2024年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師筆試歷年真題薈萃含答案

2024年文化教育職業(yè)技能考試-家庭教育指導(dǎo)師筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(kù)(共25題)1.學(xué)校教育如果得不到家庭教育的配合，就會(huì)徒勞無(wú)功，這是因?yàn)椋海ǎ、學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的B、僅僅靠學(xué)校教育是不可能把孩子教育成才的C、學(xué)校教育很難顧及每個(gè)學(xué)生在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點(diǎn)等方面的差異D、學(xué)校教育得不到家庭教育的配合也無(wú)所謂2.教師教學(xué)方法不當(dāng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生消極影響的重要原因。3.“孩子長(zhǎng)期跟著家長(zhǎng)看電視，不僅在思維上逐漸變得被動(dòng)，缺乏創(chuàng)造性，有時(shí)甚至?xí)磷碛陔娨曀鶢I(yíng)造的虛幻世界，用不確定的眼光審視現(xiàn)實(shí)生活?！边@在家庭教育中屬于什么方式不當(dāng)：（）A、家庭消費(fèi)方式B、家庭閑暇方式C、家庭勞動(dòng)方式D、家庭交往方式4.興趣廣泛、情感豐富、享受人生、喜歡說(shuō)話、善交朋友、熱心溫暖、容易改變。這是（）型的人。A、熱血B、憂郁C、激進(jìn)D、冷靜5.對(duì)孩子進(jìn)行孝德引導(dǎo)時(shí)，可充分利用各種傳媒的宣教作用。6.（）是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接、最深刻的微觀環(huán)境，是決定兒童心理發(fā)展的重要因素。A、家庭B、學(xué)校C、社會(huì)D、社區(qū)7.早戀的原因有哪些？（）A、自身心理因素B、逆反心理C、外部環(huán)境的影響D、同學(xué)的起哄8.兒童時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的“（）”，這一時(shí)期的兒童要面對(duì)來(lái)自生理、心理、環(huán)境等方面的重大變化，承受學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的更多的壓力。9.家長(zhǎng)行為側(cè)重心理狀態(tài)方面的是哪些？（）A、預(yù)期行為B、投射行為C、越界行為D、挑剔行為10.斯金納認(rèn)為反應(yīng)可以分為（）。A、機(jī)械性反應(yīng)B、同化反應(yīng)C、應(yīng)答性反應(yīng)D、操作性反應(yīng)11.家長(zhǎng)委員會(huì)可以協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校的關(guān)系，制定學(xué)校教育決策，主持學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量。12.對(duì)于任何學(xué)習(xí)障礙兒童，家長(zhǎng)都應(yīng)做到（）A、耐心細(xì)心B、幽默寬容C、及時(shí)糾正D、贊賞教育13.教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力？14.（）可能造成的后果是孩子覺(jué)得自己不被了解；通常將父母的意思理解為：感到傷心是不好的!A、保證、同情、安慰、支持B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺15.19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)30年代，不少哲學(xué)家和心理學(xué)家就兒童游戲問(wèn)題進(jìn)行過(guò)探討，發(fā)展出了許多有影響的兒童游戲理論，主要有（）A、復(fù)演說(shuō)、精力過(guò)剩說(shuō)B、機(jī)能快樂(lè)說(shuō)C、生活準(zhǔn)備說(shuō)D、成熟說(shuō)、放松說(shuō)16.教育不斷進(jìn)步，人類(lèi)以自身發(fā)展為目的建構(gòu)活動(dòng)已經(jīng)滲透進(jìn)社會(huì)生活的基本單位（）A、家庭B、社區(qū)C、學(xué)校D、政府17.“杯弓蛇影”、“草木皆兵”屬于（）的自我心理暗示。18.國(guó)家教育方針的含義是（）。A、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B、必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、必須有計(jì)劃D、培養(yǎng)德智體等幾方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人19.家庭教育的隨機(jī)性主要表現(xiàn)在：（）。A、靈活分散性B、潛移默化性C、多樣性D、間接性20.吉利根認(rèn)為，女性核心的道德兩難是（），在道德問(wèn)題上她們有“不同的聲音”——“關(guān)懷道德”。21.孩子形成任性的因素有哪些？（）A、遺傳因素B、心理反抗期C、家長(zhǎng)溺愛(ài)D、后天養(yǎng)成22.說(shuō)謊的類(lèi)型有哪幾種？