2023學年江蘇省常州市金壇區(qū)中考沖刺卷語文試題(含答案解析)

2023中考語文模擬測試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

~積累

1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.純粹鐫刻貿(mào)然神彩奕奕

B.拖沓敦實偵緝顛沛流離

C.戮穿捷報斟酌出類拔萃

D.屏障彌蔓搖曳雕梁畫棟

2.下面詞語中書寫完全正確的一項是（）

A.詰責更勝一籌禁錮恪盡職守

B.褻瀆龍吟鳳穢清洌通宵達旦

C.闌語相得益彰混淆翻來復去

D.愜意神秘莫測沉緬斷壁殘園

3.下列句子中，表達得體的一項是（）

A.先生說得有道理，領教領教！

B.認真閱讀完你的文稿，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?/p>

C.請您來做報告，想必您會感到榮幸！

D.感謝你的熱情邀請，行，屆時我一定光臨。

4.下列句子中標點符號使用不正碗的一項是（）

A.“天??！”小女孩說，“這兒怎么這么臟！”

B.你可以從《〈論語》十二章》中，體會到我們應該怎樣學習？

C.最后一段借羅丹的話，發(fā)出創(chuàng)造宣言，激勵人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。

D.導彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地，地對空，空對空，空對地等。

5.詩文默寫足蒸暑士氣，。（白居易《觀刈麥》）,人跡板橋霜。（溫庭筠《商

山早行》），蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）池上碧苔三四點，,日長飛絮

輕。（晏殊《破陣子》）三山半落青天外，o（李白《登金陵鳳凰臺》）四面邊聲連角起，千嶂里，

o（范仲淹《漁家傲?秋思》）,一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易《望月有感》）子曰：“學

而不思則罔，?！保ā墩撜Z?為政》）,遠小人，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）

同樣是表現(xiàn)女性的愁苦之情，但古詩詞所采用的手法卻不盡相同。溫庭筠的《望江南》抒情比較含蓄，用“,

”刻畫了思婦對愛人刻骨銘心的思念之情，無聲勝有聲；李清照的《武陵春》中“,

”則運用比喻將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實體，極寫濃愁之重。

6.概讀?知道人物

“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”的秋瑾是一位自尊自強的女性，我們在名著閱讀也讀到了這樣的女性，如

“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”的秋瑾是一位自尊自強的女性，我們在名著閱讀也讀到了這樣的女性，如

筆下的簡?愛，施耐庵筆下的,還有李汝珍筆下的O

二、閱讀

7.閱讀下面文言文，完成下面小題。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁盤衣爐火，獨往湖心亭

看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余^?-*芥，舟中人兩三粒而

已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大

白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

1.解釋下列加點的詞語。湖中人鳥聲俱饗余孥一小舟及下船是金陵人，容此

2.用現(xiàn)代漢語譯下面的句子，霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

3.下列對文章內容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.本文出自明末清初文學家張岱的回憶錄《陶庵夢憶》，作者對故國往事的懷戀，以淺淡的筆觸融入了其間，看似不

著痕跡，但作者的心態(tài)卻可從中窺知。

B.文章開篇交代看雪時間、目的地、天氣狀況。作者選擇在“人鳥聲俱絕”的情況下看雪，可見他與眾不同的情趣。

C.本文語言簡練自然，不事雕琢，“一痕””一點”“一芥”“兩三?！睌?shù)詞和量詞的巧妙結合，于宏觀中顯出微

觀，把鋪天蓋地的雪景烘托出來，形神兼?zhèn)洹?/p>

D.湖心亭巧遇雖是敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免

傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋懷。

4.周作人說：“他（張岱）的灑脫的文章大抵出于性情的流露……”從本文和鏈接材料可以看出張岱怎樣的性情？請結

合文章和鏈接材料內容簡要分析。

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇……少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去，轎夫叫，船上人怖以關門。燈籠火把如

列星，一一簇擁而去。岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始叔舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客

縱飲，此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復殖面，向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐，韻

友來，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清

夢甚愜。

——張岱《西湖七月半》

8.閱讀下面文言文，完成下列小題。

游青碧溪記

〔明〕李元陽

溪在點蒼山?馬龍峰之南。正德庚辰，予嘗游焉。嘉靖辛丑，郡守楊公邛詠②招予復至溪上。丙辰，又同郡馬公元

岡、任公積齋，深窮其源。

源出山下石澗，涌沸?為潭，深丈許，明瑩不可藏針小石布底,，，晶盤般甄旭珠"京然亂黑"廄無寶.烝,"錯妲震繡。

才有生葉到潭面，鳥隨銜去。潭三面石崖，其凈如拭，纖塵不住。觀玩久之。乃側上左崖石罅中，避雨而坐，俯瞰潭

水，更互傳杯，不覺盡醉。右崖有“禹穴”二字，楊公所刻。出潭東行，見石上流泉漸雅成渠最滑不可著足，有輕躡

者，輒失腳落。中潭深兩丈許，以水明見底，人多狎易之，不知其叵測也。下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠

