教學(xué)指導(dǎo)評價資料

【教學(xué)指導(dǎo)評價】教學(xué)指導(dǎo)委員會章程關(guān)于教指委教學(xué)檢查幾項工作工作量的計算辦法新型課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)檢查的規(guī)定學(xué)生評教辦法教師評學(xué)辦法學(xué)校師生技能競賽管理暫行辦法【教材管理】教材選用與管理制度教學(xué)用書管理的有關(guān)規(guī)定【教學(xué)指導(dǎo)評價】教學(xué)指導(dǎo)委員會章程為建立和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，進一步促進學(xué)校教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，我校決定成立教學(xué)指導(dǎo)委員會。為了便于教學(xué)指導(dǎo)委員會開展工作，特制定本章程。第一章總則第一條教學(xué)指導(dǎo)委員會是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下對全校教學(xué)工作進行指導(dǎo)、研究、咨詢、督導(dǎo)的組織機構(gòu)。第二條教學(xué)指導(dǎo)委員會工作方針是：認真貫徹黨和國家的教育方針和教育改革的有關(guān)政策；緊密結(jié)合學(xué)校實際，加強對教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)、研究、咨詢和督導(dǎo)；組織和指導(dǎo)學(xué)校開展面向生產(chǎn)實際、面向未來的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，推進我校的教學(xué)改革與建設(shè)。第二章組織第三條教學(xué)指導(dǎo)委員會由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和熟悉教學(xué)工作、有經(jīng)驗的教學(xué)管理人員組成，為學(xué)校研究和決定教學(xué)管理工作中的一些重大問題提供理論依據(jù)。第四條教學(xué)指導(dǎo)委員會設(shè)主任委員1人，副主任委員2人，委員若干人。學(xué)校委托教務(wù)科處理教學(xué)指導(dǎo)委員會閉會期間的日常工作。第五條教學(xué)指導(dǎo)委員會委員的條件和產(chǎn)生程序是：主任委員由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任，副主任委員由教務(wù)科主任擔(dān)任，教學(xué)指導(dǎo)組組長由各科室主任擔(dān)任。委員由各科室主任和熱心教學(xué)研究、積極參與教學(xué)改革、具有奉獻精神和探究意識的教師擔(dān)任。教學(xué)指導(dǎo)委員會委員具體人選經(jīng)科室推薦，由校長聘任。教學(xué)指導(dǎo)委員會委員必須忠誠黨和國家的教育事業(yè)，具有崇高的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辦事公正、身體健康。學(xué)術(shù)造詣較高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，并具有較長期從事教學(xué)的經(jīng)驗，在教學(xué)方面有一定的權(quán)威性。一般應(yīng)具有高級職稱或研究生學(xué)歷。第六條教學(xué)指導(dǎo)委員會委員應(yīng)主動把握國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展趨向，了解學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)發(fā)展的信息、動態(tài)，積極參與本委員會各項活動，認真履行委員職責(zé)。第七條為提高工作效率，教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)定期對自身工作及委員履行職責(zé)情況進行總結(jié)、評議。第八條教學(xué)指導(dǎo)委員會委員每屆任期三年，可連聘連任。為保持工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性，每屆更換的委員人數(shù)不得超過三分之二。第九條教學(xué)指導(dǎo)委員會審議的事項，須經(jīng)全體委員的過半數(shù)通過方為有效。第三章職責(zé)和任務(wù)第十條教學(xué)指導(dǎo)委員會的主要職責(zé)和任務(wù)：1.為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，提出學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的建設(shè)性意見。就有關(guān)教學(xué)改革及人才培養(yǎng)方案的重大舉措、新專業(yè)設(shè)置及老專業(yè)改造的可行性論證、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等提出建議和咨詢意見。修訂教學(xué)計劃，提出教學(xué)內(nèi)容改革方案。開展教學(xué)研究。2.定期或不定期聽取各科室教學(xué)工作匯報。每兩年組織一次科室教學(xué)工作狀態(tài)評估。3.定期調(diào)查學(xué)校實驗室、電化教學(xué)等教學(xué)條件及設(shè)備的運行情況，總結(jié)管理工作經(jīng)驗，提高教學(xué)設(shè)備（施）利用率。4.開展學(xué)生評教調(diào)查工作。各委員要通過各種辦法和渠道了解學(xué)生對任課教師的反應(yīng)，以便對教師教學(xué)質(zhì)量進行評價。5.按教師崗位職責(zé)考核辦法進行教師教案檢查，每學(xué)期兩次。6.對教學(xué)工作進行咨詢和督導(dǎo)，堅持“聽課評教”制度，每學(xué)期每位委員聽課不少于15次，認真填寫聽課筆記，學(xué)期末綜合各種信息對各教師作出客觀公正的評價，將結(jié)果交教學(xué)指導(dǎo)委員會辦公室。7.對新進教師及外聘兼課教師進行準(zhǔn)入性（資格審查）聽課；教師職稱評聘時教學(xué)賽講的聽課。8.其他有關(guān)任務(wù)。