（）A、習(xí)慣性說(shuō)謊B、模仿性說(shuō)謊C、逃避懲罰說(shuō)謊D、為某種目的而說(shuō)謊E、虛榮說(shuō)謊F、逆反心理說(shuō)謊23.青春期孩子一方面強(qiáng)烈要求打破這種依附關(guān)系，走向獨(dú)立；另一方面又依賴(lài)父母，離不開(kāi)父母。24.影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素有（）。A、遺傳B、環(huán)境C、生活條件D、個(gè)體差異25.按綜合型分類(lèi)方法，把論文分為專(zhuān)題型、論辯型、綜述型和（）四類(lèi)。A、理論型B、實(shí)驗(yàn)型C、描述型D、綜合型卷II一.參考題庫(kù)(共25題)1.親師溝通應(yīng)遵循的原則不包括（）。A、揚(yáng)善公堂、坦誠(chéng)相待B、充分尊重、態(tài)度誠(chéng)懇C、善用資源、善解沖突D、知己知彼、后續(xù)跟進(jìn)2.獨(dú)生子女家庭教育中最普遍存在的不良現(xiàn)象是（）。3.嬰兒期是指兒童（）。A、從1歲到2歲B、從1歲到3歲的時(shí)期C、從1歲到4歲D、從1歲到5歲4.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A、順就遷移B、同化性遷移C、重組性遷移D、具體遷移5.借鑒性盲從型家長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么？（）A、盲目崇拜所謂的成功B、不顧孩子的個(gè)性特點(diǎn)及其它因素C、總覺(jué)得自己的決定是對(duì)的6.順應(yīng)環(huán)境的孩童的自我成長(zhǎng)受阻時(shí)，一個(gè)核心的標(biāo)志就是拒絕接受（）。A、成功B、失敗C、他人D、自我7.青少年的情緒發(fā)展有什么特點(diǎn)？8.“拔苗助長(zhǎng)”的寓言故事體現(xiàn)了貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)原則中“合理利用，激勵(lì)手段”的基本要求。9.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“假如孩子體驗(yàn)到體罰的可怕和震驚，那么在他的心靈里，那種內(nèi)在的、自身天賦的、作為自我教育的力量就減弱了?！边@說(shuō)明：（）A、體罰容易把孩子逼上絕路B、體罰會(huì)引起孩子的對(duì)抗情緒C、體罰會(huì)傷害孩子的人格和自尊心D、體罰會(huì)使孩子喪失自我教育的主動(dòng)性10.積極傾聽(tīng)的前提在父母方面有（）。A、真誠(chéng)B、接納C、同理心D、主動(dòng)11.“學(xué)習(xí)至上、成績(jī)至上”成為孩子追求的唯一目標(biāo)，這屬于家庭教育中的哪一問(wèn)題：（）A、不良的家庭氛圍B、放任式教育C、以成績(jī)好壞評(píng)論孩子的一切D、專(zhuān)制粗暴型的棍棒式教育12.北宋宰相王旦平生不置田宅，說(shuō)：“子孫當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳！”體現(xiàn)了誡子自立的思想13.對(duì)消化道物理消化作用的描述，錯(cuò)誤的是（）。A、將食物不斷推向前進(jìn)B、將食物磨碎C、使食物與消化液混合D、使脂肪分解14.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)認(rèn)為（）。A、人的片面發(fā)展的社會(huì)歷史根源是自然分工與階級(jí)分化B、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件是消滅私有制、實(shí)現(xiàn)大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)C、社會(huì)主義條件下實(shí)現(xiàn)了大機(jī)器工業(yè)生產(chǎn)D、這一學(xué)說(shuō)是家庭教育目標(biāo)性的客觀基礎(chǔ)15.家庭是影響學(xué)校德育的環(huán)境因素，對(duì)學(xué)校德育發(fā)揮著特殊作用。16.熱血型的人缺點(diǎn)有（）、大而化之、表面化、不可靠、不堅(jiān)定、易懊悔、膚淺。A、見(jiàn)異思遷B、半途而廢C、沖動(dòng)浮躁D、意志脆弱17.在執(zhí)行說(shuō)服教育法時(shí)，有些孩子根本不聽(tīng)，這其中可能的原因有哪些？（）A、親子之間關(guān)系不融洽，孩子與家長(zhǎng)有隔閡B、家長(zhǎng)提出問(wèn)有針對(duì)性，讓孩子恐懼C、家長(zhǎng)抓問(wèn)題抓得不準(zhǔn)，孩子不服氣D、家長(zhǎng)本人身教不好，說(shuō)得再好聽(tīng)，孩子也不信18.近代詩(shī)人、偉大的教育家阿拜在他的（）（《箴言錄》）中多處談及教育問(wèn)題。A、《真理的入門(mén)》B、《阿克利亞》C、《勸誡詩(shī)》D、《圣訓(xùn)》19.家庭成員間出現(xiàn)沖突，先要關(guān)注并處理對(duì)方的語(yǔ)言，只有語(yǔ)言問(wèn)題解決了，其他事情才容易解決，對(duì)方這個(gè)人比事情更重要。20.懲罰是運(yùn)用在一般性的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、過(guò)失上，批評(píng)則是運(yùn)用于性質(zhì)和后果較為嚴(yán)重的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和過(guò)失上。