色，水石相因，水光愈浮，石色愈麗。予每至溪上，毅綠璧影，印心染神,出溪雖涉人事，而幽光在目，屋月不能忘。

綠溪而出，水之所經(jīng)，因地賦形，圓者如鏡，曲者如初月，各有姿態(tài)，皆可享以賞其趣。馬、任二公嘗建“濯纓亭”，

今廢矣。此溪四時不竭，灌溉千畝，人稱為“德溪”云。

[:注釋]①點蒼山：位于云南大理。②楊公邛蛛：楊仲瓊，大理知府，四川邛蛛人。③沸：泉水涌出的樣子。④靡：

沖蕩。⑤般紋：形容溪水微波如皺紗。

1.下面句子有兩處停頓，請用斜線（/）標出。

見石上流泉漸靡成渠最滑不可著足

2.請寫出下列句子中加點詞的意思。深為其源（）深丈許（）馬、任二公嘗建“濯纓亭”（）

皆可享以賞其趣（）

3.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

出溪雖涉人事，而幽光在目，屢月不能忘。

4.文中畫波浪線句子的景物描寫極為精彩，請你賞析。

5.下列選項對本文內容或寫法的表述不E確的一項是（）

A.這篇游記記游青碧溪，突出了潭深、水明、石麗、景幽。

B.寫鳥及時銜走潭面落葉，是為了側面表現(xiàn)出青碧溪水的凈。

C.深青、鴉碧、鸚綠三種顏色依次是上、中、下潭的水光之色。

D.“印心染神”寫出青碧溪之水能夠讓人的精神也得到凈化。

9.閱讀《核舟記》，完成小題。

明有奇巧人口王叔遠，（甲）能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。

嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒散者為艙，碧篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄

相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青榜之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直

背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。（乙）東坡現(xiàn)右足.魯直現(xiàn)左足.各微側,其兩膝相比者,各隱卷底衣褶

中。佛印絕類彌勒.袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之

——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲

葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文日“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆

章一,文曰"初平山人"，其色丹o通計一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;

對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長.曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!。

1.下列選項中各有兩組詞語。每組詞語中加點字的意思都相同的一組是

A.罔不因勢/用地制宜學貽余核/臥薪學膽

B.曾不承寸/熱淚般眶兩膝相生/生鄰而居

C.蘇黃不履/桑竹之履水波不興/百廢俱舉

D.第首昂視/卷正錯誤修狹為之/修繕一新

2.依據(jù)上下文，對文中三處畫線語句理解正確的一項是

A.能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態(tài)。

理解：王叔遠能在一寸長的木頭上，就著宮室、器皿、人物、鳥獸、木石的形狀，刻出各種生動的樣子。這樣的記憶

令人驚嘆。

B.東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

理解：通過寫蘇東坡與黃魯直坐在一起的情態(tài)，尤其是寫隱藏在手卷下方衣褶子里緊靠的兩膝，突出了兩人非常親密

的友誼。

C.通計一舟，為人五；為窗八；為籌篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三

十有四。

理解：總得算來，核舟上雕刻五個人，八扇窗，楫、爐等事物，是為了突出說明王叔遠擅長雕刻的事物很多。

3.中國民間藝人技藝高超精湛。請你根據(jù)上文和下面的兩則（鏈接材料），概括說一說王叔遠，黃履莊、樂工的

精湛技藝是如何體現(xiàn)的。

黃子履莊?,少聰穎，尤喜出新意，作諸技巧?！髂竟罚瞄T側，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠不止。

吠之聲與其無二，雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。……所作

之奇俱如此，不能悉載。

注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關。

一樂工能刻木為舟。大可二寸,墨桅櫓舵威具,二人對酌于中，壺觴。但釘②滿案,一人挽篷索，一人握櫓,一人運舵，

皆有機能動.置之水中，能隨風而行，略■無欹側③。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。

注：①壺觴：酒器②恒釘(dOuding):供陳設的食品。③欹(qf):斜

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

奶奶的第一次合影

①奶奶一生有兩個忌諱：照相，過生日。她認為照相會吸走人的精氣，過一次生日就會折壽半年。她將這一理念

堅持了一輩子，于是，我們做晚輩的，都盡量順著她，不為她慶生，也不為她照相。盡管我曾偷拍過她幾次，但終因

怕她知道了不悅，也一直沒讓她看。她低調對待生命，不想在這個世界上留下她的任何印記。

②奶奶很上相。她坐在屋檐下剝玉米，銀白色的頭發(fā)貼在腦后，身材瘦削，穿著一件灰藍色的長對襟衣，那模樣

本身就是一幅水墨畫。我一直想給她拍張彩照，等她百年之后使用，畢竟，她已年過九十了。但她從不配合，我的想

法一直未能實行。

③年過九十的人幾乎是風里的一盞燈。

④入秋的那場雨下過，天氣呼啦一下就涼了。奶奶的老毛病氣管炎犯得很準時，年年秋后。奶奶盡量壓低喘息，

但咳嗽聲還是傳了過來，一陣一陣的，將她的身子壓得越來越低，讓她的腳步更加蹣跚。

⑤門外的那棵油桐樹葉黃了，秋雨過后，“啪啪”地往地上落?！叭~落歸根了！”奶奶嘴里嘀咕一聲，縮了縮身

子，彎著腰回屋里了。奶奶怕風吹，就待在黑洞洞的屋子里不出來，有時，看半天沒動靜，喊她幾聲，她才應一聲。

⑥轉眼冬天來了。父親打來電話，聲音大得可怕，簡直是吼，說：“老房門前被畫了白線，有高速公路要從門口

過，這叫人咋活呀？”