第四章工作制度第十一條教學(xué)指導(dǎo)委員會應(yīng)根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃及年度目標(biāo)任務(wù)制訂工作計劃，最后并有相應(yīng)的工作總結(jié)。第十二條教學(xué)指導(dǎo)委員會委員應(yīng)認真履行職責(zé)，堅持實事求是、客觀公正的原則。按時完成教學(xué)指導(dǎo)委員會交給的各項工作。履行職責(zé)情況作為年終考核內(nèi)容之一。第十三條教學(xué)指導(dǎo)委員會委員均應(yīng)遵守保密和回避制度，應(yīng)保密的內(nèi)容一律不得外傳。第五章其他第十四條學(xué)校為教學(xué)指導(dǎo)委員會工作的開展提供經(jīng)費和必要條件。第十五條教學(xué)指導(dǎo)委員會委員將根據(jù)工作量的多少獲得一定的勞動報酬。第十六條本章程自公布之日起實施。其解釋權(quán)、修改權(quán)屬教學(xué)指導(dǎo)委員關(guān)于教指委教學(xué)檢查幾項工作工作量的計算辦法一、聽課《山西省工貿(mào)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會章程》指出，教學(xué)指導(dǎo)委員會每位委員每學(xué)期必須聽課，聽課前要告知教務(wù)科，以便于教務(wù)值班人員檢查并記錄。聽課時要認真填寫聽課筆記，聽課后必須及時將聽課情況反饋給被聽課人，必要時要向被聽課人所在科室和教務(wù)科匯報。學(xué)期末將本學(xué)期聽課筆記交教務(wù)科計算補助并存檔，每學(xué)期聽課至少15次。二、教案檢查教師教案檢查（包括教學(xué)進度表檢查）每學(xué)期進行兩次，開課兩周后一次，期末一次。由教務(wù)科組織進行，根據(jù)教師教案檢查記錄表對全校所有教師逐項打分。三、學(xué)生座談學(xué)生座談、學(xué)生評教每學(xué)期各一次。由學(xué)生所屬專業(yè)科室負責(zé)（初中中專第一學(xué)期由基礎(chǔ)部負責(zé)），教指委、科主任召集共同進行，參加座談的學(xué)生以班為單位進行組織，所選學(xué)生要有代表性，一般應(yīng)包括學(xué)習(xí)委員、各科課代表及各等學(xué)生若干名。座談時，要認真聽取學(xué)生對各科教學(xué)情況的反饋，并做好記錄，及時報教務(wù)科。對學(xué)生反映強烈的課程，要認真研究，尋找問題所在，并及時采取措施予以解決。四、教研活動教指委成員(包括其他評委)按計劃在教研活動中參與評價研討，指導(dǎo)工作。注：教指委成員按時認真完成以上規(guī)定要求內(nèi)容，每月按200元計算，沒完成計劃按比例扣減，若累計3次沒完成，將取消教學(xué)指導(dǎo)委員資格。新型課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)一、評價項目：1．教師課堂行為和人格力量(1)道德規(guī)范：有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教學(xué)要求教師在課堂上精神飽滿，體現(xiàn)新型的民主、平等、和諧的師生關(guān)系；(2)語言規(guī)范：普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利、悅耳；語言清晰、準(zhǔn)確、條理、精練、生動、文明。已到一定年齡階段的老教師在普通話上可酌情考慮；(3)行為規(guī)范：板書工整條理，詳略得當(dāng)；教態(tài)親切自然，儀表端莊，舉止大方；課堂示范操作、組織、應(yīng)變及調(diào)控能力強。2．教育理念(1)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教師具備現(xiàn)代先進的教育思想；(2)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教師具有現(xiàn)代先進的教育理論做指導(dǎo)。3．教學(xué)目標(biāo)(1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，層次合理，有目的培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)或科學(xué)素養(yǎng)；(2)教學(xué)目標(biāo)包含的內(nèi)容應(yīng)涉及認知、能力、思想品德、情感等方面。4．教學(xué)過程評價(1)落實主體地位：現(xiàn)代課堂教學(xué)要求教師根據(jù)課程內(nèi)容、課型特別是學(xué)生實際，采用恰當(dāng)、實用的方式創(chuàng)造設(shè)置各類情景，使課堂氛圍活躍、和諧、融洽，緊張而有序，使課堂充滿生氣和活力。充分尊重學(xué)生人格，用激勵評價和寬容策略對待學(xué)生的課堂反應(yīng)．有效激發(fā)學(xué)生實踐、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、求異、質(zhì)疑的欲望和活力；學(xué)生主動性、個性化的探索學(xué)習(xí)時間充足，形式多樣；(2)落實教師引導(dǎo)作用：現(xiàn)代課堂教學(xué)要求教師在課堂教學(xué)中要扮演主持人的角色，課堂活動的主體是學(xué)生。學(xué)生在課堂活動中的表演如何，主要取決于教師的引導(dǎo)、組織的情況。評價時，主要從教師的教學(xué)方法、對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)反饋的處理以及教師對思維方法的傳授等方面進行評價；(3)落實因材施教：滿足各類學(xué)生在認知、能力、情感、個性等方面的差異，有意為他們提供活動、表現(xiàn)和成功的機會；(4)落實合作學(xué)習(xí)：師生、學(xué)生之間能展開真實、平等、有效地討論交流和探究；學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同見解；課堂氣氛和諧、民主、寬松、熱烈，在教與學(xué)的過程中不斷有激情和創(chuàng)意產(chǎn)生；(5)落實教學(xué)方法和教學(xué)媒體的使用：現(xiàn)代課堂教學(xué)要求課堂教學(xué)的方法運用于教學(xué)目標(biāo)的達成，利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮、利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，堅持啟發(fā)式教學(xué)。