四川省部分地區(qū)2024屆高三9月語文試卷匯編：文言文閱讀（解析）

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四川省達州市外國語學校2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文言文,完成10~13題。

包拯,字希仁,廬州人。天圣五年,登進士第，累擢天章閣待制、龍圖閣直學士。嘉祐六年，遷給事中,數日,拜樞密使,遷侍郎,辭不受。七年,薨于位，年六十四，贈禮部尚書，謚孝肅。初拯以大理評事知建昌縣辭以親年高改和州管庫,而親不欲去鄉(xiāng)里,遂解官就養(yǎng),及親亡,廬墓側，終喪不忍仕。久之，知揚州天長縣,有訴盜割牛舌者,拯曰:“第殺而鬻之。”俄有告私屠牛,拯曰:“已割其舌矣,非私殺也。”盜色變,遂引伏。嘗使北虜，虜典客曰:“雄州開便門,欲誘納叛人，刺候疆事邪”拯曰:“誠欲刺之,自有正門,何必便門也，此豈嘗問涿州門邪”虜有沮色。為御史，言諸道轉運,加按察使之名，以苛察相尚,奏劾官吏,更倍于前，皆捃摭細故,使吏不自安,詔為罷之。除陜西轉運使,既行數日,有他路監(jiān)司,對而求章服①者,上不悅,因傳宣中書曰:“包拯使陜西,未嘗自言也。可赍三品服賜之。”及知諫院，數論斥大臣,請罷一切內降②,又錄唐魏征三疏，請置座右,及別條他事，言明慎聽納,辨別朋黨,愛惜人才,不主先入之說,其論甚美。奉使河北，言牧馬占邢、沼、趙三州沃壤萬五千頃,悉請以予民,從之。開封舊制,訟牒令知牌司收之于門外,拯開府門,使徑至庭下辨曲直。京師大水,拯以勢家多置園第惠民河上，歲久堙塞，遂盡毀去?；抡邆卧龅仄醪綌?，悉奏劾之,權貴為之斂跡。請裁抑內侍,減節(jié)冗費,條責諸路監(jiān)司,御史府得自舉屬官,減一歲休暇日,事皆施行。其為人,不茍合,未常偽辭色以悅人,平居無私書,故人親黨亦皆絕之。人多憚其方嚴,雖里巷婦人稚子莫不知其名。仕至通顯,奉已儉約如布衣時。

(選自《隆平集》,有刪改)

[注]①章服;唐宋時官員公服,三品以上紫色，五品以上緋色，有時官品不及而皇帝特許服紫或服緋，顯示尊榮，稱章服。②內降:不按常規(guī)經中書等省議定,而由宮內直接發(fā)出詔令。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。（）(3分)

初A拯以B大理C評事知D建昌縣E辭F以親年高G改和州管庫

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是（）(3分)

A.去,指離開。與《茅屋為秋風所破歌》中“公然抱茅入竹去”的“去”意思相同。

B.色,指臉色、表情。與“年老色衰”的“色"意思不相同。

C.座右,指座位右邊。文中的意思是要用魏征的奏疏來警醒國君,使之受到教益。

D.布衣,指平民百姓的最普通的廉價衣服,借指平民,后也稱沒有做官的讀書人。

12.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是（）(3分)

A.包拯考中進士后一直在朝為官,嘉祐六年時，包拯升任給事中，很快又得到升遷，但他推辭沒有接受;在包拯去世后,朝廷對其進行褒獎。

B.有農人的牛被偷割掉舌頭,包拯讓他殺掉牛賣掉,有人來告發(fā)農人私自殺牛，包拯據此判斷此人為偷割牛舌的人,罪犯承認了自己的罪行。

C.包拯認為轉運使兼任按察使的制度不合理,他們崇尚苛察，導致被彈劾的官員數量大增，使官吏們不能安心,最終朝廷下詔取消了這種制度。

D.包拯在出任陜西轉運使時,并未向朝廷請求章服,其他官員向皇帝請求章服時，皇帝想到了包拯,賜給他三品章服。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)雄州開便門，欲誘納叛人,刺候疆事邪

（2））京師大水,拯以勢家多置園第惠民河上,歲久堙塞,遂盡毀去。

四川省內江市威遠中學2023-2024學年高三上學期9月第一次月考語文試題

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題

朋黨論

歐陽修

臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸，人君辨其君子、小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。

然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉小人之所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時暫相黨引以為朋者偽也及其見利而爭先或利盡而交疏則反相賊害雖其兄弟親戚不能相保故臣謂小人無朋其暫為朋者偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。始終如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書》曰：“紂有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。"紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣。然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論，及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流?！倍扑焱鲆印?/p>

夫前世之主，能使人人異心不為朋，英如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世：然皆亂亡其國。更相稱美，推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之。然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大莫如周，然周用此以興者，善人雖多而不厭也。

嗟呼!夫興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣!

