新媒體視頻節(jié)目制作 課件 學(xué)習(xí)領(lǐng)域3 微紀(jì)錄片制作

新媒體視頻節(jié)目制作NEWMEDIAVIDEOPROGRAMPRODUCTION學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)領(lǐng)域1新聞短視頻制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域2微電影制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作1學(xué)習(xí)情境1.1（8學(xué)時(shí)）新聞短視頻的概念學(xué)習(xí)情境2.1（8學(xué)時(shí)）認(rèn)識(shí)微電影學(xué)習(xí)情境3.1（12學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片基礎(chǔ)2學(xué)習(xí)情境1.2（12學(xué)時(shí)）新聞短視頻的策劃與采訪學(xué)習(xí)情境2.2（12學(xué)時(shí)）微電影制作的前期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)情境3.2（16學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備3學(xué)習(xí)情境1.3（24學(xué)時(shí)）新聞短視頻的拍攝方法學(xué)習(xí)情境2.3（28學(xué)時(shí)）微電影現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)習(xí)情境3.3（24學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片的拍攝4學(xué)習(xí)情境1.4（8學(xué)時(shí)）新聞短視頻的文字稿寫(xiě)作學(xué)習(xí)情境2.4（20學(xué)時(shí)）微電影的后期制作學(xué)習(xí)情境3.4（20學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片的后期編輯5學(xué)習(xí)情境1.5（20學(xué)時(shí)）新聞短視頻的后期制作學(xué)習(xí)情境2.5（4學(xué)時(shí)）微電影的傳播與推廣

建議學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)建議學(xué)期122學(xué)習(xí)領(lǐng)域1新聞短視頻制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域2微電影制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作學(xué)習(xí)情境1.1（8學(xué)時(shí)）新聞短視頻的概念學(xué)習(xí)情境2.1（8學(xué)時(shí)）認(rèn)識(shí)微電影學(xué)習(xí)情境3.1（12學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境1.2（12學(xué)時(shí)）新聞短視頻的策劃與采訪學(xué)習(xí)情境2.2（12學(xué)時(shí)）微電影制作的前期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)情境3.2（16學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)情境1.3（24學(xué)時(shí)）新聞短視頻的拍攝方法學(xué)習(xí)情境2.3（28學(xué)時(shí)）微電影現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)習(xí)情境3.3（24學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片的拍攝學(xué)習(xí)情境1.4（8學(xué)時(shí)）新聞短視頻的文字稿寫(xiě)作學(xué)習(xí)情境2.4（20學(xué)時(shí)）微電影的后期制作學(xué)習(xí)情境3.4（20學(xué)時(shí)）微紀(jì)錄片的后期編輯學(xué)習(xí)情境1.5（20學(xué)時(shí)）新聞短視頻的后期制作學(xué)習(xí)情境2.5（4學(xué)時(shí)）微電影的傳播與推廣

新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作NEWMEDIAVIDEOPROGRAMPRODUCTION新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境內(nèi)容學(xué)時(shí)1微紀(jì)錄片基礎(chǔ)1.紀(jì)錄片的起源與發(fā)展（6學(xué)時(shí)）2.微紀(jì)錄片的概念、特點(diǎn)與類(lèi)型（6學(xué)時(shí)）122微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備1.微紀(jì)錄片的選題、資料搜集與調(diào)研（8學(xué)時(shí)）2.微紀(jì)錄片的導(dǎo)演闡述、策劃與提案（8學(xué)時(shí)）163微紀(jì)錄片的拍攝1.小高清攝像機(jī)的實(shí)操技術(shù)（8學(xué)時(shí)）2.小高清攝像機(jī)的手持操作（8學(xué)時(shí)）3.小高清攝像機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)收音設(shè)置（8學(xué)時(shí)）244微紀(jì)錄片的后期編輯1.微紀(jì)錄片的聲畫(huà)編輯（12學(xué)時(shí)）2.微紀(jì)錄片的解說(shuō)詞撰寫(xiě)（8學(xué)時(shí)）20學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作課程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解微紀(jì)錄片的概念及類(lèi)型。熟悉微紀(jì)錄片制作的前期準(zhǔn)備工作。掌握微紀(jì)錄片現(xiàn)場(chǎng)拍攝、后期編輯、宣傳推廣的方法及技巧。能力目標(biāo)能夠組織微紀(jì)錄片制作的團(tuán)隊(duì)。能夠進(jìn)行微紀(jì)錄片劇本、腳本制作。能夠拍攝錄制、剪輯包裝、推廣微紀(jì)錄片。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作課程學(xué)習(xí)目標(biāo)思政目標(biāo)樹(shù)立正確“三觀”塑造良好人格，實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片創(chuàng)作與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的協(xié)同育人。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育有效融合，使大學(xué)生在接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)提高自身思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、家國(guó)情懷、人文涵養(yǎng)，從而自覺(jué)肩負(fù)起傳播傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作總項(xiàng)目任務(wù)書(shū)：自選主題，制作微紀(jì)錄片計(jì)劃并準(zhǔn)備一個(gè)5到15分鐘的符合新媒體傳播特點(diǎn)的微紀(jì)錄片，并掌握必要的紀(jì)錄片基礎(chǔ)、設(shè)備工具和軟件操作。完成的紀(jì)錄片，在新媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播和推廣。

首先認(rèn)識(shí)紀(jì)錄片的類(lèi)型與特點(diǎn)。學(xué)生討論使用素材所需的版權(quán)。他們制作一份拍攝計(jì)劃/概念和一份日程安排表。打造一個(gè)影視團(tuán)隊(duì)，選擇所需的器材。布置紀(jì)錄片音像錄制器材，進(jìn)行錄制。

