如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課心得及山王莊中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動活動小結(jié)

PAGE5-如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課心得從教十幾年，我認(rèn)為要想上好數(shù)學(xué)課，應(yīng)從以下幾方面做起。1認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分準(zhǔn)備特級教師斯霞曾說過：“要上好課，首先要備好課，我常常把備課比作指揮員在組織戰(zhàn)役，我總是反復(fù)推敲，直到自己比較滿意為止”作為教師的我們，在上課之前要備好課，在備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教材教法，針對本班學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合的方法，多與同事交流探討，選取最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。2教學(xué)時(shí)要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！苯虒W(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中起來，主動承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就是在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間搭建一座橋梁，把學(xué)生引入一種與教學(xué)有關(guān)的情境過程。有效的教學(xué)情境能撥動學(xué)生的思維之弦，激發(fā)學(xué)生的思維火花，凝聚學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力。如我在教學(xué)《找規(guī)律》這課時(shí)，先創(chuàng)設(shè)情境，出示一個(gè)禮品盒，讓學(xué)生猜猜老師給大家?guī)硎裁炊Y物，學(xué)生的積極性得到充分調(diào)動，都積極地?fù)尨穑n堂氣氛非?；钴S，學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)之中。在接下來的環(huán)節(jié)中通過學(xué)生自己有規(guī)律的排隊(duì)從而加深了對一一間隔排列的理解，為學(xué)習(xí)新知作了有力的鋪墊。學(xué)習(xí)新知識時(shí)，結(jié)合書中給定的情景圖，做成課件，學(xué)生興趣盎然，都愿意去探究，再加之課堂練習(xí)也是學(xué)生感興趣的，所以整堂課，學(xué)生的積極性都很高，知識掌握得較好。3要給學(xué)生動手實(shí)踐，合作交流的機(jī)會課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”教師要讓學(xué)生在具體的操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生提出的意見中有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，在討論中尋找問題的答案。如在教學(xué)找規(guī)律這節(jié)課時(shí)，通過觀察情景圖找出三組一一間隔排列的事物，并在小組內(nèi)一起完成找規(guī)律工作表后交流匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，找到規(guī)律后去驗(yàn)證規(guī)律時(shí)通過擺小棒與圓片，從而進(jìn)一步驗(yàn)證規(guī)律，可以說找規(guī)律——驗(yàn)證規(guī)律——應(yīng)用規(guī)律去解決問題，都是在學(xué)生自主探索、動手操作、合作交流中完成的。正因?yàn)槭亲约簞邮謱?shí)踐過的，在課后的測試中，學(xué)生答題情況較好。4建立和諧、民主、平等師生關(guān)系和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，能最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生敢于參與，主動參與。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)作用。”如我在教學(xué)《生日快樂》這節(jié)課時(shí)，在第二環(huán)節(jié)中通過猜四個(gè)小朋友的生日，既然要猜，就要說出你的理由，看是游戲，實(shí)則需要對著單元知識的理解與應(yīng)用，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中同時(shí)把前面所學(xué)知識進(jìn)行了回顧與整理，而且這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，作為教師的我沒有過多的進(jìn)行講解，所有知識都是學(xué)生在猜得過程中加以回顧，把學(xué)生放到了主體地位，教師起了一個(gè)主導(dǎo)作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。5練習(xí)設(shè)計(jì)要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。”教師要創(chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對知識的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)的目的是要用，在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活而要運(yùn)用于生活。