲下身子與孩子交談，營(yíng)造了一個(gè)公平的溝通氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個(gè)暖和的微笑，一句親切的勸慰，更撫平了孩子擔(dān)心的心情和內(nèi)心的失落。記得有一個(gè)孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點(diǎn)孤僻，總是悄悄地看著別人玩，不與同伴交往。對(duì)此，我主動(dòng)關(guān)懷她，急躁地鼓舞她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學(xué)中，我留心觀看，做好觀看記錄，思索行為背后的緣由，以便有針對(duì)性的教育孩子。比如：有個(gè)孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長(zhǎng)很傷腦筋。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個(gè)小霸王，還喜愛(ài)看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)片，從而仿照里面的動(dòng)作等多方面緣由導(dǎo)致的。于是我就準(zhǔn)時(shí)跟家進(jìn)步行了溝通，盼望家長(zhǎng)協(xié)作老師，多跟孩子講道理，對(duì)于原則性的東西堅(jiān)決說(shuō)“不”，多引導(dǎo)孩子看一些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，多看書(shū)等等。從日常生活開(kāi)頭，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓舞和強(qiáng)化，這個(gè)孩子慢慢能掌握自己了。班級(jí)中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，是留守兒童。于是我建立了班級(jí)群，常常拍一些孩子活動(dòng)的照片發(fā)給他們的父母，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們能看到孩子的活動(dòng)，參加孩子的成長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子放心。記得有個(gè)叫葉蕭宇的孩子，當(dāng)時(shí)他的爸爸媽媽在美國(guó)打工，爺爺奶奶家在福建，平常由外婆帶他，每次班級(jí)活動(dòng)，我都提前打電話跟他外婆說(shuō)好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問(wèn)題，抓緊告知他外婆，跟她講清眼睛對(duì)孩子一生的重要性，多次督促她帶孩子去大醫(yī)院治療，不要錯(cuò)過(guò)最佳矯正期。經(jīng)過(guò)我的反復(fù)提示，孩子的外婆也很重視了，正在樂(lè)觀的治療當(dāng)中。每一個(gè)孩子都是天使，都是祖國(guó)的將來(lái)，也都是我關(guān)懷的對(duì)象。我致力于把孩子培育成為優(yōu)秀的社會(huì)小公民，努力使教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為孩子制造生動(dòng)活潑的社會(huì)性活動(dòng)。比如：把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子在和警察叔叔玩嬉戲的同時(shí)學(xué)會(huì)交通規(guī)章；在5.12大地震期間，組織孩子爭(zhēng)論如何關(guān)懷災(zāi)區(qū)小伴侶，奉獻(xiàn)愛(ài)心；在云南、貴州旱災(zāi)時(shí)，組織孩子走上街頭，宣揚(yáng)節(jié)省用水；在“好忙的市場(chǎng)”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子參觀大潤(rùn)發(fā)，體驗(yàn)超市購(gòu)物，開(kāi)跳蚤市場(chǎng)；在“SOS小超人”主題活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防大隊(duì)參觀，傾聽(tīng)消防員叔叔講解消防平安學(xué)問(wèn)等等。這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子社會(huì)性的進(jìn)展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會(huì)小公民的責(zé)任和義務(wù)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)觀參加

工作以來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，樂(lè)觀參加和協(xié)作學(xué)校的中心活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累。特殊是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來(lái)，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)班務(wù)工作以及代為值班，在她產(chǎn)假期間我一人頂班，在實(shí)習(xí)老師和保育老師的協(xié)作下，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。對(duì)同事的懇求有求必應(yīng)，常常關(guān)心請(qǐng)假的同事代課，關(guān)心上公開(kāi)課的同事繪制教學(xué)掛圖，做教具等。我樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如：聽(tīng)課、賽課、評(píng)課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持嬉戲活動(dòng)、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，取得了肯定的成果，于2022年被評(píng)為學(xué)校高級(jí)老師。此外，有十幾篇論文在各級(jí)各類雜志發(fā)表或者獲獎(jiǎng)；開(kāi)設(shè)如皋市級(jí)、園級(jí)以及家長(zhǎng)活動(dòng)公開(kāi)課幾十節(jié)；組織孩子參與母子讀書(shū)會(huì)、繪畫(huà)競(jìng)賽等幾十人次獲獎(jiǎng)，本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。多年來(lái)累計(jì)撰寫(xiě)教育日記、觀看記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長(zhǎng)論文等達(dá)10萬(wàn)字以上。