教師使用教學(xué)媒體必須熟練、準(zhǔn)確、恰當(dāng)，講求實效，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用；(6)落實能力培養(yǎng)：在引導(dǎo)學(xué)生感知、理解和知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，按既定目標(biāo)，進行量大、面廣、樣多、效優(yōu)的能力訓(xùn)練；注重學(xué)生創(chuàng)新思維、個性品質(zhì)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略和方法的培養(yǎng)。5．教學(xué)效果知識、技能、情感；態(tài)度、價值觀、過程能力和方法得到落實。二、總體評價等級標(biāo)準(zhǔn)在以上各項評價指標(biāo)(共為14個)中，10個及以上評為“優(yōu)秀”者，總體評價為“優(yōu)秀”；8個及以上評為“優(yōu)秀”或“良好”者，總體評價為“良好”：7個及以上評為“優(yōu)秀”、“良好’’或“合格”者，總體評價為“合格”；7個及以上評為“不合格”者，總體評價為“不合格”。課堂教學(xué)應(yīng)避免出現(xiàn)的十種現(xiàn)象：1．教學(xué)語言平淡．無啟發(fā)性和激勵性；2．有排斥、歧視、挖苦、羞辱或體罰學(xué)生行為；3．出現(xiàn)知識性錯誤；4．有嚴(yán)重的“課堂灌”的傾向，盲目進行照本宣科式教學(xué)；5．有嚴(yán)重的“滿堂問”的傾向，形式主義的濫問泛答；6．有嚴(yán)重的“滿堂練”的傾向，完全把學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)題化，缺乏必要的講解和點撥；7．學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，研討、訓(xùn)練時間累計不足10—15分鐘；8．課堂師生互動、學(xué)生互動人數(shù)不足班級學(xué)生的1/3；9．教學(xué)結(jié)構(gòu)、密度、節(jié)奏設(shè)計或調(diào)控不當(dāng)，長時間“空堂”或拖堂；10．課后作業(yè)布置無目的、無要求、無提示、無創(chuàng)意。學(xué)期教學(xué)檢查的規(guī)定為了確保我校良好的教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)管理．運用質(zhì)量監(jiān)控手段促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使每學(xué)期的教學(xué)檢查制度化、規(guī)范化，特制定本規(guī)定。一、指導(dǎo)思想1．學(xué)期教學(xué)檢查是全面了解和檢查各門課程，尤其是精品課程授課質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗、加強管理、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。2．實事求是、公正科學(xué)地進行教育質(zhì)量檢查評估，調(diào)動師生教與學(xué)的積極性。3．將檢查與教學(xué)改革、課程建設(shè)結(jié)合起來，進一步促進學(xué)校教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。二、檢查范圍1．本學(xué)期課程教學(xué)計劃、教學(xué)日歷執(zhí)行及調(diào)整情況。2．授課教師課堂教學(xué)效果的質(zhì)量評估。3．實驗課教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況及其質(zhì)量評估。4．全面檢查教師、學(xué)生上課考勤及教學(xué)紀(jì)律遵守情況。5．課程教材選用、使用情況。6．教師為人師表、教書育人的情況。7．學(xué)校每學(xué)期確定幾項重點教學(xué)檢查項目。8．學(xué)校根據(jù)各階段的教學(xué)中心工作，安排教學(xué)檢查項目。9．各科室根據(jù)實際情況，每學(xué)期確定由科室自查的項目。三、檢查方法學(xué)期教學(xué)檢查要做到“點”、“面”結(jié)合，確定檢查項目，排定檢查日程。檢查應(yīng)在教務(wù)科及各科室的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)—組織下進行，以自查為主。檢查方法：1．隨機聽課?？剖抑魅?、教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、同行教師進行課堂教學(xué)效果隨機聽課并評估。2．問卷調(diào)查。采取多種形式，對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、輔導(dǎo)教學(xué)效果等方面內(nèi)容對學(xué)生進行問卷調(diào)查。3．召開座談會。由科室、教指委會有計劃地召開教師、學(xué)生等各種類型的座談會，聽取他們對教學(xué)工作、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)環(huán)境以及如何加強教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見和建議。4．重點檢查。由校教務(wù)科組織，選定重點建設(shè)課程、試點專業(yè)和班級進行檢查評估。5．觀摩教學(xué)。請課堂教學(xué)效果好的教師，進行觀摩教學(xué)，以推廣教學(xué)經(jīng)驗。四、檢查時間學(xué)期教學(xué)檢查一般在每學(xué)期第10周進行，第15周由各科室對檢查結(jié)果進行匯總、歸納，提出改進意見，并將問卷調(diào)查表及總結(jié)材料上報教務(wù)科，對于學(xué)生和專家、教師的意見，應(yīng)及時整理并反饋給本人，以改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生評教辦法為了加強我校教學(xué)質(zhì)量管理，準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師積極投入教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平，為了進一步規(guī)范這一工作，特制定《學(xué)生評教暫行辦法》如下：一、評教的目的

