文學(xué)類(lèi)文本閱讀之藝術(shù)手法類(lèi)-2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練（全解全析）（新高考版）

2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷

44文學(xué)類(lèi)文本閱讀之材料藝術(shù)手法類(lèi)

1.C2.D

3.①將盧克麗婭的今昔形象進(jìn)行對(duì)比，突出盧克麗婭變化之大。

②使用排比、設(shè)問(wèn)的修辭手法刻畫(huà)“我”的心理活動(dòng)，表明盧克麗婭變化之大。

③通過(guò)描寫(xiě)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)，表現(xiàn)“我”對(duì)盧克麗婭的變化感到驚訝，自然引出后文“我”對(duì)盧克

麗婭的遭遇的追問(wèn)。

4.①堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地面對(duì)生活。她在意外受傷后，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)遭遇，不怨天尤人；在臥床的數(shù)年

間，保持著對(duì)生活的熱情，樂(lè)觀、頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

②有知足之心、感恩之心。她不需要太多的照顧和食物，對(duì)自己的現(xiàn)狀很滿足；她從內(nèi)心感激照顧自己的

好心人。

③心地善良（心系他人）。她同情窮苦的農(nóng)民，希望"我''母親能減輕農(nóng)民的田租。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。

A.“表明盧克麗婭對(duì)，我，沒(méi)認(rèn)出她感到失望”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)文意，盧克麗婭之所以這樣說(shuō)，主要是因?yàn)楸R克

麗婭意識(shí)到自己與六七年前相比變化太大，彼得?彼得羅維奇老爺根本認(rèn)不出她。

B.“她一直想弄清楚自己踩空的原因”說(shuō)法錯(cuò)誤。由原文中“可能由于我沒(méi)完全睡醒”可知，盧克麗婭對(duì)自己踩

空的原因有自己的理解，她沒(méi)有進(jìn)一步弄清楚原因的想法。

D.“流露出，我，對(duì)以盧克麗婭為代表的底層勞動(dòng)者的敬佩之情”說(shuō)法錯(cuò)誤?！?，敬佩的是盧克麗婭個(gè)人。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

D.“這兩篇小說(shuō)這樣安排都有交代人物的悲慘命運(yùn)，引人深思的作用”說(shuō)法錯(cuò)誤。小說(shuō)在末尾交代盧克麗婭之

死，為盧克麗婭的一生畫(huà)上了句號(hào)，自然收束全文.但盧克麗婭之死不能算“悲慘命運(yùn)”，小說(shuō)在末尾交代盧

克麗婭之死也沒(méi)有起到引人深思的作用。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析語(yǔ)段的表達(dá)技巧的能力。

運(yùn)用了對(duì)比手法，文段中將“那又黑又僵硬的臉，這個(gè)干尸一樣的女人”與“那個(gè)身材妖姨、性格開(kāi)朗、舞姿

曼妙的女孩”進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)描寫(xiě)盧克麗婭前后形象的不同，突出她變化之大。

文段中連用三個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng):這個(gè)干尸一樣的女人是盧克麗婭？是我們家奴仆中的第一美

人？是那個(gè)身材妖燒、性格開(kāi)朗、舞姿曼妙的女孩？同時(shí)這三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的設(shè)問(wèn)句又構(gòu)成了排比。通過(guò)描

寫(xiě)“我'’內(nèi)心強(qiáng)烈的疑問(wèn)，表現(xiàn)了盧克麗婭變化之大。

文段中運(yùn)用了多種描寫(xiě)人物的方法來(lái)表現(xiàn)“我'’對(duì)盧克麗婭變化的驚訝。如“我被嚇住了”是神態(tài)描寫(xiě)；“呆愣

愣地看著她“是動(dòng)作描寫(xiě)；“這個(gè)干尸一樣的女人是……不，這不可能”是心理活動(dòng)描寫(xiě)。正因?yàn)椤拔摇眱?nèi)心的

驚訝，才引出了后文中“我”對(duì)盧克麗婭的遭遇的追問(wèn)。

4.本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。

首先要準(zhǔn)確理解“美麗”的含義。根據(jù)文意，盧克麗婭的“美麗”是精神、心靈方面的美好.

由文中“特別令我吃驚的是，她在講她不幸的遭遇的時(shí)候幾乎是愉快的，沒(méi)有唉聲嘆氣，一點(diǎn)沒(méi)有怨言，也

不指望別人的同情”“那有什么法子？我不想說(shuō)假話，起先難受得很哪，后來(lái)習(xí)慣了，硬挺過(guò)來(lái)了，也就不在

乎了，還有人比我更不幸呢”可以概括出，她在意外受傷后，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)遭遇，不怨天尤人；在

臥床的數(shù)年間，保持著對(duì)生活的熱情，樂(lè)觀、頑強(qiáng)地生存下來(lái)。這種堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)生活的精神體現(xiàn)了她

的“美麗

由文中“這里也有好心的人。他們沒(méi)有丟下我。我也不需要很多照顧。我吃不了什么，水就在這杯子里盛著:

里面總是存著干凈的泉水。我自己夠得著這杯子。我的一只手還能動(dòng)。這里有一個(gè)小丫頭，是個(gè)孤兒，她

常常來(lái)看我，她常常給我送花來(lái)”可以概括出，她不需要太多的照顧和食物，對(duì)自己的現(xiàn)狀很滿足；她從內(nèi)

心感激照顧自己的好心人。這種知足之心、感恩之心體現(xiàn)了她的“美麗”。

由文中“她費(fèi)了好大勁并很動(dòng)情地說(shuō)了這句話，‘老爺，請(qǐng)您跟您家老太太說(shuō)說(shuō)，這里的莊稼人窮得很哪，求

她把他們的田租哪怕減輕一點(diǎn)點(diǎn)也好！他們的地很少，出產(chǎn)也少……我什么也不需要，一切都滿足了可以

概括出，她同情窮苦的農(nóng)民，希望“我”母親能減輕農(nóng)民的田租。她善良的心地體現(xiàn)了她的“美麗

5.B6.D

7.①環(huán)境對(duì)比：村里交通閉塞、環(huán)境惡劣，村外開(kāi)放宜居、生活便捷；②古今對(duì)比：往昔模范先進(jìn)、光榮

輝煌，如今落后掉隊(duì)、貧窮困苦；③態(tài)度對(duì)比：鄉(xiāng)長(zhǎng)言辭犀利、極力反對(duì)I村長(zhǎng)情緒激昂、執(zhí)著堅(jiān)持。

8.①守住根：南山村有著光榮的歷史，需要世代子孫守護(hù)傳承：②脫貧困：修路是脫貧的希望，靠自己才

能爭(zhēng)取擺脫貧困；③密住人：修好路，走出去的年輕人才會(huì)回鄉(xiāng)，建設(shè)家園。

【解析】

5.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析及對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“小說(shuō)選取祭祖、帶母親走大馬路等平常小事，多用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)“錯(cuò)。祭祖不是平常小事，多用動(dòng)作描

*τ~t-f-?、口

與有樂(lè)。

故選Bo

6.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

D.“是曹前寬對(duì)年輕人的擔(dān)憂”錯(cuò)。應(yīng)該是對(duì)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀和發(fā)展前景的擔(dān)憂。

