學前兒童科學教育設計題匯總

./設計題設計集體科學教育活動"認識小白兔"<大班>的活動方案,并對其中活動方法的設計思路進行說明。參考答案設計思路兒歌《小白兔》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小白兔形象,通過生動的語言向幼兒描述了小白兔的外部特征和生活習性,不但幅短小、單純,容易理解,便于記憶,而且押韻,具有鮮明的的節(jié)奏感,使幼兒讀起來朗朗上口。考慮到小班幼兒身心發(fā)展特點,我選擇了《小白兔》這首兒歌進行教活動目標1.認知目標:幼兒通過觀察教具和傾聽兒歌,加深對小白兔外部特征和生活習性的認識。2.能力目標:幼兒通過教師引導能發(fā)準押韻字"襖、跳、飽"的音。3.情感目標:師生一起朗讀兒歌,感受兒歌的音韻美,培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣?；顒又?、難點重點:認識小白兔的外部特征和生活習性。難點:引導幼兒發(fā)準押韻字"襖、跳、飽"的音。活動準備1,物質準備:小白兔玩偶一個,教具青菜、蘿ト各一個,小白兔頭飾若干,兒歌《小白兔》一份。2.經(jīng)驗準備:活動開展前讓家長帶領幼兒認識小白兔?；顒臃椒ㄑ菔局v解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、直觀教學法、提醒暗示法、游戲法活動過程1,活動導入教師:"小朋友們,你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了一只小動物,它非?？蓯?讓我們拍手請它出來吧!但記住只能拍三下,不然小動物不愿意出來哦!教師:"聽老師口令,一、二、三停,小動物請出來,小朋友們都歡迎你。"<幼兒拍手聲停后,數(shù)師出示玩偶小白兔>2,活動展開<1>、教師出示玩偶小白兔,引出兒歌《小白兔》。教師:"今天來到我們班上的小動物已經(jīng)到了,小用友們認識它嗎?教師:"哦,它是小白兔,非常可愛的小動物,小白兔今天給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?名字就叫《小白兔》,我們一起來聽聽吧!＂<2>、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步感知兒歌的音韻美。教師:"小白兔,長得好,紅眼睛,白皮襖；后腿長,前腿短,走起路來輕輕跳。愛干浄,不胡鬧,青菜蘿卜吃個飽。"<教師朗讀兒歌時,要重讀押韻字:襖、跳、飽>教師:"小白魚帶來的兒歌好不好聽,小朋友們喜歡嗎?"<3>、教師通過演示小白兔玩偶、教具青菜蘿ト,加深對小白兔外部特征和生活習性的認識。教師:"現(xiàn)在我們一起來看看小白兔,大家仔細觀察小白兔是什么樣子的。"<教師邊讀兒歌邊用數(shù)具進行演示,每句兒歌對應小白兔的外部特征,讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)小白兔外部特征和生活習性。>教師演示完后提問:①小白兔的眼睛是什么顏色的?②小白兔的毛是什么顏色?小白兔有幾條腿,你們看到的小白兔是怎么樣走路的?4>兒歌中提到小白兔吃什么啊?幼兒回答不出時,教師可以通過教具提示幼兒答案。<4>、教師帶領幼兒朗讀兒歌,引導幼兒發(fā)準押韻字"襖、跳、飽"的音。<教師教一句,幼兒學句,重點強調(diào)押韻字。>3.活動結束通過游戲表演,讓幼兒在愉悅的情景中結束活動。教師:"剛才我們一起聽了小白兔給大家?guī)淼膬焊?小朋友們也認識了小白兔,現(xiàn)在我們要一起扮小兔子,老師是兔媽媽,你們都是兔寶寶,我們表演完了就回家。"<教師分發(fā)頭飾4.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起收集小白兔吃什么,第二天帶回來和幼兒與老師分享。豐高幼兒的知識。教師:"今天我們學習了兒歌《小白兔》小朋友們回去和爸爸媽媽一起收集小白兔平時都吃什么,明天回到幼兒園告訴老師和小朋友們。＂附兒歌:小白兔小白兔,長得好,紅眼睛,白皮襖耳朵長,尾巴短,走起路來輕輕跳。愛干浄,不胡鬧,青菜蘿ト吃個飽結合觀察法的運用,自行設計一個引導兒童觀察的方案。參考設計答案一<一>活動名稱:蟻寶寶<2-5歲><二>活動目標:1.了解螞蟻的外形特征,以與它們的生存習慣2.XX觀察螞蚊的生活方式同,學習和認識團隊的力量<三>活動準備:1.找到螞蟻的巢穴,以組進行。<四>活動過程:1.和小朋友共同觀察螞蟻,看它們搬動食物時是怎么樣操作的2.向小朋友介紹螞蟻是如何向對方傳遞信號的3.通過觀察思考讓小朋友了解螞蟻的特征與團隊精神使小朋友體會到班集體的力量。參考設計答案二活動名稱大班科學教案《小期蟻力氣大》設計意圖為了滿足孩子們的好奇心,讓孩子對螞蟻有更詳細地認識,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識?；顒幽繕?.調(diào)動幼兒各種感官,在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結構與生活習性。<生活壞境、吃食情況、對特殊氣味的反應>2.通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結互助的意識。