四川省部分地區(qū)20232024學(xué)年上學(xué)期10月高一語(yǔ)文試卷匯編：文學(xué)類(lèi)文本閱讀（解析）

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四川省成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下題。

青山為證

葉仲健

“依弟，這信送嶺上去！”端叔將一封信交給放牛娃?！敖o哪個(gè)？”放牛娃看出端叔十分急慌。

“一個(gè)叫青山的人?！倍耸宥?，“記住，只能交給他！”

絆風(fēng)嶺，童安鎮(zhèn)最高的山，上面有個(gè)村子，稀稀拉拉幾戶人家，眼下是游擊隊(duì)根據(jù)地，一般人上去得半天，對(duì)放牛娃來(lái)說(shuō)，只消個(gè)把鐘頭。以前放牛，他常跑上面去，有條近道，得穿越一處崖洞，鮮為人知。

絆風(fēng)嶺村口，一個(gè)小伙子攔住放牛娃，問(wèn)他找誰(shuí)。放牛娃說(shuō)：“青山?！薄罢仪嗌缴妒拢俊薄耙?jiàn)到青山才能說(shuō)?！毙』镒铀驯榉排Ｍ奕?，才領(lǐng)他往村里走。信，躺在放牛娃鞋窩里，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。

將放牛娃帶到一個(gè)漢子面前，小伙子退到屋外站崗?！罢椅疑妒?？”漢子不老，三十來(lái)歲模樣。

“青山橫南北？”

“綠水繞西東！”

暗號(hào)對(duì)上，放牛娃脫掉鞋，掏出信，遞過(guò)去。

漢子掃了一眼，未立即打開(kāi)，拍拍放牛娃的臂膀說(shuō)：“好樣的！”

放牛娃是我的父親。他自小是孤兒，被寄養(yǎng)在堂叔家，十三歲被國(guó)民黨抓走當(dāng)壯丁，半路逃脫，躲進(jìn)苦竹村，給林伯家放牛。父親說(shuō)端叔過(guò)去是隱藏在我們村的地下黨員，他幫他送過(guò)好幾回雞毛信?！坝幸换刈惨?jiàn)一伙巡山的，不懂啥來(lái)頭，我只管逃，他們?cè)谖冶澈笞?，跑出幾里地，我上?shù)躲了一宿，不知道多驚險(xiǎn)！”

父親將他的故事對(duì)我講了無(wú)數(shù)遍。20世紀(jì)90年代初，我大學(xué)畢業(yè)，被分配到縣政府辦，工作一年多后，意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：父親對(duì)革命事業(yè)也算有過(guò)貢獻(xiàn)，按理應(yīng)該享受優(yōu)待才對(duì)，可父親啥都沒(méi)有享受過(guò)，修了大半輩子地球，一生清貧。我向民政局朋友咨詢此事。朋友說(shuō)對(duì)老地下黨員和老游擊隊(duì)員，國(guó)家確實(shí)有優(yōu)待政策，前提是你得去認(rèn)定身份，具備至少兩名在世的且同時(shí)期、同地點(diǎn)參加革命的老黨員證明。

我回家向父親提及此事，讓他聯(lián)絡(luò)端叔和青山?！爸灰玫剿麄兂鼍叩臅?shū)面證明，每月就能享受好幾百元補(bǔ)助。”“我看還是算了，當(dāng)年我又不是奔著好處去的?！备赣H將頭搖成撥浪鼓，“黃土埋半截的人了，爭(zhēng)這些做甚？”我說(shuō)：“至少得讓國(guó)家給你恢復(fù)名分吧？”父親還是拒絕。我有些生氣：“你要嫌害臊，我替你去辦?！睆母赣H口中得知，端叔全名林端成，中華人民共和國(guó)成立后在童安鎮(zhèn)政府工作，家就在鎮(zhèn)上。只是，一番輾轉(zhuǎn)，我打聽(tīng)到，曾任副鎮(zhèn)長(zhǎng)的端叔，十年前退休，兩年前過(guò)世，不曾遺留與父親有關(guān)的一鱗片爪。出師不利，也就失去尋找青山的必要，“青山”是否真名，何許人也，身在何處，也許死去的端叔才清楚。這事就此擱置，在父親罹患胃癌過(guò)世后，不了了之。每每回想起此事，我難免遺憾。

后來(lái)，我調(diào)至市司法局，聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自童安鎮(zhèn)，一位同事說(shuō)他知道那地方?！坝袀€(gè)紅色革命根據(jù)地遺址吧？我父親當(dāng)年在那蹲點(diǎn)過(guò)。他是老共產(chǎn)黨員，參加過(guò)當(dāng)?shù)氐膽?zhàn)役。”文獻(xiàn)記載，游擊隊(duì)在絆風(fēng)嶺設(shè)立根據(jù)地，前后不到兩年時(shí)間，倘若他父親在那里參加過(guò)革命，保不準(zhǔn)會(huì)知道我父親。我讓他回家問(wèn)問(wèn)他家老爺子是哪一年的事，記不記得當(dāng)時(shí)有個(gè)放牛娃給他們送過(guò)雞毛信。同事當(dāng)即打電話，掛掉電話后說(shuō)他父親當(dāng)時(shí)不負(fù)責(zé)通訊任務(wù)，不記得有這么個(gè)人，得向王副局長(zhǎng)打聽(tīng)。“王副局長(zhǎng)？”“市公安局王青山副局長(zhǎng)，早退了，跟我父親是老戰(zhàn)友?！甭?tīng)到“青山”這名字，我無(wú)比激動(dòng)，迫不及待讓同事引見(jiàn)。同事說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，周末讓他父親帶我去。

眼前這位老人，九十二歲高齡，談吐清晰，據(jù)說(shuō)還能每天看報(bào)。他問(wèn)我有沒(méi)有我父親年輕時(shí)的照片。我說(shuō)沒(méi)有。父親只照過(guò)一次相，晚年照的，那照片成為他的遺照。他說(shuō)：“既然你爹已經(jīng)過(guò)世，你找我的目的是啥？”我怔住，是呀，我的意圖是讓政府恢復(fù)父親的名分，還是奢望上級(jí)照顧我的仕途，抑或只是為了印證父親那段被埋沒(méi)的歷史？“不瞞你說(shuō)，當(dāng)時(shí)是有這么個(gè)放牛娃，至于是不是你爹，恕我不能下結(jié)論。”這是位相當(dāng)睿智的老人。我盡可能表現(xiàn)得不卑不亢：“有您這話，不枉此行?！?/p>

我向王青山老人辭別，轉(zhuǎn)身離去的那一刻，蒼老的聲音追過(guò)來(lái)：“我給過(guò)他一枚彈殼！”

我的心被抓了一下，回過(guò)頭問(wèn)：“刻著‘王’字的彈殼？”

老人目光一亮：“對(duì)對(duì)對(duì)，我還讓他有困難拿彈殼來(lái)找我哩，還給過(guò)他地址?！?/p>

那枚彈殼，父親看得很重，跟鑰匙串一塊兒，傍在身邊幾十年，只是他過(guò)世后，我忘記丟哪去了?；叵肫饋?lái)，身份認(rèn)定這件事，父親一直是拒絕的。

“中華人民共和國(guó)成立后，不少老游擊隊(duì)員和老地下黨員，拒絕享受?chē)?guó)家優(yōu)待，不想給國(guó)家添麻煩，哪怕再窮困潦倒，也不向政府伸手，他們是最值得敬佩的人……”坐著的老人顫巍巍地站起，左手按住我手背，右手拍拍我的臂膀，“你爹，好樣的！”

回到老厝，我翻箱倒柜，那枚彈殼卻怎么也找不著。我知道它真實(shí)存在過(guò)，如同父親那段崢嶸歲月，青山可證。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.放牛娃人小卻靈活，別人得走“半天”的山路，放牛娃卻“只消個(gè)把鐘頭”便能到達(dá)目的地。

B.聽(tīng)說(shuō)已退休的市公安局副局長(zhǎng)名叫王青山時(shí)，“我”的內(nèi)心又燃起了能找到證人的新的希望。

C.“我怔住，是呀”后對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，道出了“我”找王青山老人的真實(shí)目的。

D.辭別之時(shí)，王青山老人告訴“我”彈殼的事，說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)定父親就是當(dāng)年送信的放牛娃。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭部分描寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，多采用短句，刻畫(huà)出端叔、小伙子、漢子等人機(jī)警、果敢的人物形象。

B.小說(shuō)圍繞“我”為給父親認(rèn)定身份而尋找證人一事展開(kāi)，兩次于無(wú)希望處又峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏，有吸引力。

C.小說(shuō)善用伏筆，如要將信交給叫青山的人、交信時(shí)的暗號(hào)、得知端叔死訊時(shí)失去青山的線索等，都為后文找到“青山”設(shè)下伏筆。

D.小說(shuō)結(jié)尾處，青山老人拍著“我”的臂膀說(shuō)的那句話，呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭故事中他對(duì)放牛娃的稱(chēng)贊，同時(shí)更進(jìn)一步升華了小說(shuō)的主題。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“我”的作用。

9.小說(shuō)結(jié)尾關(guān)于“彈殼”的情節(jié)有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

四川省川大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9小題。

十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行

余華

柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風(fēng)飄飄，那是第一批來(lái)這里定居的胡須。盡管走了一天，可我一點(diǎn)也不累。但是我還沒(méi)走進(jìn)一家旅店。

公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒(méi)命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車(chē)。我看到汽車(chē)司機(jī)高高翹起的屁股，他的腦袋正塞在車(chē)頭里，車(chē)廂里高高堆著籮筐。我現(xiàn)在需要旅店，旅店沒(méi)有就需要汽車(chē)，汽車(chē)就在眼前。

我興致勃勃地跑了過(guò)去，向司機(jī)打招呼：“老鄉(xiāng)，你好?！彼緳C(jī)好像沒(méi)有聽(tīng)到，仍在撥弄著什么?！袄相l(xiāng)，抽煙?！边@時(shí)他才使了使勁，將頭從里面拔出來(lái)，并伸過(guò)來(lái)一只黑乎乎的手，夾住我遞過(guò)去的煙。

于是我心安理得了，他只要接過(guò)我的煙，他就得讓我坐他的車(chē)。

不一會(huì)他修好了車(chē)，就蓋上車(chē)蓋跳了下來(lái)。我趕緊走上去說(shuō)：“老鄉(xiāng)，我想搭車(chē)?！辈涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话?，粗暴地說(shuō)：“滾開(kāi)?！?/p>

我知道要是錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，將不再有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在應(yīng)該豁出去了。于是我跑到另一側(cè)，也拉開(kāi)車(chē)門(mén)鉆了進(jìn)去，我準(zhǔn)備與他在駕駛室里大打一場(chǎng)。我進(jìn)去時(shí)首先是沖著他吼了一聲：“你嘴里還叼著我的煙?！比欢麉s笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)，這讓我大惑不解。他問(wèn)：“你上哪？”我說(shuō)：“隨便上哪。”他又親切地問(wèn)：“想吃蘋(píng)果嗎？到后面去拿吧?！彼哑?chē)開(kāi)得那么快，我敢爬出駕駛室爬到后面去嗎？于是我就說(shuō)：“算了吧?！?/p>

汽車(chē)馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機(jī)聊著天?，F(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了。我已經(jīng)知道這汽車(chē)是他自己的，蘋(píng)果也是他的。我問(wèn)他：“你到什么地方去？”

他說(shuō)：“開(kāi)過(guò)去看吧?！?/p>

這話簡(jiǎn)直像是我兄弟說(shuō)的，這話可多親切。我覺(jué)得自己與他更親近了?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車(chē)這司機(jī)這座椅讓我心安而理得?？墒沁@汽車(chē)拋錨了。那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了，他正在把他的戀愛(ài)說(shuō)給我聽(tīng)。

