2023年貴州省銅仁市十校聯(lián)考中考化學(xué)一模試卷（含解析）

2023年貴州省銅仁市十校聯(lián)考中考化學(xué)一模試卷

1.我國提出爭取在2060年實現(xiàn)碳中和。碳中和是指CO?的排放總量和減少總量相當(dāng)。下列

不利于實現(xiàn)碳中和的做法是（）

A.大規(guī)模開采可燃冰作新能源B.使用清潔能源代替化石燃料

C.促進(jìn)山地增綠加快生態(tài)修復(fù)D.積極倡導(dǎo)日?！暗吞肌鄙?/p>

2.化學(xué)實驗中，下列儀器可以直接加熱的是（）

A.量筒B.試管C.燒杯D.漏斗

3.北京冬奧會期間，使用低濃度次氯酸（化學(xué)式為HC1O）溶液對競技場館進(jìn)行消毒。下列關(guān)

于次氯酸說法正確的是（）

A.次氯酸屬于氧化物

B.次氯酸中氯元素的化合價為-1價

C.次氯酸中H、C1、0元素的質(zhì)量比為1：1：1

D.一個次氯酸分子含有3個原子

4.學(xué)好化學(xué)知識，享受健康生活。下列觀念或行為正確的是（）

A.補(bǔ)充鈣元素可預(yù)防貧血B.衣服里料添加棉纖維，可增強(qiáng)衣服透氣性

C.用汽油除油污屬于乳化現(xiàn)象D.炒菜時油鍋著火，可用水澆滅

5.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要價值，下列示例說法錯誤的是（）

A.化學(xué)觀念：酸溶液中都含有H+,所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)

B.科學(xué)思維：堿能使無色酚酥溶液變紅，能使無色酚醐溶液變紅的一定是堿

C.科學(xué)探究與實踐：將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高

D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火

6.下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

序號實驗?zāi)康闹饕獙嶒灢僮?/p>

A鑒別K2s。4、NH4Ck（NHQ2SO4三種化肥分別滴加Ba（OH）2溶液

B檢驗CO?中混有HQ氣體通入紫色石蕊試液

C除去氯化鉀中混有的二氧化鎰加水溶解后過濾、洗滌、干燥

D分離NaQ和Mg。？加入適量的KOH溶液，過濾

A.AB.BC.CD.D

7.下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()

1生成氧氣的質(zhì)量/g

有催化劑

A.\/^探究相同質(zhì)量的氯酸鉀在有無催化劑條件下產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量關(guān)系

。時間/s

|固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

B.一定質(zhì)量的木炭和氧化銅的混合物在高溫條件下反應(yīng)

°時間/s

f集氣瓶中氣體的

壓強(qiáng)/Pa

c.r\廠利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量

0時間/s

秒器內(nèi)獷個數(shù)

D.\甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

0時間/s

8.化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題。

(1)寫出你熟悉的一種物質(zhì)的化學(xué)式；人們每天需要從食物中攝取充足的營養(yǎng)素，雞

蛋、黃瓜、米飯中蛋白質(zhì)含量最多的食物是?

(2)空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，工業(yè)上從空氣中分離出氧氣的過程屬于變化(

選填“物理”或“化學(xué)”)。

(3)化肥中的尿素［CO(NH2)2］對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用，尿素屬于(選填"氮”

或“磷”或“鉀”)肥，其相對分子質(zhì)量為。

(4)人類需要的能量絕大部分來自化學(xué)反應(yīng)。天然氣(主要成分為甲烷CHJ已替代煤氣為千家

萬戶提供熱量，甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為。

9.建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

O氫原子

?氧原子

?氮原子

圖1圖2

(1)圖1是圖2中丁物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。

①若變化的條件為“加熱”，請將B框補(bǔ)充完整。

②若變化的條件為“通電”，該變化的化學(xué)方程式為。

(2)從微觀角度分析①、②中兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是。

(3)神舟十三號載人飛船火箭用液態(tài)四氧化二氮和偏二甲胱(化學(xué)式為N2H。做推進(jìn)劑。推進(jìn)劑

在火箭發(fā)射過程中，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示。甲物質(zhì)中兩種原子的結(jié)構(gòu)示意圖其相