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭先/或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟親戚/不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

B.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭/先或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟/親戚不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

C.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭先/或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟/親戚不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

D.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭/先或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟親戚/不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解釋，不正確的一項是(3分)

A."惟幸，人君辨其君子小人而已"與“幸可廣問訊”(《孔雀東南飛》)兩句中的“幸”意思相同。

B.“所行者忠信，所惜者名節(jié)”與"今行而無信，則秦未可親也”(《荊軻刺秦王》)兩句中“信”意思不同。

C.“用君子之真朋，則天下治矣”與“伏惟圣朝以孝治天下”(《陳情表》)兩句中“治”意思不同。

D.“善人雖多而不厭也”與“夫晉，何厭之有”(《燭之武退秦師》)兩句中“厭”的意思不同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.文章開篇指出，朋黨的存在有其歷史的依據，用“同道…“同利”鮮明地概括出兩者的不同，使自己的觀點十分明了。

B.第二段對比分析了“君子之朋”與“小人之朋”的本質差異，得出“退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”的結論。

C.第三、四段，舉例分析，闡述了迫害君子之朋則國亡，信用君子之朋則國興的道理，表述了對當今人君誅戮君子之朋的痛心。

D.這篇文章結構嚴謹，先提出"小人無朋，惟君子則有之"的問題，接著從多方面舉例分析問題，最后達到意味深長地提醒當今統治者的目的。

13.把下血的語句翻譯成現代漢語(10分)

(1)以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。(5分)

(2)嗟呼!興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。(5分)

四川省眉山市仁壽第一中學校2023-2024學年高三上學期第一次調研測試語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13小題。

李陵字少卿，拜為騎都尉，將勇敢五千人，教射酒泉、張掖以備胡。天漢二年，貳師將三萬騎出酒泉，擊右賢王于天山。召陵欲使為貳師將輜重，陵叩頭自請曰：“臣所將，皆荊楚勇士，奇材劍客也。力扼虎，射命中，愿得自當一隊，以分單于兵?！鄙显唬骸拔泸T予女?！绷陮Γ骸俺荚敢陨贀舯姡奖迩松鎲斡谕?。”詔陵以九月發(fā)陵將其步卒五千出居延至?；脚c單于相直騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數千人。單于召八萬余騎攻陵。明日復戰(zhàn)，斬首三千余級。單于使其子將騎擊陵，陵軍步斗樹木間，復殺數千人，因發(fā)連弩射單于，單于下走。陵軍戰(zhàn)一日數十合，復殺虜二千余人。虜不利，欲去。會陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。單于大喜，四面射，矢如雨下。漢軍南行，士尚三千余人，徒斬車輻而持之，軍吏持尺刀，抵山下，單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行?；韬?，陵嘆曰：“吾不死，非壯士也。復得數十矢，足以脫矣。今無兵復戰(zhàn)，天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者。”夜半時，陵與韓延年俱上馬，壯士從者十余人。虜騎數千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。軍人分散，脫至塞者四百余人。后聞陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。

（節(jié)選自班固《漢書·李陵傳》）

昔先帝授陵步卒五千，出征絕域。以五千之眾，對十萬之軍；策疲乏之兵，當新羈之馬。然猶斬將搴旗，追奔逐北。匈奴既敗，舉國興師。更練精兵，強逾十萬?？椭髦危炔幌嗳?；步馬之勢，又甚懸絕。疲兵再戰(zhàn)，一以當千。死傷積野，余不滿百。兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復徒首奮呼，爭為先登。單于謂陵不可復得，便欲引還，而賊臣教之，遂使復戰(zhàn)，故陵不免耳。

（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）

10．文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請把需要斷句位置的字母寫在答題卡相應的橫線上。（3分）

詔A陵以九月發(fā)B陵將其步卒五千C出居延至D浚稽山E與單于相直G騎可三萬F圍陵軍

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“奇材劍客也”與“大將軍鄧騭奇其才”（《張衡傳》）中兩“奇”字的意義和用法不同。

B.“一以當千”與“漢使張勝謀殺單于近臣，當死”（《蘇武傳》）中兩“當”字的意義和用法不同。

C.“群臣皆罪陵”與“臣知欺大王之罪當誅”（《廉頗藺相如列傳》）中兩“罪”字的意義和用法不同。

D．“兵盡矢窮”與“丁令盜武牛羊，武復窮厄”（《蘇武傳》）中兩“窮”字的意義和用法相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.甲文條理清晰地記載了李陵請纓出塞、勇戰(zhàn)單于、突圍失敗、被迫投降、病死匈奴的一系列事件。

B.據甲文，因兵少無援突圍不成，加上韓延年等戰(zhàn)死、四百多人逃還，李陵見大勢已去，于是投降。

C.乙文中，李陵屢用強烈對比，極力渲染雙方兵力懸殊，意在表述自己投降完全是不得已而為之。

D.兩文都描寫了李陵與匈奴作戰(zhàn)的經過，甲文為史傳，偏于客觀，乙文為書信，更具文學感染力。

13．把下面句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）會陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。（5分）

（2）今無兵復戰(zhàn)，天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者。（5分）

四川省眉山市東坡區(qū)多悅高中2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共3小題，共19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

固字孟堅。年九歲，能屬文誦詩賦，及長，遂博貫載籍。所學無常師，不為章句，舉大義而已。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成《世祖本紀》。遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復使終成前所著書。固以為漢紹堯運，以建帝業(yè)，至于六世，史臣乃追述功德，私作本紀，編于百王之末，廁于秦、項之列，太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至建初中乃成。當世甚重其書，學者莫不諷誦焉。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遣固行中郎將事，將數百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之奴醉罵兢大怒畏憲不敢發(fā)，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。詔以譴責兢，抵主者吏罪。

（節(jié)選自《后漢書班固傳》,有刪改）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

吏椎A呼之B奴C醉罵D兢大E怒F畏憲G不H敢發(fā)

11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．屬，編輯，編撰，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。