3.學習把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、繪畫,培養(yǎng)幼兒有順序、細致的觀察能力,提高幼兒探索事物実秘的能力4.激發(fā)幼兒探素的興趣,主動接近動物,培養(yǎng)幼幾愛小動物的情感?；顒舆^程一、開始部分教師引導幼兒猜出動物的名稱<螞蟻>,從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。二、基本部分1.出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導幼兒說出自己觀察到的媽蟻的外形特征和活動情況。教師提問:①你從哪兒找到了小螞蟻?②媽蟻長得什么樣?③小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?2.使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動<或圖片>。給幼兒分組,讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。3.孩子們在畫紙上,用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。4.出示課件,教師總結,讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。5.欣賞并表演歌曲《螞蟻》。6.教師提問:我們應該像小螞蟻學習什么?讓小用友知道團結起來,人多力量大的道理三、結束部分1.展評幼兒作品,以鼓勵為主。2.游戲:"螞蟻搬豆",鞏固認識。教師扮螞蚊媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。游戲開始,教師說:"孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!""小螞蟻"自由地<可不按順序>鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完四、活動延伸在日常活動中,讓幼幾繼續(xù)學習有關媽蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗教材中介紹的學前兒童科學教育內(nèi)容選擇與編排有哪兒種方法?請任選一種方法為幼兒園大班設計一個科學教育的內(nèi)容。參考設計一幼兒園大班科學教案:換牙的時候活動意義幼兒長到5、6歲時,原來的乳牙開始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會產(chǎn)生些不良后果,與時教給幼兒換牙的知識,則可使他們盡快適應這一生理變化,學會科學地保護牙齒.美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作《認識牙齒》一>教育目標1.認識牙齒,了解牙齒的功用2.了解換牙的知識,認識乳牙、恒牙3.消除對換牙的恐懼感二>教學準備《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一X三>教學過程1.觀察牙齒兩人一對,互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用.小結:門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物；臼牙又寬又厚,可以磨碎食物3.出示掛圖,引導幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處4.引導幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會長出來嗎?5.介紹乳牙、恒牙.6.了解換牙的知識引導有換牙經(jīng)驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落,然后長出新牙－恒牙.掉牙時會有點終,流一點點血,小朋友不要害怕,流血時,用開水漱口,就會止住.每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動,如果有,就是要長新牙了設計大班科學認識水的教育活動教案教學目標認識到水沒有固定的形狀,但有一定的體積。教學重難點認識到水沒有固定形狀,但有一定的體積。教學準備水、燒杯、水糟、量筒、不同形狀共他容器等教學過程導入。1.教師出示課件有關水的圖片?學生觀看。2.談話:我們生活、生產(chǎn)都良離不開水?這節(jié)課我們就一起來認識水。<板書課題>活動:觀察水的形狀1.你們知道哪些水的知識?能學生匯報板書:無色、無味、透明、易流動2.課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎?學生說水倒入桌上容器的形狀。3.實驗證明水倒入容器后的形狀。<老師滴示將水倒進不同容器中,學生觀察水的形狀。4.同樣的水倒進不同的容器里,形狀就會不一樣,那水的形狀與什么有關?<教師板書:水沒有固定的形狀>5.<課件出示練習>如果我們把水倒入一面容器中,水會是什么形狀?