新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作總項(xiàng)目任務(wù)書(shū)：自選主題，制作微紀(jì)錄片準(zhǔn)備后期制作系統(tǒng)，創(chuàng)建項(xiàng)目，輸出影像和聲音素材。他們?cè)谛〗M中完美高效地合作。剪輯組合音像素材，制作成合適的格式。

根據(jù)電視臺(tái)的技術(shù)要求混合成品。根據(jù)客戶(hù)的要求輸出成品。學(xué)生評(píng)估成果、反思學(xué)習(xí)過(guò)程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、清算項(xiàng)目花費(fèi)，結(jié)束項(xiàng)目。目錄CONTENTS學(xué)習(xí)情境3.1|微紀(jì)錄片基礎(chǔ)|學(xué)習(xí)情境3.2|微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備|學(xué)習(xí)情境3.3|微紀(jì)錄片的拍攝|學(xué)習(xí)情境3.4|微紀(jì)錄片的后期編輯|THANKS謝謝觀看3.1項(xiàng)目任務(wù)3.1.1紀(jì)錄片的起源與發(fā)展學(xué)習(xí)情境3.1微紀(jì)錄片基礎(chǔ)新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作項(xiàng)目任務(wù)3.1.2微紀(jì)錄片的概念、特點(diǎn)與類(lèi)型3.1項(xiàng)目任務(wù)3.1.1紀(jì)錄片的起源與發(fā)展學(xué)習(xí)情境3.1微紀(jì)錄片基礎(chǔ)新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.1.1紀(jì)錄片的起源與發(fā)展任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間6學(xué)時(shí)任務(wù)導(dǎo)入總結(jié)/完成情況

觀看鑒賞《火車(chē)進(jìn)站》、《工廠大門(mén)》、《水澆園丁》、《北方的納努克》、《持?jǐn)z影機(jī)的人》、《漂網(wǎng)漁船》、《開(kāi)荒之犁》、《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》、《望長(zhǎng)城》、《故宮》、《圓明園》、《舌尖上的中國(guó)》、《風(fēng)味人間》和《早餐中國(guó)》等紀(jì)錄片案例。閱讀資料，根據(jù)思考題，歸納重點(diǎn)。以文字形式列出重點(diǎn)。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.1.1紀(jì)錄片的起源與發(fā)展任務(wù)單組號(hào)

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任務(wù)活動(dòng)時(shí)間6學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施步驟和主要工作內(nèi)容總結(jié)/完成情況

