四川省資陽(yáng)市部分學(xué)區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)模擬測(cè)試語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1四川省資陽(yáng)市部分學(xué)區(qū)2022—2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中學(xué)業(yè)模擬測(cè)試語(yǔ)文試題（解析）2023年春季期中學(xué)業(yè)模擬試卷

八年級(jí)·語(yǔ)文

（全卷滿分150分，測(cè)試時(shí)間120分鐘。）

題號(hào)一二三四五總分

得分

評(píng)卷人

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（34分）

1．下面句子中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．容不得束（shù）縛，容不得羈絆（pàn），容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

B．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰（shuāi）草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載（zǎi）途的寒冬。

C．月色便朦（móng）朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊（jǐ）似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

D．假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)（tiáo）綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄（qiǎo），意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。

1.D。（3分）A.羈絆（bàn）。B.風(fēng)雪載（zài）途。C.朦朧（ménglóng）。

2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．狂傲彌漫川流不息草長(zhǎng)鷹飛

B．翩然帷幕?？菔癄€天衣無(wú)縫

C．追溯慧星驚心動(dòng)魄美不勝收

D．緘默漂渺人情事故戛然而止

2.B。（3分）A.草長(zhǎng)鶯飛。C.慧星。D.人情世故。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．春日郊游，站在湖邊，眺望遠(yuǎn)山的美景，感受風(fēng)口浪尖的爽快，豈不快哉

B．成飛航空主題教育基地開設(shè)了不少航空體驗(yàn)項(xiàng)目，吸引游客紛至沓來(lái)，航空城里一派熱鬧景象。

C．莊子過(guò)著簡(jiǎn)單樸素的生活，不追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些不修邊幅。

D．在一組名為“古蜀家園”的燈組中，竹林、小屋、麇鹿、游魚等景觀令人目眩神迷。

3.A。（3分）A.風(fēng)口浪尖：比喻生活最艱苦、斗爭(zhēng)最激烈的地方。B.紛至沓來(lái):形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。用于來(lái)指人或事物。C.不修邊幅：（邊幅：布帛的邊緣），指人穿著過(guò)于隨便；比喻不注重儀容，衣著。D.目眩神迷:眼花繚亂，心神搖蕩。形容所見情景令人驚異。

4．填入下面橫線上的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

一個(gè)地方自有地名才算是真正的誕生。此前只是人的一種自然和原始的聚落。________。________。這一切一切，還漸漸地在這地名里形成它獨(dú)具的歷史文化。只要走出這地名一步，就不再屬于這獨(dú)特的歷史文化了。如果說(shuō)地名是一個(gè)城市的文化，那么這城市的生命密碼就在其中。________。________。比如故鄉(xiāng)的地名。

①如果你崇敬這地方的文化，這地名就是一種尊稱。

②地名是城市生命的起點(diǎn)。

③此后，這些城市發(fā)生了一切一切，全都無(wú)形地積淀在這看似只有幾個(gè)字的地名里。

④如果你對(duì)這地方有情感，這地名就是一種深摯的愛稱。

A．④②①③B．③②①④C．②③①④D．①④②③

4.C。（3分）

5．下列有關(guān)文化及文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)古代詩(shī)歌的開端，最早的一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》在手法上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分，內(nèi)容上分為《賦》《比》《興》，對(duì)后世影響很大。《關(guān)雎》和《回延安》中都運(yùn)用了比興手法。

B．“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)的感情或見解，寄景抒情，托物言志。如陶淵明《桃花源記》、柳宗元的《小石潭記》。

C．魯迅，中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》，我們已學(xué)過(guò)他的散文如《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》等作品。

D．《恐龍無(wú)處不有》是一篇說(shuō)明文，是俄羅斯猶太裔德國(guó)科幻小說(shuō)作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家艾薩克·阿西莫夫，該文指出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

5.B。（3分）A.《詩(shī)經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分。手法上分為《賦》《比》《興》。C.《故鄉(xiāng)》是小說(shuō)。D.俄羅斯猶太裔美國(guó)科幻小說(shuō)作家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家。

6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉溺于刷手機(jī)短視頻，不僅思考能力會(huì)逐漸削弱，睡眠也會(huì)受到很大影響。

