2020級(jí)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

2020級(jí)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)

（專(zhuān)業(yè)代碼：460103）

人才培養(yǎng)方案

二〇二〇年五月

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

編制單位：陜陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院

專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人：李俊濤陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院院長(zhǎng)

專(zhuān)業(yè)帶頭人：張晨亮陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人

高會(huì)文西北工業(yè)集團(tuán)專(zhuān)業(yè)帶頭人

主要撰寫(xiě)人：張晨亮陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人

主要完成人：雒鈺花陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

曾霞陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

吳讓利陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

徐家忠陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

趙小剛陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

潘冬陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

李成平陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院骨干教師

高會(huì)文西北工業(yè)集團(tuán)企業(yè)兼職教師

和雪莉西安東風(fēng)儀表廠企業(yè)兼職教師

黃萬(wàn)長(zhǎng)陜西法士特集團(tuán)企業(yè)兼職教師

王玉錕陜西華拓科技公司企業(yè)兼職教師

徐麗西北工業(yè)集團(tuán)企業(yè)兼職教師

本方案經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)嚴(yán)格審核，同意執(zhí)行。

專(zhuān)業(yè)帶頭人：專(zhuān)業(yè)帶頭人：

分院院長(zhǎng)：（簽名、蓋章）

2020年6月7日

目錄

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼....................................................................................................1

（一）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)....................................................................................................1

（二）專(zhuān)業(yè)代碼....................................................................................................1

二、入學(xué)要求................................................................................................................1

（一）招生對(duì)象....................................................................................................1

（二）招生類(lèi)型....................................................................................................1

三、修業(yè)年限................................................................................................................1

四、職業(yè)面向................................................................................................................1

（一）職業(yè)面向....................................................................................................1

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析........................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................................................................4

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................................................................................4

六、人才培養(yǎng)模式........................................................................................................6

七、課程體系................................................................................................................9

（一）課程設(shè)置....................................................................................................9

（二）課程要求..................................................................................................12

八、教學(xué)進(jìn)程安排......................................................................................................21

（一）專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)安排..................................................................................21

（二）學(xué)時(shí)分配..................................................................................................21

（三）素質(zhì)養(yǎng)成教學(xué)進(jìn)程安排..........................................................................21

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育安排..................................................................................23

九、畢業(yè)條件..............................................................................................................24

十、學(xué)分替代..............................................................................................................24

十一、繼續(xù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深造建議..................................................................................24

十二、實(shí)施保障..........................................................................................................25

（一）師資隊(duì)伍..................................................................................................25

（二）教學(xué)設(shè)施..................................................................................................25

（三）教學(xué)資源..................................................................................................27

（四）教學(xué)方法..................................................................................................27

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)..................................................................................................28

（六）質(zhì)量管理..................................................................................................28

十三、人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證..................................................................................29

附錄1：人才需求和專(zhuān)業(yè)改革調(diào)研報(bào)告...................................................................31

附錄2：素質(zhì)教育拓展項(xiàng)目及學(xué)分表.......................................................................39

附錄3：證書(shū)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分表...............................................................................41

附錄4：公共拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程...............................................................................41

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼

（一）專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：數(shù)控技術(shù)

（二）專(zhuān)業(yè)代碼：460103

二、入學(xué)要求

（一）招生對(duì)象：高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。

（二）招生類(lèi)型：理科。

三、修業(yè)年限

三年（全日制）

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表1數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)面向

所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類(lèi)別主要崗位群或技

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）術(shù)領(lǐng)域舉例

數(shù)控設(shè)備操作；

通用設(shè)備制造業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人員

機(jī)械加工工藝編

裝備制造大類(lèi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(lèi)（）；（）；

342-02-07制與實(shí)施；

（）（）專(zhuān)用設(shè)備制造業(yè)機(jī)械冷加工人員

565601數(shù)控編程、質(zhì)量檢

（）（）

356-18-01驗(yàn)

