內(nèi)蒙古各市2022年中考語(yǔ)文真題-05作文

內(nèi)蒙古各市2022年中考語(yǔ)文真題分題型分層匯編-05作文

一、作文

1.（2022?內(nèi)蒙古包頭?中考真題）今年6月，育才中學(xué)開(kāi)展“文明主題月活動(dòng)”，特向全

校學(xué)生征集優(yōu)秀漫畫作品。假如你是這幅漫畫的作者，請(qǐng)你完成下面的參賽自薦表（不

得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等）。

“文明主題月活動(dòng)“優(yōu)秀漫畫作品參賽表

作品名稱

2.（2022?內(nèi)蒙古包頭?中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。

你欲看得好風(fēng)景，便該在當(dāng)下邁開(kāi)步來(lái)走。能夠走路，是世上最美之事。每走一步

都有收獲。走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城市，

歡聲笑語(yǔ)的公園……

走下去，便愈接近另一個(gè)境地，你會(huì)一步步接近心中的目標(biāo)。汪國(guó)真曾說(shuō)：“理想

與現(xiàn)實(shí)之間，不變的是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開(kāi)始?！?/p>

上面的材料，引發(fā)了你哪些感受和思考？請(qǐng)自定主題，按要求完成作文。

要求：

（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

（2）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等.

3.（2022?內(nèi)蒙古赤峰?統(tǒng)考中考真題）關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失??；關(guān)于讀

過(guò)的書，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說(shuō)。

請(qǐng)以“話說(shuō)j'為題目寫一篇文章。

要求：口將題目補(bǔ)充完整：口不少于600字；□不允許寫詩(shī)歌，其他文體不限。作文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文

素材。

4.（2022?內(nèi)蒙古赤峰?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的小詩(shī)，完成習(xí)作。

程和??不可分離，輪和軸必須相連。

舵加槳揚(yáng)帆千里，天和地人在中間。

這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：□不允許寫詩(shī)歌，其他文體不限?！醪簧儆?00字?？谧魑闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的地

名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。

5.（2022?內(nèi)蒙古通遼?統(tǒng)考中考真題）作文

在生命的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都在經(jīng)歷和轉(zhuǎn)變，用自己獨(dú)特的方式彰顯生命。有的人選

擇積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。他們從弱小走向強(qiáng)大，從淺顯走向深刻，從平凡走向偉大；有

的人選擇徘徊猶豫，湎極墮落，他們從卓越走向平庸，從積極走向頹廢，從輝煌走向黯

淡。

生命是寶貴的，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們應(yīng)該不斷努力向上，積極成長(zhǎng)。

作文一：請(qǐng)你以“讓我成長(zhǎng)”為題目，寫一篇記敘文。

作文二：請(qǐng)你以“在奮斗中成長(zhǎng)”為題目寫一篇議論文。

溫馨提示：（1）選作文一，在答題卡上涂A后小方框；選作文二，在答題卡上涂B后

小方框。（2）文中出現(xiàn)的地點(diǎn)校名、人名等-切能透露你和他人個(gè)人信息的名稱，一律

用“xxx”代替。（3）書寫清晰，卷面整潔，600字以上。

6.（2022?內(nèi)蒙古?統(tǒng)考中考真題）回首三年的初中生活，你應(yīng)該有許多收獲和啟迪；

如今，你即將站在新的起點(diǎn)上接續(xù)奮進(jìn)，一定會(huì)有展望和思考。

假如你是畢業(yè)生代表，在畢業(yè)典禮上將面對(duì)老師和全體畢業(yè)生發(fā)言，請(qǐng)據(jù)此寫一篇發(fā)言

稿。

要求：（1）自擬題目；

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

（3）不少于600字。

試卷第2頁(yè)，共2頁(yè)

參考答案:

1.作品名稱：停

自薦理由：我在平時(shí)的生活中觀察到有許多市民騎電瓶車出行時(shí)，不遵守交通規(guī)則，因此,

設(shè)計(jì)了這幅漫畫。

漫畫的主要內(nèi)容是：公路一側(cè)一顆枝繁葉茂的大樹(shù)旁，一個(gè)身穿禮服頭戴圓帽的小老虎筆直

的站立，左手成立正姿勢(shì)，右手平據(jù)，手里握著一面下垂的小旗子。右邊一道停車線的后面，

停著兩個(gè)并排騎電瓶車的人，其中靠路邊一側(cè)的那個(gè)人沒(méi)有戴頭盔。

漫畫的寓意是:遵守交通規(guī)則，該停即停，同時(shí)用不帶頭盔的人物隱喻不文明行為亦需要停。

【詳解】本題考查小作文。

（1）審題立意。根據(jù)題干“假如你是這幅漫畫的作者，請(qǐng)你完成下面的參賽自薦表”的要求，

結(jié)合《“文明主題月活動(dòng)“優(yōu)秀漫畫作品參賽表》中的“作品名稱''和"自薦理由”，應(yīng)給圖表中

的漫畫起一個(gè)名字，并闡述“自薦理由用第一人稱說(shuō)明。立意上，交代清楚漫畫內(nèi)容和寓

意，圍繞“文明主題月活動(dòng)”和漫畫內(nèi)容，提倡文明出行（或遵守交通規(guī)則）。寫成說(shuō)明文。

不少于150字。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)按照漫畫設(shè)計(jì)的目的（或動(dòng)機(jī)），漫畫內(nèi)容和寓意的順序，依次說(shuō)明。漫

畫內(nèi)容是行文主體要重點(diǎn)介紹。漫畫左側(cè)是公路一側(cè)一顆枝繁葉茂的大樹(shù)旁，一個(gè)身穿禮服

頭戴圓帽的小老虎筆直的站立，左手成立正姿勢(shì)，右手平據(jù)，手里握著一面下垂的小旗子。

右邊一道停車線的后面，兩個(gè)并排騎電瓶車的人，其中靠路邊一側(cè)的那個(gè)人沒(méi)有戴頭盔。應(yīng)

根據(jù)漫畫內(nèi)容和寓意，給作品命名，如“聽(tīng)我命令”“停”等。語(yǔ)言可生動(dòng)更形象，也可平實(shí)準(zhǔn)

確。

2.例文：

再堅(jiān)持一下

如莎士比亞所言一一“凡事皆需盡力而為，半途而廢者終永無(wú)成就“，堅(jiān)持不懈，持之以

恒，這個(gè)真理曾經(jīng)激勵(lì)了古今中外的多少人。在面對(duì)逆境時(shí)，我也常對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一

下！”

前年冬天,再過(guò)兩天就要期末考試了。夜已深,我的書桌上還有厚厚一疊資料沒(méi)有復(fù)習(xí)，

而睡意卻像一雙罪惡的手向我逼近。睡，還是不睡？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我?？墒潜绕鸸湃?/p>

的“頭懸梁、股刺錐”，這點(diǎn)倦意又算什么呢？“再堅(jiān)持一下！“我起身做了做運(yùn)動(dòng)，讓自己更

清醒些。終于，睡意被打敗了，我把所有功課復(fù)習(xí)完了。那一次，我取得了全年段總分第一

的好成績(jī)！聽(tīng)到這個(gè)消息，在興奮之余，我更多的是為自己的堅(jiān)持感到欣慰。

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

前年秋天，我去旗山攀巖。攀到一半時(shí)，我漸潮體力不支。汗水大滴大滴地流下，蜚痛

我的眼睛。在午后刺眼的陽(yáng)光中，我?guī)缀醣牪婚_(kāi)眼。雙手和雙腳都顫抖著，每邁出一步都異

常艱難。盡管穿戴好了安全裝備，可腳下的滾滾溪流和嶙峋亂石依舊令我心驚膽顫。我有點(diǎn)

想放棄了，但又進(jìn)退兩難。我只好咬緊牙關(guān)，盡量不往下看，對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”