B．闕，古代宮殿、祠廟門前兩邊可供瞭望的樓臺，常借指皇帝所居之處、朝廷。

C．本紀，簡稱紀，是中國古代紀傳體史書中的帝王和諸侯傳記，始于司馬遷《史記》。

D．聞，聽到，聽說，與《桃花源記》中“村中聞有此人”的“聞”意思相同。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．班固聰穎多才，年輕有為。他剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。

B．班固勤奮好學，他廣泛閱讀大量古籍，等成年后發(fā)現父親先前續(xù)寫的史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業(yè)。

C．班固經歷磨難，矢志修史。他被人舉報私修國史而遭遇了牢獄之災，在班超營救澄清冤情后，被皇帝召到校書部繼續(xù)著書。

D．班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，班固因未到達迎接地點完成任務而免職。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）憲上遣固行中郎將事，將數百騎與虜使俱出居延塞迎之。

（2）固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。

四川省眉山市青神縣青神中學2024屆高三上學期九月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

貞觀元年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“中書所出詔教，頗有意見不同，或兼錯失而相正以否。元置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事?；蛴凶o己之短，忌聞其失，有是有非，銜以為怨。或有茍避私隙，相惜顏面，知非政事，遂即施行，難違一官之小情，頓為萬人之大弊，此實亡國之政，卿輩特須在意防也。隋日內外庶官，政以依違，而致禍亂，人多不能深思此理。當時皆謂禍不及身，面從背言，不以為患，后至大亂一起，家國俱喪，雖有脫身之人，縱不遭刑戮，皆辛苦僅免，甚為時論所貶黜。卿等特須滅私徇公，堅守直道，庶事相啟沃，勿上下雷同也。”因令諸司，若詔教頒下有未穩(wěn)便者，必須執(zhí)奏，不得順旨便即施行，務盡臣下之意。

貞觀四年，太宗問蕭瑀曰：“隋文帝何如主也？”對曰：“克己復禮，勤勞思政，每一坐朝，或至日昃，五品已上，引坐論事，宿衛(wèi)之士，傳飧而食，雖性非仁明，亦是勵精之主?！碧谠唬骸肮湟唬粗涠?。此人性至察而心不明。夫心暗則照有不通至察則多疑于物又欺孤兒寡婦以得天下恒恐群臣內懷不服，不肯信任百司，每事皆自決斷雖則勞神苦形，未能盡合于理。朝臣既知其意，亦不敢直言，宰相以下，惟即承順而已。朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待？豈如廣任賢良，高居深視，法令嚴肅，誰敢為非？”

（節(jié)選自《貞觀政要》）

10.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑。

夫心暗A則照有不通B至察C則多疑于物D又欺孤兒E寡婦F以得天下G恒恐H群臣I內懷不服

11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“本擬相防過誤”與“本自無教訓”（《孔雀東南飛》）兩句中的“本”字含義相同。

B.“因令諸司”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中的“因”字含義不同。

C.“皆委百司商量”與“如土委地”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹拔弊趾x相同。

D.“此人性至察而心不明”與“前太守臣逵察臣孝廉”（《陳情表》）兩句中的“察”字含義不同。

12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.中書省、門下省要相互糾正在頒發(fā)詔令時出現的錯誤，如果門下省所頒發(fā)的皇帝詔令不合規(guī)范，中書省就要駁正違失。

B.隋文帝事必躬親，使大臣們無法過多參與政事，即使隋文帝決策失誤，也少有人勸諫。

C.唐太宗認為蕭瑀對隋文帝的了解不全面，在唐太宗看來，隋文帝之所以如此勤勉，和他自身性格有很大關系。

D.唐太宗認為天下之大，會有許許多多的事情，詔令在頒布之前，應該先和百官商量，同宰相謀劃。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）雖有脫身之人，縱不遭刑戮，皆辛苦僅免，甚為時論所貶黜。

（2）且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？

14.文中兩段都是唐太宗與臣子在談論治國理政，但又各有側重，請結合材料簡要概括。（3分）

文言文閱讀

四川省達州市外國語學校2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)

閱讀下面的文言文,完成10~13題。

包拯,字希仁,廬州人。天圣五年,登進士第，累擢天章閣待制、龍圖閣直學士。嘉祐六年，遷給事中,數日,拜樞密使,遷侍郎,辭不受。七年,薨于位，年六十四，贈禮部尚書，謚孝肅。初拯以大理評事知建昌縣辭以親年高改和州管庫,而親不欲去鄉(xiāng)里,遂解官就養(yǎng),及親亡,廬墓側，終喪不忍仕。久之，知揚州天長縣,有訴盜割牛舌者,拯曰:“第殺而鬻之?！倍碛懈嫠酵琅?拯曰:“已割其舌矣,非私殺也?！北I色變,遂引伏。嘗使北虜，虜典客曰:“雄州開便門,欲誘納叛人，刺候疆事邪”拯曰:“誠欲刺之,自有正門,何必便門也，此豈嘗問涿州門邪”虜有沮色。為御史，言諸道轉運,加按察使之名，以苛察相尚,奏劾官吏,更倍于前，皆捃摭細故,使吏不自安,詔為罷之。除陜西轉運使,既行數日,有他路監(jiān)司,對而求章服①者,上不悅,因傳宣中書曰:“包拯使陜西,未嘗自言也?？申迦贩n之?！奔爸G院，數論斥大臣,請罷一切內降②,又錄唐魏征三疏，請置座右,及別條他事，言明慎聽納,辨別朋黨,愛惜人才,不主先入之說,其論甚美。奉使河北，言牧馬占邢、沼、趙三州沃壤萬五千頃,悉請以予民,從之。開封舊制,訟牒令知牌司收之于門外,拯開府門,使徑至庭下辨曲直。京師大水,拯以勢家多置園第惠民河上，歲久堙塞，遂盡毀去?；抡邆卧龅仄醪綌?，悉奏劾之,權貴為之斂跡。請裁抑內侍,減節(jié)冗費,條責諸路監(jiān)司,御史府得自舉屬官,減一歲休暇日,事皆施行。其為人,不茍合,未常偽辭色以悅人,平居無私書,故人親黨亦皆絕之。人多憚其方嚴,雖里巷婦人稚子莫不知其名。仕至通顯,奉已儉約如布衣時。