B．《阿凡達(dá)2》劇情雖老套，但經(jīng)過(guò)完美的視效下呈現(xiàn)了一個(gè)令人心馳神往的潘多拉水下世界。

C．4月15日是全民國(guó)家安全教育日，我們應(yīng)自覺(jué)保守國(guó)家秘密，享受國(guó)家安全壁壘。

D．教育部負(fù)責(zé)人表示，將勞動(dòng)課所占課時(shí)獨(dú)立出來(lái)，是新版義務(wù)教育課程方案的一大變化。

6.D。（3分）A.“不僅……也”前重后輕。B.“經(jīng)過(guò)……下”句式雜糅。C.“享受國(guó)家安全壁壘”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“筑牢國(guó)家安全壁壘”。

7．根據(jù)提示，默寫句子。（8分）

（1）海內(nèi)存知己，_________________。(《送杜少府之任蜀州》)

（2）_________________，，胡為乎泥中？(《式微》)

（3）_________________，白露未晞。。（《兼葭》）

（4）青樹翠蔓，_________________，參差披拂。（《小石潭記》）

（5）比興手法是詩(shī)歌創(chuàng)作常用的手法，就是觸景生情，因事寄興?！蛾P(guān)雎》中用“_________________，_________________”來(lái)讓人聯(lián)想到男女歡愛，引出下文追求淑女的詩(shī)句。而賀敬之的《回延安》中“_________________，_________________”更是絕好的比興，表述了對(duì)延安母親養(yǎng)育之恩的感激之情。

7.（1）天涯若比鄰（1分）。（2）微君之躬（1分）。（3）蒹葭萋萋（1分）。（4）蒙絡(luò)搖綴（1分）。（5）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大（4分）。（或“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。）每空1分，有錯(cuò)字、漏字、錯(cuò)句，該句不給分。

8．綜合性學(xué)習(xí)（8分）

“分門別類輯古詩(shī)”對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)大有裨益。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。

(1)下面是一組按內(nèi)容分類整理的古詩(shī)，請(qǐng)用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。(2分)

本題考查詩(shī)詞的理解。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”用大海喻指自己的胸懷，表現(xiàn)的是的志向、抱負(fù)以及開闊的胸襟；故是古詩(shī)中的胸襟抱負(fù)；或古詩(shī)中的理想抱負(fù)。

“曲徑通幽處，禪房花木深”一句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了自然環(huán)境的清幽，故是古詩(shī)中的清幽環(huán)境。

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”一句引用典故，昔人離去，黃鶴樓留下，望樓而生情，結(jié)合其尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上有人愁”可知，這首詩(shī)表述的是古人的思鄉(xiāng)之情。

“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”一句中的“別”表明是送別，表述對(duì)友人的不舍，故是古詩(shī)中的送別之情。

8.（1）①胸襟抱負(fù)（0.5分）；②清幽環(huán)境（0.5分）；③思鄉(xiāng)之情（0.5分）；④送別之情（0.5分）。

(2)閱讀下面有關(guān)“怎樣寫詩(shī)”的短文，從語(yǔ)意連貫和表意準(zhǔn)確兩方面來(lái)填上空，④⑤⑥⑦句中有一句有錯(cuò)，請(qǐng)寫出錯(cuò)誤語(yǔ)句的字號(hào)并把內(nèi)容改正過(guò)來(lái)。(4分)

詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能①___________________，將這種情感分行寫出來(lái)，就有詩(shī)的模樣了。寫詩(shī)可以直抒胸臆，也可以②___________________。初學(xué)寫詩(shī)時(shí)要努力為自己的情感尋找一些具體的形象，借助這些事物來(lái)抒發(fā)情感。

寫詩(shī)要注意③___________________。④現(xiàn)代詩(shī)歌雖然形式自由，可以押韻，也可以不押韻，⑤但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來(lái)朗朗上口。⑥寫詩(shī)，還要注意語(yǔ)言的凝練。⑦凝練的語(yǔ)言能營(yíng)造出豐富的意蘊(yùn)空間，也能帶給我們審美的愉悅和單一的思考。

：①___________________；②___________________；③___________________

錯(cuò)誤句：______，修改為：___________________________________________________。

（2）①觸發(fā)我們的情感（1分）。②借助具體可感的形象來(lái)抒發(fā)情感（1分）。③講究韻律和節(jié)奏（1分）。錯(cuò)誤句是⑤?！白屓俗x起來(lái)朗朗上口”少主語(yǔ)。應(yīng)為“有節(jié)奏的詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口”或去掉“讓人”（1分）。

(3)感受詩(shī)歌文化——請(qǐng)模仿下面“邊塞詩(shī)”的示例，在以下幾種題材中任選兩種分別續(xù)寫一句話。(2分)

示例：邊塞詩(shī)是戍邊將士胸中的一腔鄉(xiāng)怨，濃烈而哀傷，歸雁、濁酒，滿眼凄涼。

可選詩(shī)歌題材：田園詩(shī)送別詩(shī)登高詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)