可是這汽車(chē)拋錨了，我坐在駕駛室里，聽(tīng)著他修車(chē)的聲音。

“修好了？”我問(wèn)。

“完了，沒(méi)法修了?！彼f(shuō)。我想完了，“那怎么辦呢？”我問(wèn)。

“等著瞧吧?！彼唤?jīng)心地說(shuō)。

我仍在汽車(chē)?yán)镒恢撛趺崔k。眼下我又想起什么旅店來(lái)了。司機(jī)這時(shí)在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認(rèn)真。我在里面也坐不住，于是，打開(kāi)車(chē)門(mén)也跳了下去。我在想著旅店和旅店。這個(gè)時(shí)候我看到坡上有五個(gè)人騎著自行車(chē)下來(lái)，每輛自行車(chē)后座上都用一根扁擔(dān)綁著兩只很大的籮筐，我想他們大概是附近的農(nóng)民。那五人騎到我跟前時(shí)跳下了車(chē)，我很高興地迎了上去，問(wèn)：“附近有旅店嗎？”

他們沒(méi)有回答，而是問(wèn)我：“車(chē)上裝的是什么？”

我說(shuō)：“是蘋(píng)果?！?/p>

他們五人推著自行車(chē)走到汽車(chē)旁，有兩個(gè)人爬到了汽車(chē)上，接著就翻下來(lái)十筐蘋(píng)果，下面三個(gè)人把筐蓋掀開(kāi)往他們自己的筐里倒。那情景讓我目瞪口呆。我明白過(guò)來(lái)就沖了上去，責(zé)問(wèn)：“你們要干什么？”

他們誰(shuí)也沒(méi)理睬我，繼續(xù)倒蘋(píng)果。我上去抓住其中一個(gè)人的手喊道：“有人搶蘋(píng)果啦！”這時(shí)有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來(lái)了，我被打出幾米遠(yuǎn)。

司機(jī)此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻著大口喘氣。他好像一點(diǎn)也不知道剛才的事。我跑過(guò)去對(duì)著他的耳朵大喊：“你的蘋(píng)果被搶走了！”他這才轉(zhuǎn)身看了我起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的表情越來(lái)越高興，我發(fā)現(xiàn)他是在看我被打得五彩繽紛的臉。

這時(shí)候，坡上又有很多人騎著自行車(chē)下來(lái)了，每輛車(chē)后都有兩只大筐，騎車(chē)的人里面有一些孩子。他們都發(fā)瘋般往自己筐中裝蘋(píng)果。才一瞬間工夫，車(chē)上的蘋(píng)果全到了地下。那時(shí)的蘋(píng)果已經(jīng)滿地滾了，所有人都像蛤蟆似的蹲著撿蘋(píng)果。

我是在這個(gè)時(shí)候奮不顧身?yè)渖先サ?，我大聲罵著：“強(qiáng)盜！”撲了上去。于是有無(wú)數(shù)拳腳前來(lái)迎接，我全身每個(gè)地方幾乎同時(shí)挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起來(lái)了，只能看著他們亂搶蘋(píng)果。我開(kāi)始用眼睛去尋找那司機(jī)，這家伙此時(shí)正站在遠(yuǎn)處朝我哈哈大笑，我便知道現(xiàn)在自己的模樣一定比剛才更精彩了。那個(gè)時(shí)候我連憤怒的力氣都沒(méi)有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺小Ｎ易顟嵟氖悄莻€(gè)司機(jī)。

坡上又下來(lái)了一些手扶拖拉機(jī)和自行車(chē)，他們也投入到這場(chǎng)浩劫中去。來(lái)遲的人開(kāi)始在汽車(chē)上動(dòng)手，我看著他們將車(chē)窗玻璃卸了下來(lái)，將輪胎卸了下來(lái)，又將木板橇了下來(lái)?？晌夷菚r(shí)只現(xiàn)在四周空蕩蕩了，只有一輛手扶拖拉機(jī)還停在趴著的汽車(chē)旁。

這時(shí)我看到那個(gè)司機(jī)也跳到拖拉機(jī)上去了，他在車(chē)斗里坐下來(lái)后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個(gè)紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢(qián)，還有食品和書(shū)?？伤盐业谋嘲鼡屪吡恕?/p>

天色完全黑了，四周什么都沒(méi)有，只有遍體鱗傷的汽車(chē)和遍體鱗傷的我。

我打開(kāi)車(chē)門(mén)鉆了進(jìn)去，座椅沒(méi)被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。外面風(fēng)越來(lái)越大，但我躺在座椅上開(kāi)始感到暖和一點(diǎn)了。我感到這汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里。我躺在汽車(chē)的心窩里，想起了那么一個(gè)晴朗溫和的中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗。父親正在屋內(nèi)整理一個(gè)紅色的背包，我撲在窗口問(wèn)：“爸爸，你要出門(mén)？”

父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)溫和地說(shuō)：“不，是讓你出門(mén)。”

“讓我出門(mén)？”

“是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了?！?/p>

后來(lái)我就背起了那個(gè)漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門(mén)，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)。

一九八六年十一月十六日

北京

（有刪節(jié)）

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．十八歲的“我”初次出門(mén)遠(yuǎn)行，面對(duì)陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”容易被眼前新鮮的事物所吸引，出門(mén)對(duì)“我”而言是一件快樂(lè)的事情。

B．在遭遇世界給“我”的殘酷的成人禮之后，“我”坐回汽車(chē)，孤獨(dú)而又痛苦，十分想念家中的溫暖，覺(jué)得這是一場(chǎng)失去所有的、失敗的旅程。

C．小說(shuō)通過(guò)“我”的經(jīng)歷和思考，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的距離以及成長(zhǎng)的艱辛，生動(dòng)地揭示了世界的荒誕無(wú)常和青年人在這種荒謬人生面前的迷惘。

D．本小說(shuō)相比教材必修上冊(cè)第一單元“青春價(jià)值”的人文主題，與該單元的《百合花》《哦，香雪》等不同的是這篇文章表述的是“觀察和批判”的人文主題。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說(shuō)采用較為新奇的語(yǔ)言表述方式，如用“迎風(fēng)飄飄”“第一批來(lái)這里定居”來(lái)形容那幾根黃色的胡須，可見(jiàn)余華的幽默感。

B．小說(shuō)反復(fù)出現(xiàn)的“尋找旅店”，是“我”遠(yuǎn)行的目標(biāo)，象征著人生路上對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的歸宿和自我精神寄托的尋找。

C．小說(shuō)寫(xiě)到汽車(chē)滿載的蘋(píng)果被搶劫一空，車(chē)身也遍體鱗傷，似乎與“我”同病相憐，由此賦予“汽車(chē)”以象征意味。

D．小說(shuō)把搶奪蘋(píng)果的人比喻成“蛤蟆”，顯現(xiàn)了“我”看到一群人忙著蹲在地上搶蘋(píng)果的場(chǎng)面感到新奇、有趣的心理。

8．本文是余華受卡夫卡影響寫(xiě)成的作品，具有荒誕性。試找出司機(jī)三處荒誕的行為，分析其背后蘊(yùn)含的不同的扭曲性格。（4分）

9．場(chǎng)景一般由人物、事件和環(huán)境組成，作為人物思想或性格形成和發(fā)展的平臺(tái)。將小說(shuō)分割為“旅途”和“家中”（畫(huà)線部分）兩個(gè)場(chǎng)景，分析其中“我”的精神世界的發(fā)展變化。（6分）

四川省南充中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題

二、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

硝煙下的流泉

符浩勇

戰(zhàn)火前沿陣地最大的難處是供應(yīng)中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側(cè)的小山溝里就有股清泉，它日夜流淌，無(wú)人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網(wǎng)下，一旦有人去汲水，只會(huì)白白犧牲而不會(huì)搞到水，所以斷水三天來(lái)沒(méi)有人打過(guò)它的主意。

前沿陣地?cái)嗨螅顬樾慕沟氖谴妒聠T老蘇，他認(rèn)為前沿的同志吃喝不上水是他的失職。戰(zhàn)爭(zhēng)年代沒(méi)有比失職更可怕的了。他雖然是個(gè)炊事員，但他有獨(dú)特的見(jiàn)解：“老虎也有打盹的時(shí)候”。在前沿?cái)嗨熘?，他帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜。第五天清晨，無(wú)名高地漫了一層濃霧，他安全地通過(guò)了敵人的封鎖區(qū)，來(lái)到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個(gè)，輕傷員三個(gè)，戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來(lái)。老蘇找到白連長(zhǎng)，白連長(zhǎng)正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個(gè)壯漢子聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)睜開(kāi)眼對(duì)他笑笑，算是對(duì)老蘇送蘿卜的表?yè)P(yáng)。

“白連長(zhǎng)，我想到下邊山溝里汲桶泉水來(lái)?！崩咸K在白連長(zhǎng)面前蹲下說(shuō)。

“什么？”白連長(zhǎng)不相信自己的耳朵。

“我到下邊提桶泉水來(lái)。”老蘇要求著。

“不行！”白連長(zhǎng)忽地坐起來(lái)，“不行，對(duì)面敵人的幾挺重機(jī)槍不是吃素的，你看——”他拉老蘇來(lái)到一個(gè)狹小的道口，在地上拾了一個(gè)廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時(shí)，招來(lái)了敵人輕重機(jī)槍的密集射擊，連長(zhǎng)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧！你就是鐵人也休想取回水來(lái)?！?/p>

“讓我試試吧！”老蘇還是要求去。

“不行，我要對(duì)你的生命負(fù)責(zé)！”白連長(zhǎng)惱火了。

“你對(duì)我負(fù)責(zé)，我也要對(duì)全連負(fù)責(zé)，五天了沒(méi)有喝上水，誰(shuí)能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和白連長(zhǎng)爭(zhēng)論起來(lái)。

“我們沒(méi)有水，敵人也沒(méi)有水，他能忍受，我們?yōu)槭裁床荒苋淌埽俊?/p>

“我們不是和敵人比賽誰(shuí)耐渴，帝國(guó)主義要喝水，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也要喝水，兩家都到了快要渴死的時(shí)候，為什么不能夠去汲水？”老蘇繼續(xù)爭(zhēng)辯。

“小心敵人打你的冷槍?！卑走B長(zhǎng)說(shuō)。

“他不讓我們喝，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現(xiàn)在就看誰(shuí)能主動(dòng)采取行動(dòng)，敵人既不愿意死，又不會(huì)主動(dòng)去提水，現(xiàn)在正是我們采取主動(dòng)的好機(jī)會(huì)。”老蘇發(fā)表了見(jiàn)解。

白連長(zhǎng)覺(jué)得老蘇講得有些道理，向他點(diǎn)頭，意思是你去試試。

經(jīng)過(guò)周密的布置，老蘇開(kāi)始行動(dòng)了，在坑道里找了一只S國(guó)加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里，中午十二點(diǎn)鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對(duì)面敵人的咳嗽聲都能聽(tīng)見(jiàn)。他把水桶舉過(guò)頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊“當(dāng)當(dāng)……”敲了五下，然后又把水桶放下，過(guò)了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來(lái)響，S國(guó)兵沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，他們既沒(méi)有射擊，也沒(méi)有投彈，好像裝著沒(méi)有看見(jiàn)一樣。老蘇心里有底了，他對(duì)白連長(zhǎng)笑笑，白連長(zhǎng)對(duì)機(jī)槍班長(zhǎng)命令：“如果敵人開(kāi)槍?zhuān)銈冚p重機(jī)槍一起掩護(hù)?！崩咸K冒著生命危險(xiǎn)爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩(wěn)健，沒(méi)有絲毫驚慌，好像經(jīng)常去汲水一樣。對(duì)面敵人被這突如其來(lái)的反常行動(dòng)驚呆了，他們“咿里哇啦”地喊叫起來(lái)，一會(huì)，也從交通壕里爬出來(lái)一個(gè)黑人士兵，提著水桶向山泉走去。