故選D。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

由原文“鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)，南山村得癌癥了，水流光土流光，莊稼樹(shù)木不長(zhǎng)，只剩下石頭，這叫‘生態(tài)癌癥'”“南山村

只有一條羊腸小道與外界相連，它像一段破敗的褲帶，掛在村子北面的懸崖上。村人常常抱怨：外面的世

界都在賺大錢(qián)，我們連抬一頭豬出去賣(mài)都難”“山下靠近公路的村寨，一年一個(gè)樣”可知，此處為環(huán)境對(duì)比，

將南山村村里交通閉塞、環(huán)境惡劣與村外開(kāi)放宜居、生活便捷做了對(duì)比。

由原文“沒(méi)有一條路，我們就活該受窮？當(dāng)年在這里打仗，生死不管，我們是支前模范村，縣里、州里、省

上，天天得表?yè)P(yáng)。我們南山村還是給祖先臉上增過(guò)光的”“看看我們的村子，現(xiàn)在哪里還有點(diǎn)人氣？連火塘都

燒不熱！山下有現(xiàn)成的大馬路，做個(gè)生意打個(gè)工都方便。更不用說(shuō)看病就醫(yī)，娃兒上學(xué)，哪樣不比山里好”

可知，此處為古今對(duì)比，將南山村往昔模范先進(jìn)、光榮輝煌與如今落后掉隊(duì)、貧窮困苦做了對(duì)比。

由原文“別指望縣上會(huì)給南山村修路的錢(qián)，有這筆錢(qián)修路，還不如把南山村搬下來(lái)”“現(xiàn)在拿出打仗時(shí)的勁頭

來(lái)，生死不管，我們就來(lái)干一條路。就是用指頭摳，老子們也要從巖壁上摳出一條公路來(lái)”可知，此處為態(tài)

度對(duì)比，將鄉(xiāng)長(zhǎng)言辭犀利、極力反對(duì)與村長(zhǎng)情緒激昂、執(zhí)著堅(jiān)持做了對(duì)比。

8.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

守住根：由原文“你們不要以為鄉(xiāng)長(zhǎng)是隨便說(shuō)說(shuō)的，我們南山村就要守不住了。守不住老祖先創(chuàng)下的這點(diǎn)基

業(yè)，也守不住老祖宗的墳，更沒(méi)辦法守老鷹山上的那塊碑！沒(méi)有一條路，我們就活該受窮？當(dāng)年在這里打

仗，生死不管，我們是支前模范村，縣里、州里、省上，天天得表?yè)P(yáng)。我們南山村還是給祖先臉上增過(guò)光

的?，F(xiàn)在拿出打仗時(shí)的勁頭來(lái)，生死不管，我們就來(lái)干一條路。就是用指頭摳，老子們也要從巖壁上摳出

一條公路來(lái)！”南山村有著光榮的歷史，需要世代子孫守護(hù)傳承；

脫貧困：由原文“我們這輩人，不給你們修一條路出來(lái)，你們就只有走出去的腳，沒(méi)有走回家的心。路修通

了，我就不信我南山村過(guò)不上好日子”可知，修路是脫貧的希望，靠自己才能爭(zhēng)取擺脫貧困；

密住人：由原文“我們這輩人，不給你們修一條路出來(lái)，你們就只有走出去的腳，沒(méi)有走回家的心。路修通

了，我就不信我南山村過(guò)不上好日子”可知，修好路，走出去的年輕人才會(huì)回鄉(xiāng)，建設(shè)家園。

9.C10.A

H.①以司馬光簡(jiǎn)陋的宅院，作書(shū)房的地下室等貧寒的環(huán)境，襯托他甘于清貧的形象。

②以管家一再阻撓來(lái)襯托司馬光堅(jiān)持砸缸的自省與自律。

③以世人的趨炎附勢(shì)，來(lái)襯托司馬光的不慕名利，清廉無(wú)私。

④以王拱辰前清后腐，襯托司馬光不忘初心，清廉自守。12.①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。缸里裝

的是什么，不得而知，主人公遲遲沒(méi)有砸缸，吊足了讀者的胃口。

②豐富小說(shuō)內(nèi)容，使情節(jié)更加曲折動(dòng)人。用延宕的手法插入眾人拜訪、夫人逝世等內(nèi)容，使情節(jié)更加搖曳

多姿，起伏有致。

③突出人物形象。在敘述砸缸這一主體事件的過(guò)程中，插入司馬光典當(dāng)五畝地安葬亡妻等情節(jié)更突出了司

馬光清廉自律、個(gè)性鮮明的形象。

④有利于表現(xiàn)主題。在砸缸的結(jié)果到來(lái)之前，插入司馬光家里的貧窮、拜訪和吊唁的客人越來(lái)越多等內(nèi)容，

反映出當(dāng)時(shí)的趨炎附勢(shì)的官場(chǎng)現(xiàn)實(shí)和人生世相，有力地烘托了思想主題。

【解析】

9.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“代表著官場(chǎng)中利欲熏心的勢(shì)利人物”錯(cuò)，管家只是一個(gè)普通人物，并不是官場(chǎng)人物，管家利欲熏心也有拔

高之嫌。

故選C。

10.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“人窮不能志短，亂收東西，非君子之德也！”屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，不是心理描寫(xiě)。

故選A。

11.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。

①結(jié)合”在一處簡(jiǎn)陋的宅院前”“他在地下室里文思泉涌”“司馬入地”“直接到他那間地下室里去編修《資治通

鑒》”可知，以司馬光簡(jiǎn)陋的宅院，作書(shū)房的地下室等貧寒的環(huán)境，襯托他甘于清貧的形象。

②結(jié)合“老管家卻沒(méi)有動(dòng)，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說(shuō)……”“老管家，還有他的養(yǎng)子司馬康，早已帶人

堅(jiān)壁清野了''可知，以管家一再阻撓來(lái)襯托司馬光堅(jiān)持砸缸的自省與自律。

③結(jié)合“自從這口缸安放到他家門(mén)口以后，前來(lái)拜訪他的人不知為什么絡(luò)繹不絕”“夫人不幸去世，也不知道

一下子從哪里冒出來(lái)那么多人前來(lái)吊唁，而且人人都不空手”可知，以世人的趨炎附勢(shì)，來(lái)襯托司馬光的不

慕名利，清廉無(wú)私。

④結(jié)合”這人在仁宗皇帝時(shí)代和自己先后中進(jìn)士，并因在殿試時(shí)勇敢說(shuō)出考試題目他以前曾經(jīng)做過(guò)，被賜‘誠(chéng)

信狀元'稱(chēng)號(hào)”“這是一口被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸……門(mén)狀上的字也很簡(jiǎn)單：翰林學(xué)士王拱辰”“現(xiàn)在的

王拱辰已經(jīng)不是過(guò)去的王拱辰了”“聽(tīng)說(shuō)他在洛陽(yáng)最繁華的地段，修建了一座豪宅”可知，王拱辰送給司馬光

一口被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸，暗示王拱辰趨炎附勢(shì)，以王拱辰前清后腐，襯托司馬光不忘初心，清