(選自《隆平集》,有刪改)

[注]①章服;唐宋時官員公服,三品以上紫色，五品以上緋色，有時官品不及而皇帝特許服紫或服緋，顯示尊榮，稱章服。②內降:不按常規(guī)經中書等省議定,而由宮內直接發(fā)出詔令。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。（）(3分)

初A拯以B大理C評事知D建昌縣E辭F以親年高G改和州管庫

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是（）(3分)

A.去,指離開。與《茅屋為秋風所破歌》中“公然抱茅入竹去”的“去”意思相同。

B.色,指臉色、表情。與“年老色衰”的“色"意思不相同。

C.座右,指座位右邊。文中的意思是要用魏征的奏疏來警醒國君,使之受到教益。

D.布衣,指平民百姓的最普通的廉價衣服,借指平民,后也稱沒有做官的讀書人。

12.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是（）(3分)

A.包拯考中進士后一直在朝為官,嘉祐六年時，包拯升任給事中，很快又得到升遷，但他推辭沒有接受;在包拯去世后,朝廷對其進行褒獎。

B.有農人的牛被偷割掉舌頭,包拯讓他殺掉牛賣掉,有人來告發(fā)農人私自殺牛，包拯據此判斷此人為偷割牛舌的人,罪犯承認了自己的罪行。

C.包拯認為轉運使兼任按察使的制度不合理,他們崇尚苛察，導致被彈劾的官員數量大增，使官吏們不能安心,最終朝廷下詔取消了這種制度。

D.包拯在出任陜西轉運使時,并未向朝廷請求章服,其他官員向皇帝請求章服時，皇帝想到了包拯,賜給他三品章服。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)雄州開便門，欲誘納叛人,刺候疆事邪

（2））京師大水,拯以勢家多置園第惠民河上,歲久堙塞,遂盡毀去。

10.AEG(評分參考:每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分)

[解答]原句為:初，拯以大理評事知建昌縣，辭以親年高，改和州管庫。意思是:最初，包拯憑借大理評事的身份擔任建昌縣知縣，因為父母親年紀都大了而辭去職務，改任和州管庫。

11.A[解答]A項“去鄉(xiāng)里”的“去”是“離開”的意思，“公然抱茅入竹去”的“去”是“前往，到別處”的意思，意思不同;B項“色變”的“色”指“臉色”,“年老色衰”的“色”

指“容貌”，意思不同;C、D兩項正確。

12.A[解答]包拯并未一直為官，根據后文，他曾因雙親原因，有一段時間沒有為官。

13.(1)雄州城開了一個便門，是不是想招引接納我國叛逆之人，來刺探邊疆情報呀

(評分參考:誘納、刺候、疆事各1分，句意2分)

(2)京城發(fā)大水，包拯認為有勢力的人家很多在惠民河上修筑園林樓榭，日子久了堵塞河道，于是全部毀掉。

(評分參考:大水、置、堙塞、狀語后置各1分，句意1分)

[參考譯文]

包拯，字希仁，廬州人。天圣五年考中進士，連續(xù)升遷擔任天章閣待制、龍圖閣直學士。嘉祐六年，升遷擔任給事中，幾天后，被任命為樞密使，隨即又升為侍郎，包拯推辭不受。嘉祐七年，在任上去世，享年六十四歲，朝廷贈他為禮部尚書，謚號為“孝肅”。最初，包拯憑借大理評事的身份擔任建昌縣知縣,因為父母親年紀都大了而辭去職務,改任和州管庫,可是父母不想離開鄉(xiāng)里，包拯就辭去官職，回家贍養(yǎng)老人，等到父母去世之后，包拯在雙親的墓旁筑起草廬,直到守喪期滿,不忍出仕。過了很長時間，包拯擔任了揚州天長縣的知縣，有上訴盜賊割掉牛的舌頭的，包拯說:“你只管回家，把牛殺掉賣了?！辈痪糜钟腥藖砜馗妫f有人私自殺掉耕牛,包拯道:“已經割掉了牛的舌頭，不是私自殺掉耕牛?！北I賊臉色改變，于是認了罪。包拯曾出使契丹，契丹的典禮官對包拯說:“雄州城開了一個便門，是不是想招引接納我國叛逆之人，來刺探邊疆情報呀”包拯說:“如果我們想要刺探情報，自然有正門，何必開便門呢，難道我們曾經問過你們的涿州開便門的事嗎”契丹人露出沮喪的神情。包拯擔任御史，指出當時各路轉運使，都兼任按察使，以苛刻的考察來相互標榜，上奏彈劾官員，比以前多幾倍，往往摘取無關緊要的小事，使得地方官吏十分不安，上奏朝廷廢止了按察使之職。包拯擔任陜西轉運使，前往任職幾天后，有其他路的監(jiān)司，到宮中回答皇帝提問時向皇帝請求賜給自己章服，皇帝很不高興，于是傳令宣召中書說:“包拯任陜西轉運使，不曾自己說過這樣的話?？梢詭е返恼路n給他?！钡鹊桨乒苤G院，多次議論和斥責大臣，請求朝廷停止所有內降行為，又羅列上陳唐代魏征的三篇奏疏，希望皇帝把

