苔園盆景深圳灣第一幼兒園深圳市天華建筑

苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑xxxxxx苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑目錄苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑項(xiàng)目信息項(xiàng)目名稱(chēng)：深圳灣第一幼兒園項(xiàng)目地址：深圳市南山區(qū)建筑面積：13248.44㎡苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑01背景-人口持續(xù)快速增長(zhǎng)的移民城市深圳作為人口持續(xù)快速增長(zhǎng)的移民城市，其有限的土地資源與高漲的學(xué)位需求之間的矛盾相較其他城市尤顯突出。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是網(wǎng)絡(luò)空間里，各年齡段小孩就學(xué)問(wèn)題以及延展出來(lái)的學(xué)位房之爭(zhēng)是近年的民生熱點(diǎn)話(huà)題；而圄于城市土地前提，高密度集約型校園現(xiàn)象未來(lái)還會(huì)持續(xù)呈現(xiàn)深圳灣第一幼兒園是深圳天華全過(guò)程設(shè)計(jì)總包的高密度集約型幼兒園。其位于深圳市城市風(fēng)貌示范區(qū)-深圳灣片區(qū)，工業(yè)八路以南，岸灣七街以東。深圳灣片區(qū)居住氛圍濃厚，東側(cè)以南山外國(guó)語(yǔ)高中及深圳灣學(xué)校、望海小學(xué)形成清晰的版塊，教育配套完備。根據(jù)片區(qū)居住人數(shù)計(jì)算，項(xiàng)目規(guī)劃了21個(gè)班應(yīng)對(duì)學(xué)位缺口?；啬媳眰?cè)較窄，用地局促，地上規(guī)定容積率近1.5，是典型的高容積率幼兒園項(xiàng)目苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△功能需求如何利用有限的基地來(lái)優(yōu)化各類(lèi)使用空間的品質(zhì)是設(shè)計(jì)的主要出發(fā)點(diǎn)?；诂F(xiàn)狀，我們提出了四個(gè)問(wèn)題功能：如何解決高容積率的場(chǎng)地局促？場(chǎng)所：如何創(chuàng)造更適合小朋友成長(zhǎng)的積極空間？效率：如何高效復(fù)合利用空間實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的分時(shí)共享？城市：如何讓建筑成為城市環(huán)境中的積極因子？同時(shí)我們根據(jù)提出的四個(gè)問(wèn)題，確定了二個(gè)設(shè)計(jì)導(dǎo)則兒童教育：空間環(huán)境是小朋友的第三位老師兒童尺度：以小朋友視角體驗(yàn)不同的空間環(huán)境苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑在這兩個(gè)設(shè)計(jì)導(dǎo)則之下，以"豐富"、"開(kāi)放"、"趣味"及"自然"為關(guān)鍵詞實(shí)踐概念。我們以"苔園盆景"為設(shè)計(jì)概念，來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)條件苛刻的高容積率幼兒園的要求△生成過(guò)程苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑"苔"通"臺(tái)"，取小巧意場(chǎng)地受限，我們將不同功能分區(qū)疊加而成，形成南低北高，依次疊落的臺(tái)園系統(tǒng)。臺(tái)地之下，是微型城市般的幼兒園室內(nèi)空間體系，功能空間分區(qū)明確；臺(tái)地之上，是安全度與便利性兼?zhèn)涞奈蓓攽?hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，為兒童混齡交往創(chuàng)造尺度開(kāi)闊的屋頂臺(tái)園又言"盆景"，城市可觀(guān)依次疊落的臺(tái)園系統(tǒng)創(chuàng)造了多層次、不同主題的景觀(guān)花園。在高樓林立的城市空間中這里會(huì)成為視線(xiàn)的交匯點(diǎn)?？捎^(guān)可望的童趣園林之中小朋友嬉戲成長(zhǎng)，童趣盎然，更有勃勃生機(jī)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△效果圖02功能-解決高容積率的場(chǎng)地局限將滿(mǎn)足功能面積的空間置入場(chǎng)地。正南北向布置活動(dòng)教室，爭(zhēng)取最好日照條件的同時(shí)，規(guī)避兩側(cè)不利界面影響。幼兒活動(dòng)用房位于1-3層，公共教室位于1.2層最北側(cè)與景觀(guān)帶融合。辦公服務(wù)用房及車(chē)庫(kù)分別布置于4.5層及-1層。滿(mǎn)足所有功能空間需求苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△功能分布通過(guò)退臺(tái)創(chuàng)造大面積南向活動(dòng)空間，以適合兒童尺度的設(shè)計(jì)組織空間及趣味形式。廊道串聯(lián)各個(gè)大臺(tái)階，增強(qiáng)不同屋面層活動(dòng)空間的可達(dá)性。同時(shí)為"首層"庭院創(chuàng)造具有領(lǐng)域感的空間尺度不同臺(tái)地的活動(dòng)場(chǎng)地與景觀(guān)融合，從北向南與地面共同組成立體的"苔原"景觀(guān)體系。在高容積率下創(chuàng)造出超過(guò)期待的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。