21.（）的自我是我們內(nèi)在非常可貴的資源，它為我們生命注入了活力，豐富了生命的意義，并讓我們可以更好地體驗(yàn)生命的精彩與美好。A、評(píng)判的家長(zhǎng)B、支持的家長(zhǎng)C、自然的孩童D、順應(yīng)環(huán)境的孩童22.家庭教育原則的含義是（）。A、家庭教育原則是家庭教育規(guī)律的反映B、家庭教育原則是家庭教育經(jīng)驗(yàn)的原則性提升C、家庭教育原則是用來(lái)指導(dǎo)家庭教育過(guò)程的原則性規(guī)定D、家庭教育原則不是一個(gè)體系23.習(xí)是指刺激和反應(yīng)之間連接的加強(qiáng)，這是那個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)（）。A、行為主義B、認(rèn)知學(xué)派C、機(jī)能主義學(xué)派D、皮亞杰學(xué)派24.精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的主要理論之一。25.情商包括哪五方面內(nèi)容？情商高的人有何特點(diǎn)？父母應(yīng)當(dāng)怎么做才能使孩子有良好的情緒體驗(yàn)，使孩子天天快樂(lè)？卷III一.參考題庫(kù)(共25題)1.寫(xiě)作文告訴自己不要跑題屬于：（）。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、支持策2.中國(guó)政府對(duì)中小學(xué)生睡眠有哪些具體規(guī)定？3.家庭教育的基本特征是什么？4.康巴爾汗的油畫(huà)走出了國(guó)門(mén)，走向了世界。他在伊朗、土耳其、法國(guó)辦過(guò)畫(huà)展，得到了廣泛認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。5.（）可能產(chǎn)生的后果是孩子會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有人喜歡自己，包括父母；A、爭(zhēng)論、辨駁B、貼標(biāo)簽、評(píng)判、責(zé)備C、贊美、贊同D、侮罵、嘲弄、諷刺6.學(xué)會(huì)（），是一個(gè)人不斷塑造自我、實(shí)現(xiàn)自我自身價(jià)值的過(guò)程。7.新生兒三周后，由于經(jīng)常接觸母親的愛(ài)撫、摟抱和喂奶，注視母親的臉，進(jìn)而建立了條件反射，出現(xiàn)社會(huì)性微笑，這是什么情節(jié)的開(kāi)端：（）A、戀母B、戀父C、自戀D、視崖8.家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件要做到“四有”，即有教材、有課時(shí)、有教案、有場(chǎng)地。9.小學(xué)兒童的思維發(fā)展主要表現(xiàn)在概念的（）三個(gè)方面。A、深刻性B、豐富性C、系統(tǒng)性D、戲劇性10.什么是智力障礙？它的表現(xiàn)？11.關(guān)于西方家庭的扶養(yǎng)方式，下列說(shuō)法不正確的是（）。A、以兒童為中心B、以父母為中心C、重視兒童的特點(diǎn)和需要D、承認(rèn)兒童的本性12.（）在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師、思想家、心理學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。A、視覺(jué)空間智能B、身體運(yùn)動(dòng)智能C、自省智能D、人際交流智能13.（）是作為父母特定角色的特殊素質(zhì)。A、心理素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、科學(xué)文化素質(zhì)D、教育素質(zhì)14.在對(duì)待青春期少男少女早戀的問(wèn)題上，家長(zhǎng)可以采取哪些具體措施（）。A、當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，要進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男?、戀?ài)、婚姻教育，先打打早戀的預(yù)防針。B、如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，家長(zhǎng)絕對(duì)不能把事情鬧大，弄得滿城風(fēng)雨。C、家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。D、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子足夠的愛(ài)和關(guān)懷，加強(qiáng)情感交流。15.“教育最重要的目標(biāo)就是讓每個(gè)兒童充分發(fā)展自己的個(gè)性”主要借鑒了（）理論。16.在教學(xué)中，兒童智力活動(dòng)的一般形成過(guò)程哪幾個(gè)階段：（）來(lái)了解當(dāng)前的活動(dòng)。A、運(yùn)用各種實(shí)物來(lái)完成活動(dòng)的階段B、有外部言語(yǔ)參加的、依靠表象來(lái)完成活動(dòng)的階段C、只靠?jī)?nèi)部言語(yǔ)參加而在腦子里完成活動(dòng)的階段D、智力活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)約化階段17.有伴性遺傳病，如色盲、血友病患者，應(yīng)控制所生子女性別。18.教學(xué)內(nèi)容的要求具有（）、階段性和針對(duì)性。