（3）示例：田園詩(shī)是鄉(xiāng)村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，田野、炊煙，盡收眼底。思鄉(xiāng)詩(shī)是羈旅游子心中的一縷鄉(xiāng)愁，憂傷而綿長(zhǎng)，明月、夕陽(yáng)，魂?duì)繅?mèng)縈。送別詩(shī)是真摯友人胸中的一股豪情，曠達(dá)而豪放，柳枝、清風(fēng)，盡顯牽掛。句式結(jié)構(gòu)上可模仿示例，0.5分；通順且生動(dòng)，0.5分；情感貼合此種題材的詩(shī)歌，0.5分；所選的意象正確且盡可能具有代表性，0.5分。

二、名著閱讀（6分）

9．閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。

我們先人從虞夏以來(lái)，世代做史官；周未棄職他去，從此我家便衰微了。我雖然恢復(fù)了世傳的職務(wù)，可是不成；你看這回封禪大典，我竟不能從行，真是命該如此！再說(shuō)孔子因?yàn)檠垡娡醯廊薄⒍Y樂(lè)衰，才整理文獻(xiàn)，論《詩(shī)》《書》，作《春秋》，他的功績(jī)是不朽的。孔子到現(xiàn)在又四百多年了，各國(guó)只管爭(zhēng)戰(zhàn)，史籍都散失了，這得搜求整理；漢朝一統(tǒng)天下，明主、賢君、忠臣、死義之士，也得記載表彰。我做了太史令，卻沒(méi)能盡職，無(wú)所論著，真是惶恐萬(wàn)分。你若能繼承先業(yè)，再做太史令，成就我的未竟之志，揚(yáng)名于后世，那就是大孝了。你想著我的話罷。

(1）上面文段選自名著《________________》，文段中的“你”是___________。（2分）

9.(1）經(jīng)典常談；司馬遷。（2分）

(2）文段中的"你"聽了這段話后是怎么做的？你從中受到了什么啟發(fā)？（4分）

(2）司馬遷做了太史令，努力整理史料，用十多年時(shí)間，寫出了《史記》（2分）。啟發(fā)：專注于一個(gè)正確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地做下去，就會(huì)成就一個(gè)有意義的人生（2分）。（大意對(duì)即可）

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面現(xiàn)代文，完成10—12題。（共10分）

趣談航天員失重生活

⑴中國(guó)空間站“天宮課堂”第二課于3月23日下午開課。廣大網(wǎng)友在線上觀看精彩太空授課時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣現(xiàn)象：航天員好像變胖了。是因?yàn)椤疤栈锸场碧昧藛幔科鋵?shí)，真實(shí)原因是失重。

⑵神舟十二號(hào)乘組航天員聶海勝對(duì)此給出了詳細(xì)解釋：航天員在太空中“變胖”，是一種正常生理反應(yīng)。因?yàn)槿耸е匾院?，體液需要重新分布，而且往頭部分布得更多一些，所以航天員看上去會(huì)顯得比較胖。此外，在太空中由于肌肉失去地心引力牽引，還會(huì)出現(xiàn)“拉皮”的美容效果。

⑶航天員陳冬在日記中寫道：第一次進(jìn)入太空，確實(shí)感到非常奇特。剛開始，連自己的身體都控制不住，簡(jiǎn)單的走路也不正常了。還好，有師兄景海鵬在旁邊幫忙，慢慢適應(yīng)了失重環(huán)境，也越來(lái)越感受到失重給自己帶來(lái)不少樂(lè)趣。

⑷首先聊聊就餐。在太空，航天員可不能像地面的人們那樣輕輕松松地吃喝了。進(jìn)餐時(shí)稍不注意，有些食物碎渣就會(huì)到處飄飛，迷眼鉆鼻，還容易損壞儀器設(shè)備。因此，在航天飛行早期，航天食品都會(huì)制成糊狀，裝進(jìn)牙膏管一樣的容器內(nèi)，種類也非常單一。

⑸后來(lái)，科研人員想方設(shè)法改善相關(guān)工藝，航天食品的品種和花樣因此大增。除了種類繁多的魚、肉類罐頭、面包等，還有中式菜品，如魚香肉絲、宮保雞丁等，比西餐更加色香味美。

