閱讀材料寫作意圖與寫作框架

閱讀材料寫作意圖與寫作框架匯報人：XX2024-02-06目錄contents引言閱讀材料分析寫作意圖探討寫作框架構(gòu)建寫作技巧運(yùn)用實例分析總結(jié)與展望01引言闡述本次閱讀材料寫作的核心意圖，即為讀者提供有關(guān)特定主題的信息、分析或觀點。概述與閱讀材料相關(guān)的背景知識，包括主題的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀或相關(guān)爭議等，為讀者理解后續(xù)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。目的和背景介紹背景信息明確寫作目的確定匯報內(nèi)容明確本次閱讀材料將涵蓋的具體內(nèi)容，如某個問題的多個方面、某項研究的實驗過程和結(jié)果等。界定討論范圍指出閱讀材料中不會涉及或僅簡要提及的內(nèi)容，幫助讀者聚焦核心議題，避免分散注意力。匯報范圍02閱讀材料分析確定文章類型根據(jù)材料內(nèi)容，判斷其為新聞報道、評論、特寫、專訪、說明文等類型。提煉主題思想通過閱讀全文，概括文章的核心觀點或主題思想。文章類型與主題從文章的語言表達(dá)、事實選擇等方面，推斷作者對所論述問題的立場。分析作者立場判斷作者對論述對象持有的態(tài)度，如支持、反對、中立等。辨別作者態(tài)度作者觀點與態(tài)度讀者群體及需求界定讀者群體根據(jù)文章的內(nèi)容、風(fēng)格等，推斷文章的目標(biāo)讀者群體。分析讀者需求從讀者的角度出發(fā)，思考他們閱讀該文章時希望獲取的信息或滿足的需求。03寫作意圖探討123通過閱讀材料，作者可能希望向讀者傳達(dá)某些具體的信息或知識，如事實、數(shù)據(jù)、定義等，以增加讀者的知識儲備和理解。提供事實、數(shù)據(jù)、定義等閱讀材料可能涉及新的概念、理論或方法，作者通過寫作意圖將這些內(nèi)容介紹給讀者，幫助讀者拓展視野和認(rèn)知范圍。介紹新概念、理論或方法作者可能通過閱讀材料表達(dá)自己的觀點、主張或進(jìn)行論證，以說服讀者接受某種看法或立場。闡述觀點、主張或論證傳達(dá)信息或知識閱讀材料可能包含作者的情感表達(dá)，如喜怒哀樂、愛恨情仇等，通過寫作意圖與讀者分享自己的情感體驗。抒發(fā)情感作者可能通過閱讀材料明確表達(dá)自己的態(tài)度或立場，如對某事物的支持、反對或中立等，以引導(dǎo)讀者形成相應(yīng)的看法。表明態(tài)度或立場表達(dá)情感或立場提出問題或議題閱讀材料可能針對某個問題或議題展開，作者通過寫作意圖引發(fā)讀者的思考和討論，促進(jìn)讀者對該問題的深入理解和思考。激發(fā)靈感或創(chuàng)意作者可能希望閱讀材料能夠激發(fā)讀者的靈感或創(chuàng)意，從而為讀者提供新的思路、想法或解決方案。引導(dǎo)反思或自我提升閱讀材料可能包含一些啟示性的內(nèi)容，作者通過寫作意圖引導(dǎo)讀者進(jìn)行反思或自我提升，幫助讀者實現(xiàn)個人成長和進(jìn)步。引發(fā)思考或討論04寫作框架構(gòu)建開篇總結(jié)全文主旨，分點論述，結(jié)尾再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)各段落之間呈并列關(guān)系，共同支撐文章中心論點。文章內(nèi)容逐層深入，逐步推進(jìn)，引導(dǎo)讀者深入思考。030201確定文章結(jié)構(gòu)適用于敘述性文章，按照時間先后安排段落。按時間順序適用于描寫性文章，按照空間位置變換安排段落。