根據(jù)《拉片分析表》分析紀(jì)錄片《北方的納努克》，包括圖像畫(huà)面、聲音（音效、音樂(lè)）、構(gòu)圖景別、轉(zhuǎn)場(chǎng)、攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)、文字（故事板）等要素。拍攝“弗哈拉迪”式影片，時(shí)長(zhǎng)4分鐘左右。用固定鏡頭拍攝，主題自選，不需要同期聲，后期用音樂(lè)伴奏。用三腳架拍攝（無(wú)三腳架鏡頭放置在固定處），不使用變焦，不移動(dòng)鏡頭。一、紀(jì)錄片的起源1895年12月28日，世界上第一部電影《火車(chē)進(jìn)站》在法國(guó)放映，由盧米埃爾兄弟拍攝，記錄了車(chē)站的日常一景。同年還放映了《工廠大門(mén)》、《水澆園丁》等短片故事。（一）電影的出現(xiàn)《火車(chē)進(jìn)站》《工廠大門(mén)》《水澆園丁》一、紀(jì)錄片的起源1895年到1920年間，出現(xiàn)了大量的新聞性影片。直到1922年，羅伯特·弗拉哈迪（RobertFlaherty）拍出《北方的納努克》（NanookoftheNorth），以參與式的拍攝手法，記錄了因紐特人納努克一家的生活日常，并用講故事的敘事結(jié)構(gòu)剪接成整個(gè)影片。弗拉哈迪由此成為紀(jì)錄片開(kāi)創(chuàng)者，《北方的納努克》也被視為世界上第一部紀(jì)錄片。（二）紀(jì)錄片的誕生《北方的納努克》一、紀(jì)錄片的起源“紀(jì)錄片”（Documentary）一詞于20世紀(jì)20年代，由英國(guó)社會(huì)學(xué)家約翰·格里爾遜提出。解釋?zhuān)杭o(jì)錄片是“對(duì)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造性處理”，“紀(jì)錄片是指故事片以外的所有影片，紀(jì)錄片的概念是與故事片相對(duì)而言的，因?yàn)楣适缕菍?duì)現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)、表演或再構(gòu)成”。（三）紀(jì)錄片概念的提出英國(guó)社會(huì)學(xué)家：約翰·格里爾遜二、紀(jì)錄片的發(fā)展1917年之后，吉加·維爾托夫（DzigaVertov）剪輯放映了大量新聞片。發(fā)現(xiàn)剪輯與攝影技術(shù)的組合變化，可以影響觀眾觀看反應(yīng)，于是他提出了“電影眼睛”（Kino-eye）理論。（一）蘇聯(lián)“電影眼睛”理論《持?jǐn)z影機(jī)的人》二、紀(jì)錄片的發(fā)展英國(guó)的約翰·格里爾遜受弗哈拉迪紀(jì)錄電影的影響，呼吁影片要面向現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。格里爾遜在1927年拍攝了紀(jì)錄片《漂網(wǎng)漁船》，形象地表現(xiàn)了現(xiàn)代緋魚(yú)捕撈技術(shù)，成為英國(guó)“紀(jì)錄電影”的開(kāi)山之作。（二）英國(guó)“紀(jì)錄電影運(yùn)動(dòng)”《漂網(wǎng)漁船》二、紀(jì)錄片的發(fā)展20世紀(jì)30年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條加劇了社會(huì)矛盾，推動(dòng)了紀(jì)錄電影關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。美國(guó)電影評(píng)論家佩爾?洛倫茲（PareLorentz），在1935年拍攝完成紀(jì)錄片《開(kāi)荒之犁》，在1937年拍攝了紀(jì)錄片《河流》。（三）美國(guó)紀(jì)錄電影新風(fēng)美國(guó)電影評(píng)論家佩爾?洛倫茲（PareLorentz）《開(kāi)荒之犁》二、紀(jì)錄片的發(fā)展20世紀(jì)20至30年代，先鋒派電影盛行于法國(guó)、德國(guó)，被稱(chēng)為抽象電影，與超現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義和實(shí)驗(yàn)電影同屬一個(gè)體系。代表作有《一條安達(dá)魯狗》、《車(chē)輪》、《機(jī)器舞蹈》等，奉行無(wú)理性、無(wú)情節(jié)、無(wú)人物性格，卻又體現(xiàn)整體電影的技巧和感染力。（四）從先鋒電影到現(xiàn)實(shí)主義二、紀(jì)錄片的發(fā)展20世紀(jì)50年代至60年代，直接電影流派在美國(guó)誕生。真實(shí)電影流派，在20世紀(jì)60年代初誕生于法國(guó)。（五）直接電影與真實(shí)電影二、紀(jì)錄片的發(fā)展我國(guó)紀(jì)錄片經(jīng)歷了起步階段，初步興起，繁榮發(fā)展等階段。早在1911年，戲劇工作者朱連奎、夏月潤(rùn)等人組織拍攝了《武漢之戰(zhàn)》和《上海之戰(zhàn)》兩部新聞紀(jì)錄片。20世紀(jì)30年代，民營(yíng)電影公司拍攝了《上?？谷昭獞?zhàn)史》、《十九路軍抗日戰(zhàn)史》等紀(jì)錄片。（六）中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展二、紀(jì)錄片的發(fā)展1958年5月1日，我國(guó)內(nèi)地第一家電視臺(tái)北京電視臺(tái)開(kāi)播，當(dāng)天播出了中央新聞紀(jì)錄電影制片廠的紀(jì)錄片《到農(nóng)村去》。20世紀(jì)70年代末開(kāi)始，改革開(kāi)放帶來(lái)紀(jì)錄片藝術(shù)的興旺景象，其中影響最大的是《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》和《望長(zhǎng)城》。進(jìn)入21世紀(jì)，大型人文史學(xué)類(lèi)紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)，如《故宮》、《圓明園》等經(jīng)典作品，再到美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》。（六）中國(guó)紀(jì)錄片的發(fā)展三、網(wǎng)絡(luò)微紀(jì)錄片的興起紀(jì)錄片頻道微紀(jì)錄片《風(fēng)味人間》THANKS謝謝觀看3.1項(xiàng)目任務(wù)3.1.2微紀(jì)錄片的概念、特點(diǎn)與類(lèi)型學(xué)習(xí)情境3.1微紀(jì)錄片基礎(chǔ)新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.1.2微紀(jì)錄片的概念、特點(diǎn)與類(lèi)型任務(wù)單組號(hào)

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任務(wù)活動(dòng)時(shí)間6學(xué)時(shí)任務(wù)導(dǎo)入總結(jié)/完成情況

觀看鑒賞不同類(lèi)型的等紀(jì)錄片、微紀(jì)錄片案例。閱讀資料，根據(jù)思考題，歸納重點(diǎn)。以文字形式列出重點(diǎn)。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.1.2微紀(jì)錄片的概念、特點(diǎn)與類(lèi)型任務(wù)單組號(hào)

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學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間6學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施步驟和主要工作內(nèi)容總結(jié)/完成情況