最終在高容積的場(chǎng)地空間中形成有序簡(jiǎn)明的空間組織關(guān)系，解決包括送餐流線(xiàn)、接送流線(xiàn)、垂直交通以及各個(gè)功能關(guān)系的分隔和融合苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△容積應(yīng)對(duì)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△送餐流線(xiàn)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△接送流線(xiàn)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△垂直流線(xiàn)03場(chǎng)所-創(chuàng)造更適合小朋友成長(zhǎng)的積極空間在解決基本功能與場(chǎng)地的矛盾之后，我們通過(guò)建筑與景觀(guān)場(chǎng)地一體化、室內(nèi)外空間模糊化以及垂直空間的開(kāi)放來(lái)實(shí)現(xiàn)更多的突破與創(chuàng)新苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑彩虹混齡環(huán)道將各種成長(zhǎng)可能的觸點(diǎn)引入到不同臺(tái)地的不同主題空間中，"小朋友有一種天生的與非同齡人交往的傾向"，在歐美，幼兒混齡教育早已是常態(tài)。與年長(zhǎng)者交往更容易促進(jìn)兒童模仿進(jìn)步、知識(shí)積累；與年幼者的交往，易增強(qiáng)責(zé)任心、自主感和組織能力苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△彩虹混齡環(huán)道不同臺(tái)地、不同主題的屋頂戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地為兒童混齡交往創(chuàng)造豐富的公共空間。首層巧妙借景現(xiàn)有景觀(guān)火焰木，形成西北角公共教室區(qū)域的圓形戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，特設(shè)了大自然講堂，讓火焰木與時(shí)間對(duì)話(huà)，既承載了原有場(chǎng)地的記憶，又期許了未來(lái)的憧憬苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△火焰木現(xiàn)狀圖△火焰木苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑首層西側(cè)讓出一部分城市空間留給家長(zhǎng)，作為接送孩子的校外等候空間，軟化了冰冷的圍墻，也成為片區(qū)居民日常休憩交流的街邊公園，給城市更多積極的態(tài)度△首層西側(cè)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑二層根據(jù)幼兒園規(guī)范所需，屋頂花園不僅設(shè)置了觀(guān)賞性的花園，同時(shí)規(guī)劃了有利于幼兒教育的生態(tài)小農(nóng)場(chǎng)和動(dòng)物小天地苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△彩虹環(huán)道三層架空陽(yáng)光庭院與南側(cè)屋頂景觀(guān)相聯(lián)系，豐富小朋友們的活動(dòng)體驗(yàn)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑精心設(shè)計(jì)的教學(xué)空間盡可能在各個(gè)場(chǎng)所中創(chuàng)造孩子們活動(dòng)的空間。從小朋友的感觀(guān)體驗(yàn)出發(fā)，利用各種形態(tài)、色彩與光影的多樣性組合營(yíng)造開(kāi)放、自然，并且富有趣味的空間場(chǎng)所科學(xué)教室可以激發(fā)小朋友對(duì)科學(xué)認(rèn)知的興趣，充分滿(mǎn)足幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索方面的好奇心苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△科學(xué)教室游戲教室滿(mǎn)足了小朋友天性玩耍好動(dòng)的需求，適合小朋友感知?jiǎng)幼?、觀(guān)察、記憶、思維、想象等能力的培養(yǎng)△游戲教室美術(shù)教室通過(guò)北向均質(zhì)柔和的采光，滿(mǎn)足室內(nèi)幼兒繪畫(huà)的需求，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知和表達(dá)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△美術(shù)教室苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑體育教室內(nèi)設(shè)置攀巖墻和籃球場(chǎng)，結(jié)合寬敞的架空層體育廣場(chǎng)，形成全園兒童無(wú)論晴雨天都能釋放天性的活動(dòng)天地△體育教室苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑高低錯(cuò)落的臺(tái)階結(jié)合圖書(shū)角落空間，滿(mǎn)足幼兒停留、家長(zhǎng)等候、臨時(shí)講堂等功能，增加樓梯多樣性與趣味性△趣味臺(tái)階苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑1F兒童劇場(chǎng)結(jié)合北側(cè)游戲廣場(chǎng)設(shè)置，是兒童表演的半室外舞臺(tái)；是幼兒觀(guān)影、閱讀的平臺(tái)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△兒童劇場(chǎng)△游戲廣場(chǎng)充滿(mǎn)陽(yáng)光、風(fēng)、空氣等自然元素的南側(cè)陽(yáng)光庭院，與教室直接相鄰，方便小朋友出來(lái)就近活動(dòng)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△陽(yáng)光庭院苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑結(jié)合架空層光影走廊設(shè)置的晨檢廳包含入園體檢、班級(jí)導(dǎo)流等功能于一體，提供幼兒全日健康保障。