請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。6.出示裝了水的型料袋,用手擠壓,感知水有一定體積。生:不能師:這說明水占據(jù)了手掌之間的空間,也就是水有一定體積。<板書:水有一定的體積>三、討論學習:自然界中哪里有水<結合課本插圖討論后教師總結>四、課堂小結根據(jù)以下活動主題,設計一個科學教育活動,并以理論說明其中活動目標的設計思路。怎樣采集樹葉<中班上學期>設計參考答案<一>引發(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。1.教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》2.教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?<二>教師引導幼兒認識并欣賞樹葉標本,了解制作標本的意義。1.引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?<樹葉標本>2.幼幾兒觀賞樹葉標本。<1>教師引導幼兒認識樹葉標本:你們見過樹葉標本嗎?在哪里見過?<2>教師:為什么有人要采集樹葉做標本?標本有什么用?3.教師和幼兒共同小結:標本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物,非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時間<三>播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。設計參考答案二活動目標1.知道制作樹葉標本的前期準備過程:采集、清潔與于燥,初步了解樹葉標本在生活中的作用。2.了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。3.感受樹葉的多樣與美,對植物產(chǎn)生探究的興趙。活動準備1.到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。2.制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。3.制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書<幼兒自帯>、皺紋紙。4.電教設備:投影儀、電腦。請設計一個區(qū)角活動,并說明其中活動材料和設備的設計路。參考設計答案一百變圖形一、活動目標1.練習插、拔圖釘?shù)木殑幼?發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。2.用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。3.培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。二、活動材料裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖三、操作層次第一層:用拇指、食指拿起圖打,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。<如照片2>第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。<如照片3>第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。<如照片4>第五層:自己構思,創(chuàng)造性地構圖,并記錄下來。<如照片5>四、觀察指導1.提醒幼兒選用不同色有規(guī)律地插圖釘。2.技勵幼兒自己設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。3.鼓勵幼兒自己構圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板五、提示1,為保證物品的持久耐用,形象圖應封塑。2.本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進行。為増強趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽3.可陳列幼兒構思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。參考設計答案二寶貝書吧活動目標1,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。2,自由取放圖書,學習能將圖書按編號放回原處。二、材料提供幼兒讀物、桌子、椅子、靠墊等。三、活動玩法請幼兒在寶貝書吧里,自由取放圖書閱讀,幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書,也可以坐在地墊上著靠著靠墊看書?？赐陼蟀炎约旱膱D書按編號放回到原處。四、提示1,看書時盡量保持室內(nèi)安靜。2,愛護圖書,輕拿輕放。參考設計答案三我的小手試一試<適合年齡4-5歲>一、活動目標1.發(fā)展幼兒的小肌肉,手眼協(xié)調(diào)能力2.