新蘇教版小學(xué)一年級下數(shù)學(xué)《練習(xí)十》教案板書教學(xué)設(shè)計

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新蘇教版學(xué)校一班級下冊數(shù)學(xué)《練習(xí)十》教案板書教學(xué)設(shè)計

練習(xí)十

教學(xué)內(nèi)容：教科書70、71頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進一步認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，能依據(jù)元、角、分之間的進率進行單位間的簡約換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進行一些簡約的應(yīng)用和解決簡約的實際問題。

2、通過詳細(xì)購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步閱歷；感受購物問題里的數(shù)量關(guān)系，進展初步的思維技能。

3、體會元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實際價值；培育獨立思索、探究溝通的意識。

教學(xué)重點：元、角、分簡約換算和應(yīng)用

教學(xué)難點：理解購物實際問題的數(shù)量關(guān)系

教學(xué)過程：

一、回顧引入

1、回顧舊知

提問：這單一已經(jīng)認(rèn)識了人民幣的那些知識？請吧你的認(rèn)識和大家說說

同學(xué)自由說出自己的認(rèn)識。

2、引入課題

小伙伴真棒！為了鞏固和應(yīng)用小伙伴已經(jīng)掌控的知識，今日這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識?！舶鍟n題〕

二、基本練習(xí)

1、再現(xiàn)就知

出示各種面值的人民幣，讓同學(xué)說說各是多少錢。

2、口答

提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？

〔板書：1元=10角〕

假如用分幣來換，幾分可以換成1角？〔板書：1角=10分〕

1角2分=〔〕分

1元2角=〔〕角

1角2分和1元2角哪個錢多？

3、做練習(xí)十第1題

同學(xué)獨立完成在課本上。溝通結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。

指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。

4、做練習(xí)十第2題

同學(xué)先獨立填寫在課本上，在集體溝通。

讓同學(xué)說說怎樣比的。

三、應(yīng)用練習(xí)

1、做練習(xí)十第3題

提問：題里告知我們什么條件，要回答什么問題？

同學(xué)同桌爭論夠不夠，說說自己想法。

指出：三樣商品各買一件，共需要28元，假如帶去的錢比28元多，就夠了；假如帶去的錢比28元少就不夠。

2、做練習(xí)十第4題

先讓同學(xué)了解價格和解決問題的要求。

提問：“把10元錢用完”是什么意思？

先同桌溝通，再全班溝通。

3、做練習(xí)十第5題

同學(xué)觀測情境，說說知道了什么，求什么問題。

提問：這里“找回”是什么意思？

讓同學(xué)獨立列式解決，集體溝通。

4、做練習(xí)十第6題

同學(xué)獨立列式計算。組織溝通算式和得數(shù)，要求同學(xué)口答，并提問：計算牛奶的價錢你是怎樣想的？

提問：你還能提什么問題？

同學(xué)提出問題，口頭列式，教室板書。

5、做練習(xí)十第7題

提問：小寧買了什么？就要多少錢？假如付的都是10元的，應(yīng)當(dāng)付多少張？

先同桌爭論，再集體溝通，要求說說自己的想法。

四、練習(xí)小