A、趣味性B、法律性C、制度性D、時(shí)代性19.在家庭教育中，應(yīng)當(dāng)引起注意的是一些家庭中所存在的負(fù)面教育。20.隔代教育過(guò)分的保護(hù)抑制了孩子的（）和（）的發(fā)展，增強(qiáng)了孩子的依賴(lài)性，容易使孩子變得更加?jì)蓺狻?1.自卑的兒童往往有哪些早期癥狀？22.對(duì)待問(wèn)題的一個(gè)常犯的錯(cuò)誤是過(guò)分夸大問(wèn)題的（）作用。A、正面B、負(fù)面C、潛在D、表面23.憂郁型的人優(yōu)點(diǎn)有（）、有天才、靠得住、細(xì)膩。A、高度敏感B、深刻徹底C、忠實(shí)盡忠D、抽象思考24.講座的結(jié)尾有固定的模式，需要對(duì)整個(gè)講座做一個(gè)歸納。25.積極傾聽(tīng)的前提在孩子方面有（）。A、孩子必須感覺(jué)到被某些問(wèn)題所困擾B、孩子以語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式透露他正在面臨一些問(wèn)題C、孩子必須愿意與父母談話D、孩子沒(méi)有特殊感受卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,B,C2.參考答案:錯(cuò)誤3.參考答案:B4.參考答案:A5.參考答案:正確6.參考答案:A7.參考答案:B,C8.參考答案:危機(jī)期9.參考答案:B,C10.參考答案:A,B,C,D11.參考答案:正確12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案: （1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量； （2）教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略； （3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)； （4）培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。14.參考答案:A15.參考答案:A,B,C,D16.參考答案:A17.參考答案:消極18.參考答案:A,B,D19.參考答案:A,B20.參考答案:自己的需要與他人的需要之間的沖突21.參考答案:B,C,D22.參考答案:A,C,E,F23.參考答案:正確24.參考答案:A,B,C,D25.參考答案:D卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:D2.參考答案:溺愛(ài)3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案:A,B6.參考答案:B7.參考答案: 1）內(nèi)隱性與外顯性并存； 2）情緒穩(wěn)定性增強(qiáng)，出現(xiàn)心境趨勢(shì)； 3）情感體驗(yàn)更加深刻豐富，社會(huì)性情緒占主導(dǎo)地位； 4）情緒、情感表現(xiàn)兩極性。8.參考答案:錯(cuò)誤9.參考答案:D10.參考答案:A,B,C11.參考答案:C12.參考答案:正確13.參考答案:D14.參考答案:B15.參考答案:正確16.參考答案:A,B,C,D17.參考答案:A,C,D18.參考答案:B19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案:錯(cuò)誤21.參考答案:C22.參考答案:A,B,C23.參考答案:A24.參考答案:正確25.參考答案: 情商包括： ①認(rèn)識(shí)自己的情緒 ②妥善管理自己的情緒 ③自我激勵(lì) ④認(rèn)知他人的情緒 ⑤人際關(guān)系的管理五方面的內(nèi)容。 高情商的人有以下特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感；對(duì)事業(yè)較投入；為人正直，富于同情心；情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得；與童年時(shí)期的教育培養(yǎng)關(guān)系密切。父母要培養(yǎng)高情商的孩子，讓孩子天天快樂(lè)，一要樹(shù)立快樂(lè)的榜樣，用樂(lè)觀向上的情緒感染孩子，讓孩子模仿父母的愉快心情。二要營(yíng)造和諧、有默契的家庭氛圍，為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。三要用行動(dòng)告訴孩子，父母非常愛(ài)他們，讓孩子從細(xì)微處感覺(jué)到父母無(wú)微不至的照顧。四要對(duì)孩子寬嚴(yán)并行有度，表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是，積極中肯；批評(píng)要明確、友好、恰當(dāng)。五要培養(yǎng)嬰幼兒的自信，從賞識(shí)做起，從鼓勵(lì)做起。六要培養(yǎng)孩子的心理承受能力和自控能力。給孩子一些恰到好處的挫折教育，學(xué)會(huì)約束自己。父母從嬰幼兒開(kāi)始就要關(guān)注孩子的身體發(fā)育和健康、留意孩子的心理狀況，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、社交能力等，使孩子成為一個(gè)快樂(lè)的懂感恩的、人格健全的人。卷III參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:B2.參考答案: 教育部、衛(wèi)生部1979年12月6日《