2020年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)

2020年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

期末質(zhì)量檢測(cè)

全卷分為第A卷和第B卷，考試時(shí)間120分鐘。

A卷

第I卷（選擇題分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A：塞基(diαn)熾熱(chi)氣沖斗牛(deu)

B修葺(qi)忙悔(chan)鰥為人知(xiδn)

C門框(kuδng)爆冽(Iin)憂心忡怦(chong)

D.校對(duì)(jɑo)俯瞰(kan)悲天憫人(min)

2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.后來這些東西在我的意識(shí)中都隱去了，只有一樣?xùn)|西姿現(xiàn)出來。

B.我曾厚懶地想：這里再也看不見藤蘿花了。

C.在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以■身作.責(zé)鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是

第一位。

D凈霞燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A.雖然他年紀(jì)輕輕，但做事周到，考慮周全，在職場(chǎng)上也表現(xiàn)得修苫竽薛

B.老師批評(píng)了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

C.一個(gè)謙虛的人會(huì)不聯(lián)下回，因?yàn)樗溃R(shí)的海洋如此浩瀚，一個(gè)人在一生中能學(xué)到的只是滄海一粟。

D.他的文章思路混亂，文字不通，竟還在木摩廣眾中大談他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，真令人啼笑皆非。

4.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.成都武侯祠是唯一的一座中國(guó)君臣和祀祠廟和最負(fù)盛名的諸葛亮、劉備及蜀漢英雄紀(jì)念地，也是全中國(guó)

影響最大的三國(guó)遺跡博物館。

B.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

C.改革開放40年來，我國(guó)科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為具有全球影響力的科技大國(guó)，多項(xiàng)指標(biāo)位居世

界前列。

D.要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們中學(xué)生和團(tuán)員們必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

二、文言文閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段完成5-8題

【甲】初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與

蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚

乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕

吾射？”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾”。

康肅笑而遣之。

5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)（）

A.卿今當(dāng)途掌事（當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃茩?quán)）

B.但當(dāng)涉簿■（涉獵：認(rèn)真讀書）

C.公亦以此目冷（自矜：自夸）

D.康肅各俗日（忿然：氣憤的樣子）

6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地

B.釋擔(dān)而立而錢不濕

C.以錢覆其口以我酌油知之

D.見其發(fā)矢十中八九見往事耳

7.對(duì)文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

因日：“我亦無他，惟手熟爾。”

A.因此（賣油的老頭）說:“我也沒有什么其它奧妙,只不過是手法熟練罷了?！?/p>

B.所以（賣油的老頭）說:“我也沒有什么其它奧妙,只不過是手法熟練罷了。”

C.于是（賣油的老頭）說:“我也沒有什么其它奧妙,只不過是手法熟練。

D.于是（賣油的老頭）說:“我也沒有什么其它奧妙,只不過是手法熟練罷了?！?/p>

8.下列對(duì)文段理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之

“結(jié)友”的佳話。先寫孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”；后寫魯肅“與蒙論議”“結(jié)友而別”。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》開篇寫呂蒙找理由不學(xué)習(xí)，后來從魯肅的話中可揣測(cè)呂蒙曾無“才略與后文呂蒙的表現(xiàn)、魯

肅的評(píng)價(jià)形成鮮明對(duì)比，突出學(xué)習(xí)帶給一個(gè)人的巨大轉(zhuǎn)變。

C.《賣油翁》運(yùn)用了對(duì)比手法，用陳康肅公的神閑氣定對(duì)比賣油翁的驕傲自信。

D.《賣油翁》是一篇富有哲理的短文，通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟

能生巧”、“實(shí)踐出真知”的道理。

第II卷（非選擇題）

三、默寫

9、默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）

①,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

②不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

③,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（2）請(qǐng)?jiān)陧n愈的《晚春》和趙師秀的《約客》中任選一首，先在下面橫線上寫出題目再默寫全詩(shī)。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段，完成10-12題。

①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。

②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先小聲說，只有昆明的青年聽

得到后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人站起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

④他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要說個(gè)痛快！”

⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”，現(xiàn)在，他“說”了

就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是用生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之

一，請(qǐng)傳觀?！?/p>

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，

大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

⑧他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑨他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再大門?！?/p>

⑩他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，。長(zhǎng)須飄飄。他終

于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的？

2、第②段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這"指代什么？

為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？

3、選文中畫線句子引用聞一多先生的話，展現(xiàn)了他什么樣的性格特點(diǎn)？

五、寫作

請(qǐng)以“幸福的約束”為題，寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；②自定立意。自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、

套作：⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

B卷

一、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的唐詩(shī)，完成1-2題。

田園樂（其六）

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

【注釋】宿雨：昨夜下的雨。山客：隱居山中的人。

1.發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言將“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面描述出來。