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析

表2數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心崗位與職業(yè)能力分析

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

1.1.1能夠讀懂零件圖、裝配圖

1.1.2能夠繪制零件圖

1.1閱讀工藝文件

1.1.3能夠讀懂工藝文件《機(jī)械制圖》

1.1.4能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

1.2.1能夠選擇夾具《數(shù)控加工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》

1.2.2能夠分析定位誤差《鉗工實(shí)訓(xùn)》

1.2.3能夠選擇刀具的材料、結(jié)構(gòu)和《數(shù)控機(jī)床》

1.2生產(chǎn)準(zhǔn)備幾何參數(shù)《數(shù)控編程與加工》

1.2.4能夠正確選擇數(shù)控機(jī)床《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》

1.2.5能夠正確選擇使用量具《多軸加工技術(shù)》

1.2.6能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作《數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)》

1.3.1能夠讀懂程序內(nèi)容《數(shù)控銑床(加工中心)

1.3.2能夠正確傳送程序?qū)嵱?xùn)》

1.3程序調(diào)用1.3.3能夠從計(jì)算機(jī)中調(diào)用程序《電切削加工實(shí)訓(xùn)》

1.3.4能夠正確進(jìn)行程序校核《頂崗實(shí)習(xí)》

1.3.5能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

1

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

1.4.1能夠正確選擇并進(jìn)行程序調(diào)試

的方法

1.4.2能夠判斷程序試運(yùn)行信息

1.4程序試運(yùn)行

1.4.3能夠讀懂并處理數(shù)控機(jī)床報(bào)警

信息

1.4.4能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

數(shù)控設(shè)備操1.5.1能夠正確執(zhí)行、中斷程序

作1.5.2能夠正確判斷加工狀態(tài)

能夠根據(jù)加工狀態(tài)調(diào)整相關(guān)參

工件加工1.5.3

1.5數(shù)

1.5.4能夠完成各種典型零件的加工

1.5.5能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

1.6.1能夠正確拆卸工件

1.6.2能夠正確檢測(cè)工件

1.6.3能夠正確清潔工件

1.6工件拆卸

1.6.4能夠正確操作數(shù)控機(jī)床

1.6.5能夠正確使用輔助工具

1.6.6能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

1.7.1能夠執(zhí)行檢測(cè)流程

1.7工件送檢1.7.2能夠判斷檢測(cè)結(jié)果

1.7.3能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

1.8.1能夠讀懂報(bào)警信息

1.8.2能夠使用數(shù)控機(jī)床的外圍設(shè)備

能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的維護(hù)和保

機(jī)床清潔、整1.8.3

1.8養(yǎng)

理、保養(yǎng)

1.8.4能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床故障類(lèi)型和

原因分析

1.8.5能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

2.1.1能夠分析工件的加工要求

2.1.2能夠分析工件的結(jié)構(gòu)工藝性《機(jī)械制圖》

2.1.3能夠分析工件的材料工藝性《機(jī)械工程材料與熱加

2.1工藝性分析

2.1.4能夠提出工件加工難點(diǎn)及改進(jìn)工基礎(chǔ)》

意見(jiàn)《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

2.1.5能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作《機(jī)輪換實(shí)習(xí)》

2.2.1能夠正確選擇機(jī)床、刀具、夾《數(shù)控機(jī)床》

具、量具《金屬切削刀具》

2.2.2能夠編制工藝路線、完成工序《機(jī)床夾具與設(shè)計(jì)》

2.2制定工藝路線設(shè)計(jì)《數(shù)控編程與加工》

設(shè)計(jì)工序內(nèi)容2.2.3能夠編制工藝文件《機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用》

2.2.4能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單夾具《數(shù)控加工工藝》

2.2.5能夠提出工裝要求，進(jìn)行有效《數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)》

溝通《數(shù)控銑床(加工中心)

