綜合實踐活動《精巧筆袋》教學設計

四年級上冊綜合實踐活動第四單元《三、精巧筆袋》教學設計活動目標：1、學生能運用三種針法進行筆袋的制作和加工改進，鍛煉動手操作能力！2、能夠表達出精巧筆袋的設計意圖。3、能夠了解商品的基本意義，把作品轉(zhuǎn)化為商品，并給出基本定價。4、在課堂中滲透流水作業(yè)的相關內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W運用到社會實踐并服務于社會生活。5、滲透德育教育，關愛貧困兒童?；顒訙蕚洌簩W生做好的簡易筆袋、第一節(jié)課的活動照片、加工設計用到的材料活動過程：一、回顧針法，個別展示：師：同學們，上課之前，我們先來動動腦筋猜個謎語！準備好了嗎？四四方方扁又長，外穿漂亮新衣裳，學習用品里面放，他是我的好伙伴。已經(jīng)猜出來了，你說吧！上課！接下來我們要對上節(jié)課縫制的筆袋進行再加工，使它變成精巧筆袋！請看大屏幕，找到你了嗎？誰愿意在現(xiàn)場為大家露一手??！生：扦針法比較牢固，縫合后邊緣不容易破損?？p制筆袋外沿比較美觀！【設計意圖】用孩子們喜歡的猜謎語方式導入，展示孩子們自己的照片，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，并能回顧上一節(jié)課的所學，在本節(jié)課繼續(xù)鞏固針法。確定主題，設計加工師：大家已經(jīng)學會了縫制筆袋，接下來我們要把筆袋變得更加精巧。上節(jié)課我們已經(jīng)確定了，自己組要設計的主題，說說你們的構思。（找兩個組說）師：有什么建議？你來評價他這個想法？接下來把我們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實！小組內(nèi)先討論一下分工?。ㄐ〗M說分工）做之前老師這有幾點溫馨提示，誰為大家朗讀一下?。A設：如果有一個小組選擇設計高科技筆袋，就讓他們小組記錄下想法。交流想法）1、使用剪刀和針時注意安全，刀尖不要對準他人，也不要傷到自己！2、組內(nèi)成員合理分工，團結協(xié)作！同學們，開始動手加工改進自己的筆袋吧?。ㄗ叩叫〗M指導創(chuàng)意：讓筆袋容量變大，或只做兩三個裝飾）【設計意圖】孩子們根據(jù)自己的喜好選擇主題，能夠表達出精巧筆袋的設計意圖，有目標的進行設計、加工、改進。作品轉(zhuǎn)化為商品師：好，同學們，請坐好！你們組先來展示！說說你們的想法。孩子，這個筆袋如果放在商店里，你正好喜歡，你會買嗎？生：會。師：你打算賣多少錢？師：我們來研究如何把咱們的作品轉(zhuǎn)化為商品！師：將成本加上一個合理的利潤額就是該產(chǎn)品的價格，所以定價時要考慮到成本（材料人工）還要考慮到利潤?，F(xiàn)在小組內(nèi)合作，為自己組的精巧筆袋定個合理的價格吧！問學生價格，并追問怎么計算出來的？【設計意圖】能夠了解商品的基本意義，并利用數(shù)學知識給筆袋做出基本定價。四、服務社會、奉獻愛心師：剛才小組內(nèi)計算筆袋價格的時候，我聽到一個小組有不一樣的想法。生：老師，我們組的筆袋沒有定價，因為我在電視上看到很多貧困地區(qū)的孩子吃不上飯，也沒有好的學習用品，我們想把自己設計的筆袋送給他們。師：請問這只有一個筆袋呀！生：我們要送給好多孩子。師：那你自己做這么多的筆袋嗎？生：我們可以借鑒工廠里的流水線作業(yè)方式。師：你懂得真多，你知道工廠里為什么采用流水線作業(yè)方式呢？生：更高效。生：每個人干固定的工作更熟練、質(zhì)量更高。師：大家不僅動腦動手能力強，而且還都是特別善良的孩子！老師也深受感動！【設計意圖】在課堂中滲透流水作業(yè)的相關內(nèi)容，能夠?qū)⑺鶎W運用到社會實踐并服務于社會生活。滲透德育教育，關愛貧困兒童。六、展示精巧筆袋，激發(fā)學生再創(chuàng)造的興趣老師還帶來了幾個手工制作的筆袋，大家來欣賞一下。通過課程的開展大家一定也能夠做出屬于自己的更精巧的