從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現(xiàn)了沒(méi)有經(jīng)過(guò)談判就達(dá)成的停火地段。每天中午十二時(shí)，雙方各派一人去泉邊汲水。據(jù)說(shuō)老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門(mén)香煙，對(duì)方也回贈(zèng)了兩包馬蹄牌S國(guó)煙，連里怕敵人在煙里施放細(xì)菌，送到團(tuán)部化驗(yàn)去了，老蘇覺(jué)得沒(méi)有抽到S國(guó)煙開(kāi)開(kāi)洋葷，實(shí)在是一輩子的遺憾！

（選自《2020中國(guó)微型小說(shuō)年選》有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老蘇“帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜”和“戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來(lái)”等內(nèi)容凸顯戰(zhàn)場(chǎng)缺水形勢(shì)嚴(yán)峻。

B.老蘇和白連長(zhǎng)精彩的對(duì)話描寫(xiě)，表現(xiàn)了老蘇對(duì)敵我雙方形勢(shì)的精細(xì)分析，豐富了人物形象，推動(dòng)了情節(jié)進(jìn)一步向前發(fā)展。

C.“老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門(mén)香煙，對(duì)方也回贈(zèng)了兩包馬蹄牌S國(guó)煙”說(shuō)明老蘇通過(guò)贈(zèng)送物資才達(dá)成不經(jīng)談判而?；鸺乘哪酢?/p>

D.“連里怕敵人在煙里施放細(xì)菌”，把兩包馬蹄牌S國(guó)煙送到團(tuán)部去化驗(yàn)的舉動(dòng)表現(xiàn)了我軍不信任對(duì)方，行事謹(jǐn)慎考慮周全的風(fēng)格。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)雙線并進(jìn)，情節(jié)圍繞“老蘇取水”和“S國(guó)取水”事件展開(kāi)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈清晰，中心突出。

B.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)前沿陣地供應(yīng)中斷和汲水困難的敘述，為下文人物出場(chǎng)和情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，后面白連長(zhǎng)拾廢罐頭盒試探敵人的情節(jié)與之呼應(yīng)，表現(xiàn)汲水難度的確很大。

C.小說(shuō)將主人公老蘇置于與白連長(zhǎng)的不可調(diào)和的激烈矛盾沖突中，通過(guò)描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

D.小說(shuō)結(jié)尾互送香煙的情節(jié)增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性，帶給讀者思考的空間，卻在情理之外，有狗尾續(xù)貂之嫌。

8.小說(shuō)是如何塑造老蘇這一人物形象的？請(qǐng)聯(lián)系文本進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

9.小說(shuō)標(biāo)題“硝煙下的流泉”有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

我就等拆遷

伍中正

宋玉生的房子低、矮，逢雨必漏。他對(duì)自己的房子特別不滿意，一心盼望著拆遷。那年，宋玉生30歲。

有天早上，宋玉生從門(mén)前的楓樹(shù)上的高音喇叭里聽(tīng)到了一個(gè)讓他振奮的消息。在離宋村三十里開(kāi)外的地方要建一個(gè)大型變電站，那地方有十多戶人家要搬遷，并且，那十多戶人家的房子由政府統(tǒng)一修建后，再分給他們。也就是那天早上，宋玉生就萌生了一個(gè)希望，將來(lái)哪一天，自己的房子也能名正言順地拆遷。

不到一年，變電站建好。宋玉生去看變電站。除了變電站，宋玉生最關(guān)心的是那些拆遷戶。他跑到統(tǒng)一安置的住房一看，一棟棟房屋果真整齊漂亮?；貋?lái)的路上，他就想，自己的房子有那么漂亮就好了。

好不容易到來(lái)的一次拆遷機(jī)會(huì)卻與他擦肩而過(guò)。宋玉生那年40歲。

那一年，從葛洲壩輸往廣州的高壓線路經(jīng)過(guò)宋村。測(cè)量線路時(shí)，宋玉生拉著一位測(cè)量員問(wèn)，路線經(jīng)過(guò)不經(jīng)過(guò)他的房屋？他那破屋礙事不礙事？測(cè)量員說(shuō)，還說(shuō)不準(zhǔn)，要等整個(gè)線路的測(cè)量數(shù)據(jù)都計(jì)算好再定。

等吧。宋玉生不再猶豫。

后來(lái)，宋村有3戶人家的房屋需要拆遷。那3戶人家的房子由政府出錢(qián)修建，3幢房子建好，在麗日藍(lán)天下格外漂亮。

宋玉生開(kāi)始埋怨：那條線路怎么就不經(jīng)過(guò)自己的房屋？

50歲那年，宋玉生的身體再?zèng)]有以前健康，時(shí)?？人?，還伴隨頭暈?？墒且宦?tīng)到要拆遷的消息，他就會(huì)強(qiáng)打精神。

那一年，縣里要在宋村修建一個(gè)農(nóng)藥廠。整個(gè)村里，再?zèng)]有比宋玉生更興奮的。宋玉生逢人便說(shuō)，只要項(xiàng)目一開(kāi)工，自己就可以拆遷，就可以享受到政府修建的好房子。他經(jīng)常出現(xiàn)在人堆里，開(kāi)口閉口就是拆遷。

這個(gè)項(xiàng)目讓宋玉生興奮了一年。那一年，宋玉生的咳嗽和頭暈仿佛減輕了很多。

一年后，農(nóng)藥廠的建設(shè)沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。

后來(lái)他才明白，建農(nóng)藥廠是縣長(zhǎng)的想法，沒(méi)經(jīng)過(guò)科學(xué)論證。有專(zhuān)家提出，在宋村堅(jiān)決不能修建農(nóng)藥廠，專(zhuān)家還列出了不能建廠的8條理由。

宋玉生的病情慢慢加重。他的房子越來(lái)越破敗。

村主任宋家寶每次見(jiàn)到宋玉生就說(shuō)，玉生老爹，村里愿意出錢(qián)翻修你的房子，房子拆遷，說(shuō)不定等上好多年呢。

宋玉生說(shuō)，不翻修，我就等拆遷，愿意等。

60歲那年，宋玉生大病了一場(chǎng)。宋家寶領(lǐng)著村醫(yī)去看宋玉生。村醫(yī)拿出聽(tīng)診器擱在宋玉生胸口，還摸著宋玉生的手，辨別著他的脈象。

聽(tīng)完看完，村醫(yī)給了宋玉生一些藥，叮囑他怎么吃。

臨走，宋家寶說(shuō)，今年，宋村將引來(lái)市里的公墓建設(shè)項(xiàng)目，需要宋村幾座山，說(shuō)不定，你的房屋將被拆遷。

真的！宋家寶肯定。

不久，宋玉生用顫抖的手在房屋拆遷協(xié)議上簽了字。

簽完字的那天晚上，宋玉生一陣猛咳，一口氣沒(méi)接上來(lái)，就走了。那年他61歲。

宋玉生走的時(shí)候，手里緊緊抓著那份拆遷協(xié)議。宋家寶說(shuō)。

宋家寶在村委會(huì)上提議，一直單過(guò)的宋玉生用不著分房子了。他的錢(qián)，放在宋村的賬戶上，往后，誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，拿出一部分作為學(xué)費(fèi)。

宋家寶的建議很好，村干部都答應(yīng)，村民也答應(yīng)。

2011年春，宋家寶講了同族人宋玉生的故事。我一直沒(méi)有懷疑這個(gè)故事的真實(shí)。

按輩分，宋玉生，我應(yīng)該叫他叔。

后來(lái)，我才知道，我的命運(yùn)跟宋玉生緊緊地連在一起。我還知道，村里其他孩子的命運(yùn)還將與他連在一起。

我就是拿著宋村，也就是宋玉生的錢(qián)念完大學(xué)的。這是一個(gè)老人等了半輩子卻沒(méi)有享用的房屋拆遷費(fèi)用。

大學(xué)畢業(yè)，我選擇留在宋村小學(xué)。每次上課，我對(duì)孩子們說(shuō)，只要你們用心學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，村里就會(huì)有一個(gè)人為你們提供學(xué)費(fèi)。那個(gè)人是誰(shuí)，我沒(méi)有告訴孩子們，孩子們也沒(méi)有問(wèn)。

每年清明，我都領(lǐng)著宋村小學(xué)的孩子們?cè)谒斡裆膲烆^放上一掛長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，撒上紙錢(qián)。

空曠的天空下，寧?kù)o山野中，那一掛鞭炮清脆激越的聲音，傳播得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

（選自《小小說(shuō)選刊》2017年第12期，有刪改）

6.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇小說(shuō)關(guān)注社會(huì)生活，貼近生活實(shí)際?！安疬w戶”一夜之間可以變成“暴發(fā)戶”的現(xiàn)實(shí)，是小說(shuō)主人公“就等拆遷”的心理支點(diǎn)。

B.宋玉生等拆遷等了一輩子，最后卻在簽完拆遷合同后突然去世，這樣的情節(jié)安排，體現(xiàn)了對(duì)這個(gè)人物的厭惡和鄙夷，具有極強(qiáng)的諷刺意味。

C.通過(guò)勸宋玉生修繕?lè)课?、領(lǐng)著村醫(yī)給宋玉生看病、提出用拆遷款給村里的孩子提供學(xué)費(fèi)等情節(jié)可以看出，宋家寶是一個(gè)關(guān)愛(ài)百姓、重視教育的基層干部。

D.“我”用宋玉生的拆遷款念完大學(xué)后，選擇留在宋村小學(xué)教書(shū)，體現(xiàn)了“我”懂得感恩回饋，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。

7.下列對(duì)這篇小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，形象地表現(xiàn)了“拆遷”給主人公帶來(lái)的精神刺激。

B.小說(shuō)使用順敘的敘述方式，以時(shí)間為線索，串聯(lián)起了宋玉生的一生，情節(jié)發(fā)展自然流暢，脈絡(luò)分明。

C.文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了自然環(huán)境的優(yōu)美，暗示了鄉(xiāng)村以后的美好未來(lái)，引人深思，耐人尋味。

D.文章以《我就等拆遷》為題，設(shè)置了懸念，吸引讀者。“等拆遷”是主人公宋玉生的“人生主旋律”，以之為題與文章內(nèi)容較為契合。

8.宋玉生是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

9.在小說(shuō)結(jié)尾部分，“我”的出現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

四川省南充市嘉陵一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

嘮叨天使

劉建超

高層住宅樓房旁邊，有一片樹(shù)干粗壯枝葉茂盛的鉆天楊。綠樹(shù)蔭下，建有一排紅磚藍(lán)瓦的小平房。平房里的人大都開(kāi)著居民常用的買(mǎi)賣(mài)，米面油鹽醬醋糖，瓜果點(diǎn)心蔥蒜姜。把邊較偏僻的一間屋子，招牌上寫(xiě)著“鮮奶坊”。招呼生意的是一位身材豐滿，短發(fā)圓臉的姑娘。圓臉姑娘的買(mǎi)賣(mài)每天最早開(kāi)張，匆匆忙忙的學(xué)生，晨練早起的老人，絡(luò)繹不絕，你來(lái)我往。姑娘一個(gè)人忙里忙外，嘴里哼著曲，手腳不閑心不慌，奶瓶發(fā)出輕盈的碰撞聲，屋里彌漫著鮮奶淡淡的馨香。忙完一陣子，姑娘蘸蘸額頭上的細(xì)汗，把屋子收拾停當(dāng)，便拿出一瓶酸奶放在柜臺(tái)上，仰起脖子朝高樓上探望。

一位老人此時(shí)就會(huì)來(lái)屋里取奶。老人步履蹣跚，手里還拄著根拐杖。老人拿了奶并不急于走開(kāi)，把瓶子仔細(xì)端詳，說(shuō)：“就剩這一瓶啦？別人挑剩下的吧？姑娘？”

姑娘笑了：“大伯，質(zhì)量都一樣，都是今天的，上面有出廠日期，保質(zhì)保量?！崩先似饩髢海骸坝谐鰪S日期也不見(jiàn)得就保險(xiǎn)，報(bào)上不是經(jīng)常說(shuō)有過(guò)期奶。日期還不是隨便就可以打上的。”老人把手中的瓶子用力地?fù)u晃，好像要從中看出點(diǎn)明堂。