2.下列詩(shī)句中，哪一句與“鶯啼山客猶眠”描寫的意境相似？并簡(jiǎn)要說明理由。

A.處處聞啼鳥B.鳥鳴山更幽C.飛鳥相與還

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成3-5題。

黃楊

（明末清初）李漁

黃楊困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長(zhǎng)一寸是已；至閏年反縮一寸，其義

何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之，是大地之待黃楊，可

謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不撼天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮

為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。蓮為花之君子，發(fā)叔知之：黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知

之哉？

【注釋】①私：不公道。②刻：苛刻。③憾：怨恨。④茂叔：周敦頤。⑤格物：窮究事物的道理。⑥

笠翁：李漁，號(hào)笠翁。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.非知命君子能若是哉（若：比得上）B.枝葉較他木加落（榮：茂盛）

C可謂不仁之至（至：極點(diǎn)）D.反似德之者（反：反而）

4.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）最可憫者，歲長(zhǎng)一寸是已。

（2）黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？

5.本文和《愛蓮說》在寫作手法上有什么共同之處？這樣寫有什么作用？

三、名著及現(xiàn)代文閱讀

（一）名著閱讀

6.下面是選自《駱駝祥子》的一段話，請(qǐng)閱讀后回答問題。

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧！車

把斷了，左邊的燈打碎了塊玻璃：別處倒都好好的呢?！边x文中的“先生”指___________,樣子叫“先生

另找人”的原因是（事件）：

7.《海底兩萬里》中尼摩船長(zhǎng)用什么辦法解除了被困在冰層中的危機(jī)？

（二）現(xiàn)代文閱讀

讀下面的文章，完成8-11題

葡萄干面包

琦君

①我很愛吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鮮牛奶，真覺得其味無窮。

②品嘗葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松軟，而是由干吃的時(shí)候.想起當(dāng)年守著

母親.看她瞇起眼睛.全心享受葡萄干面包的快樂神情。

③六十年前，哪有現(xiàn)在這樣“渾身”布滿葡萄干的面包呢？那時(shí)一個(gè)小圓面包上，只有正中央鑲一粒

葡萄干，邊上偶爾再黏上一兩粒，那就是不得了的豐富啦！

④母親有胃病，很“新式”地要吃“西點(diǎn)面包”。每回長(zhǎng)工有事進(jìn)城，才順便為她買幾個(gè)帶回來。母

親把它們當(dāng)寶貝似的收在碗櫥里，廚房工作做得正忙，胃里餓得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回

去。直到飯菜都燒好，她才坐在FiI檻邊那張長(zhǎng)髡上，把一雙站彳鼻疼痛的小腳擱在矮竹隼上.捏著前萄干面

包，看一眼，咬一口，細(xì)嚼慢咽地品味起來,但總是把那兩三粒葡萄干留到最后才吃。我在她身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)