四、孩子喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿足

我的真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得了孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的滿足，同事的信任，多次同事和家長(zhǎng)測(cè)評(píng)百分百滿足。為此，2022年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號(hào)；2022、2022、2022年三次獲如皋市教育局嘉獎(jiǎng)；2022年獲如師附小“最美小公民導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號(hào)。在我教過(guò)的孩子中，有的考上了高校，還不忘把好消息告知我，與我共享金榜題名的喜悅；有的孩子放假回如皋時(shí)還到學(xué)校來(lái)探望我。有時(shí)遇到老家長(zhǎng)，她們還戀戀不舍的跟我說(shuō)“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特殊是有一次，我鄰居告知我：“徐老師，你知道嗎?你的一個(gè)同學(xué)在作文里寫(xiě)到了你，寫(xiě)得可感人了，你肯定要看看!”這個(gè)鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個(gè)學(xué)校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告知了我。而我在興奮之余，更多的體會(huì)是一種幸福，一種責(zé)任?，F(xiàn)在這個(gè)孩子上學(xué)校了，這篇作文是他在四班級(jí)的時(shí)候?qū)懙?，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內(nèi)心真情的流露，也是孩子美妙的記憶。此時(shí)此刻，我想假如我是一個(gè)學(xué)校老師或者中學(xué)老師，孩子能記住不驚奇，但我只是一個(gè)3-6歲孩子的老師，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很驕傲很滿意，我覺(jué)得選擇了幼兒老師這個(gè)職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅(jiān)決的走下去!

當(dāng)然，我只是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，我的生命是有意義的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師、身正為范”這一至理名言，我也將連續(xù)努力，續(xù)寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇6】

老師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，仔細(xì)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注意對(duì)同學(xué)力量的培育,不僅教他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭力量。教學(xué)中留意分析同學(xué)的特點(diǎn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況采納敏捷多樣的教學(xué)方法，樂(lè)觀營(yíng)造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)同學(xué)都能有所收獲。

我到處為學(xué)校大局著想，從不由于個(gè)人事情耽擱學(xué)校正常工作、老師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然擔(dān)當(dāng)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成果。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際動(dòng)身。深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得同學(xué)的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

二、注意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我非常注意自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有方案、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)力量、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理常常告誡自己：要求同學(xué)做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學(xué)作出表率，用自己的人格魅力去感染同學(xué)、優(yōu)秀老師事跡、影響同學(xué)。我堅(jiān)持和同學(xué)一起到校，和同學(xué)一起掃地，和同學(xué)坐在一起參加主題班會(huì)的爭(zhēng)論，觀察地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學(xué)的品德。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我肯定要抽時(shí)間與部分同學(xué)談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題同學(xué)檔案，特殊是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深化細(xì)致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與同學(xué)接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、公平的態(tài)度，特殊是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、急躁、信念感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力氣，大家相互關(guān)懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學(xué)心理。還常常支配一些力所能及的工作、優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡，組織一些他們感愛(ài)好的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)覺(jué)自身的價(jià)值，正確地熟悉自我，并體會(huì)到老師的關(guān)懷與期盼，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信念，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)同學(xué)動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使老師的要求轉(zhuǎn)化為同學(xué)的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注意德育工作