“放心吧，大伯。要是有問(wèn)題啊，我負(fù)責(zé)?！?/p>

“小小年紀(jì)就說(shuō)大話，你能負(fù)責(zé)了嗎？你又不是廠長(zhǎng)?！?/p>

“我可以反映啊，我是經(jīng)銷(xiāo)商?！?/p>

“等你反映，那還不黃花菜都涼了。電視上報(bào)道的假奶粉事件，等反映出來(lái)，把好好的孩子都吃成大頭嬰兒了。你說(shuō)，這事怎么賠償？誰(shuí)能賠償？”

姑娘笑了：“大伯，我可管不了那么大的事。我只保證您老的這瓶酸奶沒(méi)有問(wèn)題，保您健康。”

“有沒(méi)有問(wèn)題啊喝了才知道，沒(méi)喝，誰(shuí)也不敢保證?，F(xiàn)在坑害咱老百姓的奸商一抓一籮筐?！?/p>

“大伯，您要是對(duì)我賣(mài)的酸奶不放心啊，可以換一家。往南一百米，還有一家鮮奶行，您去那里看看怎么樣？”

老人不高興了：“怎么？提點(diǎn)意見(jiàn)就想把我打發(fā)走了？我偏不去，我就在你這訂奶。咋樣？”

姑娘說(shuō)：“大伯，我逗您老哪，你要是走啊，我還不樂(lè)意呢。我還得您老來(lái)給我上上政治課，指指依法經(jīng)營(yíng)的大方向?！?/p>

老人走了，身子顫巍巍，嘴里還嘟嘟囔囔。

幾乎每次老人來(lái)都會(huì)和姑娘打一會(huì)兒嘴仗，姑娘已經(jīng)習(xí)以為常。有時(shí)還故意找茬，惹得老人聲調(diào)高昂。

秋風(fēng)如針，幾周過(guò)去，樹(shù)葉就像被抽干了血的身軀變得干巴枯黃。肆虐的秋風(fēng)還沒(méi)有來(lái)得及將楊樹(shù)上的枯葉掃凈，第一場(chǎng)雪就迫不及待地覆蓋著城市，像蒙上了一道白色的帷帳。

老人又來(lái)取奶，步履艱難。

“姑娘，你的店門(mén)口這么厚的雪也不掃掃？顧客如果滑倒了，摔傷了，還不得找你算賬？不能光顧著賺錢(qián)了，就不知道為顧客著想著想？”

姑娘連忙拿起掃把：“對(duì)不起了大伯，剛才忙，沒(méi)顧上?！惫媚飹嗥饞甙炎笥议_(kāi)弓，雪花在她身邊翻舞飛揚(yáng)。

姑娘額頭滲出細(xì)細(xì)的汗珠，哈出的熱氣在她嘴邊眉尖結(jié)成細(xì)細(xì)的冰霜。

“好了，大伯。您可以放心的走了?！?/p>

老人說(shuō)：“我可不會(huì)表?yè)P(yáng)你，這是你應(yīng)該做的。咱們市里就應(yīng)該立個(gè)掃雪法，不及時(shí)掃雪的人罰他沒(méi)商量?！?/p>

老人走了，身子顫巍巍的，嘴里還嘟嘟囔囔。

姑娘在老人身后扮了個(gè)鬼臉，笑容雕在漂亮的臉龐。

老人幾個(gè)星期沒(méi)再來(lái)訂奶了，來(lái)找姑娘的是一位白發(fā)蒼蒼的婆婆。

婆婆告訴姑娘，老頭子走了。老頭子走的很安詳。老頭子常說(shuō)，你是個(gè)好孩子，像天使一樣。老頭子大病后，就愛(ài)嘮嘮叨叨，連我都覺(jué)得煩。他說(shuō)每天最開(kāi)心的事就是能到你這里來(lái)嘮叨嘮叨。老頭子還說(shuō)，你屋里升著爐子，讓我提醒你要常通通風(fēng)，常開(kāi)開(kāi)窗。

高層住宅樓房旁邊，有一片樹(shù)干粗壯枝葉茂盛的鉆天楊。樹(shù)綠蔭，建有一排紅專(zhuān)藍(lán)瓦的小平房。每天早上，“鮮奶坊”就有兩個(gè)身影聚在一起“嘮叨”，一個(gè)是白發(fā)蒼蒼的婆婆，一個(gè)是短發(fā)圓臉的姑娘。

5.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)用“嘮叨天使”做題目，一方面透露了小說(shuō)的主要情節(jié)——嘮叨；一方面也設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。

B.老人取奶時(shí)“步履蹣跚”，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，去時(shí)“身子顫巍巍”，表明老人已經(jīng)風(fēng)燭殘年，為后文寫(xiě)老人去世作好鋪墊。

C.小說(shuō)寫(xiě)“第一場(chǎng)雪覆蓋著城市”，是為后面寫(xiě)姑娘因受老人嘮叨而掃雪作了鋪墊，同時(shí)也推動(dòng)了“掃雪”的情節(jié)的產(chǎn)生。

D.小說(shuō)在語(yǔ)言上不追求華麗的辭藻，以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)句講述了生活中的一件包含著真善美的小事，言簡(jiǎn)意豐，發(fā)人深思。

6.小說(shuō)中姑娘這個(gè)形象有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.小說(shuō)設(shè)置老人“故意找茬”的情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

文學(xué)類(lèi)文本閱讀

四川省成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下題。

青山為證

葉仲健

“依弟，這信送嶺上去！”端叔將一封信交給放牛娃?！敖o哪個(gè)？”放牛娃看出端叔十分急慌。

“一個(gè)叫青山的人。”端叔叮囑，“記住，只能交給他！”

絆風(fēng)嶺，童安鎮(zhèn)最高的山，上面有個(gè)村子，稀稀拉拉幾戶人家，眼下是游擊隊(duì)根據(jù)地，一般人上去得半天，對(duì)放牛娃來(lái)說(shuō)，只消個(gè)把鐘頭。以前放牛，他常跑上面去，有條近道，得穿越一處崖洞，鮮為人知。

絆風(fēng)嶺村口，一個(gè)小伙子攔住放牛娃，問(wèn)他找誰(shuí)。放牛娃說(shuō)：“青山?！薄罢仪嗌缴妒?？”“見(jiàn)到青山才能說(shuō)?！毙』镒铀驯榉排Ｍ奕恚蓬I(lǐng)他往村里走。信，躺在放牛娃鞋窩里，沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。

將放牛娃帶到一個(gè)漢子面前，小伙子退到屋外站崗?！罢椅疑妒?？”漢子不老，三十來(lái)歲模樣。

“青山橫南北？”

“綠水繞西東！”

暗號(hào)對(duì)上，放牛娃脫掉鞋，掏出信，遞過(guò)去。

漢子掃了一眼，未立即打開(kāi)，拍拍放牛娃的臂膀說(shuō)：“好樣的！”

放牛娃是我的父親。他自小是孤兒，被寄養(yǎng)在堂叔家，十三歲被國(guó)民黨抓走當(dāng)壯丁，半路逃脫，躲進(jìn)苦竹村，給林伯家放牛。父親說(shuō)端叔過(guò)去是隱藏在我們村的地下黨員，他幫他送過(guò)好幾回雞毛信。“有一回撞見(jiàn)一伙巡山的，不懂啥來(lái)頭，我只管逃，他們?cè)谖冶澈笞罚艹鰩桌锏?，我上?shù)躲了一宿，不知道多驚險(xiǎn)！”

父親將他的故事對(duì)我講了無(wú)數(shù)遍。20世紀(jì)90年代初，我大學(xué)畢業(yè)，被分配到縣政府辦，工作一年多后，意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題：父親對(duì)革命事業(yè)也算有過(guò)貢獻(xiàn)，按理應(yīng)該享受優(yōu)待才對(duì)，可父親啥都沒(méi)有享受過(guò)，修了大半輩子地球，一生清貧。我向民政局朋友咨詢此事。朋友說(shuō)對(duì)老地下黨員和老游擊隊(duì)員，國(guó)家確實(shí)有優(yōu)待政策，前提是你得去認(rèn)定身份，具備至少兩名在世的且同時(shí)期、同地點(diǎn)參加革命的老黨員證明。

我回家向父親提及此事，讓他聯(lián)絡(luò)端叔和青山?！爸灰玫剿麄兂鼍叩臅?shū)面證明，每月就能享受好幾百元補(bǔ)助?！薄拔铱催€是算了，當(dāng)年我又不是奔著好處去的?！备赣H將頭搖成撥浪鼓，“黃土埋半截的人了，爭(zhēng)這些做甚？”我說(shuō)：“至少得讓國(guó)家給你恢復(fù)名分吧？”父親還是拒絕。我有些生氣：“你要嫌害臊，我替你去辦?！睆母赣H口中得知，端叔全名林端成，中華人民共和國(guó)成立后在童安鎮(zhèn)政府工作，家就在鎮(zhèn)上。只是，一番輾轉(zhuǎn)，我打聽(tīng)到，曾任副鎮(zhèn)長(zhǎng)的端叔，十年前退休，兩年前過(guò)世，不曾遺留與父親有關(guān)的一鱗片爪。出師不利，也就失去尋找青山的必要，“青山”是否真名，何許人也，身在何處，也許死去的端叔才清楚。這事就此擱置，在父親罹患胃癌過(guò)世后，不了了之。每每回想起此事，我難免遺憾。

后來(lái)，我調(diào)至市司法局，聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自童安鎮(zhèn)，一位同事說(shuō)他知道那地方。“有個(gè)紅色革命根據(jù)地遺址吧？我父親當(dāng)年在那蹲點(diǎn)過(guò)。他是老共產(chǎn)黨員，參加過(guò)當(dāng)?shù)氐膽?zhàn)役?！蔽墨I(xiàn)記載，游擊隊(duì)在絆風(fēng)嶺設(shè)立根據(jù)地，前后不到兩年時(shí)間，倘若他父親在那里參加過(guò)革命，保不準(zhǔn)會(huì)知道我父親。我讓他回家問(wèn)問(wèn)他家老爺子是哪一年的事，記不記得當(dāng)時(shí)有個(gè)放牛娃給他們送過(guò)雞毛信。同事當(dāng)即打電話，掛掉電話后說(shuō)他父親當(dāng)時(shí)不負(fù)責(zé)通訊任務(wù)，不記得有這么個(gè)人，得向王副局長(zhǎng)打聽(tīng)。“王副局長(zhǎng)？”“市公安局王青山副局長(zhǎng)，早退了，跟我父親是老戰(zhàn)友?！甭?tīng)到“青山”這名字，我無(wú)比激動(dòng)，迫不及待讓同事引見(jiàn)。同事說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，周末讓他父親帶我去。

眼前這位老人，九十二歲高齡，談吐清晰，據(jù)說(shuō)還能每天看報(bào)。他問(wèn)我有沒(méi)有我父親年輕時(shí)的照片。我說(shuō)沒(méi)有。父親只照過(guò)一次相，晚年照的，那照片成為他的遺照。他說(shuō)：“既然你爹已經(jīng)過(guò)世，你找我的目的是啥？”我怔住，是呀，我的意圖是讓政府恢復(fù)父親的名分，還是奢望上級(jí)照顧我的仕途，抑或只是為了印證父親那段被埋沒(méi)的歷史？“不瞞你說(shuō)，當(dāng)時(shí)是有這么個(gè)放牛娃，至于是不是你爹，恕我不能下結(jié)論?！边@是位相當(dāng)睿智的老人。我盡可能表現(xiàn)得不卑不亢：“有您這話，不枉此行。”

我向王青山老人辭別，轉(zhuǎn)身離去的那一刻，蒼老的聲音追過(guò)來(lái)：“我給過(guò)他一枚彈殼！”

我的心被抓了一下，回過(guò)頭問(wèn)：“刻著‘王’字的彈殼？”