它們當作座右銘，又.上章陳述另外幾件事，天子應當明智地聽取和采納臣下的意見，辨清結黨營私的人，愛惜有才能的人，不能堅持先入為主的主觀意見，他的觀點非常好。奉命出使河北，進言說牧馬占據了邢、洛、趙三州一-萬五千頃肥沃的民田，請求全部給老百姓耕種。朝廷答應了他的請求。開封府以前的制度規(guī)定，訴狀讓收受訟狀的府吏在門外收取，包拯打開官府正門，使告狀的人能夠直接到開封府院中陳述是非曲直。京城發(fā)大水，包拯認為有勢力的人家很多在惠民河上修筑園林樓榭，日子久了堵塞河道，于是全部毀掉。官員們增加自己地契的步數，包拯全部上奏彈劾這些弄虛作假的人，權貴們因為此事收斂行跡。包拯請求裁減內廷侍臣的人數，減損和節(jié)約浩大的開支，責成各路行政機構盡職盡業(yè)，御史府可以自行推薦屬官，減少每年的休假日期，這些事情都得到了實行。他的為人，不隨意附和別人，不裝模作樣地取悅別人，平時沒有私人的書信往來，親舊故友的消息都斷絕了。人們都害怕他方正嚴厲，即使是街巷中的婦女兒童沒有不知道他的名字的。他官位高、名聲大，他奉養(yǎng)自己節(jié)儉就像做平民百姓的時候。

四川省內江市威遠中學2023-2024學年高三上學期9月第一次月考語文試題

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題

朋黨論

歐陽修

臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸，人君辨其君子、小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。

然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉小人之所好者，祿利也；所貪者，財貨也。當其同利之時暫相黨引以為朋者偽也及其見利而爭先或利盡而交疏則反相賊害雖其兄弟親戚不能相保故臣謂小人無朋其暫為朋者偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。始終如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治?！稌吩唬骸凹q有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。"紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣。然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論，及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。

夫前世之主，能使人人異心不為朋，英如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世：然皆亂亡其國。更相稱美，推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之。然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大莫如周，然周用此以興者，善人雖多而不厭也。

嗟呼!夫興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣!

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭先/或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟親戚/不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

B.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭/先或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟/親戚不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

C.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭先/或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟/親戚不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

D.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭/先或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟親戚/不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解釋，不正確的一項是(3分)

A."惟幸，人君辨其君子小人而已"與“幸可廣問訊”(《孔雀東南飛》)兩句中的“幸”意思相同。

B.“所行者忠信，所惜者名節(jié)”與"今行而無信，則秦未可親也”(《荊軻刺秦王》)兩句中“信”意思不同。

C.“用君子之真朋，則天下治矣”與“伏惟圣朝以孝治天下”(《陳情表》)兩句中“治”意思不同。

D.“善人雖多而不厭也”與“夫晉，何厭之有”(《燭之武退秦師》)兩句中“厭”的意思不同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.文章開篇指出，朋黨的存在有其歷史的依據，用“同道…“同利”鮮明地概括出兩者的不同，使自己的觀點十分明了。

B.第二段對比分析了“君子之朋”與“小人之朋”的本質差異，得出“退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”的結論。

C.第三、四段，舉例分析，闡述了迫害君子之朋則國亡，信用君子之朋則國興的道理，表述了對當今人君誅戮君子之朋的痛心。

D.這篇文章結構嚴謹，先提出"小人無朋，惟君子則有之"的問題，接著從多方面舉例分析問題，最后達到意味深長地提醒當今統治者的目的。

13.把下血的語句翻譯成現代漢語(10分)

(1)以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟。(5分)

(2)嗟呼!興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。(5分)

10.A

11.D(D,“厭”通“饜”,滿足；A,都是“希望”意思；B,忠誠/信物；C,太平/治理)

12.C(“表述了對當今人君誅戮君子之朋的痛心”于文無據)

13.(1)用這些來修養(yǎng)自身，志趣相同的人就能相互幫助；用這些來為國家做事，心思(觀點)相同的人就能共同渡過(難關)。(大意2分，落實“益：幫助”“事：為動用法，為……做事”“濟：渡過”各1分)

(2)唉!國家興盛滅亡安定動亂的舊跡，做君王的人可以把這些作為借鑒。(大意2分，落實“治亂；安定動亂”“述；事跡、舊跡”“鑒：作為借鑒”各1分)

我聽說關于朋黨的言論，是自古就有的，只是希望君主能分清他們是君子還是小人就好了。大概君子與君子因志趣一致結為朋黨，而小人則因利益相同結為朋黨，這是很自然的規(guī)律。