現(xiàn)固數(shù)數(shù)3.材料提供大而淺的玩具筐、或杯子、木珠、瓶蓋、玻璃彈珠、蠶豆、黃豆等、筷子若干雙。三、操作層次第一層次:用筷子將木珠或瓶蓋等較大而又輕的物體夾入空碗。第二層次:用筷子將彈珠等較大而圓的物體夾入空碗。第三層次:用鎮(zhèn)子將黃豆、蠶豆等較小而又圓的物體夾入空碗。第四層次:把木珠、瓶孟、彈珠、黃豆、蠶豆等放入盛有水的里,進行比賽。四、觀察指導1.失敗乃成功之母,用筷子夾物體對中班孩子來說有一定的難度。首先給他們提供輕而又大的物體練習,讓他們有一個由易到難的練習過程。在操作過程中,教師不斷地給孩子們鼓勵,讓他們不斷地嘗試2.夾物體的過程中,經(jīng)常會有物體掉落的情況,孩子們?yōu)榱藮|西會浪費大量的時間,而影響游戲的開展。因此,教師要充分考慮活動場地的設置<最好放在角落>可以把空碗和盛有東西的碗放置在同一個大而淺的玩具筐里,這樣孩子們就很輕松地撿到東西3.在活動前,要進行安全教育<以免他們吞咽彈珠、黃豆,蠶豆或塞入鼻孔>五、提示1.材料可以多種多樣。2.熟悉游戲后,可以讓他們自選裁判來進行比賽。3.此活動材料耐用,可一物多玩的特點。請用以下素材和已有知識,設計一份科學教育活動方案,并對其中方法的設計進行說明。啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥、除能以其身體特有的結構而消滅樹皮下面的害蟲之外,人們還可以根據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示,因而稱為"森林醫(yī)生"。啄木鳥是樹木上攀援的鳥類,它后肢上四趾分為兩組,兩趾向前,兩趾向后,可以很容易的琴附在樹木上。它的嘴象一把鑿子,專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性,在啄木時起著支架身體的作用參考設計答案一活動目標1.了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生"2.學會按照一定的順序觀察啄木鳥、了解離類動物的基本特征3.知道啄木鳥是我們?nèi)岁P的朋友,增添愛鳥的情感。活動準備啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊活動過程一、用迷語引出主題師講述迷語,請幼兒猜一猜,這是什么動物?有種鳥兒本領高,尖嘴能給樹開刀壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條二、閱讀幼兒用書,探索啄木鳥的特征。1.師:畫面上有什么動物?啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?2.引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形,重點提醒幼兒關注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。3.教師小結,向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勻,能牢牢地抓住樹于,啄木鳥的尾巴堅硬,啄樹皮時,尾巴能支持起身體。4.為什么叫他啄木鳥?你知道啄木鳥有什么本領?三、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒対鳥類的認識。1.師:你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?2.師:木鳥是我們?nèi)祟惖挠糜?你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?3.師與時總結理鳥類的共同特點:頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛:還有一對翅:身體下有一雙腳:身后有尾巴等。4.告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋,經(jīng)過孵化,硬売而出后才變得和媽媽一樣。根據(jù)以下活動主題,設計一個科學教育活動,并以理論說明其中活動目標的設計思路。怎樣開動玩具車大班上學期參考設計大班科學活動教案怎樣開動玩具車一、括動目標1,知道電動玩具需要用電池。2、自己感興趣的東西有探究的欲望二、活動準備電動玩具車,電池。活動過程1.提供電動小汽車若干輛,其中有12輛車沒有裝電池。幼兒玩汽車,發(fā)現(xiàn)問題:"小汽車為什么不會動?"2.尋找原因:"為什么有的小汽車能開動,而有的不能開動?幼兒各自發(fā)表自己的想法,羅列幼兒的幾種想法:"到底是什么原因呢?"引導幼兒思考。3.嘗試實踐:"我們給這兩輛不會開動的車裝上電泡試試。老師與幼兒一起給汽車裝電泡請幼兒試一試,現(xiàn)在汽車是否能開動。師生共同得出結論:電動汽車裝上了電池就能開動了。老師留疑:"是不是裝上電池,汽車就一定會開動?請你試一試,"四、活動反思讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的,如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。