老人目光一亮：“對(duì)對(duì)對(duì)，我還讓他有困難拿彈殼來(lái)找我哩，還給過(guò)他地址?！?/p>

那枚彈殼，父親看得很重，跟鑰匙串一塊兒，傍在身邊幾十年，只是他過(guò)世后，我忘記丟哪去了?；叵肫饋?lái)，身份認(rèn)定這件事，父親一直是拒絕的。

“中華人民共和國(guó)成立后，不少老游擊隊(duì)員和老地下黨員，拒絕享受?chē)?guó)家優(yōu)待，不想給國(guó)家添麻煩，哪怕再窮困潦倒，也不向政府伸手，他們是最值得敬佩的人……”坐著的老人顫巍巍地站起，左手按住我手背，右手拍拍我的臂膀，“你爹，好樣的！”

回到老厝，我翻箱倒柜，那枚彈殼卻怎么也找不著。我知道它真實(shí)存在過(guò)，如同父親那段崢嶸歲月，青山可證。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.放牛娃人小卻靈活，別人得走“半天”的山路，放牛娃卻“只消個(gè)把鐘頭”便能到達(dá)目的地。

B.聽(tīng)說(shuō)已退休的市公安局副局長(zhǎng)名叫王青山時(shí)，“我”的內(nèi)心又燃起了能找到證人的新的希望。

C.“我怔住，是呀”后對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，道出了“我”找王青山老人的真實(shí)目的。

D.辭別之時(shí)，王青山老人告訴“我”彈殼的事，說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)定父親就是當(dāng)年送信的放牛娃。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭部分描寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，多采用短句，刻畫(huà)出端叔、小伙子、漢子等人機(jī)警、果敢的人物形象。

B.小說(shuō)圍繞“我”為給父親認(rèn)定身份而尋找證人一事展開(kāi)，兩次于無(wú)希望處又峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏，有吸引力。

C.小說(shuō)善用伏筆，如要將信交給叫青山的人、交信時(shí)的暗號(hào)、得知端叔死訊時(shí)失去青山的線索等，都為后文找到“青山”設(shè)下伏筆。

D.小說(shuō)結(jié)尾處，青山老人拍著“我”的臂膀說(shuō)的那句話，呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭故事中他對(duì)放牛娃的稱(chēng)贊，同時(shí)更進(jìn)一步升華了小說(shuō)的主題。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“我”的作用。

9.小說(shuō)結(jié)尾關(guān)于“彈殼”的情節(jié)有何妙處？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

6.B7.C

8.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)圍繞著“我”要為父親認(rèn)定身份而尋找證人這一事件展開(kāi)，敘述了尋找端叔未果、讓同事詢問(wèn)父親、找到青山老人、證實(shí)父親身份等情節(jié)。②襯托父親的形象。“我”為父親認(rèn)定身份的出發(fā)點(diǎn)是較為功利的，這更加襯托出父親無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。③就效果而言，“我”是故事的敘述者、參與者，小說(shuō)以“我”為敘述視角，使得故事更加真實(shí)。

9.①在“我”已經(jīng)打消了再去為父親認(rèn)定身份的時(shí)刻，彈殼這一線索的出現(xiàn)，使故事柳暗花明，使故事于結(jié)尾處再起波瀾，使情節(jié)更加跌宕起伏，使故事更加完整。②父親手握彈殼這個(gè)有力的證物卻不去找組織要待遇，突出了父親大公無(wú)私的人物形象。③通過(guò)彈殼，青山老人聯(lián)想到眾多的老游擊隊(duì)員和老地下黨員的高尚情懷，由“個(gè)體”到“群像”，進(jìn)一步升華了小說(shuō)的主題。④“我”雖找不到彈殼，但知道它真實(shí)存在過(guò)，表明經(jīng)歷了這次事件，“我”真正理解了父親的為人，精神上受到洗禮。

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.根據(jù)原文語(yǔ)句“以前放牛，他常跑上面去，有條近道，得穿越一處崖洞，鮮為人知”可知，放牛娃能快速到達(dá)目的地，是因?yàn)樗郎儆腥酥慕馈?/p>

C.“道出了‘我’找王青山老人的真實(shí)目的”錯(cuò)，“我怔住，是呀”后的三個(gè)問(wèn)句，表現(xiàn)的是“我”對(duì)自己尋找證人目的的反思。

D.“辭別之時(shí)……說(shuō)明他已經(jīng)認(rèn)定父親就是當(dāng)年送信的放牛娃”錯(cuò)，青山老人是在“我”回復(fù)彈殼上刻著“王”字的時(shí)候才確定父親就是當(dāng)年的放牛娃的。

故選B。

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“都為后文找到‘青山’設(shè)下伏筆”錯(cuò)，交信時(shí)的暗號(hào)“‘青山橫南北？’‘綠水繞西東！’”在后文并未再次出現(xiàn)；“我”得知端叔死訊時(shí)失去青山的線索，而后文中“我”再次找到青山是因?yàn)檎{(diào)崗后的一個(gè)同事引見(jiàn)，與此事并無(wú)關(guān)聯(lián)，故這些事件并不都是為后文找到青山老人設(shè)下的伏筆。

故選C。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物作用的能力。

從文章中間“父親將他的故事對(duì)我講了無(wú)數(shù)遍”開(kāi)始，“我”這個(gè)敘述者的形象就出現(xiàn)了，此后文章中“我”想要讓父親恢復(fù)名分，尋找端叔和青山，與青山對(duì)話等情節(jié)發(fā)展，都是因?yàn)椤拔摇钡男袆?dòng)才得以進(jìn)行下去，因此，“我”的出現(xiàn)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

此外，根據(jù)原文中“我”的觀點(diǎn)“只要拿到他們出具的書(shū)面證明，每月就能享受好幾百元補(bǔ)助”和后文青山質(zhì)疑后“我”的思考“是呀，我的意圖是讓政府恢復(fù)父親的名分，還是奢望上級(jí)照顧我的仕途，抑或只是為了印證父親那段被埋沒(méi)的歷史？”與父親的態(tài)度“我看還是算了。當(dāng)年我又不是奔著好處去的”進(jìn)行對(duì)比，可知也是想借“我”來(lái)襯托父親高大無(wú)私形象。

由“我大學(xué)畢業(yè)……”“我回家向父親提及此事”“我調(diào)至市司法局”“我向王青山老人辭別”可知，“我”是故事的敘述者、參與者，小說(shuō)以“我”為敘述視角，使得故事更加真實(shí)。

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

彈殼出現(xiàn)前，“我向王青山老人辭別，轉(zhuǎn)身離去”說(shuō)明“我”原本已經(jīng)打消了再去確認(rèn)父親名分的心思，但它的出現(xiàn)卻讓父親的身份得以證實(shí)，這使行文產(chǎn)生了轉(zhuǎn)折，使文章更波瀾起伏。

父親一直擁有這枚特殊彈殼這一物品，但直到此刻，“我”，甚至是我們讀者才知這枚彈殼就是一個(gè)最好的證物。但父親卻一直沒(méi)有說(shuō)明，這進(jìn)一步說(shuō)明父親沒(méi)有確認(rèn)名分要待遇的心思，他的形象得以進(jìn)一步彰顯；而“我”也在這一轉(zhuǎn)折中更清楚了父親的為人。

因?yàn)閺棜さ某霈F(xiàn)，“我”和青山老人得以進(jìn)一步交流，由此青山才能說(shuō)出“新中國(guó)成立后，不少老游擊隊(duì)員和老地下黨員，拒絕享受?chē)?guó)家優(yōu)待，不想給國(guó)家添麻煩，哪怕再窮困潦倒，也不向政府伸手，他們是最值得敬佩的人……”這一句話。它使拒絕優(yōu)待從父親個(gè)人擴(kuò)散到了諸多類(lèi)似的人身上，使小說(shuō)主題得到了升華。

回家后“我”也找了彈殼，“翻箱倒柜，那枚彈殼，怎么也找不著”，但“我”知道“它真實(shí)存在過(guò)，如同父親那段崢嶸歲月，青山可證”，經(jīng)歷了這次事件，“我”真正理解了父親的為人，精神上受到洗禮。

四川省川大附中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9小題。

十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行

余華

柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風(fēng)飄飄，那是第一批來(lái)這里定居的胡須。盡管走了一天，可我一點(diǎn)也不累。但是我還沒(méi)走進(jìn)一家旅店。

公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒(méi)命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車(chē)。我看到汽車(chē)司機(jī)高高翹起的屁股，他的腦袋正塞在車(chē)頭里，車(chē)廂里高高堆著籮筐。我現(xiàn)在需要旅店，旅店沒(méi)有就需要汽車(chē)，汽車(chē)就在眼前。

我興致勃勃地跑了過(guò)去，向司機(jī)打招呼：“老鄉(xiāng)，你好?！彼緳C(jī)好像沒(méi)有聽(tīng)到，仍在撥弄著什么。“老鄉(xiāng)，抽煙?！边@時(shí)他才使了使勁，將頭從里面拔出來(lái)，并伸過(guò)來(lái)一只黑乎乎的手，夾住我遞過(guò)去的煙。

于是我心安理得了，他只要接過(guò)我的煙，他就得讓我坐他的車(chē)。

不一會(huì)他修好了車(chē)，就蓋上車(chē)蓋跳了下來(lái)。我趕緊走上去說(shuō)：“老鄉(xiāng)，我想搭車(chē)?！辈涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话?，粗暴地說(shuō)：“滾開(kāi)?！?/p>

我知道要是錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，將不再有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在應(yīng)該豁出去了。于是我跑到另一側(cè)，也拉開(kāi)車(chē)門(mén)鉆了進(jìn)去，我準(zhǔn)備與他在駕駛室里大打一場(chǎng)。我進(jìn)去時(shí)首先是沖著他吼了一聲：“你嘴里還叼著我的煙。”然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)，這讓我大惑不解。他問(wèn)：“你上哪？”我說(shuō)：“隨便上哪?！彼钟H切地問(wèn)：“想吃蘋(píng)果嗎？到后面去拿吧?！彼哑?chē)開(kāi)得那么快，我敢爬出駕駛室爬到后面去嗎？于是我就說(shuō)：“算了吧?！?/p>

汽車(chē)馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機(jī)聊著天?，F(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了。我已經(jīng)知道這汽車(chē)是他自己的，蘋(píng)果也是他的。我問(wèn)他：“你到什么地方去？”

他說(shuō)：“開(kāi)過(guò)去看吧?！?/p>

這話簡(jiǎn)直像是我兄弟說(shuō)的，這話可多親切。我覺(jué)得自己與他更親近了?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車(chē)這司機(jī)這座椅讓我心安而理得?？墒沁@汽車(chē)拋錨了。那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了，他正在把他的戀愛(ài)說(shuō)給我聽(tīng)。

可是這汽車(chē)拋錨了，我坐在駕駛室里，聽(tīng)著他修車(chē)的聲音。

“修好了？”我問(wèn)。

“完了，沒(méi)法修了?！彼f(shuō)。我想完了，“那怎么辦呢？”我問(wèn)。

“等著瞧吧。”他漫不經(jīng)心地說(shuō)。

我仍在汽車(chē)?yán)镒恢撛趺崔k。眼下我又想起什么旅店來(lái)了。司機(jī)這時(shí)在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認(rèn)真。我在里面也坐不住，于是，打開(kāi)車(chē)門(mén)也跳了下去。我在想著旅店和旅店。這個(gè)時(shí)候我看到坡上有五個(gè)人騎著自行車(chē)下來(lái)，每輛自行車(chē)后座上都用一根扁擔(dān)綁著兩只很大的籮筐，我想他們大概是附近的農(nóng)民。那五人騎到我跟前時(shí)跳下了車(chē)，我很高興地迎了上去，問(wèn)：“附近有旅店嗎？”

他們沒(méi)有回答，而是問(wèn)我：“車(chē)上裝的是什么？”

我說(shuō)：“是蘋(píng)果。”