2

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

2.3.1能夠編制較復(fù)雜的程序?qū)嵱?xùn)》

2.3.2能夠運(yùn)用固定循環(huán)、子程序編《電切削加工實(shí)訓(xùn)》

制程序《頂崗實(shí)習(xí)》

2.3.3能夠利用CAD/CAM軟件進(jìn)行

中等復(fù)雜零件建模

2.3.4能夠生成平面、曲面、曲線的

刀具軌跡

2.3編制加工程序2.3.5能夠編輯刀具軌跡

2.3.6能夠設(shè)定刀具參數(shù)

數(shù)控加工工2.3.7能夠設(shè)置加工參數(shù)

藝員、數(shù)控編2.3.8能夠正確控制編程誤差

程員2.3.9能根據(jù)不同數(shù)控系統(tǒng)生成G代

碼

2.3.10能夠進(jìn)行過(guò)程仿真、加工代碼

檢查與干涉檢查

2.4.1能夠使用計(jì)算機(jī)完成圖表制作

2.4.2能夠使用辦公軟件完成電子文

檔

2.4編制工藝文件

2.4.3能夠正確存儲(chǔ)及提交工藝規(guī)程

文件

2.4.4能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

2.5.1能夠分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的原因

2.5解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題2.5.2能夠提出解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的措施

2.5.3能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

2.6.1能夠提出提高加工質(zhì)量的方案

2.6優(yōu)化工藝、程2.6.2能夠提出提高加工效率的方案

序2.6.3能夠提出降低加工成本的方案

2.6.4能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

3.1.1能夠識(shí)讀裝配圖、零件圖、工

序圖

《機(jī)械制圖》

3.1.2能夠查閱質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)

《機(jī)械工程材料與熱加

3.1分析檢驗(yàn)任務(wù)，3.1.3能夠理解并貫徹質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)

工基礎(chǔ)》

確定檢測(cè)方法3.1.4能夠針對(duì)檢測(cè)要素選擇正確的

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》

檢測(cè)方法、設(shè)備

《機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)》

3.1.5熟悉質(zhì)量保障體系

《數(shù)控車(chē)床實(shí)訓(xùn)》

質(zhì)檢員3.1.6能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

《數(shù)控銑床(加工中心)

能夠根據(jù)工件特點(diǎn)編制檢測(cè)計(jì)

3.2.1實(shí)訓(xùn)》

劃

《電切削加工實(shí)訓(xùn)》

能夠正確選用檢測(cè)設(shè)備、儀器

3.2.2《精密檢測(cè)技術(shù)》

制定檢測(cè)計(jì)劃能夠編制正確的檢測(cè)程序

3.23.2.3《頂崗實(shí)習(xí)》

3.2.4能夠查閱、理解并貫徹質(zhì)量控

制標(biāo)準(zhǔn)

3.2.5能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

3

崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力核心支撐課程

3.3.1能夠正確操作檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行檢

測(cè)

3.3.2能夠正確調(diào)整檢測(cè)設(shè)備

3.3.3能夠正確設(shè)置檢測(cè)基準(zhǔn)及原點(diǎn)

3.3工件檢測(cè)

3.3.4能夠正確調(diào)用并執(zhí)行檢測(cè)程序

3.3.5能夠處理檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)

題和故障

3.3.6能夠進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

3.4.1能夠根據(jù)技術(shù)規(guī)范出具檢測(cè)報(bào)

告

3.4.2能夠分析檢驗(yàn)結(jié)果

3.4出具檢測(cè)結(jié)論

3.4.3能夠形成檢驗(yàn)結(jié)論

3.4.4能夠提出質(zhì)量控制建議，進(jìn)行

有效溝通與協(xié)作

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就

業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向通用設(shè)備制造業(yè)、專(zhuān)

用設(shè)備制造業(yè)的機(jī)械工程技術(shù)人員、機(jī)械冷加工人員等職業(yè)群，能夠從事數(shù)控設(shè)備操

作、機(jī)械加工工藝編制與實(shí)施、數(shù)控編程、質(zhì)量檢驗(yàn)等工作的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）基本素質(zhì)

1)思想道德素質(zhì)

牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理

想信念，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法治觀，自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)，

遵守法紀(jì)，尊重他人，恪守職業(yè)道德，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義

建設(shè)者和接班人。

2)心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生具有頑強(qiáng)的意志，良好的情緒狀態(tài)，完整和諧的健康人格，能正確認(rèn)識(shí)

自我和接納自我，有良好的適應(yīng)能力及保持和諧的人際關(guān)系的能力。

3)身體素質(zhì)

生理健全、身體健康，達(dá)到教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學(xué)生體質(zhì)健康

標(biāo)準(zhǔn)”相應(yīng)要求，能勝任現(xiàn)場(chǎng)工作的需要。

4

4)文化素質(zhì)

對(duì)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)有一定了解，具有一定的文化品位、

審美情趣、人文素養(yǎng)；具有一定的與本專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用相關(guān)聯(lián)的高等數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)

等自然科學(xué)素質(zhì)和機(jī)械、機(jī)電、模具、汽車(chē)等方面的工程素質(zhì)或技術(shù)素質(zhì)。

（2）職業(yè)素質(zhì)

1)具備良好的思想品德、心理素質(zhì)；

2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)；

3）有文化，有修養(yǎng)；

4）具有良好的社會(huì)活動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力；

5）能獨(dú)立完成所在崗位的工作；

6）工作中具有一定的創(chuàng)新能力；

7）具備“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，艱苦奮斗；攻堅(jiān)克難，精益求精；開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越”的

國(guó)防精神。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

1)掌握較扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)；

2)掌握馬克思主義的基本理論和基本知識(shí)；

3)掌握人文、道德和法律基本理論和基本知識(shí)；

4)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息檢索的基本知識(shí)。

（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1）掌握機(jī)械工程圖的繪制、閱讀；

2）掌握金屬材料的種類(lèi)、性能；

3）掌握普通機(jī)床加工知識(shí)；

4）掌握數(shù)控機(jī)床基本結(jié)構(gòu)知識(shí)；

5）掌握夾具、刀具、量具的種類(lèi)、用途、特點(diǎn)及選用知識(shí)；

6）掌握數(shù)控加工程序編制的知識(shí)；

7）掌握數(shù)控系統(tǒng)的種類(lèi)和特點(diǎn)相關(guān)知識(shí)；

8）掌握公差配合，檢測(cè)方法，加工質(zhì)量控制的知識(shí)；

9）掌握數(shù)控機(jī)床維護(hù)、保養(yǎng)、常見(jiàn)故障原因分析相關(guān)知識(shí)；

10）掌握數(shù)控加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范；

11）掌握CAD/CAM知識(shí)；

12）掌握生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)組織知識(shí)。

3.能力結(jié)構(gòu)

5

（1）基本能力

1)自我學(xué)習(xí)能力

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力。

能夠快速查閱專(zhuān)業(yè)的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，能夠快速自學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些前沿知識(shí)和技能。

具有自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力，具有自我控制、管理與評(píng)價(jià)的能力。

2)信息處理、數(shù)字應(yīng)用能力

能根據(jù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的需要，運(yùn)用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。

掌握專(zhuān)業(yè)所需的計(jì)算方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。

3)實(shí)踐動(dòng)手能力

能綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，及時(shí)、正確地處理生產(chǎn)中存在的各種問(wèn)題，能積極主

動(dòng)地解決所在崗位的技術(shù)難題，具有勤于思考，樂(lè)于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的能力。

（2）專(zhuān)業(yè)能力

1）具有數(shù)控機(jī)床的操作能力；

2）具備必須的機(jī)械技術(shù)方面基礎(chǔ)理論知識(shí)；

3）具有正確設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)控加工工藝能力；

4）具有手工編程、自動(dòng)編程、自動(dòng)加工能力；

5）具備簡(jiǎn)單的機(jī)械設(shè)計(jì)及工程材料理論知識(shí)；

6）具有正確使用常用儀器儀表，熟悉數(shù)控加工的各項(xiàng)性能指標(biāo)的能力；

7）具有正確選用數(shù)控加工切削用量的能力；

8）具有安裝調(diào)試數(shù)控設(shè)備的能力；

9）具有檢查排除數(shù)控機(jī)床基本故障的能力；

10）具有利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)做機(jī)械行業(yè)相關(guān)工作的能力;