（一）按照中職教育的培養(yǎng)要求評估教師課堂教學(xué)行為，推動我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）收集課堂教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)信息，為教師改進教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理決策提供信息依據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，采取措施，進一步改進教學(xué)工作。

（三）為教師的職務(wù)評聘、年終考核等方面提供依據(jù)，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，獎優(yōu)罰劣的分配原則，逐步建立一套有效的激勵和約束機制。

（四）通過制度化的評教活動，調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

二、測評的對象：各門課程任課教師。三、測評方式：學(xué)生座談會、學(xué)生問卷調(diào)查（《學(xué)生評教表》）。

四、測評時間：學(xué)生座談會與學(xué)生問卷調(diào)查（《學(xué)生評教表》）每學(xué)期分別進行一次。具體時間由教務(wù)科根據(jù)實際情況確定。

五、測評的組織

（一）教務(wù)科負責(zé)全校課堂教學(xué)質(zhì)量測評的組織工作。

（二）測評前，各班應(yīng)做好學(xué)生參加課堂教學(xué)質(zhì)量測評的動員工作。測評時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認真填寫《學(xué)生評教表》。為保證測評信度，教學(xué)班應(yīng)當(dāng)全班參加測評。（三）學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會組織實施學(xué)生評教。（四）每個教學(xué)班參加學(xué)生座談、學(xué)生評教的代表應(yīng)事前廣泛聽取同學(xué)意見，以保證對教師評價的客觀、公正。

六、測評結(jié)果的處理（一）教務(wù)科將全校評教表數(shù)據(jù)進行記總，經(jīng)復(fù)核后將學(xué)生座談、評教結(jié)果反饋相關(guān)科室。