同點是,畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,反應(yīng)的化學(xué)方程式為O

10.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

圖1

(1)實驗室用圖1裝置中的A制備氧氣的化學(xué)方程式為。

(2)實驗室用圖1中裝置制取CO2，應(yīng)選用的是，化學(xué)方程式為

(3)上述實驗中收集到一瓶無色純凈氣體。請設(shè)計實驗驗證該氣體。

驗證操作現(xiàn)象結(jié)論

(4)用圖2所示裝置探究CO?的性質(zhì)。

①觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K,片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是。

②觀察到紙花變紅，但并不能得出“CO?能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是。

11.水是生命之源，水也是化學(xué)實驗中的重要物質(zhì)(常態(tài)下水的密度約為Ig/cn?)。

(1)水的凈化方法有沉淀、過濾、吸附、蒸儲等，其中凈化程度最高的是?；钚蕴坑?/p>

于凈水是利用活性炭的性。

(2)用固體氯化鈉配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，需要用到的儀器有燒杯、玻璃

棒、量筒、膠頭滴管、o

(3)20℃,將固體物質(zhì)X溶于水并進(jìn)行如下實驗(圖1),回答下列問題。

①物質(zhì)X的溶解度隨溫度升高而(選填“增大”或“減小”)。

@20℃,物質(zhì)X溶于不同質(zhì)量的水中，溶液達(dá)到飽和狀態(tài)時，溶質(zhì)質(zhì)量與水的質(zhì)量關(guān)系如圖2

所示。溶液A、B、C中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是；20℃nt,將溶液A轉(zhuǎn)化為溶

液C的方法有。

12.人類社會發(fā)展離不開金屬材料。某種鎂合金的成分為Mg和AI。

(1)鎂合金是輕薄筆記本電腦外殼的首選材料，主要利用了鎂合金的優(yōu)良性能。

(2)取該鎂合金一小塊進(jìn)行實驗。實驗前，需用砂紙打磨鎂合金，除去其表面薄膜。請用化學(xué)

方程式解釋鎂合金表面產(chǎn)生薄膜的原因(寫出其中一個即可)。

(3)將打磨后的鎂合金進(jìn)行如圖所示實驗。

①若X為H2sO,，實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫一個)。若Y的質(zhì)量為0.7g,鎂合

金中Mg與Al的質(zhì)量比為。

②若X為CuSC)4,Z為無色溶液，Y的成分可能是。

13.某興趣小組同學(xué)對常見堿的部分化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究，請你參與。

圖1圖2圖3

探究一：探究氫氧化鈉的性質(zhì)。

(1)取2g氫氧化鈉固體于燒杯中，再向燒杯中加入10mL水，不斷攪拌。氫氧化鈉固體溶于水

會(選填“吸收”或“放出”)熱量。

(2)圖1所示實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,反應(yīng)的基本類型是o

(3)圖2所示實驗中，一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(4)將圖1、圖2反應(yīng)后的溶液倒入燒杯中，充分反應(yīng)后，觀察到燒杯底部有藍(lán)色沉淀，上層清

液為無色。燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是。

探究二：探究堿與CO?反應(yīng)。

(5)甲同學(xué)打開分液漏斗活塞，將氫氧化鈉飽和溶液加入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞，振蕩錐形

瓶(如圖3所示)。一段時間后打開彈簧夾Ki，觀察到裝置A中的現(xiàn)象是,裝置A中反應(yīng)

的化學(xué)方程式為。甲同學(xué)得出結(jié)論：堿能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。

(6)乙同學(xué)認(rèn)為只有A中產(chǎn)生的現(xiàn)象不能說明堿能與二氧化碳反應(yīng)，其理由是o在不

改變裝置的前提下，請設(shè)計實驗證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，其實驗方案①：將C中氫

氧化鈣溶液更換為，將氫氧化鈉飽和溶液和更換液體分別加入錐形瓶中，立即關(guān)閉

活塞，振蕩錐形瓶，一段時間后同時打開彈簧夾K1、K2,對比實驗現(xiàn)象。實驗方案②：。

14.工業(yè)上利用高溫煨燒石灰石制取22噸二氧化碳，理論上能產(chǎn)生氧化鈣的質(zhì)量是多少噸？

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A.大規(guī)模開采可燃冰作新能源，不能二氧化碳?xì)怏w的排放，不利于實現(xiàn)碳中和，故

A正確；

B.使用清潔能源代替化石燃料，可以減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳的排放，有利于實

現(xiàn)碳中和，故B錯誤；

C.二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，促進(jìn)山地增綠加快生態(tài)修復(fù)，可以促進(jìn)二氧化碳的

