《液壓控制技術(shù)及應(yīng)用》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

《液壓控制技術(shù)及應(yīng)用》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：液壓控制技術(shù)及應(yīng)用適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、黑色冶金專業(yè)一、前言1.學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位液壓控制技術(shù)及應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要以鋼鐵冶金企業(yè)常用的冶金機(jī)械設(shè)備液壓系統(tǒng)為對象，培養(yǎng)學(xué)生針對冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)、故障診斷與排除崗位所需的知識(shí)和能力。本課程構(gòu)建于機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)和機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程的基礎(chǔ)之上。通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生可獲得本崗位必須的基本知識(shí)及職業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力訓(xùn)練。2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)思路（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)依據(jù)與內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域立足于職業(yè)能力的培養(yǎng)，經(jīng)過企業(yè)調(diào)研及行業(yè)、企業(yè)專家，在深入、細(xì)致、系統(tǒng)分析本專業(yè)學(xué)生就業(yè)后專業(yè)崗位行動(dòng)領(lǐng)域中典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，從“工作任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，開發(fā)基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，以工作任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的冶金機(jī)械設(shè)備選擇相應(yīng)的工作任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中來構(gòu)建相關(guān)職業(yè)技術(shù)知識(shí)體系，并發(fā)展綜合職業(yè)能力。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域使學(xué)生在真實(shí)或模擬的環(huán)境中邊學(xué)邊做，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為畢業(yè)就能上崗奠定基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生的就業(yè)拓展為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)調(diào)研及行業(yè)企業(yè)專家對機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)以冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)為載體，其內(nèi)容涉及到液壓元件、液壓基本回路、冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)。按照機(jī)械液壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循由簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)關(guān)系來設(shè)計(jì)典型學(xué)習(xí)任務(wù)。打破純粹講述的教學(xué)方式，實(shí)施工作任務(wù)教學(xué)以改變學(xué)與教的行為，在實(shí)際情境中使學(xué)生獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認(rèn)知水平的發(fā)展，這些學(xué)習(xí)情境將主要突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，其理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域以冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)、典型的工作任務(wù)為載體，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)情境的融合。（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容編排本學(xué)習(xí)領(lǐng)域以“工作任務(wù)引領(lǐng)”的方式，構(gòu)建以提出“工作任務(wù)”、分析“工作任務(wù)”、完成“工作任務(wù)”為主線的能力培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容編排。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容編排上，考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深的安排學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，按工作任務(wù)的難易程度進(jìn)行內(nèi)容編排，實(shí)現(xiàn)能力的遞進(jìn)。學(xué)習(xí)情境內(nèi)容編排順序設(shè)計(jì)為：液壓傳動(dòng)認(rèn)知、液壓元件拆裝與維修、液壓基本回路組裝與調(diào)試、冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)控制與維護(hù)。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議總學(xué)時(shí)為78學(xué)時(shí)，學(xué)分為7學(xué)分。（4）教學(xué)要求的說明為了更為清楚的表述學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)對教學(xué)過程的指導(dǎo)價(jià)值，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用學(xué)生實(shí)際行為表現(xiàn)性目標(biāo)的表達(dá)方法，分為認(rèn)知、操作兩個(gè)領(lǐng)域。