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，到處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想樂(lè)觀、不斷進(jìn)取。在對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題上，不以成果定優(yōu)劣，對(duì)每一位同學(xué)斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公正、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得同學(xué)的敬佩老師先進(jìn)事跡、寵愛(ài)、敬重與親近。在每一次的同學(xué)評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。很多在他人眼中的問(wèn)題同學(xué)在我的面前變的陽(yáng)光、樂(lè)觀向上。至今，我所教過(guò)的同學(xué)，其中不乏那些“問(wèn)題同學(xué)”，常常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的伴侶。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng)。其中，對(duì)待中同學(xué)“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并賜予高度的評(píng)價(jià)。

四、關(guān)愛(ài)同學(xué)，建立良好的師生關(guān)系

我從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，并力求公正地善待每一個(gè)同學(xué)。平常，她樂(lè)觀地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與同學(xué)的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公正、溫柔贏得了同學(xué)的信任。很多同學(xué)利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的郁悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的沖突，與老師之間的磨擦都情愿與她交談。我明白了老師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)班上有一部分同學(xué)非常淘氣搗蛋。于是我針對(duì)這一狀況深化關(guān)于優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解同學(xué)的實(shí)際狀況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些調(diào)皮的同學(xué)多數(shù)是因父母離異孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶散渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照看，嬌慣成性，常常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，很多調(diào)皮的同學(xué)對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課樂(lè)觀發(fā)言、關(guān)懷班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心他樹(shù)立了自信念，消退了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、老師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他幫助班干部管好那些較調(diào)皮的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到特別驚訝，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我肯定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不任憑打鬧，而且常常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從今班上杜絕了打架的現(xiàn)象。

我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)同學(xué)的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)受，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和四周的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。與此同時(shí)，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)其次批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)仔細(xì)完成，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和確定。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇7】

__，男，漢族，本科學(xué)歷，于20__年9月參與工作，中學(xué)二級(jí)老師，現(xiàn)任初三語(yǔ)文老師和班主任。

在班主任工作中，該同志思想素養(yǎng)好，工作力量強(qiáng)，閱歷豐富，工作方法切實(shí)可行，成效顯著。

一、想方設(shè)法，通過(guò)一切途徑，利用一切機(jī)會(huì)，自覺(jué)地根據(jù)“德、智、體、美、勞”全面進(jìn)展的教育方針培育同學(xué)。

每接過(guò)一個(gè)新班，他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì)課便是“立志·求學(xué)”。注意在中學(xué)階段培育同學(xué)樹(shù)立崇高的抱負(fù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如語(yǔ)文課上，當(dāng)同學(xué)朗讀課文或回答問(wèn)題后，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議時(shí)，總是先提缺點(diǎn)，這時(shí)他就引導(dǎo)大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出其不足，培育同學(xué)一分為二的觀點(diǎn)，培育同學(xué)善觀看和發(fā)覺(jué)別人特長(zhǎng)的力量，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步。就是對(duì)他們的站立姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)都提出明確的要求，培育同學(xué)們的良好習(xí)慣。

二、注意培育和形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的班集體。

該同志充分熟悉到班主任的主要任務(wù)是：把全班同學(xué)培育成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、奮斗目標(biāo)明確的集體，通過(guò)集體對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行教育，從而順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到這一目的，他首先要求同學(xué)們要相互敬重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習(xí)，共同為建設(shè)良好的班集體而努力。其次，在班上成立了幫教學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互關(guān)心，共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诙昧讼嗷リP(guān)心的重要性后，在班上，當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，在生活上有了難處時(shí)，就有人想方設(shè)法關(guān)心他們解決，所以有些頑皮的同學(xué)在同學(xué)們誠(chéng)意誠(chéng)意的關(guān)心下，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三，通過(guò)開(kāi)展一此有意義的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)努力向上，為集體增光。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、演講、小制作、文體競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培育同學(xué)樂(lè)觀和進(jìn)取精神。這樣在班上消失了相互關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