吸收，有利于實現(xiàn)碳中和，故D錯誤；

D.倡導(dǎo)“低碳”生活，有利于減少二氧化碳的排放，有利于實現(xiàn)碳中和，故C錯誤；

故選：Ao

“碳達(dá)峰”，即二氧化碳的排放不再增長，“碳中和”是指單位或個人在一定時間內(nèi)直接或間接

產(chǎn)生的二氧化碳排放總量，通過二氧化碳去除手段抵消這部分碳排放，達(dá)到“凈零排放”目的，

結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，了解“碳達(dá)峰、碳中和”的含義、降低空氣中二氧化碳含量的措施是正確解答本

題的關(guān)鍵。

2.【答案】B

【解析】解：通過我們學(xué)過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和川崩等；

需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。

A、量筒不能用于加熱，故選項不符合題意。

B、試管可以用于直接加熱，故選項符合題意。

C、燒杯能進(jìn)行加熱，但必須墊上石棉網(wǎng)，故選項不符合題意。

D、漏斗不能用于加熱，故選項不符合題意。

故選：Bo

根據(jù)常見的用于加熱的儀器進(jìn)行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、用現(xiàn)

等。

本題很簡單，考查可用于直接加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題

的關(guān)鍵。

3.【答案】D

【解析】解：A、次氯酸是由三種元素組成的，不屬于氧化物，說法錯誤；

B、鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)氯元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和

為零，可得：(+1)+x+(-2)=0,則x-+1價，故錯誤；

C、次氯酸鈉中鈉、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為23：35.5：16,故選項說法錯誤；

D、次氯酸是由次氯酸分子構(gòu)成的，每個次氯酸分子是由1個氫原子、1個氯原子和1個氧原子構(gòu)成

的，一個次氯酸分子含有3個原子，故正確。

故選：D。

A、根據(jù)有機(jī)物的概念來分析；

B、根據(jù)化合物中元素的化合價來分析；

C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量X原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷；

D、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析.

本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決

問題的能力.

4.【答案】B

【解析】解：A、補(bǔ)充鈣元素，可以預(yù)防小孩患佝僂病，預(yù)防老年人患骨質(zhì)疏松，故選項說法錯

誤；

B、天然纖維的優(yōu)點有透氣性好，吸水性強(qiáng)，故選項說法正確；

C、油污能溶于汽油，所以汽油去油污屬于溶解現(xiàn)象，故選項說法錯誤；

D、炒菜時油鍋著火不可用水澆滅，以防火勢更大，應(yīng)該用鍋蓋蓋滅，故選項說法錯誤；

故選：Bo

A、根據(jù)鈣元素在人體中的作用進(jìn)行分析；

B、根據(jù)天然纖維的特點進(jìn)行分析；

C、根據(jù)汽油去油污的原理進(jìn)行分析；

D、根據(jù)滅火方法的選擇進(jìn)行分析。

此題難度不大，考查化學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。

5.【答案】B

【解析】解：A、酸溶液中都含有H+,所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)，故選項說法正確。

B、堿能使無色酚釀溶液變紅，但能使無色酚酷溶液變紅的不一定是堿，也可能是碳酸鈉等鹽溶

液，故選項說法錯誤。

C、溫度越高，木條炭化的越快，將火柴梗迅速平放入蠟燭的火焰中約1s后取出，可以看到火柴

梗的可以看到接觸外焰處的火柴梗的最先炭化，說明外焰溫度最高，故選項說法正確。

D、可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，加油站要嚴(yán)禁煙火，故選項說法正確。

故選：Bo

A、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。

B、無色酚獻(xiàn)溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅。

C、根據(jù)溫度越高，木條炭化的越快，進(jìn)行分析解答。

D、根據(jù)可燃性氣體遇明火易發(fā)生爆炸，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，掌握酸和堿的化學(xué)性質(zhì)、防止爆炸的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵。

6.【答案】A

【解析】解：A、分別滴加Ba(OH)2溶液，只產(chǎn)生白色沉淀的是硫酸鉀溶液，只產(chǎn)生有刺激性氣味

氣體的是氯化鍍，同時產(chǎn)生白色沉淀和有刺激性氣味氣體的是硫酸鍍，可以鑒別，故選項實驗操

作能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，氯化氫氣體也能使紫色石蕊溶

液變紅色，不能檢驗CO?中混有HC1氣體，故選項實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

C、KC1易溶于水，MnOz難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進(jìn)行分離除雜，故選