⑦這是很多農(nóng)民當下面臨的一個難題，誰也沒辦法。我還一直為我們家地處偏僻地帶，不會被現(xiàn)代化設施騷擾而

得意呢，沒想到還是沒躲過拆遷這一劫，想著想著，頭就大了，跟老板請了假，回去看看。

⑧院子里依然靜悄悄的，只是房階下三米以外的地方醒目地畫了一條白線。那棵高高挺立的油桐樹首當其沖，白

線就畫在它的根部。

⑨那條白線就像一道符，在太陽的光里顯得陰森而恐怖。耳后.一陣急促的喘息聲傳來，回頭看，是奶奶。

⑩奶奶今天顯得很精神，她將頭發(fā)梳得光溜溜的，走出她“宅”了許久的屋子，微笑地看著我說：“二丫，你知

道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時，你爺爺?shù)拍_走了，他走時樹才有碗口那么粗?！?/p>

?我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽，卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。它現(xiàn)在粗得我一抱都摟不嚴。

例奶說后，用手捋了捋頭發(fā)，又說：“過不了幾天，這樹就要被砍了，咱們的老屋和院墻肯定也保不住了。二

丫，你給我照張相吧，我栗和樹連同這老屋在一起，這么多年了，也該到頭了?！蔽业难蹨I竟然“嘩”地落了下來，

拿相機的手顫抖得厲害。

?奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光。透過被淚水模糊的眼，我看了看鏡頭里的奶奶，使勁

地熄了快門。奶奶看了看相機里的照片說：“我不敢看了，收起來吧，也不知道你爺爺敢不敢看?！彼濐澪∥〉刈?/p>

回了屋里。

?一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永遠地待在了一起。

1.小說為什么以“奶奶的第一次合影”為題？

2.根據(jù)第①段內容，用兩個詞語概括奶奶的性格特點。

3.小說多處提到油桐樹，請說說油桐樹在文中有哪些作用。

4.請從修辭角度賞析第③⑨段中劃線的句子。年過九十的人幾乎是風里的一盞燈。那條白線就像一道符，在太陽的光

里顯得陰森而恐怖。

5.選文題材平凡，人物平凡，但卻非常耐讀，給人無盡的回味和遐想，請你說說選文有哪些特點值得你學習？

11.閱讀下面文章，完成下列小題。

甲骨文研究的春天來了

劉釗

①早在新石器時代，在中國大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雛形，而甲骨文是我國目前已知最早的、

成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時期。

②漢字記錄漢語，同時也記錄漢語所表現(xiàn)出的思維。中國古代一切思想觀念、文化、文明，都通過漢字這一載體

才傳布久遠，保留至今。而甲骨文是耳和已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，因此說甲骨文是中華文化的基因、中華文化

之源、中華文明的早期結晶，一點都不為過。

③甲骨文的形體結構體現(xiàn)“六書”的造字理據(jù)，創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書”的地方，

體現(xiàn)出古人的獨出機杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達到4000多，可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結構已

經(jīng)基本定型，這些字經(jīng)過幾千年演變，雖然筆勢筆意屋有變遷，但其基本結構沒有變，脈絡清晰，層次分明，如其所

記載的中華文化一樣，承傳有序，源遠流長。

④甲骨文中有很多象形字和會意字，其中有不少還保留著早期形態(tài)，這是古人采用“遠取諸物，近取諸身”的手

段，借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗積累所得，從中可以體會出古人造字時的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的

形狀，因此"尹”在古代用為官吏的通稱；"監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”為鏡的習慣；

“休”字像人在樹蔭下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思；“?！弊窒褚粋€大人背著一個孩子，

從大人的角度講是對孩子的保護，從孩子的角度講是對大人的依仗，所以“?！弊止糯小氨Ｗo”和“依仗”兩個意

思。

⑤甲骨文記載的漢語，已經(jīng)有了比較豐富的詞匯，其所記載的內容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具

有一定的情節(jié)，甚至富有故事性，完全可以視為最早的文學作品。

⑥甲骨文已經(jīng)是符號化的文字，古代“書畫同源”，因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美