三、教育同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

該同志充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，把握了學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讓同學(xué)收集有關(guān)激勵(lì)自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步的名言作為座右銘，并隨時(shí)對(duì)比檢查執(zhí)行的狀況，以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2、教育同學(xué)珍惜時(shí)間，常常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間，取得成就的典型事例，教育同學(xué)熟悉到了時(shí)間的珍貴和珍惜時(shí)間的重要，因此，很多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間，珍惜珍貴的求知光陰，不讓年華付水流。

3、激勵(lì)同學(xué)相互競(jìng)爭(zhēng)，努力趕超。每個(gè)同學(xué)身上都有向上的盼望，都隱蔽著巨大的潛力，只是有的同學(xué)心靈之火沒(méi)被點(diǎn)燃，巨大的潛力沒(méi)有被激活。因此，該同志就用同學(xué)中的活生生的事例來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)心中的盼望之火，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀向上的動(dòng)機(jī)和同學(xué)的熱忱，同學(xué)們都紛紛表示，不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)上你追我趕，相互競(jìng)賽，使班集體消失了深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、努力培育同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

該同志首先讓同學(xué)熟悉遵守紀(jì)律的重要性。熟悉到要完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，必需要有高度的組織紀(jì)律性，檢驗(yàn)大家有沒(méi)有組織紀(jì)律性，就要看我們執(zhí)行《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的狀況如何。對(duì)同學(xué)的要求非常明確。其實(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)把要求貫徹下去，在執(zhí)行過(guò)程中樹(shù)立榜樣，鼓舞先進(jìn)，啟發(fā)后進(jìn)，使遵守紀(jì)律成為每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。這樣，為形成好的班風(fēng)班紀(jì)收到了很好的效果。

五、取得的成果

20__年4月參與縣中學(xué)校班主任培訓(xùn)，成果合格。20__年指導(dǎo)同學(xué)朱媛欣在全縣中學(xué)校師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。20__年11月參與在南康舉辦的《全國(guó)中學(xué)校實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法研討會(huì)》。20__年指導(dǎo)周芳同學(xué)參與縣我的中國(guó)夢(mèng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。20__年6月參與在井岡山進(jìn)行的全省平安校內(nèi)建設(shè)的培訓(xùn)。20__年下學(xué)期、20__年下學(xué)期、20__年上下學(xué)期、20__年上學(xué)期被評(píng)為?！皟?yōu)秀老師”。20__年上學(xué)期、下學(xué)期，20__年上學(xué)期、下學(xué)期，20__年上學(xué)期、20__年下學(xué)期、20__年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”。

__老師是一名一般的學(xué)校老師，自1995年參與工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，以“愛(ài)”育人，,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)當(dāng)班主任始終以“嚴(yán)”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20__和20__年所擔(dān)當(dāng)?shù)某跻?、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣其次和第三名。20__年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣其次名。20__年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，由于人事調(diào)動(dòng)的緣由，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍舊沒(méi)有人情愿接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師快速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成果班級(jí)第一，抽考全縣第三名。

李老師自20__年以來(lái)先后擔(dān)當(dāng)了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了同學(xué)補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和平安工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

他以“嚴(yán)”治班

在班級(jí)管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。在20__年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班同學(xué)的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對(duì)癥下藥”。制定“班法”，具體規(guī)定了同學(xué)違規(guī)及守紀(jì)兩方面的懲罰及嘉獎(jiǎng)方法。為防止消失“執(zhí)法不嚴(yán)”的狀況，賜予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核狀況進(jìn)行公正、公正、公開(kāi)的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全班級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的同學(xué)都不怎么會(huì)淘氣了，那這樣的班很難有大的進(jìn)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)情愿去擔(dān)當(dāng)一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