去，實(shí)在想看那幾粒葡萄干，老是問：“媽媽，您為什么還不吃葡萄干呀？”她總是說：“急什么嘛，總

要嚼得細(xì)細(xì)的才補(bǔ)呀！"我說：“才兩三粒葡萄干，還補(bǔ)不到牙齒根呢！”母親笑瞇了眼說：“誰說的，

葡萄干補(bǔ)血的，補(bǔ)了血，渾身都補(bǔ)了?！?/p>

⑤有一回，我實(shí)在忍不住流口水，心生一計(jì)，忽然一聲大喊：“媽媽，面包上有一只蒼蠅?！闭f時(shí)遲,

那時(shí)快，我伸手就把那粒葡萄干剝下塞到了嘴里。母親笑罵：“你這個(gè)饞嘴丫頭，欺侮我近視眼。只那么

一粒葡萄干你都搶。我做的棗泥糕多好吃，你不去吃，來?yè)屛业钠咸迅擅姘?。我是有胃病，不能吃糯米呀！?/p>

⑥我心里也覺得很抱歉，對(duì)自己說：往后再也不這樣淘氣了，一定要把好吃的東西留給媽媽吃。可是

從那以后，母親反倒把葡萄干都剝下來留給我吃。我說：“你自己吃嘛！”她說：“甜的吃多了不舒服?！?/p>

我有點(diǎn)不信，但還是把她留給我的葡萄吃了。

⑦有一回，老師因?yàn)槲易魑淖龅煤茫?jiǎng)賞我，問我喜歡什么。我馬上說：“葡萄干。”老師給我買

來像

火柴盒那么小一盒葡萄干。盒子上畫的是一個(gè)漂亮番女捧著一籃綠綠的葡萄。我把盒子打開，撮出一

粒放在嘴里含著，在心里說：我一定要省著給媽媽吃。于是把它塞在母親的枕頭底下。晚上臨睡時(shí)，母親

發(fā)現(xiàn)了，瞇起眼睛看了半天，問是什么，我說：“是補(bǔ)血的葡萄干呀！”母親高興地打開來，撮了一粒放

在嘴里.慢慢地咀嚼。我靠在她懷里，仰起頭來看她那一臉笑瞇瞇的模樣，覺得自己從來沒有這么孝順過

呢！

⑧那盒葡萄干在母親的枕頭下放了好多天，她總是舍不得吃。還是我忍不住摸出來撮一粒塞在母親嘴

里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，邊吃邊唱山歌，好多天才把葡萄

干吃完。

⑨如今回味起來，覺得一生也沒吃過那么好吃的葡萄干呢！

（選自《讀者?校園版》）

8.文章第②段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

9.作者為什么在文章畫線處三次寫到母親吃葡萄干的細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

10.文中母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。

11.文章的結(jié)尾非常絕妙，請(qǐng)說說這樣結(jié)尾的好處。

四、語(yǔ)言運(yùn)用。

12.我國(guó)近視人數(shù)已經(jīng)超過45億，其中青少年達(dá)27億。青少年近視患病率高居世界第一位。請(qǐng)閱讀下列材

料，回答問題。

材料一：

目前。中國(guó)近視患病者人數(shù)達(dá)6億之多，這就意味著，幾乎每?jī)蓚€(gè)中國(guó)人中就有一人受到近視的困擾！

根據(jù)調(diào)查，我國(guó)青少年近視率排名世界第一！除了先天因素外，近視低齡化且高發(fā)，主要是日常用眼不良

習(xí)慣導(dǎo)致的。

材料二：

教育部發(fā)布的我國(guó)首份《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告》中指出：“學(xué)生視力不良問題突出”僅在四年

級(jí)、八年級(jí)學(xué)生中，視力不良檢出率就分別達(dá)36.5%和65.3%,其中八年級(jí)學(xué)生重度不良比例超過30%……

高度近視網(wǎng)膜病變已成為我國(guó)不可逆性致盲眼病的主要因素之一。

材料三：

9月10日央視《消費(fèi)主張》節(jié)目中，就“如何選購(gòu)兒童護(hù)眼臺(tái)燈”展開了測(cè)評(píng)，從市面上抽查了十盞

“護(hù)眼”臺(tái)燈，并從各方面對(duì)它們進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)是參照今年四月出臺(tái)的一《讀寫作業(yè)臺(tái)燈性能要求》。

結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，十盞臺(tái)燈里只有一盞臺(tái)燈符合標(biāo)準(zhǔn)。

（1）閱讀以上三則材料。請(qǐng)你探究近年我國(guó)近視高發(fā)的主要原因。

（2）請(qǐng)你結(jié)合三則材料的內(nèi)容，為青少年預(yù)防近視提兩條建議。

（3）請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，使句子語(yǔ)意連貫。

眼睛，是我們了解世界的一道門，是流露自我的一扇窗。天真的眼睛到處看到朋友，

;憂慮的眼睛到處看到凄涼，,

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

A卷

第I卷（選擇題）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.C解析：門框（kuαng）

2.B解析：A項(xiàng)應(yīng)是“凸現(xiàn)”,C項(xiàng)應(yīng)是“以身作則”，D項(xiàng)應(yīng)是“深宵

3.A解析：“鋒芒畢露”意為銳氣和才干全都表現(xiàn)出來，多形容人氣盛逞強(qiáng)，含貶義此處是贊揚(yáng)，屬于

褒貶誤用。

4.C解析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，可將“唯一的一座中國(guó)”改為“中國(guó)唯一的一座”。B項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”

和“不再”雙重否定表肯定，根據(jù)句意應(yīng)刪去“不”。D項(xiàng)分類不當(dāng)，“中學(xué)生”里包含“團(tuán)員”，應(yīng)刪去

”和團(tuán)員們”。

二、文言文閱讀

閱讀下面兩個(gè)文段完成5-8題

5.B解析：涉獵是“粗略地閱讀”的意思

6.A解析：A項(xiàng)“乃”都是“于是”的意思，B項(xiàng)第一個(gè)而“表修飾”，第二個(gè)而“表轉(zhuǎn)折，去11"，C

項(xiàng)第一個(gè)以是“用”的意思，第二個(gè)以是“憑，靠”的意思，D項(xiàng)第一個(gè)見是“看見”，第二個(gè)見是“了解”