術作品中的速寫，在構字時盡量采用簡單的線條，抓住描寫對象的典型特征，凝練生動，概括傳神。其形體體現(xiàn)出的

布局上的穿插避讓和形象上飽滿勻稱的追求，更是凸顯出古人樸素的美的感覺和觀念。

⑦經(jīng)過海內外幾代學者的刻苦努力，目前甲骨學早已成為一門顯學。2017年11月24日，“甲骨文”項目成功入選《世

界記憶名錄》?？梢韵胍?，在今后相當長時間內，甲骨文研究將是學術界的一個熱點。

1.第①段在文中有何作用？

2.第②段中加點的“目前”一詞能否刪去？為什么？

3.第④段主要使用了什么說明方法？有何作用？

4.請根據(jù)文章內容，說說甲骨文有哪些特點？

三、應用

12.為了迎接“第21屆平谷桃花節(jié)"，初三（1）班組織了“芳菲四月?醉美平谷”主題活動。請根據(jù)要求，完成下

列小題。下面是一位同學在活動中的發(fā)言稿。閱讀這段文字，完成下列小題。

①當江南的花信風吻別小橋流水（人們把花開時吹過的風叫做“花信風”）、撫過白墻黛瓦的時候，我們家鄉(xiāng)平谷

漫山遍野的花摩拳擦掌地要整裝待發(fā)了?、诼牐彳浀臇|風吹起了震天的噴吶，它喚醒了那些在枝頭沉睡整整一個冬

天。③于是在北京城東北的方向，一團團或白或粉、或紅或紫的祥云騰空而起。④在平原、在山風在湖邊、在河畔,

一場極為（盛）大的花事開始了！

“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”，當你在如潮的小金山桃花海中穿行的時候，一股股難以摹狀、難以言說

的情感在心頭劇烈地騰挪翻轉著。那一朵朵淡雅精致的花，也許是從兩千多年前《詩經(jīng)》的四字方陣中采摘來的；那

一簇簇虬勁有力的枝，也許是從一千多年前《全唐詩》抑揚頓挫的平仄中嫁接來的；那一株株參差錯落的樹，也許是

從三百多年前納蘭容若的《飲水詞》中移植來的……

其實當桃花還在睡夢中喈語的時候，北寨的杏花就早已靜靜地坐在梳妝臺前了?！靶幼由翌^香蕾破，淡紅褪白胭

脂沌“，它就那般在巷陌村落間淺淺地笑著，就那般在山谷溪澗中款款地行走著。它儒雅，因為；它慈悲,

因為;它吉祥，因為o它從遠古洪荒中走來，不濃不烈；它從歲月深處走來，不悲不喜。

①對文中加點字注音和（）內字筆順的判斷，全都正確的一項是（)

A.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：、

B.山岡(gang)“盛”字的第5筆是：J

C.山田(g&ng)“盛”字的第5筆是：、

D.山岡(ging)“盛”字的第5筆是：）

②第一段文字中第一句話有一處標點符號使用不當，后三句有一個句子兩處表達欠妥。請找出來并加以修改。

標點符號修改：

句子修改:

③根據(jù)語意，在文中橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧?jīng)在唐朝新科進士游宴的杏園里駐足它曾經(jīng)

在三國時董奉行醫(yī)的杏林間停留它曾經(jīng)在孔夫子講學的杏壇旁佇立

A.（丙）（乙）（甲）B.（乙）（甲）（丙）

C.（丙）（甲）（乙）D.（甲）（乙）（丙）書法小組的同學們?yōu)榇蠹覝蕚淞怂姆嘘P桃花的書法作品。請根據(jù)要求,

⑦丙)

完成下列小題。（T）

桃

楓

春

。

可

花

愛

到

如落笏

一

深

:1機

本

彩章

紅

簇善

.房

喙

金

愛

三

福

做

淺

^1南

柒

紅

怒

周

不物

主美

杜甫王維蘇軾作者

《江畔獨步尋花》《田園樂》《惠崇春江晚景》作品.

注：［乙］所選詩句為“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”。

①（?。ㄗ髌分械恼Z句出自（作者）寫的《..》（作品）。

②根據(jù)漢字書體的演變歷程，這四幅書法正確的排序是

③下面對這四幅書法作品書體的辨析和內容的理解，全都正確的一項是（）

A.（甲）為楷書，形體方正、結構簡省,作者抓住“一簇開無主”的桃花，頻用“紅”字，極力形容；疊說“愛”字,

以示可愛。表現(xiàn)詩人賞花時的喜悅之情。

B.（乙）為篆書，酣暢淋漓、雍容典雅。詩句以雨滴點染桃花，突出春色的朦朧迷人。表達了作者熱愛自然、享受自

然美景的閑適心情。

C.（丙）為行書，筆畫連綿、瀟灑飄逸。詩句僅用桃花綻放、江暖鴨嬉，就勾勒出了晚春江景的優(yōu)美畫境，暗示出這

是一個萌動的春天，引起人們美好的遐想。

D.（T）為隸書，一波三折、蠶頭燕尾，此句作者為我們描繪了一幅色澤艷麗的桃林美景圖：碧草如茵、落紅如雨,

令人心馳神往。文學社成員準備了一副對聯(lián)，在交流過程中，他們出示了上聯(lián)，下面是同學們補寫的下聯(lián)。你認為最

合適的一項是（）

上聯(lián)：桃紅杏白織錦繡徜徉花海

下聯(lián):