根據(jù)《拉片分析表》分析維爾托夫拍攝的紀(jì)錄片《持?jǐn)z影機(jī)的人》，包括圖像畫(huà)面、聲音（音效、音樂(lè)）、構(gòu)圖景別、轉(zhuǎn)場(chǎng)、攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)、文字（故事板）等要素。按觀察式蒙太奇的手法拍攝有許多活動(dòng)的場(chǎng)地，特別關(guān)注運(yùn)動(dòng)及銀幕方向，盡可能變換攝影機(jī)高度及機(jī)位。該類(lèi)影片旨在捕捉活動(dòng)的氣氛和方式，而不是只講一個(gè)故事。加上音樂(lè)和字幕。找一個(gè)情況較復(fù)雜的大場(chǎng)景（如車(chē)站、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），用多種變換鏡頭拍攝一部4分鐘左右的“維爾托夫”式影片，主題自選，不需要同期聲，后期用音樂(lè)伴奏。只用三腳架拍攝全景；其余鏡頭手持拍攝。一、紀(jì)錄片及微紀(jì)錄片的概念紀(jì)錄片的創(chuàng)作在不新地發(fā)展之中，各式各樣的概念也層出不窮。一般認(rèn)為，紀(jì)錄片，是一種以紀(jì)實(shí)為基本，非虛構(gòu)的敘事影片樣式。具有認(rèn)知和娛樂(lè)功能，并區(qū)別于文獻(xiàn)檔案片和劇情片。（一）紀(jì)錄片是什么？微紀(jì)錄片一般在電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體渠道傳播，時(shí)長(zhǎng)1到25分鐘以真實(shí)生活、事件、人物為創(chuàng)作素材，并對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的影片形式。（二）微紀(jì)錄片的概念二、微紀(jì)錄片的特點(diǎn)真實(shí)性是紀(jì)錄片的本質(zhì)屬性。紀(jì)錄片能真實(shí)地反映歷史和現(xiàn)實(shí)，真實(shí)客觀的記錄真人、真物、真事。（一）客觀真實(shí)性紀(jì)錄片與新聞片相區(qū)別，具有審美價(jià)值，是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的真實(shí)故事。能夠打動(dòng)觀眾，與觀眾產(chǎn)生共鳴。肩負(fù)起引導(dǎo)人們關(guān)切社會(huì)問(wèn)題、關(guān)注弱勢(shì)群體、探究人類(lèi)發(fā)展走向的歷史使命。（二）人文藝術(shù)性二、微紀(jì)錄片的特點(diǎn)紀(jì)錄片是一種以影像為載體、以紀(jì)實(shí)為手段，具有歷史價(jià)值和研究?jī)r(jià)值的視聽(tīng)資料。把現(xiàn)在的事記錄下來(lái)，可以成為將來(lái)的歷史文獻(xiàn)資料。（三）歷史文獻(xiàn)性微紀(jì)錄片具有時(shí)長(zhǎng)短、制作周期短，切入點(diǎn)小、投入小，節(jié)奏快、傳播快等新媒體視頻的特性。（四）新媒體特性三、微紀(jì)錄片的類(lèi)型新聞紀(jì)錄片指的是以紀(jì)錄片的形式對(duì)新近發(fā)生的有新聞價(jià)值的人物或事件進(jìn)行有案度、有過(guò)程性的記錄和反映。它兼具新聞和紀(jì)錄片的一些基本因素，與新聞既有聯(lián)系又有區(qū)別。（一）新聞?lì)愇⒓o(jì)錄片三、微紀(jì)錄片的類(lèi)型歷史文化紀(jì)錄片是指以影像的形態(tài)記錄歷史遺跡、歷史文物、文化景觀，刻畫(huà)歷史事件、歷史人物，反映一個(gè)地區(qū)、一個(gè)時(shí)期的歷史文化，并以此來(lái)表達(dá)當(dāng)代人對(duì)民族歷史文化的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與反思。（二）歷史文化類(lèi)微紀(jì)錄片三、微紀(jì)錄片的類(lèi)型理論文獻(xiàn)紀(jì)錄片指的是“利用以往拍攝的新聞片、紀(jì)錄片、影片素材以及相關(guān)的真實(shí)文件檔案、照片、實(shí)物等作為素材進(jìn)行創(chuàng)作，或加上采訪當(dāng)事人或與當(dāng)時(shí)的人物和事件有聯(lián)系的人，來(lái)客觀敘述某一歷史時(shí)期、歷史事件或歷史人物的紀(jì)錄片”。（三）理論文獻(xiàn)類(lèi)微紀(jì)錄片【央視紀(jì)錄片】《大國(guó)崛起》三、微紀(jì)錄片的類(lèi)型社會(huì)現(xiàn)實(shí)紀(jì)錄片是指以現(xiàn)實(shí)生活中的普通人或社會(huì)事件為拍攝對(duì)象，通過(guò)紀(jì)實(shí)手法反映人們的思想感情和生存狀態(tài)，以引發(fā)人們關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)的一種紀(jì)錄片類(lèi)型。（四）社會(huì)現(xiàn)實(shí)類(lèi)微紀(jì)錄片三、微紀(jì)錄片的類(lèi)型人類(lèi)學(xué)紀(jì)錄片是人類(lèi)學(xué)與紀(jì)錄片相結(jié)合構(gòu)成的片種，指的是聚焦人類(lèi)全體或特定民族、種族、族群的生存狀態(tài)、生活方式、生命軌跡和精神狀態(tài)，并借此探尋人類(lèi)文明原生狀態(tài)及歷史纏變的紀(jì)錄片樣式。（五）人類(lèi)學(xué)類(lèi)微紀(jì)錄片三個(gè)摩梭女子的故事人類(lèi)進(jìn)化三、微紀(jì)錄片的類(lèi)型自然科技紀(jì)錄片是指以宇宙自然、動(dòng)植物世界、生態(tài)環(huán)境、科技成果為拍攝對(duì)象的紀(jì)錄片。人與大自然、人與野生動(dòng)植物、人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系是關(guān)涉地球與人類(lèi)根本生存的永恒話(huà)題，也是紀(jì)錄片創(chuàng)作領(lǐng)域長(zhǎng)盛不衰的主題。（六）自然科技類(lèi)微紀(jì)錄片THANKS謝謝觀看3.2項(xiàng)目任務(wù)3.2.1微紀(jì)錄片的選題、資料搜集與調(diào)研學(xué)習(xí)情境3.2微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作項(xiàng)目任務(wù)3.2.2微紀(jì)錄片的導(dǎo)演闡述、策劃與提案3.2項(xiàng)目任務(wù)3.2.1微紀(jì)錄片的選題、資料搜集與調(diào)研學(xué)習(xí)情境3.2微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.2.1微紀(jì)錄片的選題、資料搜集與調(diào)研任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間8學(xué)時(shí)任務(wù)導(dǎo)入總結(jié)/完成情況