他以“愛(ài)”育人

同學(xué)是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決全部問(wèn)題。對(duì)待紀(jì)律問(wèn)題同學(xué)，李老師會(huì)特別細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)懷和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)，或鼓舞，或激將，或提示，通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”布滿同學(xué)心中，對(duì)他們產(chǎn)生樂(lè)觀的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，李老師常常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思索的情感體驗(yàn)使他對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了敬重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂(lè)觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守同學(xué)進(jìn)行全面家訪，并建立特地的家庭聯(lián)系卡，常常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓同學(xué)從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力氣，從關(guān)愛(ài)中吸取精神的養(yǎng)分，從關(guān)愛(ài)中得到滿意和教育。他深化同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地賜予關(guān)心和疏導(dǎo)，賜予同學(xué)細(xì)心暖和的關(guān)愛(ài)。

他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新

俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名老師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電，他始終保持著虛心仔細(xì)、不驕不躁、不拖拖、不埋怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。

李老師作為一名平凡老師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，李老師細(xì)心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)老師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇8】

__同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。

__同志1990年以優(yōu)異的成果從師專畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最珍貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的腳印?????踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族同學(xué)輟學(xué)回家預(yù)備成親時(shí)，馬上連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸告家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素養(yǎng)，曾老師不計(jì)任何酬勞的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的同學(xué)交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的全都贊譽(yù)。

二、甘當(dāng)配角，無(wú)私奉獻(xiàn)。

__同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事試驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物試驗(yàn)工作又臟又累，還常常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全?；瘜W(xué)、生物試驗(yàn)室管理和全校的試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里查找儀器藥品，晚上在試驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?；他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間預(yù)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給同學(xué)上分組試驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及試驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成果，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰嘉獎(jiǎng)。1998年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三、制作教具，服務(wù)教學(xué)。

為轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)室缺乏試驗(yàn)器材的狀況，曾老師仔細(xì)討論試驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過(guò)自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校試驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的試驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，查找有用的試驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)約了大筆資金。他還樂(lè)觀指導(dǎo)青年老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“試驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。

四、樂(lè)觀探究，勇于創(chuàng)新。

曾老師樂(lè)觀投身于教研、教改實(shí)踐，潛心討論教材教法，大膽進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的試驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“試驗(yàn)引導(dǎo)探究教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等很多珍貴的教學(xué)閱歷，他領(lǐng)先進(jìn)行試驗(yàn)綜合力量考核，注意同學(xué)創(chuàng)新精神和制造力量的培育，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師擅長(zhǎng)在教學(xué)試驗(yàn)中總結(jié)閱歷，并將閱歷上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素養(yǎng)教育”大型學(xué)術(shù)文庫(kù)，受到教育專家的.充分確定。93年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)6篇，省級(jí)獎(jiǎng)11篇，市級(jí)獎(jiǎng)7篇。

五、實(shí)施素養(yǎng)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的教育方針，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，樂(lè)觀組織同學(xué)開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為協(xié)作農(nóng)技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比試驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫放心采納拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)夫科學(xué)施肥，曾老師不辭辛苦，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)關(guān)心農(nóng)夫分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)夫改良土壤，受到農(nóng)夫的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導(dǎo)同學(xué)科技項(xiàng)目共獲得各種嘉獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)16項(xiàng)，市級(jí)11項(xiàng)。

由于__同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀老師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師”等光榮稱號(hào)。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇9】

__鎮(zhèn)位于__縣最南端，深化北腹地，毗鄰、兩市，與__縣、__縣接壤，距縣城X公里。這里交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，所轄X個(gè)村中，有X個(gè)是省級(jí)貧困村，素有“”之稱。因經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育相當(dāng)落后，老師奇缺，年輕老師被安排到這里剛剛熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，能勝任教學(xué)工作，便想方設(shè)法調(diào)走了，老師的流淌性相當(dāng)大，有人戲稱這里是“__縣老師培訓(xùn)基地”。

淡泊名利回到大山傾力奉獻(xiàn)

