二年級語文彩色的夢 全市獲獎

同學(xué)們，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？

看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)?彩色的夢?。你們覺得你們的夢怎么樣？

8彩色的夢我會讀鉛筆盒

聊天蔥郁

森林煙囪

結(jié)蘋果一般

精靈叮嚀草坪héliáoyùsēncōnɡjiēbānjīnɡdīnɡnínɡpínɡ復(fù)習(xí)穩(wěn)固為什么說夢是“彩色的〞？導(dǎo)入新課

讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友用手中的彩色鉛筆畫了些什么。

8.彩色的夢我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一翻開，就在白紙上蹦跳。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大—又紅！我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……1.2.3.4.↑閱讀課文小要求：◎讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事?！蛟僮x課文，說說課文有多少個小節(jié)?！蛘f說每個小節(jié)主要講了什么。

學(xué)習(xí)第一小節(jié)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一翻開，就在白紙上蹦跳。

我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？

想象一下：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

一翻開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？“他們躺在鉛筆盒里聊天〞，彩色鉛筆會聊天嗎？

不會，這是運用了擬人的手法。學(xué)習(xí)第二小節(jié)腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)—得—透—明！

全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？

“腳尖滑過〞后，畫了哪些景物？

大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？

如：天上的云朵，白了。

“藍(lán)—得—透—明！〞這里的破折號有什么作用？學(xué)習(xí)第三小節(jié)在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大—又紅！“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲。〞這句話運用了什么修辭手法？擬人。

這幅圖中，我們又看到了哪些景物？

這里把太陽比作什么？“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。〞太陽比喻成蘋果學(xué)習(xí)第四小節(jié)我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……

我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？

我的彩色夢境是什么樣的？

“還有紫葡萄的叮嚀〞，理解“叮嚀〞，紫葡萄叮嚀了些什么？我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……“我的彩色夢境里有些什么？〞

我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。用“我的彩色夢境，有……有……還有……〞句式說話。假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長，不會在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假設(shè)我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和小燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假設(shè)我有一枝馬良的神筆……拓展延伸說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？

希望大家好好學(xué)