閱讀資料，根據(jù)思考題，歸納重點(diǎn)。以文字形式列出重點(diǎn)。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.2.1微紀(jì)錄片的選題、資料搜集與調(diào)研任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間8學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施步驟和主要工作內(nèi)容總結(jié)/完成情況

1.把你最感動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做個(gè)盤(pán)點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題，然后歸納一下。（1）標(biāo)出主要的經(jīng)驗(yàn)。（2）把它們歸類(lèi)。（3）扮角色來(lái)演一下。2.做好筆記，然后在課堂上或小組討論上做簡(jiǎn)報(bào)。（1）描述那些給你留下生命烙印的主要事情，當(dāng)作你的經(jīng)歷所形成的結(jié)果。（2）寫(xiě)出兩三個(gè)由你身上的烙印所引發(fā)出來(lái)的主題。（3）描寫(xiě)幾個(gè)你特別感同身受的人，也許是一些你認(rèn)識(shí)的人，某種類(lèi)型的人或者是實(shí)際存在而你可以聯(lián)絡(luò)上的人。（4）找到兩到三個(gè)故事、歷史、傳記等方面的話(huà)題。3.借著下列提示把目前已經(jīng)做的總結(jié)一下。（1）從自我的探究中產(chǎn)生的主要題材是什么？（2）我想要做的改變是……（3）在各類(lèi)題材中我最有熱情的是……（4）其他我關(guān)心的重要目標(biāo)是……一、微紀(jì)錄片選題影視藝術(shù)家、影視創(chuàng)作團(tuán)體或微紀(jì)錄片創(chuàng)作愛(ài)好者可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。這種創(chuàng)作往往是無(wú)功利性的，源于導(dǎo)演的創(chuàng)作欲，用影片紀(jì)實(shí)、揭露、傳遞故事和情感。（一）自發(fā)原創(chuàng)選題微紀(jì)錄片一般在網(wǎng)絡(luò)播出，會(huì)有一些選題與視頻平臺(tái)、傳統(tǒng)媒體的新媒體平臺(tái)合作，聯(lián)合出品。這類(lèi)選題通常有命題的形式，專(zhuān)題的形式，以及影視作品衍生品的形式，需要按照平臺(tái)規(guī)劃的方向進(jìn)行創(chuàng)作，可以是電影、電視劇、綜藝節(jié)目的衍生紀(jì)錄片。（二）平臺(tái)合作選題電影《八佰》制作紀(jì)錄：二、資料搜集和前期調(diào)研選題需創(chuàng)作者掌握大量圖片和影像資料，需要進(jìn)行前期資料收集。對(duì)于微紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，資料有文字、數(shù)字、圖像、音頻、視頻、物品、建筑、人物口述等。（一）資料搜集以下是搜集和篩選素材常用的方法。隨時(shí)記錄任何有所感觸的事，多為原創(chuàng)自發(fā)類(lèi)選題靈感的來(lái)源。多看網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等的熱點(diǎn)事件、新聞消息，從人物、狀況分析是否具有拍攝紀(jì)錄片的情節(jié)以及意義。二、資料搜集和前期調(diào)研查閱歷史文獻(xiàn)、圖書(shū)檔案，在其中尋找有用信息，探尋其重要意義或真實(shí)性。與被拍攝對(duì)象提前溝通，也可以是相關(guān)人員，從正面、側(cè)面不同角度進(jìn)行采訪，盡量了解事件全貌。資訊和事件相關(guān)的專(zhuān)家，獲取更加專(zhuān)業(yè)、權(quán)威的信息。（一）資料搜集二、資料搜集和前期調(diào)研前期調(diào)查的主要任務(wù)和內(nèi)容如下：1.明確調(diào)查對(duì)象、地點(diǎn)、事件，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及生活習(xí)慣。制定調(diào)查計(jì)劃和進(jìn)度安排，準(zhǔn)備相機(jī)、筆、本、錄音筆、攝像機(jī)等調(diào)查設(shè)備。2.確定調(diào)查方法，比如直接觀察、參與走訪、訪談口述等。（二）前期調(diào)研二、資料搜集和前期調(diào)研規(guī)劃好計(jì)劃、方法后，展開(kāi)調(diào)研。要熟悉拍攝對(duì)象，向主要受訪者表達(dá)拍攝意圖，為獲得被訪者的認(rèn)同。初步確定拍攝重點(diǎn)，擬定拍攝方案?？疾炫臄z地的天氣、環(huán)境等情況，列出所需的攝影器材清單。根據(jù)背景信息，和相關(guān)調(diào)研資料，可以開(kāi)始初步構(gòu)想影片的主題、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。（二）前期調(diào)研THANKS謝謝觀看3.2項(xiàng)目任務(wù)3.2.2微紀(jì)錄片的導(dǎo)演闡述、策劃與提案學(xué)習(xí)情境3.2微紀(jì)錄片的前期準(zhǔn)備新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.2.2微紀(jì)錄片的導(dǎo)演闡述、策劃與提案任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間8學(xué)時(shí)任務(wù)導(dǎo)入總結(jié)/完成情況