__年X月，X歲的以優(yōu)異的成果從師范學(xué)校畢業(yè)，由于本人的刻苦努力，她在畢業(yè)時(shí)已獲得自學(xué)考試文秘專業(yè)的?？?，她婉言謝絕了實(shí)習(xí)學(xué)校的挽留，聽(tīng)從組織安排，毅然回到了當(dāng)年學(xué)習(xí)的母校__鎮(zhèn)中心學(xué)校工作。一開(kāi)頭，學(xué)校支配她任教一、二班級(jí)復(fù)式班的數(shù)學(xué)，復(fù)式教學(xué)對(duì)于剛參與工作的她來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題，為搞好教學(xué)工作，她虛心的向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，很快摸索出了復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，課堂教學(xué)效果顯著，在期末調(diào)研考試中，她所教班的數(shù)學(xué)成果年年名列全鎮(zhèn)第一名。后來(lái)因?qū)W校缺音樂(lè)老師，學(xué)校又支配她擔(dān)當(dāng)全校的音樂(lè)教學(xué)兼帶學(xué)校舞蹈隊(duì)，除舞蹈隊(duì)訓(xùn)練外，每周課時(shí)多達(dá)X節(jié)，工作任務(wù)相當(dāng)繁重，她從未有過(guò)半點(diǎn)怨言，而是“干一行愛(ài)一行專一行”，努力提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，漸漸成為了一個(gè)合格的學(xué)校音樂(lè)老師，她培育的同學(xué)，在全縣“三獨(dú)競(jìng)賽”中兩次獲得獨(dú)舞一等獎(jiǎng)。__年X月，她被調(diào)入__鎮(zhèn)中學(xué)任教英語(yǔ)，20__年下學(xué)期開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)班主任工作。

忘我工作勇挑重?fù)?dān)成果斐然

工作力量強(qiáng)，淡泊名利，聽(tīng)從組織支配，工作中勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失，十幾年如一日的工作在邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，曾有多次調(diào)動(dòng)和改行的機(jī)會(huì)，因?qū)W校工作的需要，都被她錯(cuò)過(guò)了。她一切以工作為重，無(wú)不良嗜好，從不打牌賭博，實(shí)乃為人師表的楷模。20__年X月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴(yán)峻的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語(yǔ)老師，她每年都是擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班(有時(shí)是三個(gè)班)的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無(wú)怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20__年X月她生小孩后不到兩個(gè)月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，常常遭到家人的劇烈反對(duì)，她依舊不為所動(dòng)，工作更加扎實(shí)，在她的努力下，她所任教班級(jí)的`英語(yǔ)成果始終在學(xué)校名列前茅，在20__年學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中，她所教的X班的英語(yǔ)成果獲得__縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)相當(dāng)薄弱的學(xué)校無(wú)異于一顆重磅炸彈，一時(shí)傳為佳話;在20__年下學(xué)期期末調(diào)研考試中，她所教的X班的英語(yǔ)成果及格率達(dá)X%，優(yōu)秀率達(dá)X%，獲得__縣__鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考的其次名，在學(xué)校進(jìn)行的英語(yǔ)科競(jìng)賽中她所教的同學(xué)總能取得優(yōu)異的成果。在教學(xué)中，她深鉆教材，虛心向同行請(qǐng)教，努力改進(jìn)教法，形成了別具一格的教風(fēng)，深受同學(xué)寵愛(ài)，多次在教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，是該校英語(yǔ)教學(xué)的翹楚。