一步，兩步……半個(gè)小時(shí)后，我站上山頂，看著滿山紅葉，品味著習(xí)習(xí)秋風(fēng)帶來(lái)的幽幽桂香，

心里滿是苦盡甘來(lái)的幸福滋味！

就在幾天前的體育課上，老師宣布進(jìn)行50米乘8往返跑測(cè)試！對(duì)我而言，這簡(jiǎn)直是晴

天霹靂，因?yàn)槲抑馗忻安艅倓偤?！在同學(xué)們的鼓勵(lì)聲中，我跑過(guò)了50米，100米……跑到

300米時(shí)，我喘著粗氣，“放棄吧！”心里閃過(guò)這個(gè)想法。跑到350米時(shí)，我?guī)缀醺杏X(jué)不到自

己的雙腳了！我對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！“剩下30米，15米，10米……啊，終于到了！看

著臉色煞白的我，同學(xué)們跑上前來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“你還好嗎？”而此時(shí)我已經(jīng)累得說(shuō)不出話來(lái)。

成績(jī)出來(lái)后，我居然打破了自己的記錄！我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)！我的堅(jiān)持得到回報(bào)！

回想在很小很小的時(shí)候，當(dāng)我走累了，我向爸爸伸開(kāi)雙手,他就會(huì)把我抱起來(lái)扛在肩上；

等我再長(zhǎng)大些，累了時(shí)，媽媽總會(huì)蹲下來(lái)?yè)肀?，我們說(shuō)：“充一會(huì)兒電就有力量了現(xiàn)在，

我已經(jīng)有媽媽一般高了，每當(dāng)我累了時(shí)，他們更多的是在背后默默地注視著我。我知道自己

必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持！

每次遇到困難，想要放棄的時(shí)候，我都會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一下！”這是一種信念，

一種力量。它，猶如爸爸媽媽寬厚的雙手，助我一臂之力；它，猶如一道溫暖的陽(yáng)光，撫慰

我疲憊的心靈；它，猶如一雙翅膀，將陪伴我飛向自由的遠(yuǎn)方！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。根據(jù)“走下去，美景一一奔入眼簾：廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城

市，歡聲笑語(yǔ)的公園……”“走下去，便愈接近另一個(gè)境地，你會(huì)一步步接近心中的目標(biāo)”可

知，這則材料想告訴我們要一直走下去。

第二，立意。在走的過(guò)程中我們會(huì)遇到很多困難，但成功、希望、收獲離不開(kāi)堅(jiān)持，堅(jiān)持才

能克服困難，才能繼續(xù)走下去，我們可以才看得到廣闊的田野，金黃的麥浪，日新月異的城

市，歡聲笑語(yǔ)的公園，可以收獲一定的成功，所以，本材料的立意為：堅(jiān)持。

第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，

印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前

后對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。

3.參考范文

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

話說(shuō)失敗時(shí)

當(dāng)我洋溢著幸福的微笑，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)曾經(jīng)失敗的場(chǎng)景。

那是一個(gè)微涼的早晨，點(diǎn)點(diǎn)薄霧籠罩著這個(gè)安靜而舒適的城市，整個(gè)城市都泛在慵懶的

睡意之中。而我，已經(jīng)開(kāi)始為這天的比賽作準(zhǔn)備了?；瘖y、梳頭，調(diào)整好一個(gè)清醒的狀態(tài)。

我想，這次的比賽我一定能獲得一個(gè)好的名次。

我?guī)е鴿M心的喜悅，士氣高昂地來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，看到現(xiàn)場(chǎng)參加比賽的都是一些比我大