廉自守。

12.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

在小說(shuō)敘事中，故意延遲故事發(fā)展的進(jìn)展，拖延讀者到達(dá)結(jié)尾的時(shí)間，這種手法被稱(chēng)為“延宕法”。

①?gòu)谋磉_(dá)效果看，結(jié)合“這是一口被金紙包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大缸”“推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒(méi)有

聲響。這缸里到底裝的是什么呢?”“人家說(shuō)了，十日后方可打開(kāi)，否則就不靈驗(yàn)了”“送缸人的用意，缸的內(nèi)

容，都開(kāi)始讓他分心”“他知道，他必須馬上砸缸了”可知，缸里裝的是什么，不得而知，主人公遲遲沒(méi)有砸

缸，吊足了讀者的胃口。小說(shuō)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

②從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，結(jié)合“自從這口缸安放到他家門(mén)口以后，前來(lái)拜訪他的人不知為什么絡(luò)繹不絕”“五天以后，

夫人不幸去世，也不知道一下子從哪里冒出來(lái)那么多人前來(lái)吊唁，而且人人都不空手”可知，用延宕的手法

插入眾人拜訪、夫人逝世等內(nèi)容，豐富了小說(shuō)內(nèi)容，使情節(jié)更加曲折變化，起伏有致。

③從塑造人物看，結(jié)合“五天以后，夫人不幸去世……悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品禮金都登記

造冊(cè)，一點(diǎn)不動(dòng)，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當(dāng)了，開(kāi)始為夫人準(zhǔn)備后事”可知，在敘述砸缸這

一主體事件的過(guò)程中，插入司馬光典當(dāng)五畝地安葬亡妻等情節(jié)更突出了司馬光清廉自律、個(gè)性鮮明的形象。

④從表現(xiàn)主題看，結(jié)合“自從這口缸安放到他家門(mén)口以后，前來(lái)拜訪他的人不知為什么絡(luò)繹不絕”“夫人不幸

去世，也不知道一下子從哪里冒出來(lái)那么多人前來(lái)吊唁，而且人人都不空手”可知，在砸缸的結(jié)果到來(lái)之前,

插入司馬光家里的貧窮、拜訪和吊唁的客人越來(lái)越多等內(nèi)容，反映出當(dāng)時(shí)的趨炎附勢(shì)的官場(chǎng)現(xiàn)實(shí)和人生世

相，有力地烘托了思想主題。

13.B14.C

15.①表現(xiàn)人物特點(diǎn)。暗示張老太太封建土財(cái)主的身份，活畫(huà)出其在革命到來(lái)時(shí)的心虛與慌亂。

②烘托環(huán)境氣氛。每當(dāng)有革命軍隊(duì)臨近的消息，張老太太就慌亂地穿她的小棉襖，小棉襖成為緊張氣氛的

中斗志O

16.①實(shí)寫(xiě)地主家的慌亂景象，襯托革命風(fēng)暴到來(lái)時(shí)的巨大威力和聲勢(shì)。

②實(shí)寫(xiě)地主、炮手和覺(jué)醒農(nóng)民的所見(jiàn)，多視角顯示出革命軍和群眾魚(yú)水般的親密關(guān)系。

③實(shí)寫(xiě)佃戶、長(zhǎng)工投奔革命軍的行動(dòng)，側(cè)面寫(xiě)出了革命軍代表群眾利益，得到人民擁護(hù)。

【解析】

13.本題考查學(xué)生理解分析文本內(nèi)容的能力。

B.“可見(jiàn)張老太太的心地善良”分析不當(dāng)，張老太太沒(méi)有采納六兒子趕走長(zhǎng)青的建議，是因?yàn)槲C(jī)還沒(méi)有完全

解除，她想以此收買(mǎi)人心，同時(shí)籠絡(luò)長(zhǎng)青媽媽為她家提供幾乎是無(wú)償?shù)膭趧?dòng)，這反映的是她的狡猾與偽善。

故選Bo

14.本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。

C.“反映了張地主家不了解真實(shí)情況”曲解文意，應(yīng)是“反映了張地主家謊言誣蔑的丑惡”。

故選C。

15.本題考查學(xué)生理解分析小說(shuō)特定細(xì)節(jié)作用的能力。

首先通讀文本，梳理與小棉襖有關(guān)的內(nèi)容；然后理解作者著意安排這一細(xì)節(jié)的用意，從塑造人物形象、烘

托環(huán)境氛圍等角度分析；最后整合答案，分點(diǎn)作答。

由“披著衣裳的五嬸娘從里間走出來(lái)，用微而顫的聲音說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)h(yuǎn)處許是來(lái)了馬隊(duì)，聽(tīng)，有馬蹄響呢！’

祖母的小棉襖又在手中顛倒了。她把袖子當(dāng)了領(lǐng)來(lái)穿。她的腿早已不中用了”分析可知，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。暗

示張老太太封建土財(cái)主的身份，活畫(huà)出其在革命到來(lái)時(shí)的心虛與慌亂。

由“祖母變得那樣可憐，小棉襖在手里總那樣拿著。窗紙也響了！是遠(yuǎn)村的狗吠，祖母滅了燭，睡了。她的

小棉襖又放在被邊，祖母幾夜都是這樣睡的”“張老太太又在抖著她的小棉襖了！張二叔叔走過(guò)來(lái)，看著媽媽

抖得怪可憐的，他安慰著：‘?huà)寢專(zhuān)@算不了什么，我們的炮手都很能干呢！沒(méi)有什么事！’”分析可知，烘

托環(huán)境氣氛。每當(dāng)有革命軍隊(duì)臨近的消息，張老太太就慌亂地穿她的小棉襖，小棉襖成為緊張氣氛的標(biāo)志。

16.本題考查學(xué)生分析探究小說(shuō)表達(dá)技巧的能力。

由“披著衣裳的五嬸娘從里間走出來(lái)，用微而顫的聲音說(shuō)……”“馬蹄響近了，風(fēng)聲更惡，站在炮臺(tái)上的男人

們持著槍桿。不管哪一個(gè)房中都不敢點(diǎn)燈，在浩蕩的天空下，南山坡口，游動(dòng)著馬隊(duì)蛇般地爬來(lái)了。二叔

叔在炮臺(tái)里想，災(zāi)難算是臨頭了“可知，在革命風(fēng)暴到來(lái)時(shí)，張地主家一夕數(shù)驚，實(shí)寫(xiě)其慌亂與恐懼，虛寫(xiě)

了革命風(fēng)暴到來(lái)時(shí)的巨大威力和聲勢(shì)。

由“兩天過(guò)后風(fēng)聲又緊了！X軍真的要?dú)⑿羧思覇?？怎么都潛進(jìn)破落村戶去？李婆子家也曾住過(guò)那樣的

人”“張二叔叔放探出去，回來(lái)報(bào)告是這樣：‘村民安靜著，雞犬不驚的不知在做些什么?！薄拔覀兪钦驹谏狡?/p>

往下看的，沒(méi)有馬槽，那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐，自己做飯”可知，文中僅有的幾處寫(xiě)革命軍情