但是我以為：小人并無朋黨，只有君子才有。這是什么原因呢小人所愛所貪的是錢財。當他們利益相同的時候，暫時地互相勾結成為朋黨，那是虛假的：等到他們見到利益而爭先恐后，或者利益已盡而交情淡漠之時，就會反過來互相殘害，即使是親人，也不會互相保護。所以說小人并無朋黨，他們暫時結為朋黨，也是虛假的。君子就不是這樣：他們堅持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節(jié)。用這些來修養(yǎng)自身，(大家)就會志趣一致相互幫助；用這些來為國家做事，(大家)就會心思(觀點)相同取得成功。始終如一，這就是君子的朋黨啊。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋黨，進用君子的真朋覺，那么天下就可以安定了。

唐堯的時候，小人共工、驩兜等四人結為一個朋黨，君子八元、八愷等十六人結為一個朋黨。舜輔佐堯，斥退“四兇”的小人朋黨，而進用“元、愷”的君子朋黨，唐堯的天下因此非常太平。等到虞舜自己做了天子，皋陶、菱、稷、契等二十二人同時列位于朝廷。他們互相稱頌，互相謙讓，一共二十二人結為一個朋黨。但是虞舜全都進用他們，天下也因此得到大治?！渡袝飞险f：“商紂有億萬臣，是億萬條心；周有三千臣，卻是一條心?！鄙碳q王的時候，億萬人各存異心，可以說不成朋黨了，于是紂王因此而亡國。周武王的臣下，三千人結成一個大朋黨，但周朝卻因此而興盛。后漢獻帝的時候，把天下名士都關押起來，把他們視作“黨人”。等到黃巾賊來了，漢王朝大亂，然后才悔悟，解除了黨銦釋放了他們，可是已經無可挽救了。唐朝的末期，逐漸生出朋黨的議論，到了昭宗時，把朝廷中的名士都殺害了，有的竟被投入黃河，說什么“這些人自命為清流，應當把他們投到濁流中去”。唐朝也就隨之滅亡了。

前代的君主，能使人人異心不結為朋黨的，誰也不及商紂王：能禁絕好人結為朋黨的，誰也不及漢獻帝：能殺害“清流”們的朋黨的，誰也不及唐昭宗之時；但是都由此而使他們的國家招來混亂以至滅亡?；ハ喾Q頌、謙讓而不相疑忌的，誰也不及虞舜的二十二位大臣，虞舞也毫不猜疑地進用他們。但是后世并不譏笑虞命被二十二人的朋黨所蒙騙，卻贊美虞舜是聰明的圣主，原因就在于他能區(qū)別君子和小人。周武王時，全國所有的臣下三千人結成一個朋黨，自古以來作為朋黨又多又大的，誰也不及周朝；然而周朝因此而興盛，原因就在于善良之士雖多卻不感到滿足。

唳!作為國家統治者(作為皇帝的)可以把這些使國家興盛衰亡的史事作為借鑒。

四川省眉山市仁壽第一中學校2023-2024學年高三上學期第一次調研測試語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13小題。

李陵字少卿，拜為騎都尉，將勇敢五千人，教射酒泉、張掖以備胡。天漢二年，貳師將三萬騎出酒泉，擊右賢王于天山。召陵欲使為貳師將輜重，陵叩頭自請曰：“臣所將，皆荊楚勇士，奇材劍客也。力扼虎，射命中，愿得自當一隊，以分單于兵?！鄙显唬骸拔泸T予女。”陵對：“臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！痹t陵以九月發(fā)陵將其步卒五千出居延至?；脚c單于相直騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，應弦而倒。虜還走上山，漢軍追擊，殺數千人。單于召八萬余騎攻陵。明日復戰(zhàn)，斬首三千余級。單于使其子將騎擊陵，陵軍步斗樹木間，復殺數千人，因發(fā)連弩射單于，單于下走。陵軍戰(zhàn)一日數十合，復殺虜二千余人。虜不利，欲去。會陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。單于大喜，四面射，矢如雨下。漢軍南行，士尚三千余人，徒斬車輻而持之，軍吏持尺刀，抵山下，單于遮其后，乘隅下壘石，士卒多死，不得行。昏后，陵嘆曰：“吾不死，非壯士也。復得數十矢，足以脫矣。今無兵復戰(zhàn)，天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者?！币拱霑r，陵與韓延年俱上馬，壯士從者十余人。虜騎數千追之，韓延年戰(zhàn)死。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。軍人分散，脫至塞者四百余人。后聞陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。陵在匈奴二十余年，元平元年病死。

（節(jié)選自班固《漢書·李陵傳》）

昔先帝授陵步卒五千，出征絕域。以五千之眾，對十萬之軍；策疲乏之兵，當新羈之馬。然猶斬將搴旗，追奔逐北。匈奴既敗，舉國興師。更練精兵，強逾十萬?？椭髦?，既不相如；步馬之勢，又甚懸絕。疲兵再戰(zhàn)，一以當千。死傷積野，余不滿百。兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復徒首奮呼，爭為先登。單于謂陵不可復得，便欲引還，而賊臣教之，遂使復戰(zhàn)，故陵不免耳。

（節(jié)選自李陵《答蘇武書》）

10．文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請把需要斷句位置的字母寫在答題卡相應的橫線上。（3分）

詔A陵以九月發(fā)B陵將其步卒五千C出居延至D?；紼與單于相直G騎可三萬F圍陵軍

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.“奇材劍客也”與“大將軍鄧騭奇其才”（《張衡傳》）中兩“奇”字的意義和用法不同。