閱讀資料，根據(jù)思考題，歸納重點(diǎn)。以文字形式列出重點(diǎn)。依據(jù)工作假設(shè)助手，建立一份簡(jiǎn)短的工作假設(shè)，也可以稱(chēng)導(dǎo)演闡述。根據(jù)導(dǎo)演闡述、工作假設(shè)制定微紀(jì)錄片策劃案，及拍攝計(jì)劃。進(jìn)行提案寫(xiě)作。提案匯報(bào)可以以PPT的形式。對(duì)提案進(jìn)行分享交流，相互點(diǎn)評(píng)。一、導(dǎo)演闡述導(dǎo)演闡述一般包括，影片的思想、立意的闡述，對(duì)影片基調(diào)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格的設(shè)想，對(duì)主要人物的分析和形象塑造，對(duì)影片矛盾沖突點(diǎn)的設(shè)計(jì)，拍攝場(chǎng)景的選擇，以及攝影、錄音、音樂(lè)、剪輯等實(shí)際操作方面的基本要求。提示答案應(yīng)包括1.在人生中我相信……

2.我想展示的觀點(diǎn)世界是……

3.我的主角是……

4.影片的主要沖突是……

5.我希望本片的結(jié)構(gòu)及觀點(diǎn)由……決定

6.可能的結(jié)局是……

7.最終我希望觀眾感覺(jué)到…

一、導(dǎo)演闡述提示答案應(yīng)包括1.在人生中我相信……

（1）是你的信念使這個(gè)題目如此有趣。（2）主要角色或題材具備的任何真理或“普世皆如此”。（3）片中你想展現(xiàn)的主題。例如：保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。2.我想用行動(dòng)展示我的觀點(diǎn)的世界是……簡(jiǎn)短地描述這個(gè)使你的觀念得以呈現(xiàn)的“真實(shí)世界的角落”。例如：表現(xiàn)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的故事。一、導(dǎo)演闡述提示答案應(yīng)包括3.我的主角是.……一個(gè)人，一個(gè)生物或是件東西。例如：“燕京八絕”花絲鑲嵌技藝傳承人。4.影片的主要沖突是……影片中想要觀眾看到的主要競(jìng)爭(zhēng)力量。但請(qǐng)小心，因?yàn)槟愫苋菀走x擇表面化的沖突，以至于更深的層次到很遲的時(shí)候才揭示。例如：當(dāng)快捷成為當(dāng)今世界衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，還有這樣一些手工藝人堅(jiān)韌執(zhí)拗地幾十年如一日，只為做一件事情，為一門(mén)手藝耗盡畢生。續(xù)表一、導(dǎo)演闡述提示答案應(yīng)包括5.我希望本片的結(jié)構(gòu)及觀點(diǎn)由……決定你可以控制的影片中時(shí)間或者動(dòng)作產(chǎn)生的推力—你希望片子可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的故事壓力，但我們贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?例如：從每一個(gè)工藝匠人身上，提煉出了中國(guó)人身上流淌著的文化基因，包括對(duì)手藝的專(zhuān)注、執(zhí)著和熱愛(ài)，對(duì)薪火相傳的篤定。6.可能的結(jié)局是……

結(jié)論可能來(lái)自不同的路徑，這是影片作者（與觀眾）要冒點(diǎn)險(xiǎn)的地方。可能的話(huà)，為不同的結(jié)論以及不同的意義做好準(zhǔn)備。例如：可以通過(guò)紀(jì)錄片記錄一項(xiàng)非遺的具體實(shí)踐，例如“燕京八絕”的花絲鑲嵌技藝，包括所有的環(huán)節(jié)與技法，從頭到尾的展現(xiàn)非遺的過(guò)程，保留最豐富的細(xì)節(jié)。續(xù)表一、導(dǎo)演闡述提示答案應(yīng)包括7.最終我希望觀眾感覺(jué)到…你希望觀眾所感受到情緒（或情緒流）乃是來(lái)自情感而不是事實(shí)，因?yàn)槿说男闹峭ǔ?huì)為前者所動(dòng)。例如：非遺及傳統(tǒng)手工藝匠人在觀眾面前不再是單薄的概念，而是形成了一部有聲有色的文化影像百科。8.我希望觀眾也了解到…在觀影之后你希望觀眾能在理智上了解什么?例如：通過(guò)紀(jì)錄片作品讓“非遺”技藝更鮮活呈現(xiàn)給觀眾，激發(fā)了觀眾的文化自信與民族自豪感，提升了大眾對(duì)文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。續(xù)表二、策劃案微紀(jì)錄策劃案通常包括，選題背景、價(jià)值、意義，作品思想主題。主要拍攝對(duì)象、人物關(guān)系，主要事件、次要事件，拍攝計(jì)劃、方式、周期，故事線索、敘事結(jié)構(gòu)等內(nèi)容概況。節(jié)目形式、播出渠道、團(tuán)隊(duì)分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、拍攝進(jìn)度表等。二、策劃案微紀(jì)錄片名稱(chēng)

主題

時(shí)長(zhǎng)

視頻格式

音頻格式

拍攝地點(diǎn)

拍攝周期

后期制作周期

片子定位

片子人物構(gòu)成

片子方向

片子基調(diào)

影片結(jié)構(gòu)具體闡述（主題事件、故事等）

參考資料（文字、圖片等）

三、微紀(jì)錄片提案微紀(jì)錄片提案，是指提案人在一定時(shí)間內(nèi)，向多個(gè)潛在合作方、視頻平臺(tái)方等，闡述微紀(jì)錄片選題的過(guò)程。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)提案展示獲取市場(chǎng)反饋，吸引合作方、視頻平臺(tái)關(guān)注，從而建立合作，解決紀(jì)錄片投資、發(fā)布、播出等問(wèn)題。三、微紀(jì)錄片提案提案的故事敘述要有開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾，故事人物富有吸引力。提案展示一般包括主創(chuàng)陳述、片花播放、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié)，這三個(gè)環(huán)節(jié)都需要準(zhǔn)備充分、發(fā)揮出色。三、微紀(jì)錄片提案步驟提案說(shuō)明1.片名與場(chǎng)景