⑹再說(shuō)說(shuō)睡眠。失重環(huán)境下，你以為航天員是站著的，其實(shí)他們自己認(rèn)為是躺著的。雖然睡姿不受限制，站著躺著都可以睡，但睡著的宇航員會(huì)到處亂飄，如果撞到設(shè)備或開關(guān)，可能造成險(xiǎn)情。所以，航天員需將自己和睡袋固定在艙內(nèi)。

⑺現(xiàn)如今，我們的空間站已有了獨(dú)立睡眠區(qū)，確保睡覺(jué)不受干擾。雖然還要把自己“裝進(jìn)”睡袋，但實(shí)現(xiàn)了從“站睡”到“躺睡”的變革。獨(dú)立的睡眠區(qū)能讓航天員更放松，享受相對(duì)高質(zhì)量的睡眠，讓他們的太空工作和生活更加“元?dú)鉂M滿”。

⑻最讓人向往的，莫過(guò)于航天員可以在空中飄著。但長(zhǎng)時(shí)間的漂浮狀態(tài)，會(huì)影響航天員的健康。在失重情況下，航天員的心血管系統(tǒng)會(huì)發(fā)生改變，肌肉容易萎縮，骨量也會(huì)減少。隨著飛行時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，失重對(duì)航天員身體的影響也越來(lái)越大。

⑼但航天員總歸有一天要再次返回地球生活，如果不采取措施預(yù)防或減少這些變化，航天員回到地面后就不能再適應(yīng)重力環(huán)境了。因此，航天員在空間站要進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

⑽保持有規(guī)律的鍛煉，才可以減少失重對(duì)航天員的影響。據(jù)介紹，對(duì)于長(zhǎng)期駐留太空的航天員來(lái)說(shuō)，他們一天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間都不少于兩個(gè)小時(shí)。

⑾另外，人們?cè)诘孛嫣幚砥饋?lái)很簡(jiǎn)單的事情，在太空中往往都會(huì)復(fù)雜起來(lái)?？臻g站水資源非常有限，水滴還會(huì)四處漂浮，所以洗臉、洗澡、刮胡子等都充滿著技術(shù)含量：洗臉一般只能用濕毛巾擦，刷完牙要將泡沫集中在紙上統(tǒng)一處理，胡屑要小心裝袋，防止水珠、泡沫、胡屑四處亂飛。當(dāng)然了，在地面時(shí)，設(shè)計(jì)師已對(duì)洗發(fā)液、牙膏、刮胡刀、澡池等都進(jìn)行了特別設(shè)計(jì)。

⑿比如在太空理發(fā)，就首先要把身體固定好，還需要一種特殊的理發(fā)裝置——吸塵式理發(fā)器，即在理發(fā)器的后面連接一個(gè)能產(chǎn)生負(fù)壓、類似于吸塵器的裝置。理發(fā)器快速將頭發(fā)剃下來(lái)后，吸附裝置便把發(fā)屑全部吸入所連接的軟管中。

⒀聽到這些趣事，您是否覺(jué)得航天員的太空生活并非想象中的那么輕松，而是處處充滿著挑戰(zhàn)呢？

⒁仰望頭頂?shù)蔫踩盒?，就讓我們向一直默默?jiān)守在空間站的航天員們送去真摯的祝福和敬意吧！

10．選文第①段畫橫線句在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

此題考查對(duì)句段作用的理解和把握。畫線句自問(wèn)自答，運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法。引出了本文的說(shuō)明對(duì)象——航天員的失重生活，設(shè)問(wèn)能夠突出重點(diǎn)，引發(fā)讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.采用設(shè)問(wèn)的形式（1分），引出文章的說(shuō)明對(duì)象——航天員的失重生活（1分），激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

11．選文第⑤段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3分）

本道題考查說(shuō)明方法及其作用。本段列舉了一些我國(guó)的航天食品，這是舉例子。“比西餐更加色香味美”與西餐進(jìn)行了對(duì)比，這是作比較。兩種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，具體突出地說(shuō)明了我國(guó)航天食品的品種和花樣種類之多。增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

11.運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法（1分），通過(guò)列舉航天食品的多個(gè)品種（0.5分），同時(shí)將我國(guó)的航天食品與西餐進(jìn)行對(duì)比（0.5分），具體形象地凸顯出我國(guó)航天食品的美味，及其種類之多（1分）。

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑺段和第⑽段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。（4分）

①獨(dú)立的睡眠區(qū)能讓航天員更放松，享受相對(duì)高質(zhì)量的睡眠，讓他們的太空工作和生活更加“元?dú)鉂M滿”。

②據(jù)介紹，對(duì)于長(zhǎng)期駐留太空的航天員來(lái)說(shuō)，他們一天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間都不少于兩個(gè)小時(shí)。