的哥哥姐姐們，我很有些飄飄然起來(lái)：“我竟然有如此之技，可以和這些哥哥姐姐們決一勝

負(fù)。若是我能超過(guò)他們，那豈不就……”想到這里，我更是信心百倍，甚至有些驕傲起來(lái)了，

好像我已經(jīng)拿到了金獎(jiǎng)。

比賽開(kāi)始了，看到前面的那些節(jié)目：“嗯，他們的動(dòng)作表情怎么那么僵硬？沒(méi)我做得

好?！薄八麄兊膭?dòng)作怎么沒(méi)伸展到位？也沒(méi)有我做得好?！?/p>

下一個(gè)，下一個(gè)就是我啦?！八麄兌紱](méi)有我做得好，我一定會(huì)超過(guò)他們的……”我想。我

現(xiàn)在顯然是頗有些“輕敵”了。第一組動(dòng)作順利完成了，我心里暗自慶幸，可當(dāng)?shù)诙M動(dòng)作做

到一半時(shí),我卻出現(xiàn)了一個(gè)巨大的失誤——扳腿時(shí)因?yàn)橛昧^(guò)猛沒(méi)有站穩(wěn),身子搖晃了幾下,

最終影響了比賽成績(jī)。比賽的結(jié)果可想而知，我被淘汰了。

巨大的傷悲向我襲來(lái)。我想起了半個(gè)月前開(kāi)始每天兩個(gè)小時(shí)的舞蹈訓(xùn)練，以及老師、家

人對(duì)我的期望，還有我自己滿滿的信心。這一刻，什么都沒(méi)有了，有的只是我悔恨、幾乎絕

望的內(nèi)心以及想要放棄的沖動(dòng)。淚水奪眶而出，可這又能怪誰(shuí)呢？正是我內(nèi)心的一時(shí)輕敵,

導(dǎo)致了我的失敗。

那一次，我真的失敗了。也正是我那一次的失落，讓我明白了世界上不會(huì)有哪一個(gè)人是

“常勝將軍”，只有通過(guò)不斷地努力去追求成功，才能腳踏實(shí)地地越來(lái)越優(yōu)秀。輕浮和驕傲只

會(huì)讓一個(gè)人變得墮落，只有一步一個(gè)腳印向前走，才不至于變得自大忘我。雖然“勝敗乃兵

家常事”，一次的失誤，只要銘記于心，加以改正，一定會(huì)獲得再一次的成功。但是這一幕

卻永遠(yuǎn)留在我的心里，成為我記憶最深刻的往事。

【詳解】考查半命題作文。

一、審題。半命題作文，首先需補(bǔ)充完整題目。材料“關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失敗；

關(guān)于讀過(guò)的書，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話想說(shuō)?！苯o我們提供

了補(bǔ)題的思路。如可以填寫：親情、友情、成功、失敗、讀過(guò)的書、走過(guò)的路、看到的風(fēng)景，

遇到的人等等。當(dāng)然，除此以外，還可以補(bǔ)充很多其他的內(nèi)容，例如“夢(mèng)想”、“誠(chéng)信”、“合

作，，等等。從以上內(nèi)容中選取自己最為熟悉的內(nèi)容進(jìn)行寫作。

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

二、選材構(gòu)思。我們可以以“話說(shuō)失敗時(shí)”為題目進(jìn)行寫作。我們可以從“哪怕困難重重，也

要迎難而上”“挑戰(zhàn)無(wú)極限、征服不可能的攀登精神”“挑戰(zhàn)自己，超越自我”“不畏艱難，勇于

攀登"“不服輸”等論點(diǎn)來(lái)選材寫作。我們可以選取生活或?qū)W習(xí)中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些

磨難,一些打擊,敘述為什么會(huì)經(jīng)歷這樣的事情,經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约海?/p>

給自己帶來(lái)了什么樣的教訓(xùn)，以后我們又應(yīng)該怎么做。記敘要具體、真實(shí)，描寫要真摯、細(xì)

膩、感人，細(xì)節(jié)描寫必不可少。

三、文體。本文既可寫記敘文，也可寫議論文。

4.參考范文

人生，因合作而精彩

美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家曾經(jīng)公布過(guò)一組數(shù)據(jù)：在一百多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，百分之八十是通過(guò)

與他人合作而在科學(xué)領(lǐng)域取得重大成就的，其中包括兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人，以及華

裔科學(xué)家楊振寧。不得不說(shuō)，人生因合作而精彩。

成功如樹(shù)，合作如雨，唯有雨露滋潤(rùn)，小樹(shù)方可長(zhǎng)成棟梁；成功如船，合作如帆，唯有

揚(yáng)起白帆，小船方可破浪遠(yuǎn)航；成功如畫，合作如筆，唯有揮動(dòng)神筆，秀畫方可畫成；成功

如風(fēng)箏，合作如線，唯有放開(kāi)長(zhǎng)線，風(fēng)箏方可翱翔于藍(lán)天。合作是成功的基石，夯牢基石，

方可叩開(kāi)成功之門。

合作，使你的視野更寬廣。一個(gè)是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，一個(gè)是中國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?