（二）教務(wù)科負責(zé)將學(xué)生座談會和學(xué)生評教的意見如實匯總分類整理后反饋各相關(guān)科室。（三）任課教師如對測評結(jié)果的統(tǒng)計有疑問，可向教務(wù)科反映，調(diào)閱“學(xué)生評教表”復(fù)查。

（四）對于學(xué)生評價優(yōu)良的教師，科室應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生評教較差的教師，教務(wù)科幫助教師分析原因，提出整改意見，并督促落實。

七、附則

（一）在測評過程中任課教師應(yīng)當(dāng)回避。

（二）學(xué)校應(yīng)利用各種宣傳渠道，宣傳課堂教學(xué)質(zhì)量測評工作的重要性，培養(yǎng)教師與學(xué)生公正、客觀、科學(xué)地對待學(xué)生評教工作。

（三）學(xué)校將學(xué)生測評原始資料和座談會記錄妥善保存，存期5年。（四）本辦法由教務(wù)科負責(zé)解釋。教師評學(xué)辦法為繼續(xù)完善我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，準(zhǔn)確、及時地了解教與學(xué)之間的情況，加強教學(xué)過程信息的反饋與溝通，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地發(fā)揮教學(xué)工作中教師的主導(dǎo)作用，特制定本辦法。一、教師評學(xué)的組織與管理1．教務(wù)科負責(zé)教師評學(xué)的組織和管理各教學(xué)科室協(xié)助搞好教師評學(xué)工作。2．教師評學(xué)每學(xué)期進行一次，由教務(wù)科布置并組織，任課教師具體實施，評價結(jié)果由教務(wù)科統(tǒng)一向所有相關(guān)科室反饋。3．教師評學(xué)工作主要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果、素質(zhì)修養(yǎng)五方面進行綜合性評價，評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差、差五級。4．教師評學(xué)是進一步調(diào)動教師參與教學(xué)管理積極性的重要舉措，更是充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的引領(lǐng)、指導(dǎo)和監(jiān)督作用的重要途徑，是我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)和常規(guī)工作，各科室教師都應(yīng)積極參與并全面落實。二、教師評學(xué)的評價人、評價對象和評價單元1．教師評學(xué)工作的評價人為任課教師。2．所有在校生均為教師評學(xué)對象。3．單班授課以班級為評價單元，合班授課以專業(yè)劃分評價單元。三、教師評學(xué)的工作程序1．教務(wù)科定期（每學(xué)期末）負責(zé)發(fā)放評學(xué)調(diào)查表，每學(xué)期任課教師在完成教學(xué)任務(wù)后對授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況按評價單元進行客觀評價，填寫評學(xué)調(diào)查表交回教務(wù)科。2．每學(xué)期教務(wù)科按班級為單元將各位任課教師的教師評學(xué)結(jié)果整理、匯總、打印，下發(fā)各相關(guān)科室。四、教師評學(xué)結(jié)果的反饋與使用1．每學(xué)期學(xué)生管理部門要根據(jù)教師評學(xué)結(jié)果所反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題制定具體解決辦法，以更加明確強化學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點。2．各科室要在集體備課和教學(xué)研討中將教師評學(xué)與學(xué)生評教結(jié)果對比分析，總結(jié)教與學(xué)中存在的問題，有針對性改進教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的同時，注重加強學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與引導(dǎo)，更好地實現(xiàn)教學(xué)相長。3．教務(wù)科要把教師評學(xué)結(jié)果作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理工作的重要依據(jù)。本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，教務(wù)科負責(zé)解釋。