本題考查詞語(yǔ)的賞析?！霸?dú)鉂M滿”的含義是“精神飽滿，健康向上”，用在此處是說(shuō)明宇航員的睡眠達(dá)到了從“站睡”到“躺睡”的變革，此變革使宇航員的太空工作和生活更加精神飽滿，健康向上，這一詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了文章的趣味性，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，能夠引起讀者的閱讀興趣?！皳?jù)介紹”，點(diǎn)明了“長(zhǎng)期駐留太空的航天員，一天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間都不少于兩個(gè)小時(shí)”這一說(shuō)法來(lái)源于別人的介紹；強(qiáng)調(diào)這一說(shuō)法是不能作為科學(xué)依據(jù)的；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言表述的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確性。

12.①“元?dú)鉂M滿”在文中指相對(duì)高質(zhì)量的睡眠讓航天員精神更加飽滿（1分），體現(xiàn)了文章的趣味性，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，能夠引起讀者的閱讀興趣。（1分）

②“據(jù)介紹”，點(diǎn)明了材料的來(lái)源；強(qiáng)調(diào)材料不能作為完全的科學(xué)依據(jù)（1分）；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）

（二）閱讀下面的文字，完成13～17題。（18分）

最是花影難掃

①在故鄉(xiāng)的春夏，要問(wèn)什么店鋪的生意最清冷無(wú)疑是花店了。

②因?yàn)檫@時(shí)節(jié)大自然開著豪氣十足的花店，誰(shuí)能與它爭(zhēng)芳菲呢?；▋洪_在林間，開在原野，開在山崖，開在水邊，當(dāng)然，這樣的花兒都是野花，達(dá)子香、白頭翁、蒲公英、百合、芍藥、鈴蘭、鳶尾、繡線菊等，它們仿佛彩虹的兒女，紅紅白白，紫紫黃黃的，絢麗極了。

③這時(shí)節(jié)的居民區(qū)也是花團(tuán)錦簇，農(nóng)人們?cè)苑N在花圃的虞美人、大麗花、步步高、牽?；?、金盞菊等，呼應(yīng)著菜圃中的土豆花、豆角花、茄子花和倭瓜花。野花和花圃中的花兒，專為悅?cè)搜勰康模患缲?fù)給人提供食物的使命，大抵是只開花不問(wèn)結(jié)果，如熱烈的情人，不計(jì)前程，恣意盛開。而菜圃中開花的植物，命系人類的餐桌，花開得就規(guī)矩，適度，收斂，除了倭瓜花開大朵，其余的細(xì)細(xì)碎碎的，它們得留著精氣神兒坐果呀。

④菜圃中每朵花的背后，都有一個(gè)看不見的宇宙，這個(gè)宇宙就是果實(shí)。西紅柿能否飽滿紅潤(rùn)，決定了它與雞蛋為伍時(shí)，能不能在金黃和雪白之間，為它注入最炫目的落霞;茄子是否碩大，決定了它與鯰魚相遇時(shí)，能吸納多少鯰魚肌理的鮮香;豆角是否厚實(shí)，決定了它出鍋時(shí)是否跟入鍋時(shí)一樣的出息，不讓主人的碗盤虧空;土豆是否圓滾滾，決定了它們?cè)诒徽糁蟮倪^(guò)程中，能否像孩子一樣綻開笑臉;辣椒是否挺實(shí)鮮辣，決定了它能為姑娘們省下多少口紅。

⑤花圃和山間的花兒還開著呢，菜圃的花兒早就謝了，結(jié)了果子。待到秋天，人們收獲了果實(shí)，霜也來(lái)了。霜是花朵的敵人，它們一來(lái)，花季就結(jié)束了。被霜打過(guò)的花兒，在陽(yáng)光中耷拉著腦袋，憔悴不堪，滿臉是淚。它們哭也是沒(méi)用的，想要綽約的風(fēng)姿，想要蜜蜂與蝴蝶同歡的快樂(lè)，只有等待春回大地了。此時(shí)它們也許會(huì)羨慕菜圃那些不起眼的花兒，它們結(jié)了果，在冬天還活著——誰(shuí)家的地窖不儲(chǔ)藏著土豆和蘿卜呢。

⑥冬天的花朵是什么呢是雪花和霜花，可這樣的花兒太素白了，又太脆弱了，說(shuō)化就化，于是喜歡鮮亮顏色的女孩子們，不想讓漫漫長(zhǎng)冬為這樣的花兒所統(tǒng)帥，她們?cè)谏钋锖翱p時(shí)，就在兩層窗中間的隔層里，造了一個(gè)花園。