他們五人推著自行車(chē)走到汽車(chē)旁，有兩個(gè)人爬到了汽車(chē)上，接著就翻下來(lái)十筐蘋(píng)果，下面三個(gè)人把筐蓋掀開(kāi)往他們自己的筐里倒。那情景讓我目瞪口呆。我明白過(guò)來(lái)就沖了上去，責(zé)問(wèn)：“你們要干什么？”

他們誰(shuí)也沒(méi)理睬我，繼續(xù)倒蘋(píng)果。我上去抓住其中一個(gè)人的手喊道：“有人搶蘋(píng)果啦！”這時(shí)有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來(lái)了，我被打出幾米遠(yuǎn)。

司機(jī)此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻著大口喘氣。他好像一點(diǎn)也不知道剛才的事。我跑過(guò)去對(duì)著他的耳朵大喊：“你的蘋(píng)果被搶走了！”他這才轉(zhuǎn)身看了我起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的表情越來(lái)越高興，我發(fā)現(xiàn)他是在看我被打得五彩繽紛的臉。

這時(shí)候，坡上又有很多人騎著自行車(chē)下來(lái)了，每輛車(chē)后都有兩只大筐，騎車(chē)的人里面有一些孩子。他們都發(fā)瘋般往自己筐中裝蘋(píng)果。才一瞬間工夫，車(chē)上的蘋(píng)果全到了地下。那時(shí)的蘋(píng)果已經(jīng)滿地滾了，所有人都像蛤蟆似的蹲著撿蘋(píng)果。

我是在這個(gè)時(shí)候奮不顧身?yè)渖先サ模掖舐暳R著：“強(qiáng)盜！”撲了上去。于是有無(wú)數(shù)拳腳前來(lái)迎接，我全身每個(gè)地方幾乎同時(shí)挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起來(lái)了，只能看著他們亂搶蘋(píng)果。我開(kāi)始用眼睛去尋找那司機(jī)，這家伙此時(shí)正站在遠(yuǎn)處朝我哈哈大笑，我便知道現(xiàn)在自己的模樣一定比剛才更精彩了。那個(gè)時(shí)候我連憤怒的力氣都沒(méi)有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺?。我最憤怒的是那個(gè)司機(jī)。

坡上又下來(lái)了一些手扶拖拉機(jī)和自行車(chē)，他們也投入到這場(chǎng)浩劫中去。來(lái)遲的人開(kāi)始在汽車(chē)上動(dòng)手，我看著他們將車(chē)窗玻璃卸了下來(lái)，將輪胎卸了下來(lái)，又將木板橇了下來(lái)?？晌夷菚r(shí)只現(xiàn)在四周空蕩蕩了，只有一輛手扶拖拉機(jī)還停在趴著的汽車(chē)旁。

這時(shí)我看到那個(gè)司機(jī)也跳到拖拉機(jī)上去了，他在車(chē)斗里坐下來(lái)后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個(gè)紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢(qián)，還有食品和書(shū)?？伤盐业谋嘲鼡屪吡?。

天色完全黑了，四周什么都沒(méi)有，只有遍體鱗傷的汽車(chē)和遍體鱗傷的我。

我打開(kāi)車(chē)門(mén)鉆了進(jìn)去，座椅沒(méi)被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。外面風(fēng)越來(lái)越大，但我躺在座椅上開(kāi)始感到暖和一點(diǎn)了。我感到這汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒(méi)想到旅店你竟在這里。我躺在汽車(chē)的心窩里，想起了那么一個(gè)晴朗溫和的中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗。父親正在屋內(nèi)整理一個(gè)紅色的背包，我撲在窗口問(wèn)：“爸爸，你要出門(mén)？”

父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)溫和地說(shuō)：“不，是讓你出門(mén)。”

“讓我出門(mén)？”

“是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了?！?/p>

后來(lái)我就背起了那個(gè)漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門(mén)，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)。

一九八六年十一月十六日

北京

（有刪節(jié)）

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．十八歲的“我”初次出門(mén)遠(yuǎn)行，面對(duì)陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”容易被眼前新鮮的事物所吸引，出門(mén)對(duì)“我”而言是一件快樂(lè)的事情。

B．在遭遇世界給“我”的殘酷的成人禮之后，“我”坐回汽車(chē)，孤獨(dú)而又痛苦，十分想念家中的溫暖，覺(jué)得這是一場(chǎng)失去所有的、失敗的旅程。

C．小說(shuō)通過(guò)“我”的經(jīng)歷和思考，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的距離以及成長(zhǎng)的艱辛，生動(dòng)地揭示了世界的荒誕無(wú)常和青年人在這種荒謬人生面前的迷惘。

D．本小說(shuō)相比教材必修上冊(cè)第一單元“青春價(jià)值”的人文主題，與該單元的《百合花》《哦，香雪》等不同的是這篇文章表述的是“觀察和批判”的人文主題。

7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說(shuō)采用較為新奇的語(yǔ)言表述方式，如用“迎風(fēng)飄飄”“第一批來(lái)這里定居”來(lái)形容那幾根黃色的胡須，可見(jiàn)余華的幽默感。

B．小說(shuō)反復(fù)出現(xiàn)的“尋找旅店”，是“我”遠(yuǎn)行的目標(biāo)，象征著人生路上對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的歸宿和自我精神寄托的尋找。

C．小說(shuō)寫(xiě)到汽車(chē)滿載的蘋(píng)果被搶劫一空，車(chē)身也遍體鱗傷，似乎與“我”同病相憐，由此賦予“汽車(chē)”以象征意味。

D．小說(shuō)把搶奪蘋(píng)果的人比喻成“蛤蟆”，顯現(xiàn)了“我”看到一群人忙著蹲在地上搶蘋(píng)果的場(chǎng)面感到新奇、有趣的心理。

8．本文是余華受卡夫卡影響寫(xiě)成的作品，具有荒誕性。試找出司機(jī)三處荒誕的行為，分析其背后蘊(yùn)含的不同的扭曲性格。（4分）

9．場(chǎng)景一般由人物、事件和環(huán)境組成，作為人物思想或性格形成和發(fā)展的平臺(tái)。將小說(shuō)分割為“旅途”和“家中”（畫(huà)線部分）兩個(gè)場(chǎng)景，分析其中“我”的精神世界的發(fā)展變化。（6分）

6．B7．D8．①司機(jī)接受了“我”給的香煙卻拒絕“我”搭車(chē)，當(dāng)“我”沖上車(chē)對(duì)他大吼時(shí)他又友好起來(lái)：表現(xiàn)他的欺軟怕硬。

②半路汽車(chē)拋錨，司機(jī)卻漫不經(jīng)心，在旁邊做起廣播體操來(lái)：表現(xiàn)他的聽(tīng)天由命。

③有人搶劫司機(jī)的蘋(píng)果和車(chē)，他無(wú)動(dòng)于衷，不加抗?fàn)帲罕憩F(xiàn)他畏懼暴力群體，只求保全自己。

④“我”奮力相助，被打得遍體鱗傷，他在一旁嘲笑“我”：表現(xiàn)他變?yōu)榭纯停硎車(chē)^的愉悅。

⑤最后司機(jī)搶了“我”的背包，與搶劫者一同離開(kāi)：司機(jī)從受害者變成施害者，獲得強(qiáng)者欺侮弱者的滿足感。9．旅途場(chǎng)景：人物眾多，有“我”、司機(jī)、村民等；環(huán)境為開(kāi)闊的道路和曠野；事件，“我”反抗哄搶蘋(píng)果的村民而被打得遍體鱗傷。

家中場(chǎng)景：人物為父子兩人；環(huán)境，狹小而溫暖的家中；事件，“我”被父親打發(fā)，離開(kāi)家進(jìn)入到外面的世界。

旅途中：“我”對(duì)他人一開(kāi)始充滿熱情，相信友誼，與司機(jī)成為朋友，高興地迎接村民。最后被村民毆打，被司機(jī)嘲笑拋棄，充滿憤怒和痛苦。

家中：開(kāi)始“我”無(wú)憂無(wú)慮地承受著父愛(ài)，沒(méi)有外出的思想準(zhǔn)備。最后帶著父親的鼓勵(lì)，懷著美好期待離家。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。

B.“覺(jué)得這是一場(chǎng)失去所有的、失敗的旅程”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合“我感到這汽車(chē)雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的”可知，這不是一次失去所有的、失敗的旅程，“我”在這次經(jīng)歷中是有認(rèn)識(shí)和收獲的，它教會(huì)了“我”成長(zhǎng)，“我”并沒(méi)有失去夢(mèng)想和熱愛(ài)。

故選B。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。

D.“看到一群人忙著蹲在地上搶蘋(píng)果的場(chǎng)面感到新奇、有趣的心理”說(shuō)法錯(cuò)誤，小說(shuō)把搶奪蘋(píng)果的人比喻成“蛤蟆”，顯現(xiàn)了“我”對(duì)搶奪者的厭惡態(tài)度，對(duì)一群人蹲在地上搶蘋(píng)果的場(chǎng)面進(jìn)行諷刺。

故選D。

8．本題考查學(xué)生分析人物性格的能力。

第一處：“‘老鄉(xiāng)，抽煙。’時(shí)他才使了使勁，將頭從里面拔出來(lái)，并伸過(guò)來(lái)一只黑乎乎的手，夾住我遞過(guò)去的煙”“我趕緊走上去說(shuō)：‘老鄉(xiāng)我想搭車(chē)?！涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话眩直┑卣f(shuō)：‘滾開(kāi)’”，司機(jī)接受了“我”給的香煙卻拒絕“我”搭車(chē)?！坝谑俏遗艿搅硪粋?cè)，也拉開(kāi)車(chē)門(mén)鉆了進(jìn)去，我準(zhǔn)備與他在駕駛室里大打一場(chǎng)。我進(jìn)去時(shí)首先是沖著他吼了一聲：‘你嘴里還叼著我的煙?！欢麉s笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)，這讓我大惑不解。他問(wèn)：‘你上哪’”，“我”沖上車(chē)對(duì)他大吼時(shí)他又友好起來(lái)，讓“我”搭車(chē)?？梢?jiàn)他欺軟怕硬。

第二處：“‘完了，沒(méi)法修了?！f(shuō)。我想完了，‘那怎么辦呢’我問(wèn)?！戎瓢伞！唤?jīng)心地說(shuō)。我仍在汽車(chē)?yán)镒?，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來(lái)了。司機(jī)這時(shí)在公路中央做起了廣播操”，半路汽車(chē)拋錨，司機(jī)卻漫不經(jīng)心，在旁邊做起廣播體操來(lái)，可見(jiàn)他聽(tīng)天由命。

第三處：“他們五人推著自行車(chē)走到汽車(chē)旁，有兩個(gè)人爬到了汽車(chē)上，接著就翻下來(lái)十筐蘋(píng)果，下面三個(gè)人把筐蓋掀開(kāi)往他們自己的筐里倒……司機(jī)此刻正在慢慢地散步，嘴唇翻著大口喘氣。他好像一點(diǎn)也不知道剛才的事”，有人搶劫司機(jī)的蘋(píng)果和車(chē)，他無(wú)動(dòng)于衷，不加抗?fàn)?，可?jiàn)他畏懼暴力群體，只求保全自己。

第四處：“他這才轉(zhuǎn)身看了我起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的表情越來(lái)越高興，我發(fā)現(xiàn)他是在看我被打得五彩繽紛的臉”，“我”奮力相助，被打得遍體鱗傷，他在一旁嘲笑“我”，可見(jiàn)他變?yōu)榭纯停硎車(chē)^的愉悅。

第五處：“這時(shí)我看到那個(gè)司機(jī)也跳到拖拉機(jī)上去了，他在車(chē)斗里坐下來(lái)后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個(gè)紅色的背包。他把我的背包搶走了”，司機(jī)搶了“我”的背包，與搶劫者一同離開(kāi)：司機(jī)從受害者變成施害者，獲得強(qiáng)者欺侮弱者的滿足感。