況的內(nèi)容主要都是通過(guò)地主、炮手、農(nóng)民的眼睛看到的，這是實(shí)寫(xiě)，這樣處理，側(cè)面寫(xiě)出革命軍與老百姓

打成一片的親密關(guān)系。

由“張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放，希望著馬隊(duì)可以繞道過(guò)去。馬隊(duì)比上次的馬匹更多。使張二叔叔

納悶的是，后半部的馬隊(duì)也夾雜著爬犁小車(chē)！并且車(chē)上像有婦女們坐著。更近了！張二叔叔是千真萬(wàn)確了，

李三、劉福、小禿……一些熟識(shí)的佃農(nóng)”可知，最后，佃戶們毅然加入革命軍，走上革命的道路，側(cè)面表現(xiàn)

革命軍的影響力。

17.D18.D

19.①怯懦：王先生逃離北平本質(zhì)上是因?yàn)槿毡镜娜肭?，卻借口要去一個(gè)歌舞升平的地方結(jié)婚。

②盲目：王先生只為了逃離北平，但是具體去哪并沒(méi)有明確的打算，只是盲目逃離。

③自私：在逃難途中對(duì)于同行的逃難者，用手肘戳他人肋骨為自己爭(zhēng)取進(jìn)站空間。

④自作聰明：花八角大洋請(qǐng)人從火車(chē)窗戶口拉自己上車(chē)，還嘲笑沒(méi)上車(chē)的人笨蛋，殊不知自己的行為更荒

唐可笑。

20.①反語(yǔ)：“王先生的肘都運(yùn)用得很正確"，采用反語(yǔ)的手法諷刺了在王先生國(guó)難當(dāng)頭時(shí)的自私。②寓莊于

諧：王先生對(duì)火車(chē)發(fā)了誓，看似莊重，實(shí)則可笑，諷刺了王先生的怯懦。③夸張：”等了一個(gè)多世紀(jì)”采用夸

張的手法，極言逃難的乘客在經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)時(shí)想要趕快逃離的焦躁，諷刺了這些乘客的怯懦。④比喻：將王

先生撥開(kāi)人群買(mǎi)燒雞的動(dòng)作比作美國(guó)足球、大洪拳，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了王先生行為的荒誕可笑。

【解析】

17.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于底層人民造成的深重災(zāi)難，帶有濃重的反戰(zhàn)色彩”錯(cuò)，文章的筆調(diào)詼諧幽默，著重用筆

諷刺了在國(guó)難當(dāng)頭之際，只顧自己不顧別人的某些中國(guó)人怯懦盲目自私的丑態(tài)。

故選D。

18.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

D.，“二簧，是文章的線索，串聯(lián)起王先生在逃難路途中的情感變化”錯(cuò)，“二簧”文章中并不能發(fā)揮出線索的

作用，并且文章中王先生的心情除了無(wú)法進(jìn)入車(chē)站的淡定、擠入車(chē)站時(shí)的焦急、脫離危險(xiǎn)地帶的喜悅之外，

還有在天津車(chē)站時(shí)的恐懼、下車(chē)買(mǎi)食物又無(wú)法上車(chē)的著急、到濟(jì)南的喜悅等多種情感，“二簧”并不能都能串

聯(lián)。

故選D。

19.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

根據(jù)“聽(tīng)說(shuō)榆關(guān)失守，王先生馬上想結(jié)婚……還是得到歌舞升平的地方去”“于是王先生便離開(kāi)北平；一點(diǎn)也

不是怕日本鬼子”可知，王先生因?yàn)槿毡镜娜肭诌x擇逃離北平，卻找了個(gè)要去一個(gè)歌舞升平的地方結(jié)婚的借

口，可見(jiàn)其怯懦。

根據(jù)“由東站走，還是由西站走，王先生倒不在乎：他始終就沒(méi)有定好目的地：上哪里去都是一樣，只要躲

開(kāi)北平就好——誰(shuí)要怕日本誰(shuí)是牛”“來(lái)到東站，等了五小時(shí)，連站臺(tái)的門(mén)也沒(méi)擠進(jìn)去！王先生雖然著急，可

是頭腦依然清楚：’只要等著，必有辦法；況且即使在等著的時(shí)節(jié)，日本兵動(dòng)了手，到底離著車(chē)站近的比較

的有逃開(kāi)的希望可知，王先生始終沒(méi)有定好目的地，只為了逃離北平，但是具體去哪并沒(méi)有明確的打算，

可見(jiàn)其盲目。

根據(jù)“有人想把他擠到后面去，王先生可是毫不客氣的抵抗。他的胳臂肘始終沒(méi)閑著，有往前擠的，他便是

一肘，肋骨上是好地方……王先生的肘都運(yùn)用得很正確”可知，王先生為了擠進(jìn)站臺(tái)，用手肘戳他人肋骨，

可見(jiàn)其自私。

根據(jù)“'六毛，干不干?''八角大洋，少了不干！來(lái)吧'，"連半只燒雞帶王先生全進(jìn)了窗門(mén)，很有趣味……雖

然可以在站臺(tái)上飽食燒雞，究竟不如王先生的既食且走，一群笨蛋！“可知，王先生為了上車(chē)，花八角大洋

請(qǐng)人從火車(chē)窗戶口拉自己上車(chē)，還嘲笑沒(méi)上車(chē)的人笨蛋，殊不知自己的行為更荒唐可笑，可見(jiàn)其自作聰明。

20.本題考查學(xué)生鑒賞作品的語(yǔ)言的能力。

如“王先生還不愿那么霸道，國(guó)難期間使同胞吐了血，不好意思'"'王先生的肘都運(yùn)用得很正確”一句，運(yùn)用了

反語(yǔ)的手法，把王先生國(guó)難當(dāng)頭時(shí)的自私自利表現(xiàn)了淋漓盡致，既諷刺乂幽默。

如“'小子，咱老王和你閉了眼啦，非走不可！就是坐煙筒也得走！’王先生對(duì)火車(chē)發(fā)了誓”一句，描寫(xiě)了王先

生對(duì)火車(chē)發(fā)誓的語(yǔ)言，看似莊重，實(shí)則可笑，諷刺了王先生的怯懦，莊諧并出，起到幽默諷刺的效果。

如“萬(wàn)一站臺(tái)上有個(gè)日本小鬼，和你對(duì)了眼光，不死也得大病一場(chǎng)！’“‘等了一個(gè)多世紀(jì)，車(chē)居然會(huì)開(kāi)了“兩句，

運(yùn)用了夸張的手法，“不死也得大病一場(chǎng)”諷刺了逃難的乘客對(duì)日本士兵的恐懼，“等了一個(gè)多世紀(jì)”描寫(xiě)了逃

難的乘客在經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)時(shí)想要趕快逃離的焦躁心理，兩句都諷刺了這些乘客的怯懦。