關(guān)愛(ài)同學(xué)彰顯母愛(ài)感人肺腑

從20__年X月開(kāi)頭始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，她關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)賽過(guò)自己的孩子。對(duì)淘氣貪玩的同學(xué)，她總是急躁教育，“動(dòng)之以情，曉之以理”，鼓舞他們改掉缺點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，原X班的__同學(xué)是一個(gè)出了名的“問(wèn)題少年”，父母離異，無(wú)人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對(duì)他避而遠(yuǎn)之，20__年X月分到她班上后，她沒(méi)有卑視他，而是用母親般的愛(ài)去感化他，關(guān)心他改正不良的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成果，經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，__同學(xué)學(xué)校順當(dāng)畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)得了一技之長(zhǎng)，現(xiàn)在在一家海運(yùn)公司工作，收入可觀。他常常打電話，發(fā)信息感謝鄢老師對(duì)他的教育，說(shuō)當(dāng)年假如不是鄢老師對(duì)他的關(guān)心鼓舞，他唯恐早已身陷囹圄;對(duì)家庭貧困的同學(xué)，她常常賜予物質(zhì)上的關(guān)心，精神上的鼓舞。十年來(lái)，她共為同學(xué)墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)數(shù)千元，而她自己卻生活儉樸，從未買(mǎi)過(guò)一件高檔衣服;對(duì)體弱多病的同學(xué)，她像慈母一樣無(wú)微不至的關(guān)懷照看他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時(shí)送生病同學(xué)去醫(yī)院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，常常生病，受到她愛(ài)護(hù)入微照看的__同學(xué)曾多次感動(dòng)的叫她“老師媽媽”;對(duì)輟學(xué)的同學(xué)她無(wú)一不登門(mén)家訪，十年來(lái)多次跋山涉水，家訪的腳印?????遍布全鎮(zhèn)各個(gè)角落，行程數(shù)千里。

全面提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)碩果累累

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，樂(lè)觀參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，別人嗤之以鼻，不屑一顧的，枯燥無(wú)味的教育理論書(shū)籍，她卻愛(ài)不釋手，甘之如飴，從中吸取豐富的養(yǎng)分。她常常說(shuō)，“給同學(xué)一滴水，自己得有一桶水，而且這一桶水還必需是新奇的，只有不斷學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)才會(huì)愈久彌新，才能不斷適應(yīng)教學(xué)的需要”。因此，她很重視每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間樂(lè)觀學(xué)習(xí)，樂(lè)觀和同行溝通。近年來(lái)，她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中《淺談學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)質(zhì)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《怎樣當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)班主任》、《如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童，當(dāng)好他們臨時(shí)父母》在班主任工作閱歷溝通時(shí)獲得全都好評(píng)。

骨干老師先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料【篇10】

__，是一位平凡的農(nóng)村女老師，但她也是一位不平凡的老師。她始終扎根__市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念，帶著“讓每一位同學(xué)在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都布滿陽(yáng)光”的追求，摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱忱地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守，努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育幻想。日前，她被表彰為“全國(guó)優(yōu)秀老師”。

做一個(gè)學(xué)習(xí)者：精益求精

__年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)__鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語(yǔ)文。她所在的農(nóng)村學(xué)校是大東北，距城遙遠(yuǎn)，地處偏遠(yuǎn)，信息閉塞，新老師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但傾聽(tīng)專家的講座，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺(jué)到前所未有的充實(shí)。

在農(nóng)村學(xué)校，想要與名師溝通，還有一條路，就是多讀書(shū)。于是她更喜愛(ài)上了語(yǔ)文教學(xué)類的報(bào)刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結(jié)識(shí)了等語(yǔ)文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)靈的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上吸取教育教學(xué)的“養(yǎng)分”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。

樂(lè)觀參加各項(xiàng)教研，讓她在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛速進(jìn)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開(kāi)課都樂(lè)觀參加，尤其是校外的專家來(lái)聽(tīng)課，她更是主動(dòng)樂(lè)觀申請(qǐng)上課。在局教研員來(lái)檢查聽(tīng)課時(shí)，她都情愿被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是熬煉自己的機(jī)會(huì)，更看成是積累閱歷的過(guò)程。由于她樂(lè)觀參與教研，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、反思和總結(jié)，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了同學(xué)的最愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，她X多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎(jiǎng)，__年被評(píng)為_(kāi)_市中青年教學(xué)骨干，__年她被評(píng)為_(kāi)_市學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

做一個(gè)班主任：大愛(ài)無(wú)疆

作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)同學(xué)。農(nóng)村學(xué)校，留守兒童許多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習(xí)。

