2023年初三語(yǔ)文教案 《威尼斯商人》教案

初中語(yǔ)文教案（威尼斯商人）教案1初中三年級(jí)教案

教學(xué)目的］

認(rèn)知要求：

1）了解關(guān)于劇本的根本知識(shí)

2）理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

感情要求：

1）了解夏洛克這個(gè)貪欲、陰險(xiǎn)、冷酷、兇殘的高利貸者的典型形象和鮑西婭、

安東尼奧等人物的情誼深厚，見義勇為的人際關(guān)系，表達(dá)了作者的人文主義理

想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］:

重點(diǎn)：掌握戲劇的根底知識(shí)；理解戲劇情節(jié)再戲劇構(gòu)成中的地位和作用。

難點(diǎn)：理解劇中人物的性格；了解作者通過劇本所表達(dá)的人文主義理想。

教學(xué)時(shí)數(shù)］四課時(shí)

教學(xué)方法］自學(xué)法、小組商量法、講授法

教學(xué)步驟］（第一課時(shí)）

一）介紹作者

莎士比亞英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期劇作家、詩(shī)人，一生寫了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和

154首十四行詩(shī)。主要成績(jī)?cè)趹騽》矫?代表作有歷史劇（亨利四利）、（亨利五

世），喜劇有（威尼斯商人）、（仲夏夜之夢(mèng)）、（第十二夜〕，悲劇有（李爾王］、［哈

姆雷特）、（奧賽羅〕、〔羅密歐與朱麗葉）等。他的劇作反映了舊時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，

表達(dá)了人文主義的社會(huì)政治思想。

二）介紹戲劇根底知識(shí)：

1.空間和時(shí)間要高度集中

劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、

情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千

軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說(shuō)

明到了一個(gè)全新的地方或相隔多年少之后……相隔千萬(wàn)里，跨越假設(shè)千年，都

可通過幕、場(chǎng)變換集中在舞臺(tái)上展現(xiàn)。

劇本中通常用“幕〃和”場(chǎng)〃來(lái)表示段落和情節(jié)?！澳弧ㄖ盖楣?jié)開展的一個(gè)

大段落?！耙荒弧煞譃閹讏?chǎng)，“一場(chǎng)”指一幕中發(fā)生空間變換或時(shí)間隔開的情

節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長(zhǎng)，人物不能太多，場(chǎng)景也不能過多地轉(zhuǎn)換。初學(xué)

改編短小的課本劇，最好是寫成精短的獨(dú)幕劇。

2.反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要鋒利突出

各種文學(xué)作品都要表現(xiàn)社會(huì)的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時(shí)間

里反映的矛盾沖突更加鋒利突出。因?yàn)閼騽∵@種文學(xué)形式是為了集中反映現(xiàn)實(shí)生

活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說(shuō)，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因?yàn)閯”臼芷?/p>

幅和演出時(shí)間的限制，所以對(duì)劇情中反映的現(xiàn)實(shí)生活必須凝縮在適宜舞臺(tái)演出的

矛盾沖突中。

劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、開展、高潮和結(jié)尾四局部。演出時(shí)從矛盾

發(fā)生時(shí)就應(yīng)吸引觀眾，矛盾沖突開展到最劇烈的時(shí)候稱為高潮，這時(shí)的劇情也最

吸引觀眾，最扣人心弦。

3.劇本的言語(yǔ)要表現(xiàn)人物性格

劇本的言語(yǔ)包含臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面

劇本的言語(yǔ)主要是臺(tái)詞。臺(tái)詞，就是劇中人物所說(shuō)的話，包含對(duì)話、獨(dú)白、

旁白。獨(dú)白是劇中人物單獨(dú)抒發(fā)個(gè)人感情和心愿時(shí)說(shuō)的話；旁白是劇中某個(gè)角色

背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話。劇本主要是通過臺(tái)詞推進(jìn)情節(jié)開展，

表現(xiàn)人物性格。因此，臺(tái)詞言語(yǔ)要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，

要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要口語(yǔ)化，要適宜舞臺(tái)表演。

舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本言語(yǔ)不可缺少的一局部，是劇本里的一些

說(shuō)明性文字。舞臺(tái)說(shuō)明包含劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、

布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫人物性格和推進(jìn)、展開

戲劇情節(jié)開展有肯定的作用。這局部言語(yǔ)要求寫得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這局部?jī)?nèi)