如“王先生不能落后，打著交手仗，練著美國(guó)足球，耍著大洪拳，開(kāi)開(kāi)一條血路，直奔燒雞而去”一句，運(yùn)用

了比喻的手法，把王先生撥開(kāi)人群買(mǎi)燒雞的動(dòng)作比作美國(guó)足球、大洪拳，生動(dòng)形象地刻畫(huà)了王先生朝燒雞

奔過(guò)去的行為動(dòng)作，表現(xiàn)了王先生行為的荒誕可笑，既幽默又諷刺。

21.D22.B

23.①第一處，高大挺拔、蒼勁有力的木棉樹(shù)，紅彤的木棉花，激發(fā)了任仲夷要讓廣東改天換地的雄心壯

志；

②第二處，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹(shù)，對(duì)比中突出任老思維之活躍，激情之高昂；

③第三處，“數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒“，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉

獻(xiàn)精神深深扎根于嶺南大地的干部心中。

24.①善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無(wú)私的木棉，增強(qiáng)了作品人物的感染力；②多

用各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是肖像、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)，如醫(yī)生為任仲夷動(dòng)手術(shù)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了作品細(xì)

節(jié)的感染力：③巧用環(huán)境描寫(xiě)再現(xiàn)真實(shí)時(shí)代，如“眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”，增強(qiáng)了作品環(huán)境的感染力；

④善用既形象又富有情感的語(yǔ)句，如“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是魔品”，突出了

對(duì)任仲夷身體狀況的極度擔(dān)憂之情，增強(qiáng)了作品情感的感染力。

【解析】

21.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

D.“表達(dá)出醫(yī)生為任仲夷取出結(jié)石時(shí)的欣慰之情”錯(cuò)誤。選項(xiàng)中“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊

里揣滿了石頭“看似幽默通俗的表達(dá)，表現(xiàn)的卻是任仲夷長(zhǎng)期忍受疼痛、強(qiáng)撐軀體、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的

精神，令人無(wú)比心痛。

故選D。

22.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

B,,文中拿廣東和香港的面積與創(chuàng)匯總量作對(duì)比本質(zhì)目的不是為了說(shuō)明“當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度，，，而是為了

強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)廣東的落后。

故選B。

23.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

第一處，結(jié)合“他似乎更喜歡木棉樹(shù)，高大挺拔，蒼勁有力。忽地一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)驟然迸發(fā)，那碩大豐

腴的花瓣紅彤彤的，恰似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰……他的血液像珠江一樣奔騰起來(lái)”可知，高大挺拔、蒼勁有

力的木棉樹(shù)，紅彤的木棉花，激發(fā)了任仲夷要讓廣東改天換地的雄心壯志；

第二處，結(jié)合“他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)，但他思維的枝葉依然滴青流翠，

他激情的火焰仍舊噴薄迸濺“可知，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹(shù)，對(duì)比中突出任老思維之活

躍，激情之高昂；

第三處，“數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，結(jié)尾處燃燒的火炬的形象具有象征意義，生動(dòng)

形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉獻(xiàn)精神深深扎根于嶺南大地的干部心中。

24.本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。

人物形象上，結(jié)合“似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來(lái)

去匆匆，卻也轟轟烈烈……””他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)”“嶺南的疆土上肅立

著數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著“可知，善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、

熱忱、無(wú)私的木棉，使人物形象具體可感，如在眼前，增強(qiáng)了作品人物的感染力；

細(xì)節(jié)描寫(xiě)上，”面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是盛品”“枯黃的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白

發(fā)和滿心愁霧”“他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)

明亮如燈”多用各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是肖像、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)，尤其是“畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，

隨時(shí)可能爆裂，像一個(gè)熟透的桃子”“里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鶴鶉蛋，小的似花生豆、黃

豆、紅豆……”醫(yī)生為任仲夷動(dòng)手術(shù)，描寫(xiě)膽囊和結(jié)石的細(xì)節(jié)，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作品細(xì)節(jié)

的感染力；

環(huán)境描寫(xiě)上，“放眼望去，河對(duì)岸就是英國(guó)政府租管的香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎

火，四野無(wú)聲”“他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”文章兩處關(guān)于深圳的環(huán)

境描寫(xiě)，前后對(duì)比鮮明，巧妙地用環(huán)境描寫(xiě)再現(xiàn)真實(shí)時(shí)代；

語(yǔ)言運(yùn)用上，“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是品”“枯黃的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白

發(fā)和滿心愁霧”突出了對(duì)任仲夷身體狀況的極度擔(dān)憂之情，“憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮

如燈”“愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血”表達(dá)對(duì)任仲夷精神和品格的贊美，善用既形

象又富有情感的語(yǔ)句，增強(qiáng)了作品情感的感染力。

25.C26.D

27.①犧牲一詞表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)既有決心又有痛苦的心理。作者選擇只吃菜根，就要拒絕別樣的菜的誘惑,

這當(dāng)然會(huì)痛苦；但犧牲的決然，又表明作者有決心。②搜求一詞表現(xiàn)了作者的執(zhí)著與專(zhuān)心的心理。青菜湯，

本來(lái)就是青菜做湯，蔬菜固定不多，菜根就更罕見(jiàn)，如此情況下還要尋找菜根，可見(jiàn)執(zhí)著；湯里翻找菜根,

注定要專(zhuān)心專(zhuān)意。③這兩個(gè)用詞，足可以看見(jiàn)作者痛下專(zhuān)吃菜根的決心以及努力實(shí)現(xiàn)吃菜根的決然心態(tài)。

28.①寓莊于諧是指用詼諧幽默的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事理，使人在輕松和愉悅中感其深刻的蘊(yùn)含的藝術(shù)手法。②

本文并不是肯定“咬得菜根，百事可作'‘不怕吃苦，經(jīng)得起磨礪的古意，而是意在對(duì)虛偽與迷信的諷刺，這是

令人深思的哲意。③但是作者表達(dá)的時(shí)候，卻是反古意而行文，用詼諧幽默的筆調(diào)描述生活中的種種趣事

加以揶揄，使古訓(xùn)顯得那樣滑稽可笑，勉勵(lì)之功蕩然無(wú)存。④在寓莊于諧中，鮮明生動(dòng)地體現(xiàn)了作者孤憤、

狷介，特立獨(dú)行的氣質(zhì)，發(fā)出了不與世同的吶喊，透露出一種冷到骨子里的堅(jiān)持。

【解析】

25.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

C.“自作者看來(lái)，更能表達(dá)對(duì)吃苦耐勞的祖先的敬重與孝心”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文第四段“我看我們的那班能

吃苦的祖先，如果由奈河橋或是望鄉(xiāng)臺(tái)在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候回家，我們決不可供些什么煮得木頭般硬的雞或

是渾身有刺的魚(yú)。因?yàn)樗麄兝先思业难例X都掉完了，一定領(lǐng)略不了我們這班后人的孝心；我們不如供上一

盤(pán)最容易咬的食品：煮白薯”可知，（分析）用煮白薯替代雞和魚(yú)作供品獻(xiàn)給祖先，只是作者的調(diào)侃與戲謔

之語(yǔ)，并非為了表達(dá)敬重與孝心。

故選C。

26.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。

D.“正面入題”分析錯(cuò)誤，文章應(yīng)是從反面入題，因?yàn)槿牟](méi)有通過(guò)生活趣事來(lái)從正面肯定吃苦成事的古訓(xùn)