在疫情影響下，門(mén)口放置了洗手池等設(shè)施，讓防控常態(tài)化△晨檢大廳苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑注重采光通風(fēng)，營(yíng)造色彩明亮，富有幼兒趣味的如廁環(huán)境，發(fā)揮"廁所革命"的德育效應(yīng)△兒童衛(wèi)生間苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑在地上容積率近1.5的幼兒園中，建筑師從建筑整體出發(fā)，兒童教育與兒童尺度為落點(diǎn)，充分融合光影、形態(tài)、色彩等多元角度，不僅將設(shè)計(jì)具體到每個(gè)空間，甚至創(chuàng)造了接近用地面積的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，為小朋友的成長(zhǎng)提供了具有豐富感觀(guān)的體驗(yàn)空間苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△公關(guān)衛(wèi)生間04效率-利用空間實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的分時(shí)共享深圳位于廣東省中南沿海地區(qū)，屬亞熱帶海洋性氣候。設(shè)計(jì)師為各層不同班級(jí)分別在晴雨天、高溫天都創(chuàng)造了相應(yīng)的公共活動(dòng)場(chǎng)所，以應(yīng)對(duì)深圳的獨(dú)特氣候條件苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△氣候應(yīng)對(duì)首層陽(yáng)光庭院通透明亮，不僅是放學(xué)排隊(duì)等候空間，也是晴天幼兒踩水玩樂(lè)的庭院空間。首層北側(cè)架空游戲廣場(chǎng)與北側(cè)景觀(guān)結(jié)合設(shè)置，空間通透明亮，是雨天活動(dòng)廣場(chǎng)空間。四層共布置21個(gè)分班活動(dòng)場(chǎng)地，其中首層布置30m跑道。不同班級(jí)不同時(shí)段的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)需求均可滿(mǎn)足苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△活動(dòng)場(chǎng)地隨著學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，我們探索了公立幼兒園新型的運(yùn)營(yíng)方式，嘗試了更多的可能性：假期的對(duì)外拓展、完善教育課堂等，讓孩子們成長(zhǎng)在愛(ài)與自由中，擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年05城市-建筑城市環(huán)境中的積極因子苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑回歸建筑師最初所提的"苔園盆景"，深圳灣第一幼兒園除了創(chuàng)造性地解決場(chǎng)地與功能的矛盾，為小朋友們提供了微型城市般的成長(zhǎng)空間，也希望自然生成的苔園景觀(guān)能夠成為高樓林立的城市空間中的視線(xiàn)焦點(diǎn)小朋友玩耍的身影賦予這個(gè)建筑勃勃的生命力。這里關(guān)于成長(zhǎng)發(fā)生的一切，都成為這座建筑的影像，被整個(gè)城市所看見(jiàn)高密度集約型幼兒園首要問(wèn)題是如何解決場(chǎng)地限制與容積的矛盾，與此并置的核心問(wèn)題諸如：幼兒園在城市街區(qū)中如何扮演更開(kāi)放的積極空間元素；如何梳理出來(lái)真實(shí)細(xì)致的功能需求，及適應(yīng)未來(lái)的可變性，包括校園作為公共建筑，部分公共資源對(duì)社會(huì)如何分時(shí)共享；如何從不同使用者的身體尺度、行為心理出發(fā)，創(chuàng)造以學(xué)生為主體，全員共享的自然健康、多元開(kāi)放的幼兒園內(nèi)環(huán)境苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑在高密度的城市環(huán)境下，我們打造的建筑空間，將尊重并發(fā)掘幼兒的潛能和行為導(dǎo)向。讓空間環(huán)境成為幼兒的第三位老師，讓其擁有適應(yīng)能力、思維能力、獨(dú)特的思想及勇于自我挑戰(zhàn)。這需要建筑師基于現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，問(wèn)題導(dǎo)向設(shè)計(jì)，系統(tǒng)解決建筑與城市、環(huán)境、社會(huì)和建筑自身之間的關(guān)系。建筑師/工程師用設(shè)計(jì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)苔園盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△正在施工進(jìn)行中設(shè)計(jì)圖紙?zhí)@盆景:深圳灣第一幼兒園/深圳市天華建筑△平面圖