這樣才能使學(xué)生更愿意去學(xué)數(shù)學(xué)，真正達(dá)到課標(biāo)的要求。如在找規(guī)律這課時(shí)，課后練習(xí)選取的都是與學(xué)生生活密切聯(lián)系的，如鋸木料，布置教室。爬樓梯用的時(shí)間等等，通過練習(xí)學(xué)生明白學(xué)數(shù)學(xué)的目的是要用數(shù)學(xué)。總之，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在動手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。山王莊中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動活動小結(jié)優(yōu)點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性；教師利用班會、誦讀課讓學(xué)生明白小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。2、學(xué)校在開學(xué)初要求各班根據(jù)《沁陽市中小學(xué)語文讀寫主題性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》結(jié)制定本班的閱讀與寫作計(jì)劃，在語文教學(xué)過程中結(jié)合新教育實(shí)驗(yàn)和閱讀與寫作序列化方案，組織經(jīng)典誦讀，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等。3、開展了誦讀比賽、讀書手抄報(bào)比賽、讀書卡比賽活動；部分班級開展了讀書交流會。不足：學(xué)校未經(jīng)常開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀展示和評比，評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的積極性。山王莊中心小學(xué)附件3沁陽市小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建監(jiān)測評估細(xì)則評估項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)評分方式一、信息化應(yīng)用（20分））學(xué)校信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組健全，管理制度完善，分工明確。2分座談、查閱資料信息化應(yīng)用工作安排布置和推進(jìn)力度大，有學(xué)期信息化應(yīng)用工作計(jì)劃和階段工作總結(jié)。3分座談、查閱資料實(shí)地查看學(xué)校扎實(shí)開展微課、PPT、白板、焦作市網(wǎng)絡(luò)教研平臺等培訓(xùn)工作。5分訪談、查閱資料二、課題研究（12分）學(xué)校教育科學(xué)研究組織健全，管理制度完善，分工明確。2分座談、查閱資料課題研究過程性管理到位，教師正常開展過程性研究活動。3分實(shí)地查看學(xué)校教師教育科學(xué)研究參與率達(dá)到90%以上。2分實(shí)地查看學(xué)校重視教育科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，推進(jìn)教育科學(xué)研究成果課程化，逐步豐富校本課程資源。2分訪談、查閱資料新教育實(shí)驗(yàn)深入開展，校園文化主題鮮明，打造美麗教室、研發(fā)卓越課程成效顯著，“讀書節(jié)”活動形式多樣、內(nèi)容豐富。（3分）訪談、查閱資料三、閱讀和寫作訓(xùn)練（18分）閱讀和寫作訓(xùn)練工作組織健全，分工明確。將讀寫活動納入學(xué)校的課程計(jì)劃，各個(gè)年級制訂具體的學(xué)期活動方案。（3分）座談、查閱資料閱讀和寫作訓(xùn)練過程扎實(shí)；每月小結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。（2分）訪談、查閱資料學(xué)校針對閱讀和寫作進(jìn)行專項(xiàng)觀摩研討，上好閱讀指導(dǎo)課、閱讀推進(jìn)課、作文指導(dǎo)課、作文講評課等。（4分）實(shí)地查看師生讀書活動扎實(shí)、豐富。（5分）實(shí)地查看閱讀和寫作訓(xùn)練活動成果顯著，師生獲獎作品豐富，學(xué)校加大宣傳和表彰力度。（4分）訪談、查閱資料沁陽市小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建監(jiān)測評估細(xì)則四、藝術(shù)教育（20分）實(shí)地查看有專職或者兼職音美教師，教師有教案。（2分）實(shí)地查看認(rèn)真組織課前一支歌，有檢查記錄；藝術(shù)作業(yè)質(zhì)量高。（3分）實(shí)地查看組織開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動，有方案、評比記錄、影像圖片資料等。（4分）實(shí)地查看、查閱資料積極參加沁陽市級以上的藝術(shù)活動（7分）。參與藝術(shù)節(jié)全項(xiàng)活動的積4分；參與三分之二項(xiàng)目的積2分；參與三分之一項(xiàng)目的積1分。榮獲得縣、市、省藝術(shù)表彰的分別積1、2、3分。訪談、查閱資料五、社團(tuán)活動（10分）因地制宜選擇社團(tuán)活動項(xiàng)目，制訂每個(gè)社團(tuán)具體的活動方案。（2分）座談、查閱資料有社團(tuán)課程表、活動記錄、活動的影像圖片資料等。（2分）實(shí)地查看、查閱資料每個(gè)社團(tuán)有固定的活動場所，有活動經(jīng)費(fèi)保障。（2分）實(shí)地查看社團(tuán)活動成果顯著，作品豐富，技能熟練。（4分）實(shí)地查看六、特色項(xiàng)目（20分）有專兼職書法教師,開足開齊書法課，1—2年級為硬筆、3—6年級為毛筆課，書法作業(yè)完成質(zhì)量好，有專門的書法教室或活動室，書法室內(nèi)有書法作品展示。（5