是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從今以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭狀況后，__老師經(jīng)常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹(shù)立學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)的正確熟悉。

她任命做她的語(yǔ)文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)覺(jué)中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻經(jīng)常沒(méi)有地方吃，她便時(shí)常買(mǎi)些面包、蘋(píng)果、餅干、雞蛋給他，又給他買(mǎi)了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不愿要，她就說(shuō)，你也姓，算起來(lái)跟老師家還有親呢，再說(shuō)你是語(yǔ)文科代表，也是老師的好幫手，老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不行以嗎?這樣他很愿意地接受了。天慢慢冷了，她又給孩子買(mǎi)了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿溫和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。

其他同學(xué)對(duì)我的“偏愛(ài)”有所不滿，我便告知他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣，我也做語(yǔ)文課代表了?！蔽腋嬷⒆觽冏屪稣Z(yǔ)文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護(hù)他的自尊，讓他樹(shù)立自信。其他同學(xué)最終理解了我的專心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校，像這樣的留守兒童有許多，我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童，盼望通過(guò)大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛(ài)，讓他們能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。是他們，讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。

正由于她以慈母般的情懷對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，__年被評(píng)為_(kāi)_市其次屆“十佳百優(yōu)”班主任，__年被評(píng)為_(kāi)_市“十佳師德”標(biāo)兵、，__年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng)，__年被評(píng)為“__市最美鄉(xiāng)村老師”，__年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀老師”。

做一名輔導(dǎo)員：播灑陽(yáng)光

__年教育碩士畢業(yè)后，她通過(guò)調(diào)研，發(fā)覺(jué)農(nóng)村學(xué)校的留守兒童占X%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問(wèn)題。她參與了國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師的學(xué)習(xí)、考試和答辯，順當(dāng)?shù)厝〉昧藝?guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師的資格證書(shū)，并在學(xué)校建立了“陽(yáng)光小屋”心理訪談室，定時(shí)開(kāi)放，為同學(xué)做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo)，定期為同學(xué)做心理健康教育講座。

曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊急導(dǎo)致自卑感強(qiáng)，心理脆弱，__老師便找她談心。小華向她訴說(shuō)在學(xué)校常受到同學(xué)的欺侮，在家又受到奶奶的責(zé)怪，我想仔細(xì)讀書(shū)，可成果卻總是不抱負(fù)。__老師便開(kāi)導(dǎo)她如何與別的同學(xué)和諧相處，如何正確熟悉努力與成果的關(guān)系。同時(shí)__老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來(lái)做問(wèn)卷調(diào)查，從中發(fā)覺(jué)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。__老師將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的同學(xué)，最終讓小華從自己的心理陰影里走了出來(lái)，成為一名陽(yáng)光女孩。在她的學(xué)校，有許多像小華這樣的孩子，在__老師的個(gè)體輔導(dǎo)中，走出心理陰影，成為陽(yáng)光少年。

__老師還編寫(xiě)了《學(xué)校生心理健康教育》的校本課程，預(yù)想在七班級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。如今“陽(yáng)光小屋”在市文明辦的大力支持下，內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理詢問(wèn)室、沙盤(pán)嬉戲和音樂(lè)躺椅，成為_(kāi)_市農(nóng)村學(xué)校唯一的一所未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守同學(xué)開(kāi)放，義務(wù)為同學(xué)做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。

如今__老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛(ài)心家園”的成員，__市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋(píng)果”和__市文明辦“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專長(zhǎng)——心理詢問(wèn)，利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo)，給他們送去一份關(guān)愛(ài)。在學(xué)校，她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。__年她被評(píng)為“__市優(yōu)秀志愿者“，__年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。

做一個(gè)守望者：歡樂(lè)前行

__老師不但努力提升自己，而且還關(guān)心學(xué)校青年老師快速成長(zhǎng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干老師，與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年老師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年老師教案的編寫(xiě)到課堂教學(xué)的.組織，她都不放過(guò)，她還堅(jiān)持每周至少給