學(xué)校師生技能競賽管理暫行辦法為了規(guī)范和加強師生技能競賽管理，組織和鼓勵師生積極參與校內(nèi)外各級各類職業(yè)技能競賽（不包括群眾性的文化類、文娛類、體育類比賽），不斷提升競賽水平，規(guī)范競賽的組織管理工作，特制訂本辦法。一、競賽類別、級別界定競賽類別分現(xiàn)場競技類和作品寄交類。（一）現(xiàn)場競技類國際級競賽：指國家政府部門組織參加的國際性的技能競賽。國家級競賽：指國家政府部門組織或由其組織并由企業(yè)冠名的面向全國的技能競賽。省級競賽：指省級政府部門組織或行政管理機構(gòu)牽頭發(fā)起組織或教育部各教學(xué)指導(dǎo)委員會、全國性學(xué)會、行業(yè)協(xié)會等組織開展的面向全省的或跨省的各類競賽。校級競賽：指以學(xué)校名義組織并行文公布的全校性技能競賽。（二）作品寄交類作品寄交類競賽主要指除論文、教學(xué)成果評選以外的需要提交作品的賽項，如文明風(fēng)采大賽等。二、競賽項目的認定或立項1.校外技能競賽的認定校外技能競賽由學(xué)校統(tǒng)籌管理，凡以學(xué)校名義參賽的項目須進行申報和審核認定。填寫《山西省工貿(mào)學(xué)校教師/學(xué)生參加技能競賽認定表》（見附表1）。認定的參賽項目，由相關(guān)教學(xué)科室認真組織實施，提供必要的場地、設(shè)備及其他參賽條件，做好參賽學(xué)生的遴選工作，安排責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富、樂于奉獻的老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。在競賽活動結(jié)束后，及時整理競賽材料，報教務(wù)科備案。2.校級技能競賽的立項校級學(xué)生技能大賽原則上每年舉辦一屆，各相關(guān)科室于每年6月前根據(jù)項目特點和專業(yè)實際情況向?qū)W校申報，填寫《山西省工貿(mào)學(xué)校技能競賽項目申報表》（見附表2），報教務(wù)科審核，分管教學(xué)副校長批準(zhǔn)立項。3.寄交作品類賽項參照技能大賽申報程序立項、申報。三、競賽組織管理1.學(xué)校成立職業(yè)技能競賽領(lǐng)導(dǎo)組由校長任組長，分管校長任副組長，成員由教務(wù)科、學(xué)生科、團委、教學(xué)管理相關(guān)科室負責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)技能競賽辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)科。技能競賽辦公室職責(zé)：負責(zé)項目整體協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、組織、審批、監(jiān)督、評估驗收、表彰我校師生各級各類技能競賽工作；認定各類技能競賽級別；組織開展校級技能競賽。2.相關(guān)部門和指導(dǎo)教師職責(zé)教務(wù)科職責(zé)：教務(wù)科及時與有關(guān)部門的聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作。（1）在學(xué)校技能競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)職業(yè)技能競賽項目審批、經(jīng)費劃撥、項目管理、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。（2）收集各類技能競賽的信息，提供必要的外聯(lián)服務(wù)工作。（3）初審各相關(guān)科室提出的各類技能競賽立項申請。（4）負責(zé)協(xié)調(diào)組織認定各類技能競賽級別。（5）負責(zé)核定各類技能競賽所需經(jīng)費，做好學(xué)生、教師的補助和獎勵審核工作。（6）負責(zé)制定校級技能競賽實施方案，制定學(xué)校技能競賽工作的規(guī)章制度，確定校級技能競賽項目，組織、表彰獎勵校級技能競賽活動。（7）組織各類技能競賽的總結(jié)、表彰與交流等工作。（8）負責(zé)全校技能競賽工作的檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、信息發(fā)布等工作。承辦競賽科室職責(zé)：（1）負責(zé)申報各級技能競賽項目并制定技能競賽具體實施細則及經(jīng)費預(yù)算方案。（2）建立一支具有高度責(zé)任心、較高業(yè)務(wù)水平和相對穩(wěn)定的職業(yè)技能競賽指導(dǎo)隊伍。組織項目負責(zé)人辦理技能競賽的立項審批手續(xù)。