A.樂美石奇凝瑞氣感悟書法

B.音樂奇石凝瑞氣感悟書法

C.樂美石奇凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)

D.音樂奇石凝瑞氣沐浴書鄉(xiāng)

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面兩首詩，按要求完成寫作。

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會來臨！

心兒永遠向往著未來；

現(xiàn)在卻常是憂郁，

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷戀！

假如你欺騙了生活

宮璽

假如體欺騙了生活

以為神鬼不知，心安理得

且慢，生活并沒有到此為止

有一天，它會教你向它認錯

大地的心是誠實的

孩子的眼睛是誠實的

人生只有一步一個腳印

才會有無悔的付出、無愧的收獲

以上兩首詩歌，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（1）可以關注“生活”和“欺騙”

兩個詞語的內涵，然后基于理解進行寫作。（2）你可以由詩歌引向生活，靈活運用表達方式敘寫有血有肉的人物，敘

述真情實感的故事；可以由詩歌內涵展開想象，進行文學創(chuàng)作；也可以由詩歌引發(fā)思考，展開有理有據(jù)的論述；還可

以結合名著寫讀后感……（1）不少于600字。（2）不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）

一、積累

1、B

【答案解析】

B詞語中沒有錯別字。A神采奕奕。C戳穿。D彌漫。

2、A

【答案解析】

關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系

整個詞語的意思。A項正確。BCD三項修改為：B.龍吟鳳畛；C.翻來攫去；D.沉酒斷壁殘?zhí)埂?/p>

3、A

【答案解析】

A項得體；B錯誤，斧正，是請別人修改文章的敬詞。不得體；C項，榮幸：指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意

思。不得體；D項，光臨：意思是敬稱他人的來訪，敬辭。不得體。

4、B

【答案解析】

B句“體會到我們應該怎樣學習”不是疑問句，所以不能用問號。

【答案點睛】

有些句子雖然使用了疑問代詞"誰"、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問語氣詞“嗎”、“呢”等，但全

都不是疑問句，句尾就不能用問號。

5、（1）背灼炎天光（2）雞聲茅店月（3）今夜偏知春氣暖（4）葉底黃鵬一兩聲（5）二水中分白鷺

洲（6）長煙落日孤城閉（7）共看明月應垂淚（8）思而不學則殆（9）親賢臣（10）過盡千帆

皆不是斜暉脈脈水悠悠。只恐雙溪解髓舟，載不動許多愁。

【答案解析】

此題考查的是名句默寫。需要注意“灼”、“白鷺洲”、“殆八“酢航舟”的書寫，理解性默寫要抓住關鍵詞，例如：（10）

題中的關鍵詞即“思念之情”、“將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實體”。

6、夏洛蒂?勃朗特顧大嫂（孫二娘、扈三娘）唐小山（唐閨臣）、孟紫芝

【答案解析】

《簡.愛》的作者是夏洛蒂?勃朗特。施耐庵筆下的名著《水滸傳》典型的女性形象大致可分為三類：一類是“三位女

英雄”：顧大嫂、孫二娘、扈三娘。二類是奸邪女子：潘金蓮、王婆、閻婆惜等。三類是弱勢女子：林沖娘子金巧蓮、

金翠蓮等。李汝珍的《鏡花緣》是一部閃耀著女性光輝的長篇小說。唐小山（即唐閨臣）是作者心中無可爭議的女主

角，而另一位女子孟紫芝是作者著力塑造的又一人物，甚至在作品的下半部分風頭蓋過了唐閨臣成為主角。

【答案點睛】

解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、

作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

二、閱讀

7、1.⑴消失⑵撐（船）⑶等到⑷客居

2.⑴（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天與去與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

⑵（他們）看見我，非常高興地說：“在湖中哪能還有（您）這樣（有閑情雅致）的人呢？

3.C

4.冬夜獨往湖心亭看雪，偶遇知音，強飲三大白而別,眾人散盡后，于月光之下飲酒賦詩，淺唱高歌，可見張岱癡迷

世俗外的雅情雅致。他在“人鳥聲俱絕”的冬夜前往湖心亭，在人盡散去時“始航舟近岸”，可見他的清高孤傲。

【答案解析】

1.測試卷分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比

如本題中的“絕”是多義詞，這里是“消失”；“及”是古今異義詞，“等到”的意思。

2.測試卷分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關

鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻

譯到位。（1）句中的“霧淞（水氣凝成的冰花）、沆揚（白氣彌漫的樣子）、一（全）”幾個詞是賦分點；（2）句中的

“余（我）、焉（怎么）、更（還）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

3.測試卷分析：考查對文章內容的理解與分析。C.本文用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！睌?shù)詞和量詞的巧妙

結合，于宏觀中顯出微觀，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點。并不是“把鋪天蓋地的雪景烘托出來”。故答案為

C?

