部編版二年級(jí)語(yǔ)文課玲玲的畫(huà)課件

部編版二年級(jí)語(yǔ)文課《玲玲的畫(huà)》課件課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析玲玲的畫(huà)情感分析課文結(jié)構(gòu)分析拓展學(xué)習(xí)與思考目錄01課程導(dǎo)入介紹玲玲的畫(huà)創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作年代、作品主題等，幫助學(xué)生對(duì)作品有個(gè)初步了解。玲玲的畫(huà)背景簡(jiǎn)要介紹玲玲的生平和藝術(shù)成就，讓學(xué)生了解她的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。玲玲的簡(jiǎn)介玲玲的畫(huà)背景介紹明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面。課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，包括課文中的生字、詞語(yǔ)、句子和思想感情等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)02課文內(nèi)容解析第二段（第2-6自然段）玲玲在爸爸的引導(dǎo)下，積極思考如何補(bǔ)救這幅畫(huà)，最終成功地畫(huà)出了另一只可愛(ài)的小狗。第三段（第7自然段）玲玲重新審視這幅畫(huà)，發(fā)現(xiàn)它變得更加生動(dòng)有趣。第一段（第1自然段）描述玲玲畫(huà)了一幅畫(huà)，但是不小心把水彩濺到了畫(huà)上，導(dǎo)致她很傷心。課文分段解讀玲、畫(huà)、幅、墨、紙、弄、臟、都、喜、報(bào)漂亮、不小心、水彩、一幅畫(huà)、墨汁、紙團(tuán)、臟亂、滿意、得意、爸爸生字生詞學(xué)習(xí)生詞生字句子解析“玲玲發(fā)現(xiàn)自己的畫(huà)弄臟了，很傷心?！边@句話表達(dá)了玲玲對(duì)自己失誤的失望和難過(guò)。仿寫(xiě)句子“小紅發(fā)現(xiàn)自己不小心把牛奶打翻了，非常沮喪?！本渥咏馕雠c仿寫(xiě)03玲玲的畫(huà)情感分析玲玲的情感變化玲玲一開(kāi)始對(duì)自己的畫(huà)非常滿意，表現(xiàn)出高興的情感。當(dāng)水彩筆落到紙上時(shí)，玲玲感到失落和失望。在爸爸的引導(dǎo)下，玲玲重新找回了信心，表現(xiàn)出堅(jiān)定的情感。最后，玲玲的畫(huà)得到了夸獎(jiǎng)，她感到由衷的喜悅。高興失落堅(jiān)定喜悅語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)比手法情境創(chuàng)設(shè)課文中的情感表達(dá)手法01020304通過(guò)對(duì)話和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物的情感變化。通過(guò)描繪細(xì)節(jié)，如玲玲的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)出她的情感。通過(guò)對(duì)比玲玲的不同情感狀態(tài)，突出了情感的變化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓讀者更好地理解人物的情感。故事告訴孩子們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)要保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。培養(yǎng)積極心態(tài)通過(guò)玲玲的經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要相信自己，勇敢嘗試。增強(qiáng)自信心故事激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。激發(fā)創(chuàng)造力故事中的爸爸通過(guò)引導(dǎo)玲玲，傳遞了關(guān)愛(ài)和教育的信息，有助于增進(jìn)親子關(guān)系。增進(jìn)親子關(guān)系情感教育意義04課文結(jié)構(gòu)分析段落劃分文章共分為三個(gè)部分，分別是“起因”、“經(jīng)過(guò)”和“結(jié)果”。每個(gè)部分都有明確的分段標(biāo)識(shí)，使得文章結(jié)構(gòu)清晰，易于理解。段落作用每個(gè)段落都有其特定的作用，例如，“起因”部分引出故事背景，“經(jīng)過(guò)”部分詳細(xì)描述了玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，“結(jié)果”部分則揭示了故事的結(jié)局。段落結(jié)構(gòu)解析敘事手法解析順敘手法文章采用了順敘的敘事手法，按照時(shí)間順序描述了玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，使得故事情節(jié)連貫，易于理解。細(xì)節(jié)描寫(xiě)文章在描述玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“玲玲拿起畫(huà)筆，仔細(xì)地在紙上描出了一個(gè)小狗的輪廓?！边@樣的描寫(xiě)使得故事更加生動(dòng)有趣。

故事情節(jié)梳理故事背景文章首先介紹了故事的背景，即玲玲參加了一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽。發(fā)展過(guò)程接著，文章詳細(xì)描述了玲玲畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，以及她在畫(huà)中遇到的問(wèn)題和解決方法。結(jié)局最后，文章揭示了故事的結(jié)局，即玲玲在爸爸的啟發(fā)下，巧妙地解決了問(wèn)題，最終獲得了比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。整個(gè)故事情節(jié)緊湊，引人入勝。05拓展學(xué)習(xí)與思考相關(guān)主題的拓展閱讀推薦閱讀《美麗的花園》一文，該文講述了一個(gè)小女孩在花園中的奇遇，與《玲玲的畫(huà)》主題相關(guān)，有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。推薦閱讀《我的夢(mèng)想》一文，該文講述了一個(gè)小女孩的夢(mèng)想，與《玲玲的畫(huà)》主題有一定的關(guān)聯(lián)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想。VS請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話的理解。討論題請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，分享自己的夢(mèng)想，并談?wù)勅绾螢閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。思考題思考題與討論題學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、表演等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，如繪制一幅與課文主題相關(guān)的畫(huà)作，或朗誦一段優(yōu)美的文字。教師對(duì)學(xué)