⑦那是獨(dú)一無(wú)二的梅園。

⑧極北的房屋，為了抵御寒流，玻璃窗都是雙層的。這雙層窗，一拃間距。深秋時(shí)節(jié)，人們?cè)谟妹吋埢蚴菑U報(bào)紙糊窗縫時(shí)，會(huì)在二層窗間，放上二三十公分厚的保暖的鋸末子，然后插幾枝用蠟油捏成的梅花。

⑨那時(shí)北方偏僻的山村大都沒(méi)通電，蠟燭是我們的光明神。蠟燭通常紅白兩色，從供銷社買來(lái)。蠟燭將要燃盡時(shí)，燭芯氣數(shù)已盡，側(cè)歪了身子，人們只得吹滅蠟燭，留下燭頭。女孩子們最喜歡那一塊塊潤(rùn)澤的蠟燭頭了，尤其是紅色的。我們會(huì)把它們珍藏起來(lái)，到了糊窗縫時(shí)，將收集到的蠟燭頭，放到一個(gè)空的鐵皮盒里，坐到火爐上融化了，一手擎著選好的形態(tài)妖嬈的干樹枝，一手在滾燙的燭油和涼水之間飛轉(zhuǎn)，讓干樹枝瞬間成了干枝梅。

⑩捏蠟花要眼疾手快，勇氣也不能少。大拇指和二拇指要緊密團(tuán)結(jié)，先是共同探入滾燙的燭油(有點(diǎn)赴湯蹈火的意味)，然后趕緊撤兵，再探入事先備好的一碗涼水中，讓沾在指尖的那層燭油，瞬間冷卻而不失黏性，再飛速移兵至干樹枝，隨你選什么位置，以枝條為主心骨，大拇指二拇指對(duì)著它一捏，奇跡出現(xiàn)了，花瓣似的燭油從指尖脫落，一朵粉紅嬌嫩的梅花，燦燦綻放了!一朵，兩朵，三朵，七八朵，數(shù)十朵，干樹枝瞬間春色貫通，梅花點(diǎn)點(diǎn)了!因?yàn)榕⑹种复旨?xì)有別，再加上所蘸蠟油厚薄不同，蠟花有大有小，有胖有瘦，有深有淺。但不管怎么的，它們都是霜雪時(shí)節(jié)開得最爛漫的花兒!我們把這樣的梅花，插在二層窗格芳香的鋸末子上，它們就像開在金色的泥土里。這時(shí)你封上窗，一個(gè)冬天就有花兒看了。

這樣的梅園什么時(shí)候消失呢當(dāng)寒風(fēng)撤兵，春風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入，把山嶺涂抹上綠色，野花和庭院的花兒姹紫嫣紅時(shí)，人們要開窗聞花香鳥語(yǔ)，破敗的梅園也就成為春風(fēng)中的垃圾，被清理掉了。

我很喜歡蘇軾的那首《花影》：“重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童掃不開。剛被太陽(yáng)收拾去，又教明月送將來(lái)。”研究者說(shuō)是蘇軾在抒發(fā)他內(nèi)心的憤懣，可我更愿意把它看做一首清新的自然詩(shī)。花影在臺(tái)階搖曳，任憑什么掃把，也掃不開它。這日光和明月下永不消散的花影，就是時(shí)光，不管它穿越多少年，總會(huì)把美留在人的心頭。就像我遙想逝去的花兒，無(wú)論是山間的，還是花圃和菜圃中的，抑或是我們親手在二層窗格打造的梅園，它們沒(méi)有隨著時(shí)光流逝而被遺忘，而是像風(fēng)一樣，一直吹拂著我的記憶，不讓它沉睡。

哦，還忘了說(shuō)，我父親當(dāng)年看我捏蠟花，還幫我修剪過(guò)干樹枝呢。他會(huì)掰下一些枝條，讓它變得疏朗，且斜斜地朝向一側(cè)，好像拱著蝦米腰。我嫌這樣的花枝沒(méi)有精神，老態(tài)龍鐘的，撇進(jìn)爐膛燒掉。他還叫我不要在干樹枝上，捏那么多的蠟花，說(shuō)花多了反而不受端詳。我才不聽他的呢，那時(shí)我和所有的女孩子一樣，覺(jué)得花滿枝頭才美。等我到了父親那般的年齡，真正懂得美以后，父親已去了另一世界，再無(wú)人為我修剪那樣的梅枝了。而且，我們也不再捏蠟花，村落通了電，我們不用蠟燭了。我們得到了永恒的光明，卻失去窗格里的梅園了。