楊振寧與鄧稼先這對(duì)科學(xué)“雙子星”，用他們的成功詮釋著合作的價(jià)值。他們之間，有五十年

的友誼；他們之間，有五十年的合作。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，他們始終保持著密切合作，互相交換

思想，交換意見(jiàn)，他們的視野因此而更加寬廣，他們的事業(yè)因此而更加輝煌。正如蕭伯納所

言：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；你有一種思

想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想?！斑@就是

合作的意義，它會(huì)讓你的視野不再局限，它會(huì)激活你的思維。

合作，使你的信念更堅(jiān)定。馬克思與恩格斯，這對(duì)共產(chǎn)主義的開(kāi)拓者，他們與資本主義

斗爭(zhēng)的信念，因彼此之間的合作而更堅(jiān)定。馬克思沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,四個(gè)孩子先后夭折，

是恩格斯的鼓勵(lì)與幫助，讓他不退縮，不放棄，讓他斗爭(zhēng)的熱火始終高燃。馬克思、恩格斯，

他們的信念，在彼此鼓勵(lì)下更加堅(jiān)定。合作如同一瓶膠水，將兩個(gè)巨人的信念更加牢牢地粘

在他們的心上，矢志不渝。

合作，使你的事業(yè)更輝煌?，旣?居里與皮埃爾?居里因?yàn)槟醯暮献鳎p雙獲得諾貝爾

獎(jiǎng)；國(guó)民黨與共產(chǎn)黨合作，創(chuàng)立黃埔軍校，培養(yǎng)了一大批軍事人才，推翻了北洋軍閥；康有

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

為與梁?jiǎn)⒊献?掀起了轟轟烈烈的維新變法運(yùn)動(dòng);廉頗與前相如的合作,使趙國(guó)變得強(qiáng)大:

劉邦與“漢初三杰'’的合作，開(kāi)辟了大漢王朝……合作，讓你成就輝煌的事業(yè)。小到個(gè)人，大

到國(guó)家，都須依靠合作的力量才能變得強(qiáng)大。

動(dòng)物因合作而更有戰(zhàn)斗力，而你的人生，將因合作而更加精彩！

【詳解】考查材料作文的寫作。

一、審題立意。由材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“秤和硅不可分離'"'輪和軸必須相連”“舵加槳揚(yáng)帆千

里”可知，“秤”和“坨”、“輪”和“軸”“舵”和“槳”要連在一起才能發(fā)揮作用，由此可知材料講的

是關(guān)于“合作”的內(nèi)容。從中可得本次作文的主旨：團(tuán)結(jié)合作，可以共贏。寫人記事，議論說(shuō)

理即可。

二、選材構(gòu)思。寫人記事，寫作記敘文?？蓮恼孢x材，如記敘一件自己因?yàn)榕c他人團(tuán)結(jié)協(xié)

作，最后彼此雙方都得到成長(zhǎng)的事件。可從反面選材，如記敘一件自己因?yàn)椴欢门c他人合

作，最后功虧一簧的事件，自然引出自己對(duì)于合作的理解與感悟。議論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文，

以“和則兩利，斗則俱傷”為中心，談“合作與成功”的關(guān)系，或發(fā)表對(duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的看法等。

可列舉事例，事例可從正反兩個(gè)方面分別列舉，引用名言，增強(qiáng)論證的力量.