2.類(lèi)型（屬于紀(jì)錄片片型的分類(lèi)）

3.主要角色及其他角色

4.主角所面對(duì)的困境或難題

5.主要角色的驅(qū)動(dòng)力（他或她想要得到、實(shí)現(xiàn)或完成什么）

6.主要角色必須克服的障礙是什么（這些障礙為什么重要，而什么最為急迫）7.主要角色經(jīng)歷的改變8.影片預(yù)期的結(jié)局或解決結(jié)果三、微紀(jì)錄片提案提示答案應(yīng)包括1.片名與場(chǎng)景本紀(jì)錄片的片名是《“燕京八絕”之花絲鑲嵌》，場(chǎng)景有手工藝廠、匠人家、收藏花絲鑲嵌藝術(shù)品的博物館等。2.類(lèi)型（屬于紀(jì)錄片片型的分類(lèi)）本片將是一部觀察式的歷史文化紀(jì)錄片，攝影機(jī)將會(huì)跟拍主要角色，與觀眾分享他所要面對(duì)的狀況與困境。3.主要角色及其他角色本片主角是一個(gè)花絲鑲嵌工藝美術(shù)大師馬良老師，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人。其他角色有，向花絲鑲嵌技藝的學(xué)生；非遺保護(hù)傳承中心館長(zhǎng)；花絲鑲嵌廠匠人等。三、微紀(jì)錄片提案提示答案應(yīng)包括4.主角所面對(duì)的困境或難題越來(lái)越少的人了解花絲鑲嵌這一傳統(tǒng)工藝，傳統(tǒng)工藝缺乏創(chuàng)新，很難被年輕人接受，技藝的傳承也面臨困境。5.主要角色的驅(qū)動(dòng)力（他或她想要得到、實(shí)現(xiàn)或完成什么）馬良老師認(rèn)為傳統(tǒng)的東西要繼承，但沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展。希望中國(guó)的花絲鑲嵌能被更多的人所熟悉，讓先人的寶貴遺產(chǎn)得以持續(xù)不斷的永遠(yuǎn)傳承下去。三、微紀(jì)錄片提案提示答案應(yīng)包括6.主要角色必須克服的障礙是什么（這些障礙為什么重要，而什么最為急迫）龍年馬良老師把國(guó)外的卡克圖工藝借鑒過(guò)來(lái)，用具有中國(guó)民族特色的龍作為取材對(duì)象進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。這件作品在創(chuàng)作的過(guò)程中也是經(jīng)過(guò)了了中國(guó)工藝美術(shù)大師張同祿先生的悉心指導(dǎo)。馬良老師之前設(shè)計(jì)實(shí)施并不順利，但后來(lái)經(jīng)過(guò)張同祿先生的指導(dǎo)，反復(fù)試驗(yàn)很多次才最終完成。這件作品用中國(guó)的花絲鑲嵌工藝結(jié)合外國(guó)的卡克圖工藝，表現(xiàn)在具有中國(guó)民族特色的龍鳳題材上。續(xù)表三、微紀(jì)錄片提案提示答案應(yīng)包括7.主要角色經(jīng)歷的改變最大的變化就是，作品借鑒了俄羅斯的宮廷工藝——卡克圖工藝，并且把蒙藏工藝也一同融合進(jìn)去了。馬良老師之前所做的國(guó)外的單子幾乎沒(méi)有這一項(xiàng)。8.影片預(yù)期的結(jié)局或解決結(jié)果這件作品的完成花費(fèi)了很大功夫，幾經(jīng)波折修改才最終成型。做成后這件作品最終獲得了很多業(yè)界人士的認(rèn)可。續(xù)表三、微紀(jì)錄片提案提示答案應(yīng)包括9.會(huì)使得影片看來(lái)不一樣的地方攝影及剪輯會(huì)給觀眾參與感、藝術(shù)感。馬良先生的花絲鑲嵌在繼承前人優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)，創(chuàng)造性的把俄羅斯的卡克圖工藝以及蒙鑲工藝融合在一起，具有獨(dú)特的風(fēng)格。手工藝匠人在進(jìn)行藝術(shù)品創(chuàng)作時(shí)依靠著自己的手藝與智慧，實(shí)現(xiàn)了技藝的至高表現(xiàn)，充分展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力。10.本片的主題是在處理有關(guān)……《“燕京八絕”之花絲鑲嵌》以花絲鑲嵌制作流程為線，以花絲鑲嵌工匠的日常生活為主體，講述了一個(gè)關(guān)于花絲鑲嵌工藝傳承與創(chuàng)新的故事。續(xù)表THANKS謝謝觀看3.4項(xiàng)目任務(wù)3.4.1微紀(jì)錄片的解說(shuō)詞撰寫(xiě)學(xué)習(xí)情境3.4微紀(jì)錄片的后期編輯新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作項(xiàng)目任務(wù)3.4.2微紀(jì)錄片的聲畫(huà)編輯3.4項(xiàng)目任務(wù)3.4.1微紀(jì)錄片的解說(shuō)詞撰寫(xiě)學(xué)習(xí)情境3.4微紀(jì)錄片的后期編輯新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.4.1微紀(jì)錄片的解說(shuō)詞撰寫(xiě)任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間8學(xué)時(shí)任務(wù)導(dǎo)入總結(jié)/完成情況