容一般出現(xiàn)在每一幕（場(chǎng)）的開端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)（方招號(hào)或圓

括號(hào)〕括起來(lái)。

三〕故事梗概

（威尼斯商人）以較強(qiáng)的對(duì)社會(huì)挖苦、批判的態(tài)度見稱。威尼斯富商安東尼

奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借債。由于安東尼奧

貨款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機(jī)報(bào)復(fù)，佯

裝也不要利息，但假設(shè)逾期不還要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來(lái)安東尼

奧的商船失事的消息，X不靈，貸款無(wú)力歸還。夏洛克去法庭控告，依據(jù)法律條

文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑細(xì)霞假扮律

師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多

也不能少，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無(wú)法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財(cái)產(chǎn)。

四〕閱讀

集體閱讀課文，利用手中工具書及書上注釋、注解，疏通字詞。

作業(yè)］

1）練習(xí)冊(cè)上第一、二、三題。

2）朗讀全文。

（第二課時(shí)）

教學(xué)步驟］

一）核對(duì)作業(yè)

二〕請(qǐng)同學(xué)概括劇情內(nèi)容

劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉〃進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處分"夏洛克

上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話，交代了夏洛克的兇惡，襯托了審判前的緊

張氣氛，預(yù)示著要有一場(chǎng)劇烈的沖突。這一段對(duì)話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、

陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。

夏洛克一上場(chǎng)，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對(duì)他奉勸、許愿、甚至謾

罵，卻招來(lái)了夏洛克的譏諷、挖苦，而堅(jiān)持要“照約處分”，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，打

算動(dòng)手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情，也

說(shuō)明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。

就在戲劇沖突開展到不可開交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng)，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超

群，深謀遠(yuǎn)慮，覺察了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的方法，

一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈善一點(diǎn)"，又拒絕了巴薩尼奧

“把法律略微變通一下〃的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不容許三倍還錢的

態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來(lái)替安東尼奧“堵住傷口”，"免

得他流血而死”。夏洛克在不知不覺之間，已經(jīng)陷入“一個(gè)異邦人企圖用直接或

間接手段”謀害公民的犯zui境地。

正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無(wú)反顧地向巴薩尼奧辭別，其

他人也都陷于無(wú)望時(shí)，鮑西婭抓住了“割肉不許流血〃，割一磅肉不能相差“一

絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動(dòng)，把法律的懲處統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然

公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處分。在這一回合中，葛萊西安諾

不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世〃；“是一個(gè)博學(xué)多才的法官〃，“一

個(gè)公平正直的法官〃的話，這既是對(duì)鮑西婭聰慧才智的由衷贊美，也是對(duì)夏洛克

的有力嘲諷，這正表達(dá)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。

三〕分角色扮演朗誦。

四）商量結(jié)構(gòu)

課文是劇本〔威尼斯商人）第四幕第一場(chǎng)（全劇共五幕），是全劇的高潮，可

分為兩大局部。第一局部從開頭至“尚蒙延約，必定不辱使命。敬祈鈞裁。〃主

要寫夏洛克。這局部以夏洛克出場(chǎng)為界又可分兩層。前一層通過公爵與安東尼奧

的對(duì)話，側(cè)面顯示了夏洛克的冷酷、兇殘的態(tài)度；后一層夏洛克登場(chǎng)，他堅(jiān)持從

還債失期人安東尼奧身上割肉，眾人勸說(shuō)、許愿、甚至謾罵，也不能使他改變，

從而突出他的陰險(xiǎn)、貪欲本質(zhì)，這時(shí)沖突也愈趨劇烈。

第二局部主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場(chǎng)，使沖突解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。她欲擒

故縱，引發(fā)夏洛克墜人成心謀害公民的法網(wǎng)，夏洛克轉(zhuǎn)為被動(dòng)，受到懲處。

作業(yè)］

1）思考劇中各類人物性格各是怎樣的？

（第三課時(shí)）

教學(xué)步驟］

一〕快速閱讀，商量分析劇中各類人物性格

在這場(chǎng)戲中，夏洛克給人的印象最深，和阿巴貢、葛朗臺(tái)一樣成了世界文學(xué)

作品最最有名的吝嗇鬼形象，夏洛克本是一位貪欲、吝嗇、愛財(cái)如命的高利貸者，

在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，殺氣騰騰，連