三、文體。本文既可寫記敘文，也可寫議論文。

5.例文一：

勇氣讓我成長(zhǎng)

勇氣，可以讓人克服恐懼；勇氣，可以助人度過(guò)難關(guān)；勇氣，可以讓人抵擋住強(qiáng)大的誘

惑；勇氣還可以讓人在生活中更加自信……憑借勇氣而做的事，可以讓人感受到優(yōu)越感和成

就感，能夠讓人快速地成長(zhǎng)！

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)身邊的人都不聞不問(wèn)，不管是老師還是同學(xué)，連一個(gè)字都沒(méi)

有說(shuō)過(guò)。第一次上課，在老師提問(wèn)題的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，老師笑著臉請(qǐng)同學(xué)起身

發(fā)言，見(jiàn)同學(xué)說(shuō)得流利，老師也稱贊同學(xué)說(shuō)得好。在這種情況下，我卻沒(méi)有一點(diǎn)兒想舉手的

沖動(dòng)，因?yàn)槲也桓遗e手，不敢在大庭廣眾之下發(fā)言，生怕被人笑話，當(dāng)時(shí)的我內(nèi)向得不得了！

下課后，班級(jí)里有很多同學(xué)在互相交流，幾番交談后，那些同學(xué)自然而然也都成為了朋

友。而我最多只是同學(xué)主動(dòng)與我說(shuō)話時(shí)，我才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地回了幾句，感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)。一般,

我都是一個(gè)人在座位上打游戲，所以我沒(méi)有朋友，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)特別孤獨(dú)！

如同往常，在一次下課的時(shí)候，我正在教室里寫作業(yè)，看到其他同學(xué)們不是聚在一起聊

天，就是去操場(chǎng)上玩游戲，我的心里不禁有些失落，想著：為什么其他同學(xué)都有自己的玩伴，

而我卻沒(méi)有呢？這個(gè)想法在我心中回蕩許久，越來(lái)越強(qiáng)烈，在我心中形成一個(gè)聲音，它不斷

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

告訴我要拿出勇氣去做出改變！

這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。有一天上課時(shí)，老師講到了一篇關(guān)于友情的文章，課堂上當(dāng)講到友

情的重要時(shí)，我心中的那個(gè)情緒終于爆發(fā)了，我鼓起勇氣緩緩地舉起了自己顫抖的手，我看

到老師臉上也露出了喜悅之色，于是請(qǐng)我起來(lái)發(fā)言。我雖然沒(méi)有回答得很好，甚至還有些緊

張、結(jié)巴，但老師還是鼓勵(lì)我說(shuō)：“今天，你是最棒的，你終于戰(zhàn)勝了自己，勇敢地舉起你

的手發(fā)言！“那次上課讓我邁出了自己小小的一步，突破了自己，從此以后，我和同學(xué)們的

關(guān)系也漸漸好了起來(lái)！

那節(jié)課讓我記憶猶新，它讓我體會(huì)到了勇氣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)有多么重要，人一旦有了勇

氣，那么就多了一個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)離成功更近一步，人生也會(huì)變得更加精彩！

例文二：

在奮斗中成長(zhǎng)

作為一名正處于青春期的中學(xué)生,我時(shí)常在想的我的青春應(yīng)該是怎樣的，是要刻骨銘心，

還是要平淡無(wú)奇？

回顧我走過(guò)的青春歷程，最讓我記憶猶新的還那次剛上初一時(shí)參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)。誰(shuí)都沒(méi)有

想到一個(gè)身弱小，看起來(lái)文靜靦腆的女生竟然在不猶豫地報(bào)女子1500米長(zhǎng)跑比賽。沒(méi)錯(cuò)，

我就是那個(gè)女生。那時(shí)，我想努力奮斗贏得更多人的認(rèn)可，更想為自己平淡無(wú)奇的人生貼上

一個(gè)惹人注目的“好”標(biāo)簽。

比賽開(kāi)始的時(shí)候,我站在雪白的起跑線上,心里也如同腳底的顏色一般干凈,空空如也.

槍聲響起的那刻，我知道我的青春開(kāi)始了，我更知道，我不能輸在起跑線上。就算弄得“頭

破血流”，遍體鱗傷，我也讓每一個(gè)人都知道，起碼我?jiàn)^斗過(guò)！

那次的比賽我得了整個(gè)年級(jí)組的第一。但誰(shuí)也不知道的是，至今我膝蓋上的那決“美麗”

的傷疤就是在那次的比賽中留下的，那是我永久的記憶，是青春留下的痕跡.