的意思。

7.D解析：注意“因、惟、罷”的解釋

8.C解析：“《賣油翁》通過陳康肅公的神閑氣定對(duì)比賣油翁的驕傲自信”有誤。

第∏卷（非選擇題）

三、默寫

9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂自緣身在最高層簫鼓追隨春社近（任選其中兩句作答：如三句皆答，按前兩

句判分。錯(cuò)字、漏字、添字則該句不得分。）

（2）（4分，只寫標(biāo)題不給分，詩(shī)文1句1分，錯(cuò)字、漏字、添字該句不得分。）

《晚春》

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

《約客》

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段，完成10-12題

10.作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。

作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致”。（兩點(diǎn)各2分，共4分）

IL“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人聞一多先是宣傳革命（說），然后

用行動(dòng)爭(zhēng)取民主（做），與做學(xué)問時(shí)先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。（“這”指代的內(nèi)容分，第二問

3分，言之有理即可。）

12.選文中劃線句子引用聞一多先生的話展現(xiàn)了他正直無畏的性格特點(diǎn)。（答出正直無畏或與之相近的詞語(yǔ)

即可得分。）

五、寫作

13.請(qǐng)以“幸福的約束”為題，寫一篇記敘文

要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；②自定立意；③不少于600字：④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名、校名和地名。

【作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

基一等(40-36)二等(35-30)三等（29-20）四等（19-0）

礎(chǔ)切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

等中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)

級(jí)內(nèi)容具體內(nèi)容較具體內(nèi)容不夠具體內(nèi)容單薄

40感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假

分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整條理不夠清楚

語(yǔ)言流暢語(yǔ)言較通暢語(yǔ)言基本通順語(yǔ)病多

書寫整潔清楚字跡清楚書寫不夠整潔、清楚基本字跡難辨

符合文體要求較符合文體要求符合文體要求不符合文體要求

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較為規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范

能在下列四個(gè)方面的任何一個(gè)方面做得較為突出即可評(píng)分

發(fā)

較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意

展

較能透過現(xiàn)象深入

等見解較新穎，材料有

本質(zhì)

級(jí)一定新意，構(gòu)思有一

較能揭示問題產(chǎn)生材料較豐富詞語(yǔ)較生動(dòng)，句式較靈活

20定獨(dú)特之處聯(lián)想和想

的原因形象較豐滿運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法

分象合理表達(dá)有一定個(gè)

觀點(diǎn)具有一定的啟

性色彩

發(fā)作用

【說明】

①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自

選的文體要求。

②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)評(píng)分點(diǎn)，不要求全面，以一點(diǎn)突出者按內(nèi)容評(píng)分，直至滿分。

③缺題目扣2分：不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。

④個(gè)錯(cuò)別字扣1分，扣滿3分為止；書寫潦草、卷面不整潔扣1-2分（最高扣2分）。

B卷

一、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的唐詩(shī)，完成1-2題1.

1、深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤柔和可愛，雨后空氣清新，彌漫著冉冉花香，使人心醉；碧綠

的柳絲籠罩在一片若有若無的水煙中，更裊娜迷人。（每一句各1分，共2分。只要能抓住桃紅、宿雨、柳

綠、朝煙等景描繪出相應(yīng)意境則可得分，缺一個(gè)扣0.5分）

2.B理由：B項(xiàng)詩(shī)句與王維的詩(shī)句都運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法營(yíng)造了一種寧?kù)o、恬淡的意境。（判斷正確得1分，

理由答到以動(dòng)寫靜等類似答案得1分，答到寧?kù)o、恬淡的意境、氛圍等答案的得0.5分，）

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成3-5題。

3.A（若:像）

4.（每句3分，共6分，）（1）最值得同情的，是每年長(zhǎng)一寸就停止了。（關(guān)鍵詞：者、歲已各1分）（2）

黃楊是樹中的君子，如果不是略微能窮究事物的道理的李漁，還有誰知道它呢？（關(guān)鍵詞：為、非、孰笥

分）

5.寫作手法：托物言志。作用：本文用黃楊身處惡劣的環(huán)境卻能堅(jiān)韌不拔、自立自強(qiáng)的例子，來襯托作者在

亂世中懷才不遇卻清高自強(qiáng)的品格。（手法2分，作用2分）

譯文：黃楊樹的生長(zhǎng)被天地、氣候所拘束，但能夠在天地間自我健康地長(zhǎng)大，不是知天命的君子一樣的任

務(wù)才能夠像這樣嗎？最值得同情的，是每年長(zhǎng)一寸就停止了：到了閏年反而縮短一寸，上天的仁義在哪里

呢？閏年多一月黃楊卻不增長(zhǎng)，別人因多一月而生長(zhǎng)，黃楊卻沒有因閏年生長(zhǎng)，（從這里）