二年級語文小馬過河“十校聯(lián)賽”一等獎_第1頁
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小馬過河同學(xué)們，你們見過馬嗎？它是怎么樣的呢？你覺得馬應(yīng)該是怎樣的呢？今天啊，讓我們來看看一匹小馬，看看它和我們想象中是不是一樣的！自由讀課文，讀準字音、讀通句子，圈出生字，思考：這篇課文主要講了誰？它做了什么？你懂得了一個什么道理？我會認棚馱磨坊擋péngtuómòfángdǎng我會認伯淺刻突嘆bóqiǎnkètūtàn我會認唉試蹄既àishìtíjì我會寫yuàn許愿志愿上下結(jié)構(gòu)我會寫yì創(chuàng)意意見注意上下結(jié)構(gòu)我會寫mài麥子麥芽上下結(jié)構(gòu)我會寫gāi應(yīng)該該當(dāng)左右結(jié)構(gòu)理該我會寫bó伯父伯樂伯仲左右結(jié)構(gòu)我會寫kè刻苦片刻立刻左右結(jié)構(gòu)我會寫tū突破突然突出上下結(jié)構(gòu)我會寫diào扔掉脫掉左右結(jié)構(gòu)忘掉多音字mò石磨mó折磨磨段落大意第一局部(第1-3自然段)：小馬幫媽媽馱麥子去磨坊的路上遇到了一條小河，不知怎么辦。段落大意第二局部(第4-6自然段)：小馬聽了老牛和松鼠的話后猶豫不前不敢過河，打算回家問媽媽。段落大意第三局部(第7自然段)：媽媽讓小馬自己去試試水深還是水淺。段落大意第四局部(第8自然段)：小馬親自下河試一試后，終于知道了河水到底是深是淺。課文主要內(nèi)容?小馬過河?是一篇童話故事。主要講述了小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中遇到一條小河，不知深淺，受老牛和松鼠猶豫不前，最后在媽媽的指引下平安過河的故事。句段精析小馬為難了，心想：我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！賞析：這段話寫出了小馬遇到一條小河時的心理活動，“能不能過去〞，說明小馬從來沒有單獨面對突發(fā)情況的經(jīng)歷，“如果媽媽在身邊，問問她〞，那么說明小馬對媽媽有著強烈的依賴感，沒有解決問題的能力，因而才導(dǎo)致了后來故事的發(fā)生。句段精析孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。賞析：這段話是老馬說給小馬聽的，告訴他只有親自去試一試河水，才知道深淺。我們從中也得到啟示，遇到問題時要自己動腦思考，并找到解決問題的方法，這樣才是正確對待問題的態(tài)度。這段話是故事的點睛之筆。課堂小結(jié)同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了?小馬過河?的故事

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