（3）審核項目負責(zé)人制訂的競賽宣傳、培訓(xùn)輔導(dǎo)、選手選拔過程、集訓(xùn)等參賽計劃，培訓(xùn)各級各類競賽項目負責(zé)人和指導(dǎo)教師。（4）落實培訓(xùn)場地、培訓(xùn)設(shè)備，因技能競賽需要購置設(shè)備的，向有關(guān)部門提交書面報告報，批復(fù)后實施。（5）分階段做好參賽選手的選拔工作，按照“以賽促學(xué)”要求，認真做好廣泛宣傳動員，確保相關(guān)師生廣泛參與培訓(xùn)與選拔，確定參賽選手并實施集訓(xùn)。（6）負責(zé)校外參賽報名及繳費工作，提出經(jīng)費預(yù)算及獎勵方案。（7）對培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)、督促與檢查，及時幫助解決問題。（8）負責(zé)從培訓(xùn)到比賽整個技能競賽過程的宣傳工作。廣泛收集競賽的有關(guān)信息，與組織單位保持經(jīng)常聯(lián)系。（9）負責(zé)整理、存檔和上報的相關(guān)資料。指導(dǎo)教師職責(zé)：（1）認真研究競賽大綱和細則，制定參賽計劃。（2）認真做好宣傳動員，確保相關(guān)師生廣泛參與培訓(xùn)輔導(dǎo)與選拔，組織參賽師生進行集訓(xùn)。（3）歸納理論知識點和操作技能要領(lǐng)，破解競賽操作題型的難點，使學(xué)生掌握競賽理論試題的解題思路和技能技巧。（4）做好學(xué)生的思想教育工作，指導(dǎo)學(xué)生積極備賽。（5）負責(zé)培訓(xùn)輔導(dǎo)和競賽期間的師生日常管理和安全管理。四、競賽激勵（一）競賽經(jīng)費主要包括競賽中使用的設(shè)備材料費、報名費、評選費、差旅費等。1.訓(xùn)練所產(chǎn)生的設(shè)備及材料費用，由承辦部門根據(jù)技能競賽要求提出預(yù)算，報學(xué)校審批后由相關(guān)部門落實，設(shè)備材料記入學(xué)校資產(chǎn)。2.指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生因競賽產(chǎn)生的差旅費，由學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定報銷。3.報名費、評選費等向大賽組委會上交的費用，憑大賽組委會開具的正式發(fā)票由學(xué)校報銷（無正式發(fā)票學(xué)校不予報銷）。（二）集訓(xùn)工作量計算1.指導(dǎo)國家級學(xué)生技能型競賽，每個專項集訓(xùn)小組實際申報的總工作量原則上不超過200學(xué)時(集訓(xùn)三、四個月)。指導(dǎo)省級學(xué)生技能型競賽，每個專項集訓(xùn)小組實際申報的總工作量原則上不超過100學(xué)時(集訓(xùn)三、四個月)。具體工作量計算方式如下：集訓(xùn)小組工作量=實際申報課時×最高獲獎系數(shù)最高獲獎系數(shù)是指集訓(xùn)小組所有團隊中獲得最高獎項對應(yīng)的工作量計算系數(shù)。一等獎為1.5，二等獎為1.2，三等獎為1.0，參與鼓勵系數(shù)為0.8。2.指導(dǎo)校級學(xué)生技能型競賽，每個專項集訓(xùn)小組實際申報的總工作量原則上不超過80學(xué)時，文明風(fēng)采每個項目原則上不超過50課時(含命題組織實施選拔等)。3.指導(dǎo)教師工作量由承辦部門根據(jù)以上計算方式向教務(wù)科申報，由教務(wù)科審核、匯總后統(tǒng)一報學(xué)校審批計算。（三）技能競賽獎勵1.技能競賽獎勵按以下原則執(zhí)行：（1）國際級國際級一等獎獎勵50000元，二等獎獎勵30000元，三等獎獎勵10000元。（2）國家級國家級一等獎獎勵30000元，二等獎獎勵10000元，三等獎獎勵基數(shù)為5000元。（3）省市級省級一等獎獎勵5000元，二等獎獎勵3000元，三等獎獎勵1000元。（4）校級校級競賽（獎勵學(xué)生）每個項目設(shè)立一、二、三等獎各1、2、3名，分別獎勵300元/名、200元/名、100元/名。各項目獎項名額根據(jù)實際參賽人數(shù)（團隊數(shù)）按比例調(diào)整，原則上各項目獲獎名額數(shù)不能超過參賽總隊數(shù)的30%。（5）未列競賽項目并獲獎，由校長辦公會決定級別及獎勵系數(shù)。（6）獎金由承辦部門分配，原則上50%獎勵獲獎選手，35%獎勵指導(dǎo)教師，15%作為承辦部門組織獎。學(xué)校不再獎勵指導(dǎo)教師和獲獎學(xué)生。獎金分配方案報教務(wù)科備案。（7）學(xué)生參加寄交作品類競賽活動獎勵費標(biāo)準(zhǔn)如下：學(xué)生參加寄交作品類競賽活動獎勵費標(biāo)準(zhǔn)（單位：元）獲獎等級獲獎級別獎勵經(jīng)費一等獎二等獎三等獎國家級300020001000省

