老有所為的點(diǎn)滴體會(huì)

老有所為的點(diǎn)滴體會(huì)提要：回顧退休后仍守望教師職業(yè)，教書(shū)育人；發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)項(xiàng)服務(wù)社會(huì)，有利他人；牢記黨員誓詞，多項(xiàng)社會(huì)兼職盡義務(wù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用行動(dòng)來(lái)詮釋“老有所為”的一些涵義。關(guān)鍵詞：老有所為，體會(huì)。響應(yīng)理工大學(xué)老協(xié)號(hào)召，書(shū)寫(xiě)老有所為體會(huì)，自己寫(xiě)自己，不免有“風(fēng)頭”“表現(xiàn)”之嫌。不過(guò)，通過(guò)自我總結(jié)，自我反省，有利于發(fā)現(xiàn)不足，也好盡早彌補(bǔ)與修正，供同仁借鑒與共勉?！袄嫌兴鶠椤钡膬?nèi)涵與外延，有多種解讀與界定。每位離退休老人的情況不同，只要依據(jù)自身職業(yè)、特長(zhǎng)、能力等條件，力所能及回報(bào)社會(huì)，予利他人的言行和有益自己修身、健體的舉動(dòng)，都可視為老有所為的可貴表現(xiàn)。一、守望職業(yè)獻(xiàn)余熱教師從教學(xué)崗位退下來(lái)，并不意味著職業(yè)生涯的結(jié)束。由于學(xué)校教學(xué)需要，我義不容辭地重新走上所熱愛(ài)的講臺(tái)。先后被返聘到關(guān)山教學(xué)區(qū)和鑒湖校區(qū)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華夏學(xué)院和湖北省人民武裝學(xué)院等處任教。擔(dān)任《鄧小平理論概論》、《思想道德修養(yǎng)》、《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》等多門(mén)課程教學(xué)任務(wù)，有些學(xué)期同時(shí)代兩門(mén)課程。從2000年退休，一直代課到冰凍災(zāi)害那年，因路況濕滑，騎車(chē)上課路上被汽車(chē)撞傷住院，才停下教學(xué)的腳步。同事不無(wú)關(guān)心的說(shuō)：“你代課時(shí)間相當(dāng)八年抗戰(zhàn)之久，該歇歇腳了。”代課雖然有些累，但能感受到做退休教師的意義，辛勤付出雖有某種犧牲，卻能享受到守望教師職業(yè)的一種樂(lè)趣。教師的神圣職責(zé)，是教書(shū)育人。教書(shū)育人最好的方式，是提高學(xué)生的精神境界，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。我在給學(xué)生授課時(shí)，常常結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容，講一些人生道理，教學(xué)沿著生活（人生）——體驗(yàn)——課文——社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求的思路展開(kāi)。一次上課，以自己在校只讀過(guò)六年書(shū)（小學(xué)四年、初中二年），靠自學(xué)走到今天，曾出席“全國(guó)文教群英會(huì)”，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)、并合影留念的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造價(jià)值”，鼓勵(lì)學(xué)生要有遠(yuǎn)大理想、奮斗之志和生涯規(guī)劃。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)院大多是自考助學(xué)班的學(xué)生，近似的自學(xué)經(jīng)歷，引起強(qiáng)烈共鳴與反響，產(chǎn)生積極效果。后來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要我給全院學(xué)生，作“學(xué)習(xí)、成才、人生”為專(zhuān)題的演講報(bào)告，以過(guò)來(lái)人身份跟學(xué)生談自學(xué)成長(zhǎng)的體悟，給予耐心的人生啟迪。學(xué)生們很快擺脫高考失利的陰影，從迷茫中重新找到前進(jìn)方向。教學(xué)實(shí)踐證明，只有跨越就學(xué)習(xí)論學(xué)習(xí)、急功近利的籬笆，才能引領(lǐng)學(xué)生躍進(jìn)一片春暖花開(kāi)的勝地，提高教書(shū)育人效益，也才能凸顯退休教師老有所為的魅力。