之意，而是反古意而行文，用詼諧幽默的筆調(diào)描述生活中的種種趣事加以揶揄，使古訓(xùn)顯得那樣滑稽可笑，

勉勵(lì)之功蕩然無(wú)存。。

故選D。

27.本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

“犧牲”這里是舍棄，拒絕的意思。根據(jù)原文句子“并且在胸中下了十二分的決心，在中飯時(shí)候，一定要犧牲

別樣的菜不吃，而專(zhuān)咬菜根”可知，這里“犧牲”一詞是指作者選擇只吃菜根，就要拒絕別樣的菜的誘惑，就

要舍棄美味的菜，這當(dāng)然會(huì)痛苦；而“十二分”又表明作者犧牲的決然，有決心?可見(jiàn)，犧牲一詞表現(xiàn)了作者

當(dāng)時(shí)既有決心又有痛苦的心理。

“搜尋”指仔細(xì)的尋找（隱藏的人或東西）。根據(jù)原文句子“上桌之后，果然戰(zhàn)退了肉絲焦沙香干的誘惑，致全

力于青菜湯的碗里搜求菜根”可知，青菜湯，本來(lái)就是青菜做湯，蔬菜固定不多，菜根就更罕見(jiàn)，如此情況

下還要尋找菜根，是不容易的，這就需要抑制力和執(zhí)著精神，可見(jiàn)“搜尋”一詞體現(xiàn)了作者的執(zhí)著；在蔬菜不

多，菜根更是罕見(jiàn)的湯里翻找菜根，是需要耐心和專(zhuān)心的，可見(jiàn)“搜尋”一詞也體現(xiàn)了作者的專(zhuān)心專(zhuān)意。由此

可知，句子中搜求一詞表現(xiàn)了作者的執(zhí)著與專(zhuān)心的心理。

據(jù)以上分析可知，這兩個(gè)用詞，都體現(xiàn)了作者痛下專(zhuān)吃菜根的決心以及努力實(shí)現(xiàn)吃菜根的決然心態(tài)。

28.本題考查學(xué)生分析作品的藝術(shù)手法的能力。

解答此題時(shí)，首先應(yīng)該解釋“寓莊于諧”的含義，在結(jié)合文本分析，最后指出其作用。

寓莊于諧是指用詼諧幽默的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事理，使人在輕松和愉悅中感其深刻的蘊(yùn)含的藝術(shù)手法。

文章從“咬得菜根，百事可作''這句成語(yǔ)起筆，指出這是“我們祖先留傳下來(lái)，教我們不要怕吃苦的意思然

后回憶自己少年時(shí)怎樣下決心身體力行：”犧牲別樣的菜不吃，而專(zhuān)咬菜根”；再列舉蘿卜、白薯以及山藥、

慈姑等“菜根”，說(shuō)它們色澤鮮美，味道可口，絲毫不覺(jué)得咬菜根之苦。可知本文并不是肯定“咬得菜根，百

事可作“不怕吃苦，經(jīng)得起磨礪的古意，根據(jù)原文第三段“我相信那個(gè)說(shuō)咬得菜根百事可作的老祖宗，要是看

見(jiàn)了這樣的一頓早飯，決定會(huì)搖他那白發(fā)之頭的''和第四段“我看我們的那班能吃苦的祖先，如果由奈河橋或

是望鄉(xiāng)臺(tái)在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候回家，我們決不可供些什么煮得木頭般硬的雞或是渾身有刺的魚(yú)。因?yàn)樗麄兝?/p>

人家的牙齒都掉完了，一定領(lǐng)略不了我們這班后人的孝心；我們不如供上一盤(pán)最容易咬的食品：煮白薯''可

知，本文是意在對(duì)虛偽與迷信的諷刺，這是令人深思的哲意。

根據(jù)鏈接材料2“，咬得菜根，意味著耐得住清貧，吃得起苦，經(jīng)得起磨礪；‘百事可作"正是因?yàn)橛辛耍У貌?/p>

根’的精神，再苦再累再煩的事，也吃得消，不再會(huì)有畏難情緒、半途而廢等諸如此類(lèi)情況的出現(xiàn)。這句祖

先流傳下來(lái)的名言，其意深刻，其理明白，可以說(shuō)是一條‘修身、治家、平天下’的座右銘可知，“咬得菜根”

的精神對(duì)人有勉勵(lì)之意，作者表達(dá)的時(shí)候，卻是反古意而行文，用“找到之后，一面著力的咬，一面又在心

中決定，將來(lái)作了英雄的時(shí)候，一定要叫老唐媽特別為我一人炒一大盤(pán)肉絲香干擺上得勝之筵我相信那個(gè)

說(shuō)咬得菜根百事可作的老祖宗，要是看見(jiàn)了這樣的一頓早飯，決定會(huì)搖他那白發(fā)之頭的”“我們決不可供些什

么煮得木頭般硬的雞或是渾身有刺的魚(yú)。因?yàn)樗麄兝先思业难例X都掉完了，一定領(lǐng)略不了我們這班后人的

孝心；我們不如供上一盤(pán)最容易咬的食品：煮白薯”等詼諧幽默的筆調(diào)描述生活中的種種趣事加以揶揄，最

后一段“我寧可這六百種的萊根，種種都咬到，都不肯咬一咬那名揚(yáng)四海的豬尾或是那搖來(lái)乞憐的狗尾，或

是那長(zhǎng)了瘡膿血也不多的耗子尾巴”更是筆墨活潑而灑脫，幽默風(fēng)趣，使古訓(xùn)顯得那樣滑稽可笑，勉勵(lì)之功

蕩然無(wú)存。

根據(jù)鏈接材料1"他為人外冷內(nèi)熱，性情孤傲、倔強(qiáng)，一生窮困潦倒，顛沛流離。1933年12月自沉于南京

采石磯。他被魯迅稱(chēng)為‘中國(guó)濟(jì)慈’，他的詩(shī)是不死的”可知，作者性情孤傲、倔強(qiáng)，本文運(yùn)用寓莊于諧的藝

術(shù)手法，鮮明生動(dòng)地體現(xiàn)了作者孤憤、狷介，特立獨(dú)行的氣質(zhì)，文章結(jié)尾“我寧可這六百種的萊根，種種都

咬到，都不肯咬一咬那名揚(yáng)四海的豬尾或是那搖來(lái)乞憐的狗尾，或是那長(zhǎng)了瘡膿血也不多的耗子尾巴''更是

發(fā)出了不與世同的吶喊，透露出一種冷到骨子里的堅(jiān)持。

29.C30.B

31.①善用修辭。運(yùn)用比喻，將古運(yùn)河比作水上的巷弄；

②富有層次。俯仰結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。從不同的空間角度表現(xiàn)古運(yùn)河的魅力；

③工于繪色。多色彩描寫(xiě)青石、白墻黛瓦、藍(lán)天白云等景物；

④長(zhǎng)于繪景。動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。寫(xiě)動(dòng)態(tài)的水流和岸邊的靜物，寫(xiě)拱形石橋等富有江南特色的景物和水