4.測試卷分析：考查對人物形象的分析。在理解文意的基礎上，結合兩文的具體內容分析作答。從《湖心亭看雪》中

的“余孥一小舟，擁血衣爐火，獨往湖心亭看雪”“余強飲三大白而別”和【鏈接材料】中的“席其上，呼客縱飲，

此時月如鏡新磨，山復整妝，湖復殖面，向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐，韻友來，

名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去”，可見張岱癡迷世俗外的雅情雅致。從《湖心亭看雪》

中的“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁我衣爐火，獨往湖心亭看雪”和【鏈接材料】中的

“岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始敘舟近岸”，可見其清高孤傲的特點。據(jù)此理解作答。

【答案點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，

我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一

體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地

說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道

別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫嘀嘀地說：“不要說相公您癡，還有

像相公您一樣癡的人??！”

鏈接材料譯文：杭州人游西湖，上午十點左右出門，下午六點左右回來，如怨仇似地躲避月亮?！粫号d致

盡了，官府宴席已散，由衙役吆喝開道而去。轎夫招呼船上的人，以關城門來恐嚇游人，使他們早歸，燈籠和火把像

一行行星星，一一菠擁著回去。岸上的人也一批批急赴城門，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。這時，我們才把船

靠近湖岸。斷橋邊的石磴也才涼下來，大家坐在上面，招呼客人開懷暢飲。此時月亮仿佛剛剛磨過的銅鏡，光潔明亮,

山巒重新整理了容妝，湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來了，隱藏樹蔭下的人也出來了，我們這

批人去和他們打招呼，拉來同席而坐。風雅的朋友來了，出名的妓女也來了，杯筷安置，歌樂齊發(fā)。直到月色灰白清

涼，東方即將破曉，客人剛剛散去。我們這些人放船在十里荷花之間，暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢非常舒適。

8、1.見石上流泉/漸靡成渠/最滑不可著足（見石上流泉漸靡成渠/最滑/不可著足）

2.（1）盡/完（2）大約（3）洗（4）筑造亭子/建造亭子

3.離開青碧溪后，雖然經(jīng)歷人世間的事/俗世的事務，但是（青碧溪）的清幽風光還在眼前/歷歷在目，數(shù)月也不能忘

懷。

4.用了比喻/夸張/側面描寫，從潭底小石頭的形、色、光三方面，表現(xiàn)出了水清石美/側面襯托出潭水的清澈，表現(xiàn)

出作者的贊美/陶醉之情。

5.C

【答案解析】

1.文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、

修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是：看見清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極

滑不好立足。根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可。

2.文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的

注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“亭”名詞用

作動詞，“筑造亭子”的意思。

3.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。雖：雖然；人事：人間俗事；

屢：幾。

點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法

是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

4,鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方/效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在

分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子?！靶∈?/p>

布底，累累如卵如珠，青綠白黑，麗于寶玉，錯如霞綺”意思是“潭底遍布小石頭，如卵如珠，青綠白黑，比寶石更

明麗，交錯生輝，像霞綺一樣燦爛”，這句話將“小石子”比作“卵、珠”，并對其色彩進行夸張描寫，表現(xiàn)出了石

子之美，并從側面襯托出潭水的清澈，表現(xiàn)作者的贊美之情。

5.對應文章內容逐項分析可知，C項表述錯誤，原文是“下潭水光深青色，中潭鴉碧色，上潭鸚綠色”，即“下潭水

色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色”.故選C。

選自《山水人物》作者：李元陽年代：明

參考譯文：

青碧溪在云南大理點蒼山馬龍峰南面。正德十五年，我曾經(jīng)到那里游玩過。嘉靖二十年，知府楊仲瓊邀請我再次

去游玩。嘉靖三十五年，我與馬、任兩公（一起去游玩），深探青碧溪的源頭。

（青碧溪的）源頭出自山下石澗處，泉水涌出成潭。潭深約一丈，明亮光潔到連針都無所遁形。潭底遍布小石頭,

如卵如珠，青綠白黑，比寶石更明麗，交錯生輝，像霞綺一樣燦爛。潭面剛有落葉墜下，就有鳥兒隨之銜去。潭三面

石崖，干凈得像是被擦拭過，不染一絲灰塵。觀看游玩了很久后，我們就從側面上到左邊山崖的石頭縫中，坐著避雨。

從這里俯視潭水，推杯換盞，不覺之中都醉了。右邊山崖有“禹穴”兩個大字，是楊公刻寫的。出了（上潭）向東走,

清泉流過石頭，漸漸沖蕩成水渠，極滑不好立足，（即便）有人小心經(jīng)過，也總會失足落水。中潭深兩丈左右，因為水

清見底，所以人們大多輕率親近它，不知道危險不可測。下潭水色是深青色，中潭水色是鴉碧色，上潭水色是鸚綠色。

水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，覺得水紋如毅，石影像璧，（這種景色）印心染神，離開青碧溪后，