身為教師，心懷育人之責(zé)，無(wú)論何時(shí)何地，都可以老有所為。在教室講課時(shí)，一位學(xué)生在看一本很厚、似與教材無(wú)關(guān)的書(shū)，抽出我教科書(shū)里的書(shū)箋，邊講課邊去輕輕地放在他看的那頁(yè)書(shū)上，他會(huì)意的合上書(shū)，從那以后，我每次講課他專(zhuān)心聽(tīng)講。在校園里，一位學(xué)生騎自行車(chē)無(wú)意撞了另位學(xué)生，兩人爭(zhēng)吵，相互推擁，書(shū)本文具散落一地，我不聲不響蹲在地上，給他們一一撿起，看我是老教師，兩人不好意思的迅速離開(kāi)。在教學(xué)樓走廊里，一位女生向我訴苦：父母離異，家境貧寒，自己個(gè)子矮小，穿雙較高的高跟鞋，引起同學(xué)恥笑，非常悲觀，便點(diǎn)撥她首先要自己看得起自己，接納自己，相信心靈美會(huì)創(chuàng)造奇跡，她打消了退學(xué)、輕生的念頭，安心學(xué)習(xí)。在我家里，同利用雙休日登門(mén)求教的兩位學(xué)生干部，交談兩個(gè)多小時(shí)，傳授自己的為學(xué)與為人之道。與學(xué)生每一次心靈相約，每一次愛(ài)心相擁，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步每一份期待，每一次守候，都促使我一位老教師在物欲橫流中，對(duì)本職業(yè)的堅(jiān)守。二、發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)竭余力發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)老有所為，可以事半功倍。自己沒(méi)有什么專(zhuān)長(zhǎng)，相對(duì)而言，愛(ài)學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦，并將學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果寫(xiě)成文字的東揮常規(guī)學(xué)習(xí)載體優(yōu)勢(shì)，提高黨課質(zhì)量的同時(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，提高學(xué)習(xí)效益。利用清明節(jié)，組織黨員祭掃施洋烈士墓，在墓前列隊(duì)，講解學(xué)習(xí)其生平事跡和為國(guó)獻(xiàn)身精神。鼓勵(lì)黨員“自我鞭策”，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，增強(qiáng)黨性。向黨員介紹自己在美國(guó)探親時(shí)的真實(shí)見(jiàn)聞，擴(kuò)大黨員視野，運(yùn)用世界眼光，對(duì)比社會(huì)制度優(yōu)劣，增強(qiáng)我們的道路自信，理論自信，制度自信。由于全體黨員共同努力，所在黨支部被上級(jí)黨組織評(píng)定為學(xué)習(xí)型黨的建設(shè)先進(jìn)支部。這使我進(jìn)一步理解，黨員義務(wù)和對(duì)黨的事業(yè)忠誠(chéng)之含義；進(jìn)一步省悟，夕陽(yáng)斜照，光雖不耀，余暉尚存，時(shí)日不多，盡心盡力為黨工作，是老有所為題中應(yīng)有之義和最終歸宿。在全國(guó)中專(zhuān)學(xué)校政治思想理論課教研會(huì)，分管教研論文評(píng)審工作，該項(xiàng)工作關(guān)系教學(xué)思想、教師倫理、授課藝術(shù)等教學(xué)質(zhì)量的提高，政治性、思想性、專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性很強(qiáng)，是艱苦細(xì)致的創(chuàng)造性勞動(dòng)，工作量很大。每年年會(huì)前，都收到上百篇教研論文，既當(dāng)?shù)谝蛔x者，又是責(zé)任編輯，還是終審“判官”，責(zé)任很重，必須駕馭每篇論文，認(rèn)真審閱，必要時(shí)需與作者電話交流。年會(huì)前還要寫(xiě)好論文評(píng)審報(bào)告，代表評(píng)審委員會(huì)在大會(huì)發(fā)言。一篇高質(zhì)量評(píng)審報(bào)告，能給與會(huì)者提供教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指引和理論指導(dǎo)，要求較高。而有些論文在年會(huì)前夕才能收到，時(shí)間緊迫，往往連續(xù)多天加班到深夜。老伴又心痛又埋怨：“沒(méi)人給報(bào)