流、古舊的房子等整體性的畫(huà)面。

32.①作者欣賞大運(yùn)河的景色，感受橋欄桿的粗糙涼爽，既有看到現(xiàn)實(shí)景致的激動(dòng)，又有對(duì)歷史滄桑的深

沉懷戀；

②作者置身現(xiàn)實(shí)平靜的生活，聯(lián)想歷史的繁華熱鬧，體現(xiàn)了物是人非的無(wú)奈和落寞；

③大運(yùn)河為無(wú)錫發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，見(jiàn)證了無(wú)錫由農(nóng)耕時(shí)代到工商時(shí)代的變遷，表達(dá)了作者的贊美之情；

④無(wú)錫植根傳統(tǒng)文化，富有內(nèi)涵，在新時(shí)代生機(jī)勃勃，體現(xiàn)了作者的喜悅之情。

【解析】

29.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“作者因?yàn)闄C(jī)緣所限，與古運(yùn)河只有短暫零散的接觸，所以……”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不恰當(dāng)，結(jié)合原文“一個(gè)

人很早就喜歡上一個(gè)事物，到了迷戀的地步”，在有機(jī)會(huì)可以近距離欣賞時(shí)，“他也得以凝神靜慮，全身心地

欣賞品味，目接神交”可知，是因?yàn)橄矏?ài)迷戀才能靜下心來(lái)欣賞美景。

B.“起到?jīng)Q定性作用”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“從此處到南門(mén)這段一點(diǎn)三公里的河道，被命名為清名橋歷史文化街區(qū)，

是古運(yùn)河最精華的部分”“2014年，中國(guó)大運(yùn)河成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，這一段河道就是申報(bào)項(xiàng)目之一”

可知，河道是最精華的部分，沒(méi)說(shuō)起決定作用。

D.“意在表明運(yùn)河的漕運(yùn)功能逐漸退化”錯(cuò)誤，“文章以大量篇幅寫(xiě)運(yùn)河無(wú)錫段的沿河美景、人們的休閑娛樂(lè)

和有文化底蘊(yùn)工程的開(kāi)發(fā)“既寫(xiě)了運(yùn)河的歷史，展現(xiàn)了運(yùn)河的文化底蘊(yùn)，也寫(xiě)了運(yùn)河悠久深厚的歷史文化內(nèi)

涵在現(xiàn)代廉續(xù)不斷，讓歷史古城生機(jī)勃勃，散發(fā)新的魅力。

故選C。

30.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“從側(cè)面表現(xiàn)古運(yùn)河的魅力”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“江南古運(yùn)河的魅力，總也離不開(kāi)河邊巷弄的映襯”可知，寫(xiě)南

下塘"書(shū)碼頭''的評(píng)彈，意在表明它襯托了古運(yùn)河，讓古運(yùn)河更具有魅力。

故選Bo

31.本題考查學(xué)生賞析文章表現(xiàn)手法的能力。

①善用修辭。“兩岸青石壘砌的河岸……分明是一條水上的巷弄“，運(yùn)用比喻修辭，將古運(yùn)河比作水上的巷弄,

形象生動(dòng)。

②富有層次?？础芭R水的房子”是仰視，看“房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾''則是俯視；“水邊的石條欄

桿”“盆花綠植”“屋脊上層層疊疊的瓦片”“藤蘿""竹子''是近景，”目光沿著河道向前遞送，遠(yuǎn)處又是一座拱形

石橋，……完美的圓形”是遠(yuǎn)景描寫(xiě)；文章俯仰結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，從不同的空間角度表現(xiàn)古運(yùn)河的魅力。

③工于繪色。寫(xiě)“青石壘砌的河岸”“一色白墻黛瓦”“藍(lán)天白云”“盆花綠植”“屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的

顏色”，文段多色彩描寫(xiě)所見(jiàn)的景物，并注意場(chǎng)景明暗和真幻的對(duì)比。

④長(zhǎng)于繪景?動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)動(dòng)態(tài)的水流和岸邊的“房子”“欄桿”“拱橋”等靜物；點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)拱形石橋等富有

江南特色的景物和水流、古舊的房子等整體性的畫(huà)面，充分展現(xiàn)古運(yùn)河的魅力。

32.本題考查學(xué)生分析藝術(shù)特色和情感變化的能力。

①首先，作者終于得見(jiàn)古老的大運(yùn)河，得以欣賞大運(yùn)河的美景，“大理石的銀白色橋欄桿……手撫上去”，感

受橋欄桿的粗糙涼爽，心境上有看到現(xiàn)實(shí)景致的激動(dòng)；同時(shí)，作者不禁又想起與之相關(guān)的歷史，“這里集寺、

塔、河……的美譽(yù)”，心中又有對(duì)歷史滄桑的深沉懷戀；

②接著寫(xiě)作者置身現(xiàn)實(shí)平靜的生活，想起了杜荀鶴的詩(shī)句，想到“過(guò)往的數(shù)百年中，眼前大略都是這樣的風(fēng)

景”，作者聯(lián)想當(dāng)時(shí)歷史的繁華熱鬧；接著又感慨“只是時(shí)光仿佛逝水，物事猶在，而人事全非”“而現(xiàn)在，看

到的卻只有空曠和落寞”，體現(xiàn)了作者物是人非的無(wú)奈和落寞；

③再寫(xiě)作者身處大運(yùn)河，想到“無(wú)錫作為這一帶的經(jīng)濟(jì)中心城市目光遠(yuǎn)大的實(shí)業(yè)家“，大運(yùn)河為無(wú)錫發(fā)

展作出了貢獻(xiàn)；又感慨”這一道穿城而過(guò)、流淌了千百年的古運(yùn)河……見(jiàn)證了生活的變遷、歷史的發(fā)展”，大

運(yùn)河見(jiàn)證了無(wú)錫由農(nóng)耕時(shí)代到工商時(shí)代的變遷，表達(dá)了作者的贊美之情；

④最后，“永不停歇的是時(shí)光的足音“，現(xiàn)在的無(wú)錫，“這座城市的管理者……仿佛古老的運(yùn)河水一樣永遠(yuǎn)流

淌”，無(wú)錫植根傳統(tǒng)文化，富有內(nèi)涵，在新時(shí)代生機(jī)勃勃，這讓作者感到非常的快樂(lè)，體現(xiàn)了作者的喜悅之

情。

33.D34.B

35.①標(biāo)題中的“紫禁城”是朝廷所在地，“鮑魚(yú)湯”鮮美至極。以“紫禁城的鮑魚(yú)湯”為題，更能吸引讀者，激

發(fā)讀者的閱讀興趣。②以“紫禁城的鮑魚(yú)湯”為題，表明鮑魚(yú)湯只供統(tǒng)治者“專(zhuān)享”，將矛頭直指統(tǒng)治階層，點(diǎn)

明了悲劇的社會(huì)根源。③標(biāo)題中"鮑魚(yú)湯’'是貫穿整篇小說(shuō)的線索，捕鰥魚(yú)——送鮑魚(yú)一做舶魚(yú)湯等，使情