雖然經(jīng)歷俗世的事務，但（青碧溪）的清幽風光還在眼前，數(shù)月也不能忘懷。

沿著溪水（向）外走，水流經(jīng)過的地方，根據(jù)地勢流淌成不同形狀。圓形之處像鏡子，彎曲之處像初月，姿態(tài)各

異，都可以筑亭來細賞這中間的趣味。馬、任二公曾建造“濯纓亭”，現(xiàn)在已經(jīng)荒廢了。青碧溪四季不干涸，灌溉千

畝農(nóng)田，（所以）人們稱它為“德溪”。

9、1.B

2.B

3.王叔遠在桃核上就能將人物刻畫得惟妙惟肖，如“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬”；黃履

莊作木狗，觸動機關就犬吠不止，人們辨不出真?zhèn)危粯饭つ苡枚玳L木頭造船，放在水中，船上人物等還能動，一點

也不傾斜。這些都體現(xiàn)出了他們技藝的精湛。

【答案解析】

1.測試卷分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“因”分別為“順著，就著”和“根據(jù)，依據(jù)"；“嘗”

分別為“曾經(jīng)”和“品嘗”.B.選項中的“盈”的意思分別為“滿”和"滿”；“比”的意思分別為“靠近，挨近”

和“靠近，挨近”。C.選項中的“屬”分別是“類”和“類”；“興”分別是“起”和“興建，興辦”。D.選項中的

“矯”分別是“舉，抬起”和“矯正"；“修"分別是“長”和“修理”的意思。故選B。

2.測試卷分析：考查對文章內容的理解與分析?！盀閷m室、器皿、人物、以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態(tài)”

的意思是：雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形

象，各有各的神情姿態(tài)。故A項錯誤。B.正確。C.“通計一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手

卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”的意思是：總計一條船，刻了五個人，八扇窗戶；箸竹葉做

的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計三十四個。表現(xiàn)了作者對王叔遠精

湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚?！吧瞄L雕刻的事物很多”的理解是不準確的。據(jù)此，答案為B。

3.測試卷分析：考查對文章內容的理解與分析。本文通過描寫核舟的形狀、構造以及舟上的人和物等，表現(xiàn)了王叔遠

能在桃核上刻畫人物的精湛技術；語句“作木狗，置門側，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，

雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽通過敘寫“作木狗”“作木

鳥”表現(xiàn)黃履莊的精湛技藝;語句“一人握櫓,一人運舵，皆有機能動.置之水中，能隨風而行，略無欹側”通過敘寫樂工

能用二寸長木頭造船，放在水中，船上人物等還能動，一點也不傾斜，來表現(xiàn)樂工精湛技藝的。據(jù)此理解概括作答。

【答案點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

明朝（有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠，（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人

物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)

送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的應當是蘇軾游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，船篷刻得好像碧竹葉

一樣。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，（就看到一副對

聯(lián),）右邊刻著“山高月小，水落石出"（八個字），左邊刻著“清風徐來，水波不興”（八個字），用石青涂在字的凹

處。

船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃庭

堅共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕撫魯直的背。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，

好像在說什么似的。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下

邊的衣褶里。佛印極像（佛教的）彌勒（菩薩），袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛

印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚

地數(shù)出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。住于右邊的撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚

著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。位于左邊的撐船的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火

爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開似的。

船的背面較平，作者在上面題上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，筆畫像蚊子的腳一

樣細小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人"，字的顏色是紅的。

總計一條船，刻了五個人，八扇窗戶；碧竹葉做的船筮、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和

篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。我（魏學游）

仔細看過后，驚詫道：啊！技藝也真奇妙??！

【鏈接材料一】

黃子履莊，年少時聰明穎悟，特別喜歡自出新意，制作各種機械……他制造了木狗，放在門的旁邊，像真狗那樣

圈臥著，只是當人進門，觸動機關就馬上大叫不止，叫聲同真狗沒有區(qū)別，即使聰明的人也難辨真假。他制作木鳥，

放在竹籠中，能自己跳舞飛鳴，像畫眉一樣鳴叫，凄切清越，聲音動……。他制作機械的奇特都像這樣，我不能全部

記載下來.

【鏈接材料二】

一個樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船筮檐桿船船鴕等東西俱全，酒壺，豆子，放滿了桌，一個人挽著船

篷的繩索，一個人拿著櫓漿一個人掌舵，都是靈活能動的，放在水中，能夠隨著風而行，從來不會側翻。一個這樣的

船必須要一兩白金，喜歡這個的人都爭著搶購。

10、1.①設置懸念，“第一次”合影是什么情況，和誰“合影”，這些懸念吸引讀者讀下去。②“合影”二字點

出貫穿全文的線索“照相”。③“第一次合影”是全文的核心內容，揭示作品的主旨，表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的