13．“花影”在文中指的是什么請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括。（4分）

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析各段描寫的主要內(nèi)容。第①段是寫山間的花，第②段寫花圃中的花，第③段寫菜圃的花，第④至⑧段是寫冬天窗格里的花；還要注意從表層和深層兩方面去分析。結(jié)合上述分析，可總結(jié)出解析。

13.借蘇軾的《花影》，引出了標(biāo)題中的“花影”二字（1分）?！盎ㄓ啊币环矫嬷脯F(xiàn)實(shí)中山間的花，居民區(qū)里花圃和菜圃的花影，二層窗格中的梅花，這花影會(huì)隨季節(jié)變化而消逝（2分）；另一方面，花影指時(shí)光，它是永不消散的，它會(huì)將美留在人的記憶中，不會(huì)被遺忘（1分）。

14．分析題目“最是花影難掃”的妙處。（4分）

本題考查文章標(biāo)題的作用的理解分析．答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用．通讀全文，很容易得出標(biāo)題的含義：美好的回憶不能被遺忘。在內(nèi)容上，起著概括文章的主要內(nèi)容作用：對(duì)過(guò)去記憶的回憶；主旨上：表述了的情感，揭示文章的主旨（對(duì)過(guò)去美好回憶的珍惜）；結(jié)構(gòu)上：富有詩(shī)意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

14.含義：即使時(shí)光流逝，那過(guò)去美好的回憶不能被遺忘，他們將永存心間（1分）。作用：（1）概括文章的主要內(nèi)容：對(duì)過(guò)去記憶的回憶（1分）；（2）表述了的情感，揭示文章的主旨：對(duì)過(guò)去美好回憶的珍惜（1分）；（3）富有詩(shī)意，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。

15．請(qǐng)按要求賞析下列句子。（6分）

（1）被霜打過(guò)的花兒，在陽(yáng)光中耷拉著腦袋，憔悴不堪，滿臉是淚。

本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力．賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表述方面從運(yùn)用的寫作手法、表現(xiàn)的情境、表述的情感幾個(gè)方面來(lái)分析，指出其精彩巧妙之處．要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等．本題是寫景的句子，根據(jù)答題要求點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明其表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)，表述了人們?cè)鯓拥男那椤?/p>

15.（1）擬人，（1分）賦予花兒以人的神態(tài)和心理。生動(dòng)形象（1分）的寫出了被霜打過(guò)的花兒失去往日的風(fēng)姿，無(wú)奈低落的心情（1分）。

（2）大拇指和二拇指要緊密團(tuán)結(jié)，先是共同探入滾燙的燭油（有點(diǎn)赴湯蹈火的意味），然后趕緊撤兵，再探入事先備好的一碗涼水中，讓沾在指尖的那層燭油，瞬間冷卻而不失黏性，再飛速移兵至干樹枝，隨你選什么位置，以枝條為主心骨，大拇指二拇指對(duì)著它一捏，奇跡出現(xiàn)了，花瓣似的燭油從指尖脫落，一朵粉紅嬌嫩的梅花，燦燦綻放了！

（2）動(dòng)作描寫（1分），生動(dòng)細(xì)致地寫出捏蠟花的過(guò)程（1分），突出了捏臘梅花要眼疾手快，富有勇氣的特點(diǎn)（1分）。

16．本文與吳伯蕭的《燈籠》）在主旨方面有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合文章分析。（4分）

本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀能力．解答時(shí)，要在理解分析相關(guān)段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析其在內(nèi)容、主旨上的異同點(diǎn)。

16.相同：都表述了對(duì)對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念之情（1分）。如：①本文通過(guò)父親指導(dǎo)我捏蠟花，表述了我對(duì)父親的懷念之情（1分）；②對(duì)如今已失去的窗格里的梅園（鄉(xiāng)村淳樸、充滿趣味的生活）而感到惋惜、遺憾、失落；③對(duì)故鄉(xiāng)過(guò)往生活方式（自然景物、手捏蠟花）的向往與懷念（1分）。④吳伯蕭的《燈籠》回憶早年與“燈籠”相關(guān)的一些生活景象，流露出對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念（1分）。

四、古代詩(shī)文閱讀（22分）

（一）文言文閱讀

閱讀下面的選文，完成17～20題。（16分）

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹，迷不知路，逢見漈（jì）水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥之屬，連棟架險(xiǎn)，三百馀家。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥耘①，人甚知禮。野鳥名鴝（qú），飛行似鶴，人舍中唯祭得殺，無(wú)故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所服，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見外人，亦甚驚異，問(wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未②，時(shí)政何若，具以實(shí)告。因曰：“愿來(lái)就居，得否？”云：“此間地窄，不足以容?！睘橹蔑嬍?，申以主敬。既而辭行，斫樹記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省。

