開展校園讀書活動的總結(jié)三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁開展校園讀書活動的總結(jié)三篇開展校內(nèi)讀書活動的總結(jié)篇一

在班級閱讀方面，我主要針對兩個方面的工作，一是課堂教學(xué)，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級一些閱讀活動。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事和同學(xué)自主閱讀為主要內(nèi)容。班級閱讀活動一些依據(jù)學(xué)校工作策劃，還有一部分是班級自主策劃。同學(xué)通過一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的學(xué)問，豐富了情感體驗(yàn)，還培育了對閱讀的愛好。

一、課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)同學(xué)的愛好。1-2班級時的《日有所誦》精選適合于學(xué)校生誦讀的童謠、童詩，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動。有的是小伴侶們嬉戲時的歌謠;有的是一些簡潔的繞口令，布滿趣味性。因此在指導(dǎo)同學(xué)朗讀《日有所誦》時，也是依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容采納不同的方法，讓同學(xué)在歡樂朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長時記憶。三班級的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩，大多內(nèi)容選自于《泰戈?duì)栐娂?，所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓同學(xué)學(xué)會依據(jù)后面的注釋和賞析去理解詩歌內(nèi)容。同學(xué)的自由讀時間相對加長，盡量把更多的朗讀時間還給同學(xué)，讓同學(xué)自主選擇讀書方式。學(xué)校的圖書館為班級的閱讀課供應(yīng)了廣泛的閱讀空間。1-2班級孩子的愛好還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識量的增加三班級的孩子選擇面更廣，有的同學(xué)已經(jīng)樂于去閱讀一些文相對較多的故事。但有些同學(xué)對閱讀缺少愛好，在閱讀課上盡量會花一些時間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子慢慢對閱讀產(chǎn)生愛好。

二、閱讀活動常?；⒍鄻踊?，強(qiáng)化班級閱讀氛圍。午飯過后留給孩子充分的時間自主閱讀，對于不喜愛讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀書。

圖書推舉是班級的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，對于別人推舉的圖書，更能引起他們的奇怪???心。推舉圖書以在班級展現(xiàn)和溝通為主要方式。

結(jié)合學(xué)校的閱讀活動，營造班級閱讀環(huán)境，不僅是物質(zhì)方面的，還通過班級閱讀活動讓同學(xué)在精神和心理上感受到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的歡樂。

開展校內(nèi)讀書活動的總結(jié)篇二

學(xué)校為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，樂觀打造“書香校內(nèi)”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校內(nèi)，規(guī)范同學(xué)在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時間內(nèi)的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。同學(xué)每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內(nèi)容、敏捷形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。

晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校階段同學(xué)應(yīng)當(dāng)背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將同學(xué)從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學(xué)習(xí)中布滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫同學(xué)死記硬背，而是要求老師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著同學(xué)去“誦”，激勵同學(xué)增加自信，充實(shí)自我。

午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于相互溝通，有了溝通才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，關(guān)心同學(xué)培植愛好，拓寬同學(xué)閱讀視野。每天午讀課，都能看到各班級老師手拿一本書，坐在教室里和同學(xué)一起閱讀，給同學(xué)做出榜樣和示范。一二班級同學(xué)小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，老師讀，同學(xué)指著書在心里跟讀。月末進(jìn)行同學(xué)讀書溝通活動，暢談本月讀書收獲，展現(xiàn)自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學(xué)校每月支配兩次讀書沙龍活動，讓老師溝通讀書感受。

暮唱——享受生命的歡樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進(jìn)課堂”活動為契機(jī)，讓同學(xué)與古詩交伴侶，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書香伴同學(xué)勝利、成長、成才。

開展校內(nèi)讀書活動的總結(jié)篇三

一個擅長讀書、喜愛讀書的老師，必將影響他的同學(xué)也讀書、愛書；一個書香漂浮的校內(nèi)，確定是一個布滿人性關(guān)懷的校內(nèi)。創(chuàng)建“書香校內(nèi)”請從師生閱讀開頭”本學(xué)期在同學(xué)方面我校著重做好以下幾個方面：

一、保證人手一本課外書

抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學(xué)初，開學(xué)初，結(jié)合少先隊(duì)工作，開展＂我愛中隊(duì)圖書角＂活動，教育同學(xué)合理使用壓歲錢的同時，讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。豐富圖書櫥。為了讓每個同學(xué)都能多讀書、讀好書，學(xué)校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學(xué)之間，班級之間建立了“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”的活動。保證每個同學(xué)的書包里要有一本課外書。

二、保證一天的讀書時間

學(xué)校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位同學(xué)在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出肯定時間進(jìn)行親子共讀培育西隅的孩子漸漸形成“晨誦、午讀、暮?。⒌淖x書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導(dǎo)

每五確定一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，效果明顯。在閱讀方面，老師的合理引導(dǎo)、仔細(xì)教導(dǎo)是不行缺少的，它能為同學(xué)進(jìn)行合理有效的閱讀供應(yīng)有力保障！為了便于指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個閱讀主題，每月一個，同學(xué)依據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織同學(xué)交換閱讀。

A.兒童詩歌會

B我與作家有個約會

C.童書人物

D.走近名著，親近名著

老師對同學(xué)的閱讀進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進(jìn)同學(xué)的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個同學(xué)預(yù)備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累學(xué)問。

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