請用設計一份以《會變色的青蛙》為主題的大班科學教育活動方案、并對其中方法的設計進行說明參考設計幼兒園教案與教學反思:會變色的青蛙教學目標1.通過學習本課,使學生了解青蛙是怎樣適應壞境的:列舉出動物適應壞境的各種辦法,如冬眠、保護色、擬態(tài)、警戒色等。2.引導學生積極合作與交流,并體驗合作的樂趣:鼓勵學生大膽想象;關心新科技、新發(fā)明,善于用學到的知識改善生活3.要求學生會查閱書刊與其他信息源二、重點難點重點:了解青蛙為什么會變色難點:動物的自我保護是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的教學準備在各個科普收集了許多有關青蛙自我保護的資料,包括文字、圖片、錄像片段以與新鮮有趣的故事。教學過程<一>游戲導入聽老師的口令,做動作。一只眼睛睜開,一只眼睛閉上兩只眼睛看左邊,兩只限看右邊兩只眼睛看前面,兩只眼看后面只眼睛看前面,一只眼看后面。師:能做到嗎?為什么?你知道這叫什么本領嗎?這就做"一目二視"。你有這樣的本領嗎?知道誰有這樣的本領嗎?生:變色龍。師:那你們還知道有什么動物也會變色嗎?生：？師:青蛙<通過變色龍引出青蛙,出示變色青蛙的圖片<二.>了解青蛙,研究青蛙為什么變色?師:你認識它嗎?了解它哪些方面?生:讓學生自己先介紹一下有關青蛙的知識。小時候只能生活在水中,長大后還可以到陸地上生活。它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。蛙平時棲息在稻田、泡塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時也潛伏在水里。一般是夜晚捕食。青蛙前腳上有四個趾,后腳上有五個趾。青蛙頭上的兩側有兩個略微鼓著的小包包。那是它的耳膜,青蛙通過它可以聽到聲音。青蛙用舌頭捕食,舌頭上有黏液。青蛙是卵生的,卵孵化成蝌蚪,最后才變成青蛙。師:那么青蛙為什么會變色?生:保護自己師:青蛙與環(huán)境相適應,可以隨環(huán)境而改變身體的色。變色不僅為了保護自己,還可以通過變色來傳遞情感和信息,和同伴溝通。<三>舉例:你還知道哪些生物是用保護色這種方式來保護自己的?生:變色龍師:可能大家平時不太注意收集這方面的信息和資料,希望通過本節(jié)課的學習,大家在生活中能用科學的眼光觀察周圍的生活。老師已經(jīng)收集到了一些資料<圖片>北極熊雷鳥變色龍比目魚蝗蟲青蛙<三>其他動物適應環(huán)境的方式:自然界中的動物,除了用今天我們提到的保護色來保護自己外,還有一些動物是如何適應環(huán)境、保護自己的呢?請看在這片大森林里<課本中的情景圖>,藏著哪些動物?哪些是用保護色?哪些不是?它們又是用哪種有趣的方式保護自己?1.找動物2.談感覺3.介紹警戒色和擬態(tài)。枯葉蝶的形態(tài)酷似一片樹葉,杜鵑鳥的卵與別的小鳥卵相似,這些都屬于擬態(tài):而蛾類幼蟲的體色鮮艷,非常醒目,可以對其他動物起到警戒作用,是警戒色。4.舉例:你還知道哪些動物是用這三種方式來保護自己的?師:出示這兩種保護方式的動物:警戒色的有:黃蜂有毒毛的蛾類銀壞蛇瓢蟲毒箭蛙擬態(tài)的有:竹節(jié)蟲枯葉蝶螳螂蜂蘭<四>游戲填表格:同學們知道的都很多,說得也很好!現(xiàn)在請同學上講臺上來進行填表格游戲。上臺的同學將會蓋個小小的印章,以示鼓勵四、教學反思本課是在學生通過學習變色青蛙學生,進一步了解動物適應環(huán)境的有趣事例,如保護色、擬態(tài)、冬眠等,使其進一步感受豐富多彩的生物世界、意識到生物與自然的和諧關系。1.游戲互動調(diào)動學生興趣設計有趣的游戲,讓學生的注意力迅速投入課堂。有變色龍導入變色青蛙,調(diào)動起對青蛙研究的興趣,由變色青蛙過渡到"變色"一一適應壞境的課題上來。2.提供大量的圖片和視頻,豐富學生的感性認識本課為學生提供大量的圖片和視頻,給學生提供尋找資料和交流資料的機會,拓寬學生的知識面。同時了解其它動物是用什么方式來適應環(huán)境的。3.重探究過程,更重科學基礎知識的掌握科學課是一們探究性極強的課程,說起探究更多的人認為是做實驗,讓學生在動手中思考問題、解決問題。實際上學生只要能"帶著科學問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式"。為了更好的探究一些基本的科學技能和知識還是有必要掌握的,這也是探究的基礎,否則就他們無法用理論來解釋問題。4.真實評價,促進學習習慣的養(yǎng)成在新課程的課堂中,非常重視評價的作用,對學生精彩的發(fā)言和獨特的思維,包括學生縱向思維的一些發(fā)展,都應該為他們喝彩。我們可以通過"一個小小的印章"或者"一句鼓勵的話語"來激勵他們。當然這種鼓勵必須真實,要讓學生明白"為什么"會受到獎勵,同時,要讓這種獎勵變?yōu)閯恿?讓學生感到這是自己努力付出后的結果,這種獎勵是有"價值的"獎勵,而不是"廉價的"給子,進而激發(fā)學生對科學課學習的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣和認真的學習態(tài)度。請設計一個區(qū)角活動,并說明其中活動材料和設備的設計思路。活動名《愛的角落》小孩子需要的唯家人老師社會更多的愛,對小孩子的愛的重要性不言而喻,我們作為老師應該給她們創(chuàng)造愛的環(huán)境.