那次之后，大大小小的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有我?jiàn)^力奔跑的身影。帶著這些我渡過(guò)了初二生活，

再到了我們現(xiàn)在的初三，我們苦，。我們沒(méi)有資格說(shuō)這是人間地獄，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正經(jīng)

歷過(guò)高中生活，為了考上理想的高中，再苦再累我們也要忍著，中考考驗(yàn)我們的不僅僅是知

識(shí)，更是考驗(yàn)我們有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和足夠的勇氣堅(jiān)持下來(lái)。

再過(guò)一個(gè)月，現(xiàn)在并肩作戰(zhàn)的“兄弟姐妹們“就會(huì)有不同的人生，會(huì)踏上不同的道路，各

自開(kāi)啟一段不同的征程。我們都在奮斗，都在不斷成長(zhǎng)，不論結(jié)果如何，我們都會(huì)驕傲地說(shuō)

一句：起碼我?jiàn)^斗過(guò)，青春無(wú)悔！

我?jiàn)^斗，我成長(zhǎng)!

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

【詳解】本題考查寫作能力。分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，其中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“我們應(yīng)該不斷努力向上，

積極成長(zhǎng)”。這句話強(qiáng)調(diào)的是對(duì)待人生，對(duì)待成長(zhǎng)的正確態(tài)度，我們應(yīng)努力向上，積極成長(zhǎng)。

而不能虛度光陰，混沌度日。

作文一：審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是給自己的成長(zhǎng)提供了某種助力的某種品質(zhì)或

是感情。品質(zhì)助力成長(zhǎng)的，如：自信讓我成長(zhǎng)、樂(lè)觀讓我成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)讓我成長(zhǎng)等。感情助力

成長(zhǎng)的，如：親情讓我成長(zhǎng)、友情讓我成長(zhǎng)、師情讓我成長(zhǎng)等。也可反面立意，如：挫折讓

我成長(zhǎng)、苦難讓我成長(zhǎng)、貧窮讓我成長(zhǎng)等。本題明確要求擬寫一篇記敘文。所以應(yīng)記敘一件

能體現(xiàn)出“XX讓我成長(zhǎng)”的具體事件。如，親情讓我成長(zhǎng)，可寫媽媽的照顧，可寫父親的教育，

可寫哥哥姐姐對(duì)自己的正面引導(dǎo)等。

作文二：審題可知，題目中的關(guān)鍵詞是“奮斗”與"成長(zhǎng)”，兩者之間的關(guān)系是，奮斗讓人成長(zhǎng)，

不斷奮斗，不斷成長(zhǎng)。本題明確要求擬寫一篇議論文。要以題目“在奮斗中成長(zhǎng)”為中心論點(diǎn)，

首段可列舉名人事例，引用名人名言引出中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。然后依次論述“奮

斗能磨練意志”“奮斗能增長(zhǎng)才干”“奮斗能讓人優(yōu)秀”等內(nèi)容。末段總結(jié)全文，向讀者發(fā)出“用

奮斗成就美好人生'’的號(hào)召，與首段相呼應(yīng)。

6.例文：

暢談理想展未來(lái)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

在這個(gè)太陽(yáng)正晴、秋風(fēng)送爽的日子里，我們歡聚一堂，隆重舉行初三年級(jí)畢業(yè)典禮，我

感到無(wú)比的溫暖與幸福。

人們常說(shuō)，樹(shù)有年輪，社會(huì)有年輪，我們師生也有年輪，我們的年輪總是在一個(gè)學(xué)年的

結(jié)束，尤其是學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候具體的凸現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們，我們馬上就要拿上紅燦燦的畢業(yè)證

書，跨入新的學(xué)?；蜃呦蛏鐣?huì)去構(gòu)建自己新的年輪了，這是人生的里程碑，更是我們宏圖大

展的時(shí)刻，

回顧三年，多么難忘，教室里黑