節(jié)展開(kāi)的脈絡(luò)更加清晰。人物的命運(yùn)也因鮑魚(yú)湯而浮沉。④正是這一碗“紫禁城的鮑魚(yú)湯”，卻使做鮑魚(yú)湯的

張和痛失愛(ài)子，這個(gè)小題材揭示了廣大老百姓被統(tǒng)治階級(jí)所魚(yú)肉的大主題。

36.①以小見(jiàn)大。小說(shuō)主要寫(xiě)的是捕鮑魚(yú)、運(yùn)送鮑魚(yú)、做鮑魚(yú)湯等小事，但這些小事都與“朝廷定鮑魚(yú)為皇

宮貢品”相關(guān)，揭露了封建王朝貪婪腐朽、草菅人命的本性。小題材反映了大主題。②對(duì)比鮮明。劉老六與

張和的對(duì)比，一喜一悲，悲喜皆因鮑魚(yú)；官差送舶魚(yú)進(jìn)京供皇帝“專(zhuān)享”與張和堂弟進(jìn)京報(bào)喪形成對(duì)比，對(duì)比

中揭示主題。③善于鋪陳渲染。如開(kāi)頭寫(xiě)春景和捕魚(yú)過(guò)程不厭其煩，突出了這是個(gè)看似尋常卻不尋常的日

子以及鮑魚(yú)的罕見(jiàn)珍惜。并且運(yùn)送鮑魚(yú)、烹飪蒯魚(yú)湯也用了鋪陳渲染的手法，讀來(lái)并不覺(jué)得繁瑣，反而覺(jué)

得構(gòu)思巧妙，重點(diǎn)突出。

【解析】

33.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.”哭聲悲慘，張和就預(yù)感到要出事”與原文內(nèi)容不吻合，有主觀臆斷的成分。也許這個(gè)夢(mèng)給張和帶來(lái)了不安,

但也可能是這個(gè)夢(mèng)勾起了他對(duì)家人的思念，畢竟“他已經(jīng)有一年多沒(méi)回家了”。

故選D。

34.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

B.“倒敘”錯(cuò)，小說(shuō)敘述事件以順敘為主，中間寫(xiě)張和家庭的情況是插敘，結(jié)尾寫(xiě)堂弟上京是補(bǔ)敘，沒(méi)有倒敘;

“趣味橫生''錯(cuò)，小說(shuō)結(jié)尾出人意料又在情理之中，頗耐人尋味，沒(méi)有體現(xiàn)出小說(shuō)故事的趣味性。

故選B。

35.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

“紫禁城的鮑魚(yú)湯”是小說(shuō)的題目，“紫禁城”是故事發(fā)生的地點(diǎn)，也是朝廷所在地，“州魚(yú)湯''是一種美味食品,

這個(gè)題目把“紫禁城”與一道美食連在一起，有吸引讀者閱讀的效果。

結(jié)合“官府的大批人馬攜帶著冰塊策馬奔馳而來(lái)”“幾個(gè)官差，背插令旗，一個(gè)馬背上綁著放射魚(yú)的盒子，兩

個(gè)護(hù)衛(wèi)，一前一后，最前面還有一個(gè)官差手舉令旗，一路不斷大呼：'八百里加急，閑雜人等立刻避讓?zhuān)?/p>

可知，江寧漁民捕到的鮑魚(yú)，八百里快馬加急送到紫禁城，供皇帝享用，以“紫禁城的鮑魚(yú)湯”為題，將矛頭

直指統(tǒng)治階層，點(diǎn)明了悲劇的社會(huì)根源。

小說(shuō)從劉老六和兒子在大江上捕到鮑魚(yú)寫(xiě)起，然后寫(xiě)官兵們快馬加鞭把鮑魚(yú)一路送到紫禁城，再寫(xiě)御廚張

和烹制鰥魚(yú)湯，“鮑魚(yú)湯”是貫穿整篇小說(shuō)的線索，以此為題，使情節(jié)展開(kāi)的脈絡(luò)更加清晰。人物的命運(yùn)也因

鮑魚(yú)湯而浮沉。

小說(shuō)詳細(xì)描寫(xiě)御廚張和烹制鮑魚(yú)湯的過(guò)程，極力突出其烹制技藝高超，而在護(hù)送豳魚(yú)入京的途中，張和的

兒子被馬踩死，正是這一碗“紫禁城的鮑魚(yú)湯”，使做鮑魚(yú)湯的張和痛失愛(ài)子，揭示了廣大老百姓被統(tǒng)治階級(jí)

所魚(yú)肉的大主題。

36.本題考查學(xué)生賞析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法的能力。

①以小見(jiàn)大。小說(shuō)以"鮑魚(yú)湯''為貫穿整篇小說(shuō)的線索，詳細(xì)描寫(xiě)了捕鮑魚(yú)——送鮑魚(yú)——做酣魚(yú)湯的情節(jié)，

這些情節(jié)寫(xiě)得瑣碎，不厭其煩，如捕魚(yú)的過(guò)程、運(yùn)送的過(guò)程、烹飪的過(guò)程等，但正是這些小事卻都與“朝廷

定鮑魚(yú)為皇宮貢品”相關(guān)，揭露了封建王朝貪婪腐朽、草菅人命的本性。小題材反映了大主題。

②對(duì)比鮮明。小說(shuō)有兩處對(duì)比，’‘劉老六隨后到官府，領(lǐng)到了一筆豐厚的獎(jiǎng)賞——十五兩銀子。這筆銀子，

相當(dāng)于劉老六打魚(yú)一年的收入”“張和的兒子被送鮑魚(yú)上京的官差的快馬踏破頭顱，不治身亡”，捕到鮑魚(yú)的

劉老六領(lǐng)到了豐厚獎(jiǎng)賞，而為皇帝烹制酣魚(yú)湯的張和卻痛失愛(ài)子?！睅讉€(gè)官差，背插令旗，一個(gè)馬背上綁著

放蒯魚(yú)的盒子，兩個(gè)護(hù)衛(wèi)，一前一后”“張和在岔路口，和從江寧老家日夜兼程趕去京城報(bào)信的堂弟擦肩而過(guò),

差一點(diǎn)兒就碰到了“官差護(hù)送舶魚(yú)入京與張和堂弟報(bào)喪入京。都是一喜一悲，兩相對(duì)比，揭示主題。

③善于鋪陳渲染。如“這是一個(gè)尋常的日子，依舊是斜風(fēng)細(xì)雨……恍如一幅杏花煙雨江南的水墨畫(huà)“開(kāi)頭寫(xiě)春

景和捕魚(yú)過(guò)程不厭其煩，突出了這是個(gè)看似尋常卻不尋常的日子以及鮑魚(yú)的罕見(jiàn)珍惜。并且“幾個(gè)官差，背

插令旗……他們出了江寧城，一路狂奔……”"張和刮魚(yú)鱗，除內(nèi)臟，洗凈，冷水泡浸，去雜味……”運(yùn)送

鮑魚(yú)、烹飪鮑魚(yú)湯也用了鋪陳渲染的手法，讀來(lái)并不覺(jué)得繁瑣，反而覺(jué)得構(gòu)思巧妙，重點(diǎn)突出。

37.C38.C

39.①《破陣子》可與岳飛的《滿江紅》相媲美，襯托出《破陣子》是金