9．本題考查學(xué)生分析人物情感變化的能力。

旅途中：

事件中的人物有“我”、司機(jī)、村民等。環(huán)境，“柏油馬路起伏不止”“這個(gè)時(shí)候我看到坡上”，環(huán)境是開(kāi)闊的道路和曠野。事件，故事刻畫(huà)“我”十八歲出遠(yuǎn)門(mén)的情況，“我”見(jiàn)到汽車(chē)滿載的蘋(píng)果被村民搶劫，所以挺身而出，奮起反抗，最后遭到村民的毆打，被被打得遍體鱗傷，背包竟也被司機(jī)搶奪。

由“我興致勃勃地跑了過(guò)去，向司機(jī)打招呼”這話簡(jiǎn)直像是我兄弟說(shuō)的，這話可多親切。我覺(jué)得自己與他更親近了”“那個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)是好得不能再好的朋友了，他正在把他的戀愛(ài)說(shuō)給我聽(tīng)”“這個(gè)時(shí)候我看到坡上有五個(gè)人騎著自行車(chē)下來(lái)，每輛自行車(chē)后座上都用一根扁擔(dān)綁著兩只很大的籮筐，我想他們大概是附近的農(nóng)民。那五人騎到我跟前時(shí)跳下了車(chē)，我很高興地迎了上去”可見(jiàn)，“我”對(duì)他人一開(kāi)始充滿熱情，相信友誼，與司機(jī)成為朋友，高興地迎接村民。

由“于是有無(wú)數(shù)拳腳前來(lái)迎接，我全身每個(gè)地方幾乎同時(shí)挨了揍。我跌坐在地上，我再也爬不起來(lái)了，……那個(gè)時(shí)候我連憤怒的力氣都沒(méi)有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺?。我最憤怒的是那個(gè)司機(jī)”可知，最后“我”被村民毆打，被司機(jī)嘲笑拋棄，充滿憤怒和痛苦。

家中：

人物，父子；環(huán)境，家中；事件，“‘讓我出門(mén)？’‘是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了’”，“我”被父親打發(fā)外出去見(jiàn)識(shí)外面的世界。

由“想起了那么一個(gè)晴朗溫和的中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗”“父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門(mén)，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)”可知，開(kāi)始“我”無(wú)憂無(wú)慮地承受著父愛(ài)，沒(méi)有外出的思想準(zhǔn)備。最后帶著父親的鼓勵(lì)，懷著美好期待離家。

四川省南充中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題

二、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

硝煙下的流泉

符浩勇

戰(zhàn)火前沿陣地最大的難處是供應(yīng)中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側(cè)的小山溝里就有股清泉，它日夜流淌，無(wú)人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網(wǎng)下，一旦有人去汲水，只會(huì)白白犧牲而不會(huì)搞到水，所以斷水三天來(lái)沒(méi)有人打過(guò)它的主意。

前沿陣地?cái)嗨?，最為心焦的是炊事員老蘇，他認(rèn)為前沿的同志吃喝不上水是他的失職。戰(zhàn)爭(zhēng)年代沒(méi)有比失職更可怕的了。他雖然是個(gè)炊事員，但他有獨(dú)特的見(jiàn)解：“老虎也有打盹的時(shí)候”。在前沿?cái)嗨熘?，他帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜。第五天清晨，無(wú)名高地漫了一層濃霧，他安全地通過(guò)了敵人的封鎖區(qū)，來(lái)到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個(gè)，輕傷員三個(gè)，戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來(lái)。老蘇找到白連長(zhǎng)，白連長(zhǎng)正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個(gè)壯漢子聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)睜開(kāi)眼對(duì)他笑笑，算是對(duì)老蘇送蘿卜的表?yè)P(yáng)。

“白連長(zhǎng)，我想到下邊山溝里汲桶泉水來(lái)?！崩咸K在白連長(zhǎng)面前蹲下說(shuō)。

“什么？”白連長(zhǎng)不相信自己的耳朵。

“我到下邊提桶泉水來(lái)?！崩咸K要求著。

“不行！”白連長(zhǎng)忽地坐起來(lái)，“不行，對(duì)面敵人的幾挺重機(jī)槍不是吃素的，你看——”他拉老蘇來(lái)到一個(gè)狹小的道口，在地上拾了一個(gè)廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時(shí)，招來(lái)了敵人輕重機(jī)槍的密集射擊，連長(zhǎng)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧！你就是鐵人也休想取回水來(lái)。”

“讓我試試吧！”老蘇還是要求去。

“不行，我要對(duì)你的生命負(fù)責(zé)！”白連長(zhǎng)惱火了。

“你對(duì)我負(fù)責(zé)，我也要對(duì)全連負(fù)責(zé)，五天了沒(méi)有喝上水，誰(shuí)能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和白連長(zhǎng)爭(zhēng)論起來(lái)。

“我們沒(méi)有水，敵人也沒(méi)有水，他能忍受，我們?yōu)槭裁床荒苋淌?？?/p>

“我們不是和敵人比賽誰(shuí)耐渴，帝國(guó)主義要喝水，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也要喝水，兩家都到了快要渴死的時(shí)候，為什么不能夠去汲水？”老蘇繼續(xù)爭(zhēng)辯。

“小心敵人打你的冷槍?！卑走B長(zhǎng)說(shuō)。

“他不讓我們喝，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現(xiàn)在就看誰(shuí)能主動(dòng)采取行動(dòng)，敵人既不愿意死，又不會(huì)主動(dòng)去提水，現(xiàn)在正是我們采取主動(dòng)的好機(jī)會(huì)?！崩咸K發(fā)表了見(jiàn)解。

白連長(zhǎng)覺(jué)得老蘇講得有些道理，向他點(diǎn)頭，意思是你去試試。

經(jīng)過(guò)周密的布置，老蘇開(kāi)始行動(dòng)了，在坑道里找了一只S國(guó)加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里，中午十二點(diǎn)鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對(duì)面敵人的咳嗽聲都能聽(tīng)見(jiàn)。他把水桶舉過(guò)頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊“當(dāng)當(dāng)……”敲了五下，然后又把水桶放下，過(guò)了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來(lái)響，S國(guó)兵沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，他們既沒(méi)有射擊，也沒(méi)有投彈，好像裝著沒(méi)有看見(jiàn)一樣。老蘇心里有底了，他對(duì)白連長(zhǎng)笑笑，白連長(zhǎng)對(duì)機(jī)槍班長(zhǎng)命令：“如果敵人開(kāi)槍?zhuān)銈冚p重機(jī)槍一起掩護(hù)?！崩咸K冒著生命危險(xiǎn)爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩(wěn)健，沒(méi)有絲毫驚慌，好像經(jīng)常去汲水一樣。對(duì)面敵人被這突如其來(lái)的反常行動(dòng)驚呆了，他們“咿里哇啦”地喊叫起來(lái)，一會(huì)，也從交通壕里爬出來(lái)一個(gè)黑人士兵，提著水桶向山泉走去。

從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現(xiàn)了沒(méi)有經(jīng)過(guò)談判就達(dá)成的停火地段。每天中午十二時(shí)，雙方各派一人去泉邊汲水。據(jù)說(shuō)老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門(mén)香煙，對(duì)方也回贈(zèng)了兩包馬蹄牌S國(guó)煙，連里怕敵人在煙里施放細(xì)菌，送到團(tuán)部化驗(yàn)去了，老蘇覺(jué)得沒(méi)有抽到S國(guó)煙開(kāi)開(kāi)洋葷，實(shí)在是一輩子的遺憾！

（選自《2020中國(guó)微型小說(shuō)年選》有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老蘇“帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜”和“戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來(lái)”等內(nèi)容凸顯戰(zhàn)場(chǎng)缺水形勢(shì)嚴(yán)峻。

B.老蘇和白連長(zhǎng)精彩的對(duì)話描寫(xiě)，表現(xiàn)了老蘇對(duì)敵我雙方形勢(shì)的精細(xì)分析，豐富了人物形象，推動(dòng)了情節(jié)進(jìn)一步向前發(fā)展。

C.“老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門(mén)香煙，對(duì)方也回贈(zèng)了兩包馬蹄牌S國(guó)煙”說(shuō)明老蘇通過(guò)贈(zèng)送物資才達(dá)成不經(jīng)談判而停火汲水的默契。

D.“連里怕敵人在煙里施放細(xì)菌”，把兩包馬蹄牌S國(guó)煙送到團(tuán)部去化驗(yàn)的舉動(dòng)表現(xiàn)了我軍不信任對(duì)方，行事謹(jǐn)慎考慮周全的風(fēng)格。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)雙線并進(jìn)，情節(jié)圍繞“老蘇取水”和“S國(guó)取水”事件展開(kāi)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈清晰，中心突出。

B.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)前沿陣地供應(yīng)中斷和汲水困難的敘述，為下文人物出場(chǎng)和情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，后面白連長(zhǎng)拾廢罐頭盒試探敵人的情節(jié)與之呼應(yīng)，表現(xiàn)汲水難度的確很大。

C.小說(shuō)將主人公老蘇置于與白連長(zhǎng)的不可調(diào)和的激烈矛盾沖突中，通過(guò)描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

D.小說(shuō)結(jié)尾互送香煙的情節(jié)增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性，帶給讀者思考的空間，卻在情理之外，有狗尾續(xù)貂之嫌。

8.小說(shuō)是如何塑造老蘇這一人物形象的？請(qǐng)聯(lián)系文本進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

9.小說(shuō)標(biāo)題“硝煙下的流泉”有何意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.C7.B

8.①正面描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)老蘇動(dòng)作和語(yǔ)言的精準(zhǔn)刻畫(huà)，表現(xiàn)出他不怕危險(xiǎn)樂(lè)于奉獻(xiàn)的形象及高度的責(zé)任感；

②側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)面敵人驚呆的神態(tài)側(cè)面表現(xiàn)出老蘇勇敢智慧的形象；

③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用特征鮮明的細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸顯人物的個(gè)性，如老蘇去汲水的“舉”“敲”的細(xì)節(jié)凸顯其沉穩(wěn)；

9.①“硝煙”指戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)火（答代指戰(zhàn)爭(zhēng)亦可），“流泉”指敵我雙方交界處右側(cè)的小山溝里的一股清泉；

②“硝煙”和“流泉”形成對(duì)比，戰(zhàn)場(chǎng)缺水嚴(yán)重，戰(zhàn)士取水迫切，戰(zhàn)場(chǎng)緊張死寂，流泉自由奔流；

③暗示老蘇的重要性，敵我雙方生死之際，老蘇以他的靈活、智慧打破僵局，給死寂的戰(zhàn)場(chǎng)帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)；

④戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅生命摧毀人性，硝煙下的流泉卻在關(guān)鍵時(shí)刻喚醒了敵我雙方對(duì)生命的尊重和敬畏，引起人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深層次的反思。

本題考查學(xué)生理解文章思想內(nèi)容的能力。

C.“老蘇通過(guò)贈(zèng)送物資才達(dá)成不經(jīng)談判而?；鸺乘哪酢卞e(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是基于老蘇的勇敢和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)人性的洞察，以及他的大膽細(xì)致和冒險(xiǎn)精神，才達(dá)成了這種默契，互送香煙只是對(duì)老蘇預(yù)判的睿智的證明。

故選C。

本題考查學(xué)生分析小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。

A.“小說(shuō)雙線并進(jìn)，情節(jié)圍繞‘老蘇取水’和‘S國(guó)取水’事件展開(kāi)”錯(cuò)誤，本文一線串珠，情節(jié)緊緊圍繞“硝煙下的流泉”這個(gè)線索展開(kāi)，不蔓不枝，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈清晰，中心突出。并非“雙線結(jié)構(gòu)”。

C.“不可調(diào)和的激烈矛盾沖突”錯(cuò)誤，白連長(zhǎng)反對(duì)老蘇汲水是擔(dān)心老蘇的安全，老蘇與白連長(zhǎng)的爭(zhēng)辯并非不可調(diào)和的矛盾，最后白連長(zhǎng)覺(jué)得老蘇說(shuō)得有道理，同意他去試一試。