讓她們被愛包,在充滿關愛感思中健康快樂成長,活動要求每一個小朋友<在老師的指導下>講述愛的故事,愛的故事可以講她們最愛的人,最感謝的人,以與發(fā)生在她們身上的生活點滴,通過活動讓她們了解到爸爸媽媽爺爺奶奶,大哥哥大姐姐老師以與小朋友之間充滿著關愛,最后雷要小用友畫副愛的畫或者相片,剪貼作品.用來X貼在X貼欄.或者讓她們送給她們愛的故事中的那個人設計集體科學教育活動"認識水"<大班>的活動方案,并對其中活動方法的設計思路進行說明。大班科學教育活動"認識水"<大班>的活動方案活動名稱:認識水<大班>活動目標1.在燒水的活動中了解水的特性,增強對自然物的興:2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。三、活動重點和難點1.重點:通過活動感受水的特性:2.難點:理解水是透明的,會流動的特性。四、材料選擇與環(huán)境創(chuàng)設:1.材料:各種玩水的容器2.環(huán)境創(chuàng)設:讓兒童自由玩水五、活動流程自由探索--實驗歸納--觀察討論--講述交流--探索思考1.通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。<1>自由玩水:為兒童提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,讓兒童自由玩水:<2>玩玩想想:讓兒童帶著問題玩水2.通過小實驗歸納理解水的特性:<1>灌水比賽:往漏的杯子灌水,討論:灌進的水哪里去了<2>抓水比賽,討論:為什么抓不到水:<3>在透明的兩個杯子里一個灌水,一個灌豆?jié){,然后往杯子里放幾顆弾子,看看發(fā)生了什么事?3通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識4.通過延伸活動讓幼兒廷伸探索關于水的其他特性。六、設計思路:水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作,因此,活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中感受水的特性,在此基礎上帶著問題邊玩邊想,提高幼兒感受的有意性。請結合科學活動室的基本理念,設計一個科學活動,并說明其中內(nèi)容的設計思路幼兒園大班科學活動:小燈泡亮了一、設計思路:隨著生活水平的提升,各種各樣的安全問題也迎面而來,如交通安全,用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑畔的訊號,讓我們不得不去重視孩子們的安全教育,因而我選擇用電安全教育這塊內(nèi)容,從了解建立電路著手,進行用電安全教育,逐步深入活動目標:1.通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮,需建立一條電路。2.初步認識用電的安全,并能在生活中正確地使用?；顒訙蕚?.電線電池小燈泡圖片2,對電池有了初步的認識四、活動過程:<一>、建立電路1,材料介紹,引發(fā)問題2,幼兒操作,教師巡回觀察3實驗展示4.幼兒操作,教師巡回指導5.小結:為什么小燈泡這樣會亮?>、安全教育<三>、活動延伸生活中除了電線可以導電、通電,可以給我們帶來危險,那還有沒有其他東西呢?讓我們下次再來一起探索吧!五、活動反思整個活動下來,孩子們的興趣十分濃厚,投入的積極性也很高,都能了解正確的連接方法基礎上舉一反三,如王澤小用友的多節(jié)的電池連接方法:兩節(jié)電池正負極連接好,電線的一頭連接于兩節(jié)電泡中間,一頭繞于燈泡上,再連接在電池上,實驗成功燈泡亮了。還有應湘業(yè)小朋友的正負互換的連接方法等等,孩子們都進行了很好的認識了解。最后在安全教育活動中,孩子們通過自身實驗過程中的小觸電了解到了電線可以給我們帯來方便同樣也可以給我們帶來危險,在日常生活中要注意它當心它不要隨意地去玩弄它,懂的基本的如何保護自己大班科學:《聰明的電腦》活動設計設計意圖:隨著現(xiàn)代科技技術的迅速發(fā)展,電腦己經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學習中不可缺少的工具,據(jù)我觀察現(xiàn)在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是,孩子們對電腦并不了解和認識,不能正確的運用電腦。針對孩子們對于電腦的認識的情況,我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學習,培養(yǎng)孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事,使孩子們能產(chǎn)生對科學探究的興連和愛好?；顒幽繕?,初步對電腦簡單的認識,掌握2,正確引導孩子們參加科學探究活動,培養(yǎng)孩子們敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力3.讓孩子們學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦?；顒訙蕚渲谱鳌堵斆鞯碾娔X》