B.“一以當千”與“漢使張勝謀殺單于近臣，當死”（《蘇武傳》）中兩“當”字的意義和用法不同。

C.“群臣皆罪陵”與“臣知欺大王之罪當誅”（《廉頗藺相如列傳》）中兩“罪”字的意義和用法不同。

D．“兵盡矢窮”與“丁令盜武牛羊，武復窮厄”（《蘇武傳》）中兩“窮”字的意義和用法相同。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.甲文條理清晰地記載了李陵請纓出塞、勇戰(zhàn)單于、突圍失敗、被迫投降、病死匈奴的一系列事件。

B.據甲文，因兵少無援突圍不成，加上韓延年等戰(zhàn)死、四百多人逃還，李陵見大勢已去，于是投降。

C.乙文中，李陵屢用強烈對比，極力渲染雙方兵力懸殊，意在表述自己投降完全是不得已而為之。

D.兩文都描寫了李陵與匈奴作戰(zhàn)的經過，甲文為史傳，偏于客觀，乙文為書信，更具文學感染力。

13．把下面句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）會陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言陵軍無后救，矢且盡。（5分）

（2）今無兵復戰(zhàn)，天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者。（5分）

10.（3分）BEF翻譯：武帝傳詔李陵在九月發(fā)兵，李陵率領他的五千步兵從居延出發(fā)?；?和單于相遇，約三萬匈奴騎兵包圍李陵。

11.（3分）D

A項罕見的、奇特的；以...為奇，形容詞意動用法

B項抵擋；判處

C項名詞意動用法，認為...有罪，怪罪；名詞，罪過

D項盡，完；失意，陷入困境。

12.（3分）B據原文“陵曰：“無面目報陛下！”遂降。軍人分散，脫至塞者四百余人?！睉窍韧督?，四百多人才逃還。

13．（10分）

（1）恰逢李陵軍中的軍候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，詳細地說出“李陵的軍隊沒有后援，弓箭將要用完”。

（為……所、亡、具、且，各1分，大意1分，共5分）

（2）如今沒有武器再戰(zhàn)，天亮就坐等被俘，（不如）像鳥獸一樣各自分散開，（或許）還有能逃回去報告皇上的人。

（兵、鳥獸、猶、脫，各1分，大意1分，共5分）

四川省眉山市東坡區(qū)多悅高中2023-2024學年高三上學期9月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共3小題，共19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

固字孟堅。年九歲，能屬文誦詩賦，及長，遂博貫載籍。所學無常師，不為章句，舉大義而已。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成《世祖本紀》。遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇，奏之。帝乃復使終成前所著書。固以為漢紹堯運，以建帝業(yè)，至于六世，史臣乃追述功德，私作本紀，編于百王之末，廁于秦、項之列，太初以后，闕而不錄，故探撰前記，綴集所聞，以為《漢書》。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至建初中乃成。當世甚重其書，學者莫不諷誦焉。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遣固行中郎將事，將數百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛陽令種兢嘗行，固奴干其車騎，吏椎呼之奴醉罵兢大怒畏憲不敢發(fā)，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。詔以譴責兢，抵主者吏罪。

（節(jié)選自《后漢書班固傳》,有刪改）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

吏椎A呼之B奴C醉罵D兢大E怒F畏憲G不H敢發(fā)

11．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．屬，編輯，編撰，與《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。

B．闕，古代宮殿、祠廟門前兩邊可供瞭望的樓臺，常借指皇帝所居之處、朝廷。

C．本紀，簡稱紀，是中國古代紀傳體史書中的帝王和諸侯傳記，始于司馬遷《史記》。

D．聞，聽到，聽說，與《桃花源記》中“村中聞有此人”的“聞”意思相同。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．班固聰穎多才，年輕有為。他剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。

B．班固勤奮好學，他廣泛閱讀大量古籍，等成年后發(fā)現父親先前續(xù)寫的史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業(yè)。

C．班固經歷磨難，矢志修史。他被人舉報私修國史而遭遇了牢獄之災，在班超營救澄清冤情后，被皇帝召到校書部繼續(xù)著書。

D．班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，班固因未到達迎接地點完成任務而免職。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）憲上遣固行中郎將事，將數百騎與虜使俱出居延塞迎之。

（2）固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。

10．BDF本題考查文言文斷句的能力。

句意：（種兢的）吏卒捶擊呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作。

“吏椎呼之”中，“之”是代詞，指代前文的“固奴”，本句結構完整，主謂賓齊全，“之”后的B處斷開；“奴”是名詞，“醉”修飾“罵”，“奴”作“醉罵”的主語，“罵”后的D處應斷開；“兢”是“大怒”和“畏”的主語，應在“怒”后的F處斷開。故選BDF。

11.C本題考查了解并掌握常見的古代文化常識及對文言詞語中一詞多義現象的理解的能力。C.“是中國傳體史書中的帝王和諸侯傳記”分析錯誤，“本紀”只是帝王傳記；記述王侯將相的是“世家”。故古代紀選C。

12.12．D本題考查理解文章內容的能力。

D．“班固因未到達迎接地點完成任務而免職”錯誤

13．（1）竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務，率數百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。

（2）班固不教誨他的兒子們，他的兒子大多不遵守法度，讓官吏很以之為苦。

本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“行……事”，代理……事務；“將”，率領；“虜使”，匈奴使者。（2）“教學”，教誨；“苦”，意動用法，以……為苦。