11）具有采用“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”六步法專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力；

12）具有閱讀有關(guān)技術(shù)資料，拓展學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材

料的知識(shí)；

13）新方法和新標(biāo)準(zhǔn)，獲取新知識(shí)的能力；

14）具有職業(yè)生涯自我規(guī)劃能力。

六、人才培養(yǎng)模式

依據(jù)學(xué)院“校企聯(lián)動(dòng)、工學(xué)耦合”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵，數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)從機(jī)電一

體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群職業(yè)崗位群中數(shù)字化制造崗位能力分析入手，針對(duì)陜西作為國(guó)家重要

先進(jìn)制造業(yè)基地的現(xiàn)狀及當(dāng)前國(guó)家關(guān)中―天水經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)內(nèi)及國(guó)

防科技工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，面向國(guó)防職教集團(tuán)內(nèi)骨干企業(yè)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，

把數(shù)控設(shè)備的操作、加工工藝和程序的編制、生產(chǎn)管理與產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等能力培養(yǎng)作為專(zhuān)

6

業(yè)培養(yǎng)方向，以工學(xué)結(jié)合為核心，以校企合作為手段，校企雙方結(jié)成利益共同體，聯(lián)

動(dòng)辦學(xué)，增加彼此合作的深度和頻次，通過(guò)課程體系與專(zhuān)業(yè)崗位、課程內(nèi)容與崗位能

力、實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)車(chē)間等方面的工學(xué)進(jìn)一步耦合，使學(xué)生職業(yè)能力遞進(jìn)增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)

學(xué)生學(xué)歷畢業(yè)證和職業(yè)資格證的雙證融通培養(yǎng)，推行與完善“三階段、兩融合、遞進(jìn)

式”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。

以機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群軍工特色、能力本位、動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)

群課程體系為中心，聯(lián)合職教集團(tuán)內(nèi)的東風(fēng)儀表廠、西北工業(yè)集團(tuán)、寶雞秦川機(jī)床集

團(tuán)、武漢華中數(shù)控股份有限公司等企業(yè)緊密合作，依托校企合作工作站，共同制定人

才培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化、以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，1+X證

書(shū)制度下以書(shū)證融通重構(gòu)專(zhuān)業(yè)核心課程體系，開(kāi)發(fā)國(guó)防特色工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心

課程，并編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材和自制特色課件。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用現(xiàn)代信

息技術(shù)實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)全

過(guò)程融入課程思政，傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí),將積極的情感、正確的價(jià)值觀、熱愛(ài)

勞動(dòng)教育融入課程教學(xué)全過(guò)程，形成“全員、全過(guò)程、全方位”的“三全育人”格局。

完善專(zhuān)業(yè)崗位綜合能力和基本能力課程全套教學(xué)文件，建立數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式

教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。組建數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)

家參與人才培養(yǎng)水平質(zhì)量評(píng)價(jià)，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意

度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，配套職業(yè)證書(shū)學(xué)分替代，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷

證書(shū)的同時(shí)，根據(jù)崗位能力考核標(biāo)準(zhǔn)和工作需求，積極取得多種職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，

提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，提高高端企業(yè)和軍工企業(yè)院所就業(yè)率，根據(jù)職業(yè)崗位的知識(shí)、

能力和素質(zhì)要求，基于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，突出“就業(yè)、個(gè)性、發(fā)展”

的工學(xué)結(jié)合育人思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和國(guó)防精神，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培

養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，依照學(xué)院“校企聯(lián)動(dòng)、工學(xué)耦合”的人才培養(yǎng)模式，依托國(guó)防職教