（節(jié)選自顧況《仙游記》）

①象耕鳥耘：傳說(shuō)舜死蒼梧，象為之耕；禹葬會(huì)稽，鳥為之耘。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。一說(shuō)，耕者以象行為法，耘者如鳥之啄食，早期吳越之地的耕作方式。②袁晁賊平未：袁晁農(nóng)民起義發(fā)生在公元762年，次年被平定，至這位老者問(wèn)話的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去8年。

溫州李庭等人，在大歷六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇見了滌水（瀑布）。傺水在東越的地方語(yǔ)言中稱山上的泉水為滌。當(dāng)中有人煙雞犬的聲音，（于是李庭他們）尋找聲音，渡過(guò)溪水，忽然到了一個(gè)村落，（村落）大約坐落在溫州與福建的中間，天地之間有草木茂盛的地方，有好的農(nóng)田、泉水、竹林、果樹和草藥之類的，在連著的橫木上架設(shè)橋梁（廊橋），（村落）有三百余戶人家。（村落）四面環(huán)繞著高山，道路曲折，掩映在茂林之中。這里民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)，人們非常懂得禮節(jié)，野鳥叫做鴝（亦稱“八哥”），飛起來(lái)很像鶴。人們的家中只有祭祀時(shí)才宰殺，沒(méi)有原因不能殺生，殺生就會(huì)發(fā)生地震。有一個(gè)老人，被眾人所信服，容貌很祥和，每年收幾百匹布，用來(lái)為寒暑做準(zhǔn)備。突然見到李庭一行后，也深感驚異。問(wèn)他們從何而來(lái)，袁晁之亂是否已經(jīng)平定，現(xiàn)在國(guó)家形勢(shì)如何，當(dāng)時(shí)的朝政怎么樣。（李庭）詳細(xì)地?fù)?jù)實(shí)回答。（李庭）于是說(shuō)：“愿意來(lái)此居住，可以不可以？”（老人）說(shuō)：“這里的地方狹窄，住不下?！保ń又├先苏写麄兂燥垼溟g被當(dāng)作主客敬重對(duì)待。然后辭行，砍樹做記號(hào)?；氐郊?，（李庭）再次入山尋找上次的蹤跡，但群山萬(wàn)壑，再也尋找不著上一次到過(guò)的村落。

17．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

（1）余人各復(fù)延至其家（）（2）便扶向路（）

（3）有好田泉竹果藥之屬（）（4）不可尋省（）

17.（1）延：邀請(qǐng)（1分）。（2）扶：沿著、順著（1分）。（3）屬：類（1分）。（4）省：探尋（1分）。

18．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義都相同的一項(xiàng)是（）(3分)

A．忘路之遠(yuǎn)近有好田泉竹果藥之屬

B．中峨冠而多髯者為東坡隸而從者

C．此人一一為具言所聞為眾所服

D．以其境過(guò)清以備寒暑

18.B。（3分）A.的/這。B.表并列。C.向/被。D.因?yàn)?用來(lái)。

19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(6分)

(1)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(3分)

19.（1）（桃源中人）自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，他們不再?gòu)倪@里出去了，于是和外面的人隔絕了一切往來(lái)。

(2)具以實(shí)告。因曰:愿來(lái)就居得否(3分)

（1）李庭把實(shí)情詳細(xì)的告訴了他們。（李庭）于是問(wèn)：我們?cè)敢鈦?lái)這里居住，行嗎？

20．錢鐘書說(shuō)顧況的《仙游記》是“刻意擬仿”陶淵明的《桃花源記》。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析錢鐘書作此評(píng)價(jià)的原因。(3分)

本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)兩文的內(nèi)容找到其共同點(diǎn)即可。

兩篇文章的情節(jié)非常相似，《桃花源記》以武陵漁人行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)桃花源——（處處志之）辭別桃花源——再也找尋不到桃花源”；本文以溫州李庭等人的行蹤為線索，寫“發(fā)現(xiàn)隱秘美好的村落——（斫樹記道）辭別——再也找尋不到隱秘村落”；可見兩文都有“發(fā)現(xiàn)樂(lè)土——辭別樂(lè)土——再尋樂(lè)土而不得”的情節(jié)；

根據(jù)《桃花源記》“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知，桃花源資源