參考譯文：

班固字孟堅。九歲時，能作文章誦詩作賦，長大后，便博覽古籍。他所掌握的學問不是固定老師的單一學派，不拘泥于篇章字句的解釋，了解文章大意就行了。永平初年，東平王劉蒼憑借皇帝至親的身份擔任驃騎將軍的職務輔佐朝政，招致賢才，廣納英雄。當時班固才二十多歲，寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，推薦了桓梁、晉馮等幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。父親班彪去世后，班固回到故鄉(xiāng)。班固認為班彪續(xù)寫的前代歷史不詳細，就專心鉆研，想完成班彪的事業(yè)。不久有人給顯宗上書，控告班固私自改撰國史，天子下詔給班固所在郡的郡守，將班固收捕到京兆獄中，將他家的書全部取走。班固的弟弟班超擔心班固被郡吏拷問，自己不能申辯清楚，便急馳趕到朝廷上書，詳細說明班固著書的意圖，而（這時）郡府也把班固所寫之書呈上。顯宗（閱后）認為他是個奇才，便下詔讓他到校書部，任命為蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共同完成《世祖本紀》。升遷為郎官。班固又創(chuàng)作了列傳和載記二十八篇，獻給皇帝?；实劬妥屗^續(xù)完成以前所寫的書。班固認為漢朝承繼帝堯的天命，以此建立帝王功業(yè)直至六代，司馬遷追述他們的功德，私下里撰寫本紀，編在百王的最后，排在秦始皇、項羽之列。太初之后，就空缺不再記錄，班固因而探尋史料撰寫前記，匯集聽說的內容，編撰了《漢書》。班固自永平中開始接受詔令，潛心鉆研二十多年，至建初年間才完成。當時人非常推崇此書，學者們沒有不朗讀背誦它的。永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，任命班固為中護軍，參與軍務。北單于聽說漢軍出動，派遣使者到居延塞（進行通好），想效仿呼韓邪單于的舊例，朝見天子，請派大使。竇憲上書派遣班固代理中郎將的事務，率數百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固到達私渠海，聽到匈奴內亂的消息，便帶兵返回。等到竇憲叛亂的陰謀敗露后，班固由于受到牽連被第一批論罪罷官。班固不教誨他的兒子們，他的兒子大多不遵守法度，讓官吏很以之為苦。有一次，洛陽令種兢出行，班固的奴仆冒犯種兢的車馬，（種兢的）吏卒捶擊呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下（對班固的）仇恨。等到竇氏門客都被逮捕拷問之時，洛陽令種兢趁此機會逮捕關押了班固，班固于是死在獄中。時年六十一歲。天子下詔譴責種兢，把主辦這件事的小吏治了罪。

四川省眉山市青神縣青神中學2024屆高三上學期九月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

貞觀元年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“中書所出詔教，頗有意見不同，或兼錯失而相正以否。元置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事?；蛴凶o己之短，忌聞其失，有是有非，銜以為怨?；蛴衅埍芩较?，相惜顏面，知非政事，遂即施行，難違一官之小情，頓為萬人之大弊，此實亡國之政，卿輩特須在意防也。隋日內外庶官，政以依違，而致禍亂，人多不能深思此理。當時皆謂禍不及身，面從背言，不以為患，后至大亂一起，家國俱喪，雖有脫身之人，縱不遭刑戮，皆辛苦僅免，甚為時論所貶黜。卿等特須滅私徇公，堅守直道，庶事相啟沃，勿上下雷同也?！币蛄钪T司，若詔教頒下有未穩(wěn)便者，必須執(zhí)奏，不得順旨便即施行，務盡臣下之意。

貞觀四年，太宗問蕭瑀曰：“隋文帝何如主也？”對曰：“克己復禮，勤勞思政，每一坐朝，或至日昃，五品已上，引坐論事，宿衛(wèi)之士，傳飧而食，雖性非仁明，亦是勵精之主?！碧谠唬骸肮湟?，未知其二。此人性至察而心不明。夫心暗則照有不通至察則多疑于物又欺孤兒寡婦以得天下恒恐群臣內懷不服，不肯信任百司，每事皆自決斷雖則勞神苦形，未能盡合于理。朝臣既知其意，亦不敢直言，宰相以下，惟即承順而已。朕意則不然，以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待？豈如廣任賢良，高居深視，法令嚴肅，誰敢為非？”

（節(jié)選自《貞觀政要》）

10.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的解析標號涂黑。

夫心暗A則照有不通B至察C則多疑于物D又欺孤兒E寡婦F以得天下G恒恐H群臣I內懷不服

11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“本擬相防過誤”與“本自無教訓”（《孔雀東南飛》）兩句中的“本”字含義相同。

B.“因令諸司”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中的“因”字含義不同。

C.“皆委百司商量”與“如土委地”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹拔弊趾x相同。

D.“此人性至察而心不明”與“前太守臣逵察臣孝廉”（《陳情表》）兩句中的“察”字含義不同。

12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.中書省、門下省要相互糾正在頒發(fā)詔令時出現的錯誤，如果門下省所頒發(fā)的皇帝詔令不合規(guī)范，中書省就要駁正違失。

B.隋文帝事必躬親，使大臣們無法過多參與政事，即使隋文帝決策失誤，也少有人勸諫。

C.唐太宗認為蕭瑀對隋文帝的了解不全面，在唐太宗看來，隋文帝之所以如此勤勉，和他自身性格有很大關系。

D.唐太宗認為天下之大，會有許許多多的事情，詔令在頒布之前，應該先和百官商量，同宰相謀劃。