項實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

D、加入適量的KOH溶液，能與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鉀，過濾，能分離出氫氧化

鎂沉淀、氯化鉀和氯化鈉的混合溶液，不能達(dá)到實驗?zāi)康模蔬x項實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：Ao

A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選

擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

B、根據(jù)二氧化碳和氯化氫的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。

C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反

應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。

D、根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，

在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判

斷。

7.【答案】C

【解析】解：A、相同質(zhì)量的氯酸鉀在有無催化劑條件下產(chǎn)生氧氣，催化劑只能影響反應(yīng)速率，

不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，有催化劑的反應(yīng)速率快，至完全反應(yīng)所需時間短，故選項圖像錯誤。

B、一定質(zhì)量的木炭和氧化銅的混合物在高溫條件下反應(yīng)，木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成

銅和二氧化碳，反應(yīng)前后固體中銅元素的質(zhì)量不變，但隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳逸出，固體混

合物的質(zhì)量逐漸減少，固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，故選項圖

像錯誤。

C、紅磷燃燒放出大量的熱，溫度升高，壓強(qiáng)增大；隨著反應(yīng)的進(jìn)行氧氣被消耗，溫度恢復(fù)至室

溫，壓強(qiáng)逐漸減小，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，冷卻至室溫，打開彈簧夾，導(dǎo)致氣壓增大，壓強(qiáng)

恢復(fù)至常壓，故選項圖像正確。

D、由反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+202,警C02+2H2。，甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)，

分子的個數(shù)不變，故選項圖像錯誤。

故選：Co

A、根據(jù)催化劑的特征（一變二不變），進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)紅磷燃燒放出大量的熱，隨著反應(yīng)的進(jìn)行氧氣被消耗，壓強(qiáng)逐漸減小，進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2。2管C02+2H2。，進(jìn)行分析判斷。

本題是一道圖像坐標(biāo)與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分

析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進(jìn)而確定正確的

圖像。

8.【答案】。2（合理即可）雞蛋物理氮60CH4+2。2'警2H2。+CO?

【解析】解：（1）氧氣的化學(xué)式為。2（合理即可）；雞蛋中富含蛋白質(zhì)，黃瓜中富含維生素，米飯中

富含糖類；

(2)工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離成氧氣的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于

物理變化；

(3)尿素中含有氮元素，屬于氮肥，尿素的相對分子質(zhì)量為12+16+(14+2)X2=60；

(4)甲烷燃燒生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為c*+202誓2H2。+CO/

故答案為：(1)。2(合理即可)；雞蛋；

(2)物理;

(3)氮;60：

占燃

(4)CH4+2。22H2。+C02。

(1)根據(jù)氧氣的化學(xué)式為。2,食物中富含營養(yǎng)素種類分析；

(2)有新物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，據(jù)此分析判斷；

(3)根據(jù)化肥的特征，相對分子質(zhì)量進(jìn)行分析；

(4)根據(jù)甲烷燃燒生成二氧化碳和水進(jìn)行分析。

化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，化學(xué)為生活的服務(wù)可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

9.【答案】2H20暨2H2T+02T①中分子種類沒有改變，②中分子種類發(fā)生改變(合理即可)原

②若變化的條件為“通電”，即水在通電條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2。警2H2T

+0

2T；故答案為：2也0皆2H2T+02V

(2)根據(jù)以上分析，①是物理變化，變化中分子種類沒有改變，②是化學(xué)變化，變化中分子變成

其它分子；故答案為：①中分子種類沒有改變，②中分子種類發(fā)生改變(合理即可)；

(3)由微觀示意圖看出，甲物質(zhì)的分子是由氮原子和氧原子構(gòu)成的，核外電子排布分別為仆7)25

和卷),6,因此原子核外都有兩個電子層；由微觀示意圖看出，四氧化二氮和偏二甲肝(化學(xué)

;

式為N2H4)生成氮氣和水，化學(xué)方程式為：“。4+2N2H4=3N2+4H20

點燃

故答案為：原子核外都有兩個電子層;O

N204+2N2H4=3N2+4H20

(1)①根據(jù)變化的條件為“加熱”，即為物理變化，只是受熱后分子之間間隔變大進(jìn)行分析;

