2023-2024學(xué)年人教版五年級下冊第二單元《6.景陽岡》教案課時(shí)2

五年級下冊第二單元《6.景陽岡》教案（課時(shí)2）（一）導(dǎo)入話題：以上同學(xué)們說出了對武松的評價(jià)，如豪爽、勇武、勇猛、勇敢、機(jī)智、神勇、機(jī)敏、機(jī)靈、威風(fēng)、威武……從課文的哪些地方最能表現(xiàn)出武松的這些特點(diǎn)？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，一邊讀一邊圈畫出能表現(xiàn)武松這些特點(diǎn)的句子或段落，并在旁邊寫（二）學(xué)生自由演讀課文，并圈畫批注，教師巡視了解學(xué)生自（四）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥（2）指名學(xué)生分角色朗讀，讀好武松的語言，為了準(zhǔn)確表現(xiàn)武（2）指名學(xué)生分角色朗讀，為了準(zhǔn)確表現(xiàn)武松“豪爽”的性格（2）學(xué)生自由朗讀，為了準(zhǔn)確表現(xiàn)武松“膽量過人”的注意表情的變化，讀好表現(xiàn)武松心理活動(dòng)變化的語句，并配合相應(yīng)（3）對于課文中的武松，有人評價(jià)說：“武松真勇敢,‘明知山有虎，偏向虎山行’”也有人有不同的評價(jià)。你有什么看法？說①武松有機(jī)智勇敢，武藝超群，他自信即使有老虎也絕對傷害②因?yàn)槲渌陕犝f老虎天晚了出來傷人，他決定憑借自己一身的武藝為民除害，所以他“明知山有虎，偏向虎山行”。這也表現(xiàn)了③人們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，武松這種“明知山有虎，偏向虎山（1）課件突出顯示“撲、躥、搭、掀、吼、剪、兜”和空里躥下來”“把腰胯一掀”“大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了?！薄敖又谚F棒似的虎尾倒？（②從這些描寫中你了解到什么從“撲、躥、搭、掀、吼、剪、兜”這些描寫老虎的動(dòng)作中感受到老虎的氣勢；“從半空躥下來”表現(xiàn)了虎的兇猛；“把腰胯一掀”表現(xiàn)了虎的靈活。“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了?！北憩F(xiàn)了老虎的聲威；“接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪?！北憩F(xiàn)了老虎的可怕。③文章要表現(xiàn)的主題是“武松打虎”，為什么要把虎寫的這么細(xì)致寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢，那么打虎的武松就更也（2）這么有氣勢的老虎用什么招數(shù)來抓人把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來；把前爪搭在地下，把腰（3）面對兇猛老虎的進(jìn)攻，武松有是怎樣應(yīng)對的“從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊?！薄罢f時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后?！薄拔渌梢婚W，又閃（4）面對兇猛的老虎，武松一味地“閃”，他是不是怕了？（沒有。）你從中感受到什么感受到武松的有勇有（5）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)老虎的兇猛，表象武松的有勇有（6）問題過渡：武松靈活的“閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。武松①描寫武松動(dòng)作的詞語“掄、劈、打、拿……”“丟、揪、按、踢、按、揪、打……”和描寫武松打虎的語句“就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來”“武松使盡氣力按定”“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢”“兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去”“武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去”“武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮”“提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松勇武過人的高大形象，突出了文章的中心。朗讀時(shí)要突出表現(xiàn)這些詞語和語句，以準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)人②朗讀描寫武松打虎過程的句子要適當(dāng)加快語速，讀得要連貫，（7）用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)模?）對于武松打虎，人們也有不同的評價(jià)，有人說“武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告，虎口逃生只是僥幸?！蹦恽傥艺J(rèn)為以上說法是錯(cuò)誤的，從打虎過程中武松靈活的“閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，并等待時(shí)機(jī)進(jìn)行反擊可以看出武松并不魯莽，而是非常精細(xì)、穩(wěn)重；從打虎過程中武松“掄、劈、打、拿……”“丟、揪、按、踢、按、揪、打……”等一系列動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫中我們可以看到武松武藝高強(qiáng)、力大無窮，他有實(shí)②我認(rèn)為上面的說法是正確的，我們小學(xué)生做事要進(jìn)行慎重的1.這段話有時(shí)怎樣描寫打虎后的武松的動(dòng)作描寫、心理活3.“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會(huì)?！笔鞘裁匆馑继焐纯春诹?，如果再跳出一只大蟲來，斗不過。還是先下岡去，明早再來4.“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會(huì)?！边@樣的心理活動(dòng)描寫是否會(huì)損害武松英雄的形象不會(huì)，這樣描寫反而會(huì)使人感覺到武松5.大膽想象武松下岡時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)說說武松怎樣“一步？（6.假如武松下岡后又回到了先前飲酒的那家酒店，人們會(huì)怎樣看待他？又會(huì)發(fā)生什么事情？請大膽想象，并互相交流。（學(xué)生自課文先講了武松進(jìn)店飲酒，不聽勸告，執(zhí)意要過岡，這段主要抓住了人物的語言和神態(tài)進(jìn)行描寫。接著講武松上岡后，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。這段主要抓住了人物的心理進(jìn)行描寫。然后講了武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎，這段主要抓住了人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫。最后講武松打死老虎后一步在《水滸傳》這部小說中，作者還刻畫了許許多多人物，請你選一個(gè)自己喜歡的、熟悉的人物，讀一讀他的故事，感受作者是如（1）談話激趣：《水滸傳》是我國著名的