師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)3篇師德修養(yǎng)貴在自覺(jué)，修養(yǎng)是老師自己對(duì)自己的教育，也是一個(gè)簡(jiǎn)單艱難的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。下面是帶來(lái)的師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)，盼望大家喜愛(ài)。

篇一：師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

師德教育是一個(gè)永恒的主題，師德是老師的立身之本，是老師之所以成為老師的靈魂，是老師全部修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道，一個(gè)人生活在社會(huì)里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們經(jīng)常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響同學(xué)。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教育進(jìn)展的需要，也是學(xué)校進(jìn)展的需要，更是我們老師自身進(jìn)展的需要。

百姓召喚好老師，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范老師，作為一名老師，我們自己應(yīng)當(dāng)怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿足老師。

一、大力弘揚(yáng)“五種精神”

一是要大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神。

要關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)，關(guān)懷每一名同學(xué)的成進(jìn)步步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友，成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。“愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。老師要像父母一樣，關(guān)愛(ài)同學(xué)，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠(chéng)與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明?；ú輼?shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道漂亮的風(fēng)景線。作為老師，就要做到愛(ài)生如子，特殊是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾同學(xué)、家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)、留守同學(xué)，切實(shí)做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛(ài)精神。

另外,要公平對(duì)待全部家長(zhǎng)。對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位凹凸，以及同學(xué)成果優(yōu)劣的家長(zhǎng)，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱忱接待，要急躁、虛心聽(tīng)取同學(xué)家長(zhǎng)的看法和建議，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤會(huì)、偏見(jiàn)、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，急躁地進(jìn)行溝通，消退誤會(huì)，達(dá)成共識(shí)。

二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“仆人翁”精神。

每位老師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必需依靠大家奉獻(xiàn)熱忱，貢獻(xiàn)才智，需要大家謀事出力。我們盼望全體老師要堅(jiān)固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的仆人翁意識(shí)，大事講原則，小事講風(fēng)格。

無(wú)法規(guī)不以成方圓。沒(méi)有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙，沒(méi)有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力氣，愛(ài)校樂(lè)群，工作才會(huì)快樂(lè)，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì)吃虧的，一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，除了觀念明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，細(xì)心施教，不斷更新思想觀念，不斷探究提高自己，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，塑造完善的人格魅力，成為同學(xué)心目中的明星偶像，那才是我們的共性，我們的追求。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。

有句話是這樣說(shuō)的：“老師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。

在優(yōu)秀老師座談會(huì)上提出：“廣闊老師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受同學(xué)愛(ài)戴、讓人民滿足的老師”。奉獻(xiàn)是老師的職業(yè)特征，選擇了老師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了肯定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我信任，隨著政府對(duì)教育的重視，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)展壯大，我們的學(xué)校、我們的老師將會(huì)迎來(lái)美妙的春天。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。

進(jìn)展是人類社會(huì)永恒的主題，競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說(shuō)得好“事業(yè)如同逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話說(shuō)明白一個(gè)深刻的道理，那就是：在布滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要進(jìn)展，就必需增加進(jìn)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成果，就必需堅(jiān)固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危急，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為閱歷財(cái)寶。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。

五是要大力弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育同學(xué)的主動(dòng)精神，鼓舞同學(xué)的制造性思維，引導(dǎo)同學(xué)在發(fā)掘愛(ài)好和潛能的基礎(chǔ)上全面進(jìn)展，努力培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的一代新人。作為老師，面對(duì)每一個(gè)同學(xué)、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐閱歷和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成果。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際，開(kāi)闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。

老師不是神，是人。是人，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長(zhǎng)把我們看作神，那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要經(jīng)常想想：怎樣做，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”，是作為一名老師應(yīng)有的師德底線?；粜ｉL(zhǎng)會(huì)組織老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們肯定要嚴(yán)格執(zhí)行《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位老師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺(jué)，修養(yǎng)是老師自己對(duì)自己的教育，也是一個(gè)簡(jiǎn)單艱難的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完善的人類靈魂工程師，這應(yīng)當(dāng)是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的老師形象。力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平，盼望廣闊老師常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流，成為一名最“美”的老師。

篇二：師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

說(shuō)到師德師風(fēng)，信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)特殊的重要，由于，老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確?????地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的開(kāi)心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

篇三：師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培育人的事業(yè)，如何教同學(xué)做一個(gè)真正的人，這既是教育的動(dòng)身點(diǎn)，也是教育的過(guò)程，還是教育的歸宿，離開(kāi)了培育人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必需“以人為本，方能興教育人”。也就是說(shuō)，教育必需在“敬重、理解、關(guān)懷和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)覺(jué)人的價(jià)值”、“發(fā)揮人的潛能”、“進(jìn)展人的共性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面進(jìn)展的人”。那今日的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。由于“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽?！彼岳蠋熡小敖探o同學(xué)怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的同學(xué)，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染同學(xué)，也能為老師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增加課堂教學(xué)效果。

因此，老師首先要嚴(yán)于律己，公正，公正，言行全都，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)岢溃瑫r(shí)還要有一顆愛(ài)心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛(ài)”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得同學(xué)的信任。假如說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的學(xué)問(wèn)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身進(jìn)展為教育目的。然而即使這樣，喜愛(ài)同學(xué)仍舊是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀老師無(wú)不喜愛(ài)自己的同學(xué)。老師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能溶化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)師愛(ài)也同樣無(wú)私。在現(xiàn)代教育中，喜愛(ài)同學(xué)自然具有了時(shí)代的特征?？梢哉f(shuō)，老師的愛(ài)心能使同學(xué)更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)就要公正地對(duì)待同學(xué)，愛(ài)同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格和制造精神。將同學(xué)放在公平的地位，信任他們，敬重他們，視同學(xué)為自己的伴侶和共同探求的伙伴，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀轉(zhuǎn)變的同時(shí)，老師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對(duì)金錢至上、物欲橫流的社會(huì)，老師要能抵擋誘惑，守得住孤獨(dú)?????，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是老師這一職業(yè)的特別性打算的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

老師要注意自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)“知得廣”。今日，我們?cè)僖膊荒苤灰越逃叩纳矸菹?，而?yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給