深切懷念、對家的熱愛。

2.迷信、固執(zhí)。

3.小說四次出現(xiàn)油桐樹，作用有以下幾點：①貫穿主要情節(jié)；②推動情節(jié)發(fā)展；③表現(xiàn)人物形象；④升華作品主

旨。

4.（1）這里用了暗喻，含蓄巧妙地寫出了奶奶的年邁和衰老，既合乎人生的事實，又符合當時人物的心情。同

時也為后文奶奶的離世做鋪墊。

（2）這里運用比喻修辭手法，把那條白線比作一道“陰森恐怖的符”，表現(xiàn)“我”面對拆遷驚慌、無奈的心態(tài)。也說

明拆遷給“我”的沖擊之大，因為爺爺栽的油桐樹即將消失，奶奶即將逝去。

5.選文題材小中見大，小中顯現(xiàn)人性的真情和光輝，充滿溫馨的感情；作者較多地使用了修辭，使語言樸實中耐

人尋味，給人無限的想象空間；更重要的是作者充滿感情的筆觸，把一個千千萬萬奶奶的形象摹寫的活靈活現(xiàn)，引人

自思。

【答案解析】

1.測試卷分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文

的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從

寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“奶奶的第一次合影”為題目，既

交代了全文的敘寫的主要事件，表現(xiàn)了奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念，揭示作品的主旨；又以“合影”來組織材

料構成文章的敘事線索。同時，還設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。

2.測試卷分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的

事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。依據(jù)文章第1段中的“她認為照相

會吸走人的精氣，過一次生日就會折壽半年。她將這一理念堅持了一輩子”可知，奶奶是一個迷信且固執(zhí)的人。據(jù)此

作答。

3.測試卷分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；

②渲染……氣氛；③烘托人物的……，心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。小說四次敘

寫油桐樹，第5段“門外的那棵油桐樹葉黃”；第8段“那棵高高挺立的油桐樹首當其沖，白線就畫在它的根部”；

第10段“二丫，你知道不，咱家門前的這棵油桐樹是你爺爺蓋房時栽的，你爹才7歲時，你爺爺?shù)拍_走了，他走時樹

才有碗口那么粗”；第13段“奶奶端端地站在油桐樹下，望著我，臉上透出少有的光”。作者敘寫油桐樹，全文的主

要事件，交代了時間推動故事情節(jié)的發(fā)展；同時，還把“爺爺”與樹聯(lián)系在一起，刻畫了爺爺?shù)男蜗螅磉_了奶奶對

爺爺和過往生活的深切懷念，揭示小說的主題。據(jù)此理解作答。

4.測試卷分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了

XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。（1）語句“年過九十的人幾乎是風里的一盞燈“，把“人”比作“燈”，運用了比喻的修辭手法，含蓄發(fā)明家

形象地寫出了奶奶的年邁和衰老的特點，也為后文敘寫奶奶的離世做鋪墊。（2）語句“那條白線就像一道符，在太陽

的光里顯得陰森而恐怖”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了爺爺栽的油桐樹還是沒躲過拆遷這一劫而即將消

失，表現(xiàn)了“我”面對拆遷驚慌、無奈的心理。據(jù)此理解作答。

5.測試卷分析：本題為開放性測試卷。作答時，要根據(jù)題目的要求，從文章的選材、敘寫的內容、主題思想、語言風

格、寫作方法等方面來談，闡述時可適當引用、概括相關語句加以具體說明。答案不唯一，符合題目要求即可。如：

本文選材小中見大，通過敘寫“小人物”，展現(xiàn)了人性的光輝；使用多種修辭手法，語言生動形象等。答案是多元的,

言之有理即可。

11、1.①引出說明對象：甲骨文；②激發(fā)讀者閱讀興趣。

2.不能?！澳壳啊币辉~表限制，說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的準

確性、嚴密性。或：不能?！澳壳啊敝傅浆F(xiàn)在為止，說明甲骨文是到現(xiàn)在為止已知的成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，但不

排除還有更早的成系統(tǒng)的漢字的可能性，刪去后表述過于絕對。“目前”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。

3.舉例子。舉甲骨文中象形字和會意字的例子，具體地說明了從甲骨文中可以體會出古人造字時的立意和取象，使說

明更具體，更有說服力。

4.示例：①甲骨文體現(xiàn)了“六書”的造字理據(jù)，可以自由記錄漢語；②甲骨文中的很多象形字和會意字保留著早期形

態(tài)；③甲骨文詞匯和內容豐富；④甲骨文是符號化的文字。（甲骨文具有一定裝飾性和美化傾向）（答出任意三點即可）

【答案解析】

1.本題考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般從內容，結構，表達效果等幾個方面進行分析。我們首先要對文

章的思路有準確的了解，然后看所考句段出現(xiàn)在文章的什么位置，再根據(jù)句段與上下文的聯(lián)系確定其作用。本題中，

第①段通過“文字畫”和甲骨文的簡要對比引出說明對象：甲骨文；選取大家感興趣的古文字，能夠激發(fā)讀者的閱讀

興趣。

2.本題考查學生對說明文語言的準確性的把握能力。說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要準確陳

述語言使用的生動性，學會結合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明。本題中，加下劃線詞''目前"表時間，是限制

性詞語，準確嚴密地說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。

3.本題考查學生對說明方法及其作用的掌握能力。常用的說明方法有舉例子，作引用，分類別，列數(shù)字，作比較，列

圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌。先要辨析運用了哪些說明方法，然后分別分析其作用。本題中，第④段主

要運用了舉例子的說明方法。通過列舉“尹”“得”“攫”等字，真實有力地說明了甲骨文是借助