1）認(rèn)知領(lǐng)域的要求分為知道、理解、掌握三個(gè)層次知道：記住或復(fù)述相關(guān)知識(shí)；理解：對已學(xué)過的知識(shí)，能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)、判斷和直接應(yīng)用；掌握：能用學(xué)過的知識(shí)解決新問題。2）操作領(lǐng)域的要求分為學(xué)會(huì)、比較熟練、熟練三個(gè)層次學(xué)會(huì)：能在教師指導(dǎo)下完成差錯(cuò)較少的任務(wù)；比較熟練：在沒有時(shí)間要求的情況下，不經(jīng)過旁人提示，能無錯(cuò)誤的完成任務(wù)；熟練：能進(jìn)行正確的、迅速的、高質(zhì)量的在所規(guī)定的較短時(shí)間內(nèi)無錯(cuò)誤的完成任務(wù)。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)主要是針對機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)崗位職業(yè)技能和高職高專職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定的，分為知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)知道液壓傳動(dòng)在冶金機(jī)械的應(yīng)用理解液壓傳動(dòng)的工作原理、組成、液壓元件的圖形符號(hào)理解各種液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理及應(yīng)用知識(shí)掌握液壓元件的拆裝維修、安裝使用、常見故障判斷及排除知識(shí)理解各種液壓基本回路的功能、基本原理及應(yīng)用知識(shí)掌握液壓基本回路的連接與控制掌握液壓系統(tǒng)圖的閱讀知識(shí)掌握液壓系統(tǒng)的控制與維護(hù)知識(shí)2.技能目標(biāo)能熟練地閱讀液壓系統(tǒng)圖能對液壓元件的拆裝維修、安裝使用及常見故障判斷及排除能對液壓基本回路連接與控制能對冶金機(jī)械液壓傳動(dòng)系統(tǒng)常見故障判斷及排除能對冶金機(jī)械液壓傳動(dòng)系統(tǒng)安裝調(diào)試與運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和要求序號(hào)學(xué)習(xí)情境知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)1液壓傳動(dòng)認(rèn)知1.知道液壓傳動(dòng)在冶金機(jī)械的應(yīng)用2.理解液壓傳動(dòng)的工作原理、組成、液壓元件的圖形符號(hào)3.掌握液壓介質(zhì)的特性及選用知識(shí)4.知道各液壓元件的作用5.理解液壓動(dòng)力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件中各元件的功能、構(gòu)造和工作原理6.掌握各種元件的拆裝維修、安裝使用、常見故障判斷及排除知識(shí)1.能正確選用液壓工作介質(zhì)2.能夠熟練地識(shí)別液壓元件的符號(hào)與實(shí)物3.能對液壓元件中各元件拆裝維修4．會(huì)對液壓元件安裝使用5．能判斷液壓元件的常見故障并排除342液壓基本回路設(shè)計(jì)與組裝1．掌握各種液壓基本回路的功用2．理解各種液壓基本回路（壓力控制、速度控制、方向控制和多缸動(dòng)作）的組成元件和功能控制原理3.掌握液壓基本回路的組裝與調(diào)試知識(shí)1.能夠熟練地閱讀和分析液壓基本回路圖2.能對各種液壓基本回路組裝與控制3.能對各種液壓基本回路調(diào)試與故障排除263典型液壓系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)1.掌握液壓系統(tǒng)的分析方法2.掌握典型液壓系統(tǒng)常見故障判斷及排除知識(shí)3.理解液壓系統(tǒng)安裝調(diào)試知識(shí)4.掌握典型液壓系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)知識(shí)1.能夠熟練地閱讀液壓系統(tǒng)圖2.具有液壓系統(tǒng)的分析能力3.能判斷典型液壓系統(tǒng)常見故障并排除4.會(huì)對液壓系統(tǒng)安裝調(diào)試5.能對典型液壓系統(tǒng)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)18四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤┙ㄗh1.教材編寫（1）依據(jù)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工程項(xiàng)目引領(lǐng)、工作任務(wù)為中心來組織內(nèi)容的指導(dǎo)思想，把必須的理論知識(shí)巧妙地融合在工作任務(wù)中，開發(fā)行動(dòng)為導(dǎo)向的實(shí)踐型教材。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作任務(wù)，按完成工作任務(wù)的需要組織教材內(nèi)容。通過液壓傳動(dòng)認(rèn)知、液壓元件與拆裝、液壓基本回路組裝與調(diào)試、冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)控制與維護(hù)，遵循由簡單到復(fù)雜的遞進(jìn)關(guān)系來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，適時(shí)引入必需的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的傳授亦以任務(wù)的形式進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的溶合。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對液壓控制技術(shù)及應(yīng)用內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材應(yīng)適應(yīng)情境化教學(xué)需要，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2.教學(xué)建議（1）教學(xué)條件1）學(xué)生條件學(xué)生應(yīng)具備的基本能力：一定的獨(dú)立搜集信息的能力；一定的邏輯思維與空間想象能力；一定的團(tuán)隊(duì)合作能力；與人交流、演講能力。學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)與能力：閱讀機(jī)械圖的知識(shí)和能力；機(jī)械零件的認(rèn)知和分析能力、工程材料的認(rèn)知和選用能力。2）教師條件教師應(yīng)具備的基本能力：具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)能力；具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。