幼兒雪花雪花教案7篇

第幼兒雪花雪花教案7篇

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒雪花雪花教案篇5

【教材分析】

?雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內(nèi)容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內(nèi)容，感受冬季雪花紛飛的景象。

【活動目標】

1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點。

2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。

【活動準備】

1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》音樂cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2．提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來的好處。

【活動建議】

1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優(yōu)美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2．請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。

提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

（2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導幼兒聽歌曲節(jié)奏變化的部分。

提問：這里出現(xiàn)了什么音符？

小結(jié)：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

引導幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。

3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。

部分（少于半數(shù)）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數(shù)）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了

4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。

小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？

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幼兒雪花雪花教案篇6

設計意圖：

?如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，并設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

活動目標：

1、對欣賞詩歌感興趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

ppt課件、輕音樂。

活動過程：

幼兒園大班語言教案《如果我是一片雪花》含ppt課件

3、分段學習詩歌內(nèi)容。

①、出示ppt課件，學習詩歌內(nèi)容。

②、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

4、欣賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。

①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

②、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

③、分角色學習表演。

5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)）

①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

②、游戲玩法：

師說：“風來了！”輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。

6、播放輕音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。

①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！”播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。

附詩歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢？

飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；

飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒雪花雪花教案篇7

活動目標：

1、學唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。

2、借助已有經(jīng)驗、ppt和教師的引導，創(chuàng)編歌詞并演唱。

3、在進行歌表演時，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

ppt、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

活動過程：

一、引導幼兒看教學掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學唱歌曲。

1、出示ppt。

教師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

教師做動作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

教師提問：你聽到了什么？引導幼兒學唱第一段歌詞。

師：是誰在敲打我的門呀？

教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

2、引導幼兒看ppt，理解第二段歌詞內(nèi)容。

出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

師幼整理第二段歌詞。

教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

師提問：你聽到了什么？引導幼兒學唱第二段歌詞。

教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，