②根據(jù)水在通電條件下生成氫氣和氧氣進(jìn)行分析；

(2)根據(jù)兩個變化的實質(zhì)和微觀示意圖進(jìn)行分析；

(3)根據(jù)甲物質(zhì)的微觀示意圖進(jìn)行分析；根據(jù)物質(zhì)的類別分析；根據(jù)微觀示意圖分析反應(yīng)物和生成

物書寫化學(xué)方程式。

理解化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖的意義，會根據(jù)微粒的變化分析分子、原子、元素的變化等。

Mn()2

BDCaC

10.【答案】2KCIO332KC1+302T°3+2HC1=CaCl2+H20+C02T將帶火星的小木

條伸入集氣瓶中(或?qū)⒊吻宓氖宜谷爰瘹馄績?nèi)，振蕩)木條復(fù)燃(或石灰水變渾濁)氣體為氧

氣(或氣體為CO2)二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒沒有對照實驗，不能排除二氧

化碳直接使紙花變紅的情況

【解析】解：(1)裝置A屬于固體加熱型，試管口沒有棉花，適合用作氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置：

氯酸鉀在二氧化鐳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Mn02

2KC103-^-2KCl+3O2T。

(2)實驗室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸制取二氧化碳，屬于固液常溫型，發(fā)生裝置應(yīng)選B,二

氧化碳密度比空氣大，能溶于水，收集裝置應(yīng)選向上排氣法，故選D；大理石(或石灰石)的主要

成分碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC()3+2HC1=CaCl24-

H20+C02To

(3)由題中信息可知，收集到的氣體是氧氣或二氧化碳，根據(jù)氧氣能夠支持燃燒的性質(zhì)，可以把帶

火星的木條伸入集氣瓶中，然后觀察木條是否復(fù)燃來判斷是否為氧氣；二氧化碳能澄清的石灰水

變渾濁，可以將澄清的石灰水倒入集氣瓶內(nèi)，然后觀察澄清的石灰水是否變渾濁來判斷是否為二

氧化碳。

(4)①短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K,片刻后長蠟燭熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒，不

支持燃燒，且二氧化碳密度比空氣大；

②因為沒有排除二氧化碳使紙花變紅的可能，沒有對照試驗，所以不能得出“CO?能與水發(fā)生化

學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論。

故答案為：

Mn()2

(l)2KC103-^-2KCl+3O2T；

(2)BD；CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T；

(3)

驗證操作現(xiàn)象結(jié)論

將帶火星的小木條伸入集氣瓶中(或?qū)⒊吻宓氖夷緱l復(fù)燃(或石灰水氣體為氧氣(或氣體

水倒入集氣瓶內(nèi)，振蕩)變渾濁)為CO2)

(4)①二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒；

②沒有對照實驗，不能排除二氧化碳直接使紙花變紅的情況。

(1)根據(jù)裝置特點選擇反應(yīng)物，據(jù)此書寫化學(xué)方程式；

(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件及氣體的密度和

溶解性及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置；

(3)根據(jù)氧氣、二氧化碳性質(zhì)分析；

(4)①根據(jù)實驗現(xiàn)象分析實驗結(jié)論；

②沒有對照實驗，不能排除二氧化碳直接使紙花變紅的情況。

通過本題的練習(xí)需要我們綜合掌握物質(zhì)的制取、性質(zhì)、以及從題中獲取信息的能力，會根據(jù)實驗

現(xiàn)象做出正確的判斷和分析。

11.【答案】蒸餡吸附天平、藥匙減小C=D>A>B向溶液A加入12g溶質(zhì)X或?qū)⑷芤篈蒸發(fā)

掉30g水，再降溫至20。(：或先加入20克水，再加入20克溶質(zhì)，攪拌

【解析】解：(1)水的凈化過程中凈化程度最高的是蒸儲，活性炭凈水利用活性炭的吸附性，故答

案為：蒸鐲；吸附；

(2)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液，需要用到的儀器有天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、

量筒、膠頭滴管，故答案為：天平、藥匙；

(3)①由圖像可知，降溫后燒杯中的物質(zhì)X減少，則物質(zhì)X的溶解度隨溫度升高而減小，故答案為:

減?。?/p>

②溶液A中溶質(zhì)是20g,溶劑為80g,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為右舞；x100%=20%,溶液B是100g水

中溶解20g物質(zhì)X,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為募篙；x100%x16.7%,溶液C是100g溶劑中溶解40g物