教師應(yīng)具備的專業(yè)能力：具備機(jī)械基礎(chǔ)、液壓傳動(dòng)的理論知識(shí)；熟悉冶金液壓設(shè)備的使用情況；具有一定的設(shè)備使用經(jīng)驗(yàn)和維修維護(hù)能力。（2）教學(xué)方法1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，多采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、演示操作教學(xué)法、問題討論教學(xué)法等進(jìn)行情境教學(xué)，以具體工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。2）通過典型的工作任務(wù)，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的職業(yè)能力。3）在教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)工作情境，加大實(shí)踐容量，使學(xué)生掌握冶金機(jī)械典型液壓系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)、故障診斷與排除，獲得最基本的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的職業(yè)能力。（3）教學(xué)組織1）在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮校內(nèi)有關(guān)實(shí)訓(xùn)室、相關(guān)教輔材料、多媒體、工程資料、網(wǎng)絡(luò)資料、學(xué)生工作頁等教學(xué)資源輔助教學(xué)的作用，采用現(xiàn)場教學(xué)、專項(xiàng)訓(xùn)練、過程演示等方式，幫助學(xué)生理解液壓傳動(dòng)的控制技術(shù)、故障處置技能和維修與維護(hù)的基本方法和步驟，在真實(shí)氛圍下學(xué)習(xí)實(shí)踐。2）充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地作用，應(yīng)配備2—3名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的兼職教師或雙師素質(zhì)的專任教師組織教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)可來源于真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目。3）工作任務(wù)教學(xué)課時(shí)應(yīng)集中安排，以適應(yīng)工作任務(wù)連續(xù)完成的需要。4）每一學(xué)習(xí)情境都應(yīng)按照任務(wù)布置、知識(shí)資訊、籌劃方案、方案實(shí)施、成果評價(jià)五步法組織教學(xué)，符合學(xué)生工作過程的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律。（4）教學(xué)手段學(xué)習(xí)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域常用的教學(xué)媒介有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生工作頁、視頻片斷、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、黑板、多媒體等。3.教學(xué)評價(jià)建立體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的評價(jià)機(jī)制，實(shí)踐多種評價(jià)方法，注重崗位技能評價(jià)及對知識(shí)的理解能力、運(yùn)用能力的考核，使學(xué)生在崗位技能訓(xùn)練中積極主動(dòng)，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高。（1）考試內(nèi)容為學(xué)校學(xué)習(xí)中所涉及的重要知識(shí)和能力。（2）考試包括期末考核和過程考核兩部分，過程考核為主（占成績的50%），期末考核為輔（占成績的50%），過程考核不及格定為考試不通過。（3）通過考試來督促與培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、技術(shù)能力、邏輯思維能力。具體做法是：期末考核包括基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)；過程考核包括出勤率、工作計(jì)劃、工作實(shí)施、工作檢查、操作技能、獨(dú)立性、團(tuán)隊(duì)合作、成果質(zhì)量。（4）為適應(yīng)專業(yè)知識(shí)的更新和學(xué)生就業(yè)市場的專業(yè)能力需求，考試內(nèi)容發(fā)生變更，須經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)可。（5）考核方式發(fā)生變化須經(jīng)學(xué)院教務(wù)處和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)可。4.學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用（1）學(xué)習(xí)資源的開發(fā)1）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。2）建立本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、操作實(shí)訓(xùn)的功能，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。3）建立配合情境化教學(xué)和技能培養(yǎng)的課程教學(xué)資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供第一手資料，為技能培養(yǎng)創(chuàng)造條件。4）開發(fā)學(xué)做一體的教材、學(xué)生工作頁、項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)手冊等教學(xué)資源。5）不斷豐富配合情境學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)的圖書資料，包括各類產(chǎn)品樣本、設(shè)備圖冊、零部件圖集等，保證學(xué)生資訊環(huán)節(jié)的需要。6）建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（2）學(xué)習(xí)資源的利用1）注重項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)手冊、學(xué)做一體教材、課程資源和教學(xué)資源的利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握。2）積極利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，諸如電子書