集團(tuán)及校企合作工作站，構(gòu)建“三階段、兩融合、遞進(jìn)式”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，

完善多學(xué)期、三階段、遞進(jìn)式的教學(xué)組織模式。如圖1所示。

7

文化素質(zhì)培養(yǎng)（4個(gè)學(xué)期）

課堂社會(huì)實(shí)踐

創(chuàng)職

(英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、（國(guó)防職教集團(tuán)企業(yè)1

新業(yè)

兩課、社會(huì)實(shí)踐)個(gè)月）

創(chuàng)素

業(yè)質(zhì)

崗位核心技能訓(xùn)練（分4個(gè)學(xué)期進(jìn)行）

培

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地

課養(yǎng)

課堂和一體化教室（以工作任務(wù)展開(kāi)教

程（以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)）學(xué)2個(gè)月）

思數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心

政職

崗位綜合能….力訓(xùn)練（分2個(gè)學(xué)期進(jìn)行）業(yè)

勞技

校外實(shí)習(xí)基地

動(dòng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地能

工作站完成2個(gè)月實(shí)踐性

教（理實(shí)一體教學(xué)鑒

教學(xué)；國(guó)防職教集團(tuán)企業(yè)

2個(gè)月）

育定

完成6個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)）

圖1“三階段、兩融和、遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式

8

七、課程體系

（一）課程設(shè)置

1.課程設(shè)置表

表3數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置表

學(xué)期一二三四五六課時(shí)分配

課程課程課程目標(biāo)考試

序號(hào)理論教學(xué)周數(shù)1213.51212.5819

類(lèi)別代碼類(lèi)型學(xué)分講課實(shí)踐合計(jì)學(xué)期

課程名稱(chēng)周課時(shí)或教學(xué)周數(shù)

1312010110A1.5思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（一）218422

2312010120A1.5思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（二）222426

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

3312019810A2226430

理論體系概論（一）

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義

4312019820A2226430

理論體系概論（二）

5313010110B2體育（一）2141630

6313010220B2體育（二）2141630

7204024125A1.5入學(xué)教育①2424

公共8313011111B4軍事理論與訓(xùn)練②36112148

基礎(chǔ)9311020104A3高等數(shù)學(xué)（理工類(lèi)）448481

應(yīng)用數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)10311020108A223030

11311030110A3實(shí)用英語(yǔ)（一）448481

領(lǐng)域12311030120A3實(shí)用英語(yǔ)（二）448482

16312029904A1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（三）11616

19312019823A0.5形勢(shì)與政策（三）188

20312019824A0.5形勢(shì)與政策（四）188

9

學(xué)期一二三四五六課時(shí)分配

課程課程課程目標(biāo)考試

序號(hào)理論教學(xué)周數(shù)1213.51212.5819

類(lèi)別代碼類(lèi)型學(xué)分講課實(shí)踐合計(jì)學(xué)期

課程名稱(chēng)周課時(shí)或教學(xué)周數(shù)

21106050021A2大學(xué)生健康教育23232

22311039241A1中華經(jīng)典誦讀--1212

2310650021B1勞動(dòng)教育----8816

24106050003C1.5社會(huì)實(shí)踐--

25301030112A3.5機(jī)械制圖（一）448481

26301030121A2機(jī)械制圖（二）43232

27303020401A3.5機(jī)械工程材料與熱加工基礎(chǔ)440848

專(zhuān)業(yè)

28301050901A3.5公差配合與測(cè)量技術(shù)4408482

基本29304030107B4機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)64410543

學(xué)習(xí)30302021202A3機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)440848

B數(shù)控加工認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)②

領(lǐng)域3130402700234848

32304043200C1.5鉗工實(shí)訓(xùn)①2424

33301030301C1.5機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)①2424

34301060200C3機(jī)輪換實(shí)習(xí)②4848

35304022206C1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練（逆向設(shè)計(jì)）①2424

36304025500A3.5數(shù)控機(jī)床4408482

37301020801A3.5機(jī)床夾具與設(shè)計(jì)4