級1000500300校

級證書激勵六、技能競賽要求1.學(xué)校鼓勵教師學(xué)生積極參與各類技能競賽。2.各類技能競賽要盡量爭取社會、企業(yè)、團體的支持與贊助，包括競賽用設(shè)備、獎品購置經(jīng)費及技術(shù)協(xié)助等。3.各級各類技能競賽禁止由個人名義發(fā)起組織，禁止以各種名義從參賽師生中收費。4.用學(xué)校經(jīng)費制作的競賽作品，其知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。作品由承辦部門負責(zé)妥善保管，必要時可移交學(xué)校檔案室存檔。若獲獎作品發(fā)生專利（技術(shù)）轉(zhuǎn)讓事宜，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。七、其它說明1.本辦法由教務(wù)科負責(zé)解釋，未盡事宜，由學(xué)校研究確定。2.本辦法自公布之日起【教材管理】教材選用與管理制度第一章總則第一條教材的選用和供應(yīng)是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分，選用、定購高質(zhì)量的教材，并按時發(fā)放給學(xué)生，是提高教學(xué)質(zhì)量、穩(wěn)定教學(xué)秩序的基礎(chǔ)。為進一步加強教材選用和管理工作，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況，特制定本制度。第二章教材選用的原則第二條按照教育部“選用教材要重視為本校開設(shè)的課程選用高質(zhì)量的、不同特色的教材。對于不具備自己編寫高質(zhì)量教材條件的課程，應(yīng)積極選用外校編寫的質(zhì)量較高的教材”的規(guī)定，我校的教材選用工作應(yīng)遵循以下兩個原則：一是適用性、先進性的原則，即選用的教材能反映本學(xué)科的最新發(fā)展水平，同時還要有一定的適用性，能適應(yīng)相應(yīng)層次教育的需要。二是理論聯(lián)系實際的原則，即選用的教材不僅理論觀點正確，而且能理論聯(lián)系實際，能夠幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力，突出職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的特點。第三條選用的教材必須符合我校教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，其內(nèi)容的闡述既循序漸進，又生動活潑，具有啟發(fā)性，以利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四條選用的教材應(yīng)該是經(jīng)過實踐檢驗的、深受師生歡迎的且公開正式出版的教材。第五條優(yōu)先選用獲得國家及省、部級優(yōu)秀教材獎、列入“十二五”規(guī)劃及教育部教育廳推薦使用的教材；積極選用近三年出版的新教材。第六條新設(shè)專業(yè)尚無統(tǒng)編正式出版教材的，經(jīng)各科室、教務(wù)科和主管校長批準(zhǔn)審查后，編寫自編教材，由教務(wù)科統(tǒng)一印制發(fā)放。未經(jīng)學(xué)校同意而自行編寫、合作編寫的教材或自行定購的教材，一律不予選用，不能以任何形式或理由發(fā)放給學(xué)生使用。第七條凡是公共基礎(chǔ)課、統(tǒng)開專業(yè)基礎(chǔ)課等課程，原則上每門課程要選用同一種教材。第三章教材選用的程序第八條各科室要組織各科室教師，對國內(nèi)本專業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r進行全面、深入的調(diào)查研究，掌握本專業(yè)現(xiàn)有教材的出版及使用情況，從而制定出本科室的教材選用方案。第九條各科室要充分發(fā)揮主講教師的積極性和主導(dǎo)作用，同時要參考其他教師的意見，經(jīng)過充分的討論、分析、對比，推選出適用的教材。第十條各科室應(yīng)按照教材選用的原則，對所推選的教材逐一審定后報教務(wù)科審核后訂購。第四章教材的預(yù)訂和采購第十一條為了做好我校教材采購工作，規(guī)范采購行為，保證教學(xué)工作順利進行，學(xué)校應(yīng)選擇規(guī)模較大、信譽度高的教材供應(yīng)商或與出版社發(fā)行部直接聯(lián)系訂購教材。鑒于目前教材的發(fā)行已市場化，故教材采購必須引入競爭機制，在確保教材質(zhì)量、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提下，應(yīng)選擇價格低服務(wù)優(yōu)的教材供應(yīng)商（教育部、教育廳指定的教材除外），學(xué)校成立以教學(xué)校長為組長、由教務(wù)系統(tǒng)各部門負責(zé)人參加的工作組，通過公開招標(biāo)形式確定教材供應(yīng)商，并與教材供應(yīng)商簽定服務(wù)協(xié)