D．“卻在情理之外，有狗尾續(xù)貂之嫌”錯(cuò)誤，小說(shuō)結(jié)尾互送香煙的情節(jié)出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性，同時(shí)也帶給讀者思考的空間，體現(xiàn)小說(shuō)體裁獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

故選B。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫(xiě)手法的能力。

由“他把水桶舉過(guò)頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊‘當(dāng)當(dāng)……’敲了五下，然后又把水桶放下，過(guò)了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來(lái)響”“白連長(zhǎng)，我想到下邊山溝里汲桶泉水來(lái)”“讓我試試吧！”“你對(duì)我負(fù)責(zé)，我也要對(duì)全連負(fù)責(zé)，五天了沒(méi)有喝上水，誰(shuí)能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”等可知，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言等正面描寫(xiě)，表現(xiàn)出他不怕危險(xiǎn)樂(lè)于奉獻(xiàn)的形象及高度的責(zé)任感；

由“對(duì)面敵人被這突如其來(lái)的反常行動(dòng)驚呆了”可知，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，用敵人驚呆的神態(tài)襯托出老蘇勇敢智慧的形象；

由“他把水桶舉過(guò)頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊‘當(dāng)當(dāng)……’敲了五下，然后又把水桶放下，過(guò)了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來(lái)響”“老蘇冒著生命危險(xiǎn)爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩(wěn)健，沒(méi)有絲毫驚慌，好像經(jīng)常去汲水一樣”可知，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，老蘇去汲水的“舉”“敲”的細(xì)節(jié)凸顯其沉穩(wěn)。

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

這篇小說(shuō)以物象“流泉”作為標(biāo)題，且將“流泉”置于“硝煙”的背景下，所以這里的“流泉”不僅指敵我雙方交界處右側(cè)的小山溝里的一股清泉；

且在殘酷激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，有了某種象征意義和深層的主旨義：流泉自由地奔流與戰(zhàn)場(chǎng)的膠著死寂構(gòu)成鮮明對(duì)比，敵我雙方困守戰(zhàn)場(chǎng)，他們向往活力與自由，所以流泉象征著活力與自由；

老蘇這個(gè)典型人物是通過(guò)流泉這一物象得以突顯的，在敵我雙方生死之際，老蘇用他的靈活、智慧打破僵局，表現(xiàn)出老蘇的靈動(dòng)智慧勇敢的品質(zhì)，所以流泉又是靈動(dòng)智慧勇敢的象征；

流泉在關(guān)鍵時(shí)刻滋養(yǎng)生命救護(hù)生命，因汲泉水互送香煙的情節(jié)還體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方生命的尊重和敬畏，與戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅生命摧毀人性又構(gòu)成鮮明對(duì)比，從而主題就凸顯出來(lái)了。

四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)2023-2024學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

我就等拆遷

伍中正

宋玉生的房子低、矮，逢雨必漏。他對(duì)自己的房子特別不滿意，一心盼望著拆遷。那年，宋玉生30歲。

有天早上，宋玉生從門(mén)前的楓樹(shù)上的高音喇叭里聽(tīng)到了一個(gè)讓他振奮的消息。在離宋村三十里開(kāi)外的地方要建一個(gè)大型變電站，那地方有十多戶人家要搬遷，并且，那十多戶人家的房子由政府統(tǒng)一修建后，再分給他們。也就是那天早上，宋玉生就萌生了一個(gè)希望，將來(lái)哪一天，自己的房子也能名正言順地拆遷。

不到一年，變電站建好。宋玉生去看變電站。除了變電站，宋玉生最關(guān)心的是那些拆遷戶。他跑到統(tǒng)一安置的住房一看，一棟棟房屋果真整齊漂亮。回來(lái)的路上，他就想，自己的房子有那么漂亮就好了。

好不容易到來(lái)的一次拆遷機(jī)會(huì)卻與他擦肩而過(guò)。宋玉生那年40歲。

那一年，從葛洲壩輸往廣州的高壓線路經(jīng)過(guò)宋村。測(cè)量線路時(shí)，宋玉生拉著一位測(cè)量員問(wèn)，路線經(jīng)過(guò)不經(jīng)過(guò)他的房屋？他那破屋礙事不礙事？測(cè)量員說(shuō)，還說(shuō)不準(zhǔn)，要等整個(gè)線路的測(cè)量數(shù)據(jù)都計(jì)算好再定。

等吧。宋玉生不再猶豫。

后來(lái)，宋村有3戶人家的房屋需要拆遷。那3戶人家的房子由政府出錢(qián)修建，3幢房子建好，在麗日藍(lán)天下格外漂亮。

宋玉生開(kāi)始埋怨：那條線路怎么就不經(jīng)過(guò)自己的房屋？

50歲那年，宋玉生的身體再?zèng)]有以前健康，時(shí)?？人裕€伴隨頭暈?？墒且宦?tīng)到要拆遷的消息，他就會(huì)強(qiáng)打精神。

那一年，縣里要在宋村修建一個(gè)農(nóng)藥廠。整個(gè)村里，再?zèng)]有比宋玉生更興奮的。宋玉生逢人便說(shuō)，只要項(xiàng)目一開(kāi)工，自己就可以拆遷，就可以享受到政府修建的好房子。他經(jīng)常出現(xiàn)在人堆里，開(kāi)口閉口就是拆遷。

這個(gè)項(xiàng)目讓宋玉生興奮了一年。那一年，宋玉生的咳嗽和頭暈仿佛減輕了很多。

一年后，農(nóng)藥廠的建設(shè)沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。

后來(lái)他才明白，建農(nóng)藥廠是縣長(zhǎng)的想法，沒(méi)經(jīng)過(guò)科學(xué)論證。有專(zhuān)家提出，在宋村堅(jiān)決不能修建農(nóng)藥廠，專(zhuān)家還列出了不能建廠的8條理由。

宋玉生的病情慢慢加重。他的房子越來(lái)越破敗。

村主任宋家寶每次見(jiàn)到宋玉生就說(shuō)，玉生老爹，村里愿意出錢(qián)翻修你的房子，房子拆遷，說(shuō)不定等上好多年呢。

宋玉生說(shuō)，不翻修，我就等拆遷，愿意等。

60歲那年，宋玉生大病了一場(chǎng)。宋家寶領(lǐng)著村醫(yī)去看宋玉生。村醫(yī)拿出聽(tīng)診器擱在宋玉生胸口，還摸著宋玉生的手，辨別著他的脈象。

聽(tīng)完看完，村醫(yī)給了宋玉生一些藥，叮囑他怎么吃。

臨走，宋家寶說(shuō)，今年，宋村將引來(lái)市里的公墓建設(shè)項(xiàng)目，需要宋村幾座山，說(shuō)不定，你的房屋將被拆遷。

真的！宋家寶肯定。

不久，宋玉生用顫抖的手在房屋拆遷協(xié)議上簽了字。

簽完字的那天晚上，宋玉生一陣猛咳，一口氣沒(méi)接上來(lái)，就走了。那年他61歲。

宋玉生走的時(shí)候，手里緊緊抓著那份拆遷協(xié)議。宋家寶說(shuō)。

宋家寶在村委會(huì)上提議，一直單過(guò)的宋玉生用不著分房子了。他的錢(qián)，放在宋村的賬戶上，往后，誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，拿出一部分作為學(xué)費(fèi)。

宋家寶的建議很好，村干部都答應(yīng)，村民也答應(yīng)。

2011年春，宋家寶講了同族人宋玉生的故事。我一直沒(méi)有懷疑這個(gè)故事的真實(shí)。

按輩分，宋玉生，我應(yīng)該叫他叔。

后來(lái)，我才知道，我的命運(yùn)跟宋玉生緊緊地連在一起。我還知道，村里其他孩子的命運(yùn)還將與他連在一起。

我就是拿著宋村，也就是宋玉生的錢(qián)念完大學(xué)的。這是一個(gè)老人等了半輩子卻沒(méi)有享用的房屋拆遷費(fèi)用。

大學(xué)畢業(yè)，我選擇留在宋村小學(xué)。每次上課，我對(duì)孩子們說(shuō)，只要你們用心學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，村里就會(huì)有一個(gè)人為你們提供學(xué)費(fèi)。那個(gè)人是誰(shuí)，我沒(méi)有告訴孩子們，孩子們也沒(méi)有問(wèn)。

每年清明，我都領(lǐng)著宋村小學(xué)的孩子們?cè)谒斡裆膲烆^放上一掛長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，撒上紙錢(qián)。

空曠的天空下，寧?kù)o山野中，那一掛鞭炮清脆激越的聲音，傳播得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

（選自《小小說(shuō)選刊》2017年第12期，有刪改）

6.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇小說(shuō)關(guān)注社會(huì)生活，貼近生活實(shí)際?！安疬w戶”一夜之間可以變成“暴發(fā)戶”的現(xiàn)實(shí)，是小說(shuō)主人公“就等拆遷”的心理支點(diǎn)。

B.宋玉生等拆遷等了一輩子，最后卻在簽完拆遷合同后突然去世，這樣的情節(jié)安排，體現(xiàn)了對(duì)這個(gè)人物的厭惡和鄙夷，具有極強(qiáng)的諷刺意味。

C.通過(guò)勸宋玉生修繕?lè)课?、領(lǐng)著村醫(yī)給宋玉生看病、提出用拆遷款給村里的孩子提供學(xué)費(fèi)等情節(jié)可以看出，宋家寶是一個(gè)關(guān)愛(ài)百姓、重視教育的基層干部。

D.“我”用宋玉生的拆遷款念完大學(xué)后，選擇留在宋村小學(xué)教書(shū)，體現(xiàn)了“我”懂得感恩回饋，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。

7.下列對(duì)這篇小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)運(yùn)用語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，形象地表現(xiàn)了“拆遷”給主人公帶來(lái)的精神刺激。

B.小說(shuō)使用順敘的敘述方式，以時(shí)間為線索，串聯(lián)起了宋玉生的一生，情節(jié)發(fā)展自然流暢，脈絡(luò)分明。

C.文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了自然環(huán)境的優(yōu)美，暗示了鄉(xiāng)村以后的美好未來(lái)，引人深思，耐人尋味。

D.文章以《我就等拆遷》為題，設(shè)置了懸念，吸引讀者?！暗炔疬w”是主人公宋玉生的“人生主旋律”，以之為題與文章內(nèi)容較為契合。

8.宋玉生是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

9.在小說(shuō)結(jié)尾部分，“我”的出現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

6.B7.C

8.①不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。他對(duì)自己的房子特別不滿意，卻只是一心盼望著拆遷；

②愛(ài)炫耀。當(dāng)他得知自己的房子有可能被拆遷時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)在人群里談?wù)摯耸?，興奮無(wú)比；

③固執(zhí)、執(zhí)拗，不懂變通。當(dāng)?shù)攘撕芏嗄攴孔右廊粵](méi)有拆遷時(shí)，村主任提出幫助他修繕?lè)课?，但他?jiān)決不同意。

9.①敘述人稱(chēng)由第三人稱(chēng)變?yōu)榈谝蝗朔Q(chēng)，增加了故事的真實(shí)性；

②運(yùn)用補(bǔ)敘，通過(guò)“我”交代了宋玉生死后的故事，使文章情節(jié)完整；

③“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷及我對(duì)孩子們的教育，真實(shí)地表現(xiàn)了我及后代人生活的變化，有助于凸顯文章的主旨。

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析鑒賞的能力。

B.“體現(xiàn)了對(duì)這個(gè)人物厭惡和鄙夷，具有極強(qiáng)的諷刺意味”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“宋家寶在村委會(huì)上提議，一直單過(guò)的宋玉生用不著分房子了。他的錢(qián)，放在宋村的賬戶上，往后，誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，拿出一部分作為學(xué)費(fèi)”“后來(lái)，我才知道，我的命運(yùn)跟宋玉