，ug十lUUg

質(zhì)X,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為募腺；X100%X28.6%,溶質(zhì)D也是飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)*28.6%,

4Ug十1UUg

則溶液A、B、C、D中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是C=D>A>B；2(TC時，將溶液A轉(zhuǎn)化為溶

液C,即由不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，采用的方法是增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑，最簡單的方法是先加入

20g水，再加入20g溶質(zhì),攪拌即可;

設(shè)：加入溶質(zhì)質(zhì)量為X,則濫=簧，解得x=12g,即向溶液A加入12g溶液X,設(shè)將溶液A轉(zhuǎn)

化為溶液C蒸發(fā)溶劑質(zhì)量為y,則簫=成"，解得y=30g,即將溶液A蒸發(fā)掉30g水，再降溫至

20℃?故答案為：C=D>A>B；向溶液A加入12g溶質(zhì)X或?qū)⑷芤篈蒸發(fā)掉30g水，再降溫至20久

或先加入20克水，再加入20克溶質(zhì)，攪拌。

(1)根據(jù)水的凈化方法進(jìn)行分析

(2)根據(jù)配制溶液需要的儀器進(jìn)行分析；

(3)根據(jù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化、溶解度的概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法進(jìn)行分析。

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=要瞿x100%；一般情況下，飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液，可以采用增加溶劑，

溶液質(zhì)量

升高溫度等方法。

12.【答案】密度小、硬度大、延展性等2Mg+()2=2MgO或4A1+3O2=2AI2O32A1+3H2sO4=

A12(SO4)3+3H2T或Mg+H2sO4=MgS04+H2T1：1Cu；Cu、Al；Cu、Al、Mg

【解析】解：(1)鎂合金是輕薄筆記本電腦外殼的首選材料，主要利用了鎂合金的密度小、硬度大、

延展性等優(yōu)良性能；

(2)取該鎂合金一小塊進(jìn)行實驗。實驗前，需用砂紙打磨鎂合金，除去其表面薄膜，鎂和氧氣反應(yīng)

生成氧化鎂、鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，化學(xué)方程式為：2Mg+O2=2MgO或4A1+3O2=2A12O3；

(3)①若X為H2s0”實驗中發(fā)生的反應(yīng)是鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，鋁和硫酸反應(yīng)生成硫

酸鋁和氫氣，化學(xué)方程式為：2A1+3H2sO4=A12(SO4)3+3H2T或Mg+H2S04=MgS04+H2T；

若Y的質(zhì)量為0.7g,設(shè)鎂的質(zhì)量為x,鋁的質(zhì)量為(7.2-x)

2A1+3H2sO4=A12(SO4)3+3H2T

546

Mg+H2sO4=MgS044-H2T；

242

xA

12

x7.2-x?

五+k=n0.7g

x=3.6g

所以鎂合金中Mg與Al的質(zhì)量比為1：1：

②若X為CuS04,Z為無色溶液，說明濾液中不含硫酸銅，所以Y的成分可能是Cu；Cu、Al；Cu、Ak

Mg。

故答案為：(1)密度小、硬度大、延展性等(合理即可)；

(2)2Mg+02=2MgO或4A1+302=2A12O3；

(3)①2A1+3H2sO4=Al2(S04)3+3H2T或Mg+H2SO4=MgS04+H2T：1：1；

②Cu；Cu、Al；Cu>AkMgo

(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行分析；

(2)根據(jù)鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂、鋁和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁進(jìn)行分析；

(3)①根據(jù)鎂和硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，鋁和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣進(jìn)行分析；

②根據(jù)排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進(jìn)行分析。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從

而得出正確的結(jié)論。

13.【答案】放出NaOH+HCl=NaCl+H2O復(fù)分解反應(yīng)CuS04+2NaOH=Cu(OH)2I+Na2S04,

CU(OH)2+2HC1=CuCI2+2H2ONaCl,Na2sO4B中的水進(jìn)入A中2NaOH+C02=Na2CO3+

H20氫氧化鈉溶液中含有水，也可能是由于二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，使A中壓強(qiáng)減小，也能

觀察到B中的水被壓入A中等量的水實驗結(jié)束后，向裝置A中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，

證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)

【解析】解：(1)取2g氫氧化鈉固體于燒杯中，再向燒杯中加入10mL水，不斷攪拌，固體溶解，

燒杯外壁發(fā)熱，說明氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量；

(2)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HQ=NaCl+H20,該反

應(yīng)符合由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)