按空間順序適用于議論性文章，按照邏輯關(guān)系（如因果、總分等）安排段落。按邏輯順序安排段落順序開頭要引人入勝可以采用引用名言、講述故事、提出問題等方式，吸引讀者注意。結(jié)尾要收束全文可以總結(jié)全文要點、提出希望或建議、強(qiáng)調(diào)中心論點等方式，給讀者留下深刻印象。同時，要注意與開頭相呼應(yīng)，保持文章結(jié)構(gòu)的完整性。設(shè)計開頭結(jié)尾05寫作技巧運(yùn)用根據(jù)寫作目的和讀者群體，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格，如學(xué)術(shù)、商務(wù)或日常用語。正式與非正式在保持信息完整性的同時，力求語言簡潔明了，避免冗長和啰嗦。簡潔與詳細(xì)根據(jù)寫作需要，保持客觀中立的立場或表達(dá)個人主觀情感?？陀^與主觀語言風(fēng)格選擇

修辭手法運(yùn)用比喻與擬人通過比喻和擬人的修辭手法，使描述更生動形象，增強(qiáng)讀者感知。排比與對仗運(yùn)用排比和對仗的句式，增強(qiáng)語言節(jié)奏感和說服力。反問與設(shè)問通過反問和設(shè)問引導(dǎo)讀者思考，突出重點信息。段落安排合理安排段落結(jié)構(gòu)，使每個段落都有明確的主題和邏輯關(guān)系。過渡自然使用過渡詞語或句子，使不同段落之間的銜接更加自然流暢。前后呼應(yīng)在文章開頭和結(jié)尾處進(jìn)行呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完整。邏輯清晰性保持06實例分析選材得當(dāng)觀點明確論證充分語言流暢優(yōu)秀范文欣賞文章選取了具有代表性和啟發(fā)性的閱讀材料，能夠引起讀者的興趣和思考。作者通過引用相關(guān)事實、數(shù)據(jù)和案例來支持自己的觀點，使得文章具有很強(qiáng)的說服力。作者在文章中明確表達(dá)了自己的觀點和立場，使得讀者能夠迅速抓住文章的主旨。文章的語言表達(dá)流暢自然，沒有過多的語法錯誤和拼寫錯誤，使得讀者能夠輕松閱讀。觀點模糊作者在文章中未能明確表達(dá)自己的觀點和立場，使得讀者難以捉摸文章的主旨。語言問題文章的語言表達(dá)存在較多的語法錯誤、拼寫錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，影響了讀者的閱讀體驗。論證不足作者未能提供足夠的事實、數(shù)據(jù)和案例來支持自己的觀點，使得文章的說服力不強(qiáng)。選材不當(dāng)文章選取的閱讀材料不夠典型或者與主題關(guān)聯(lián)度不高，導(dǎo)致讀者難以理解和接受作者的觀點。問題文章剖析精選閱讀材料在選擇閱讀材料時，要注重其典型性、啟發(fā)性和與主題的關(guān)聯(lián)度，確保能夠引起讀者的興趣和思考。加強(qiáng)論證力度在論證過程中，要盡可能多地引用相關(guān)事實、數(shù)據(jù)和案例來支持自己的觀點，增強(qiáng)文章的說服力。明確表達(dá)觀點在寫作過程中，要明確表達(dá)自己的觀點和立場，避免模棱兩可或者含糊不清的表達(dá)。提高語言水平要注重提高自己的語言水平，避免出現(xiàn)語法錯誤、拼寫錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，確保文章的流暢性和可讀性。改進(jìn)建議提07總結(jié)與展望本次匯報總結(jié)010203分析了作者的寫作意圖和所要傳達(dá)的信息。探討了閱讀材料中的寫作框架和邏輯結(jié)構(gòu)。梳理了閱讀材料的主要內(nèi)容和核心觀點