鑒賞視頻案例。閱讀資料，根據(jù)思考題，歸納重點(diǎn)。以文字形式列出重點(diǎn)。為拍攝的紀(jì)錄片撰寫(xiě)解說(shuō)詞。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.4.1微紀(jì)錄片的解說(shuō)詞撰寫(xiě)任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間8學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施步驟和主要工作內(nèi)容總結(jié)/完成情況

1.在了解解說(shuō)詞作用和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠掌握解說(shuō)詞開(kāi)頭、結(jié)尾的常見(jiàn)寫(xiě)作方式并完成人物紀(jì)錄片解說(shuō)詞創(chuàng)作。能夠用細(xì)節(jié)鏡頭呈現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并利用細(xì)節(jié)化鏡頭進(jìn)行紀(jì)錄片的故事化表達(dá)。2.解說(shuō)詞要結(jié)合紀(jì)錄片的鏡頭來(lái)構(gòu)思，在剪輯成片的基礎(chǔ)上補(bǔ)充和完善紀(jì)錄片的敘事。在拍攝和剪輯過(guò)程中也要注意合理地設(shè)計(jì)和使用鏡頭去表現(xiàn)故事性。一、紀(jì)錄片的敘事敘事方式即是講故事的方法，微紀(jì)錄片的敘事方式與傳統(tǒng)紀(jì)錄片相似，常見(jiàn)的有以下幾種。（一）敘事的方式部分紀(jì)錄片以解說(shuō)詞為核心進(jìn)行敘事，在歷史文獻(xiàn)、自然科技類(lèi)紀(jì)錄片中比較常見(jiàn)。創(chuàng)作者采用第一人稱(chēng)或者第三人稱(chēng)進(jìn)行解說(shuō)，一般以正敘的方式展開(kāi)，中間根據(jù)故事情節(jié)可以加入倒敘、插敘、閃回等方式，豐富故事信息，補(bǔ)足畫(huà)面缺失的敘事內(nèi)容。1.有解說(shuō)敘事一、紀(jì)錄片的敘事在微紀(jì)錄片創(chuàng)作中，無(wú)解說(shuō)敘事也比較常見(jiàn)，呈現(xiàn)事件的原生態(tài)畫(huà)面，將創(chuàng)作者的意圖、情感隱藏在影片故事里。無(wú)解說(shuō)敘事注意同期聲的使用，會(huì)穿插加入提示性字幕。2.無(wú)解說(shuō)敘事口述敘事即敘述人參與事件，可以是主要角色或次要角色，對(duì)已經(jīng)發(fā)生事實(shí)進(jìn)行口頭敘述的客觀記錄。通過(guò)錄音、錄像、訪談的方式，記錄個(gè)人的回憶、觀點(diǎn)、情感，多角度、多方面反映事件，客觀再現(xiàn)并重建歷史原貌。3.口述敘事一、紀(jì)錄片的敘事敘事角度，或敘事視角，即對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的角度。也就是在被拍攝對(duì)象、創(chuàng)作者和觀眾之間，將采取何種立場(chǎng)、角度來(lái)處理三者之間的關(guān)系。通常有第一人稱(chēng)視角、第三人稱(chēng)視角。（二）敘事的角度第一人稱(chēng)視角講述故事帶有比較強(qiáng)烈的主觀意識(shí)、情感色彩。第一人稱(chēng)的“我”可以是參與式拍攝，也可以是觀察式拍攝。第三人稱(chēng)視角敘事，提供全知的角度，理性色彩較強(qiáng)。借助第三人稱(chēng)，多角度、全方位的展開(kāi)敘事，在人文歷史紀(jì)錄片常用。二、紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)是對(duì)素材中的多個(gè)事件進(jìn)行選擇、組合、排列的方式，敘事結(jié)構(gòu)即是通過(guò)調(diào)整素材之間的關(guān)系，運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行表達(dá)，形成具有開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的完整故事。微紀(jì)錄片時(shí)間較短，常用單線結(jié)構(gòu)，也會(huì)采用雙線結(jié)構(gòu)、多線結(jié)構(gòu)、平行結(jié)構(gòu)、交叉結(jié)構(gòu)和倒敘結(jié)構(gòu)。奧斯卡金獎(jiǎng)的長(zhǎng)紀(jì)錄片《尋找小糖人》：三、解說(shuō)詞的寫(xiě)作微紀(jì)錄片解說(shuō)詞是為了配合畫(huà)面解釋意義，不是獨(dú)立存在的，需要與畫(huà)面中的信息有所融合。具有升華主題；將零散的素材有序結(jié)構(gòu)；描述故事情節(jié)、背景等進(jìn)行敘事；對(duì)畫(huà)面表達(dá)不了的信息進(jìn)行提示、補(bǔ)充等功能作用。（一）解說(shuō)詞的作用《舌尖.上的中國(guó)》解說(shuō)詞第一集《自然的饋贈(zèng)》云南香格里拉，被雪山環(huán)抱的原始森林，雨季里空氣陰涼。在松樹(shù)和櫟樹(shù)自然混交林中，想盡可能地跟上單珍卓瑪?shù)哪_步，不是一件容易的事情。卓瑪和媽媽正在尋找一種精靈般的食物。卓瑪在松針下找到的是松茸一種珍貴的食用菌，這種菌子只能在沒(méi)有污染的高海拔山地中才能存活。三、解說(shuō)詞的寫(xiě)作不同主題立意的微紀(jì)錄片要采用不同風(fēng)格的解說(shuō)詞，常用的寫(xiě)實(shí)理性風(fēng)格、人文抒情風(fēng)格等。寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的解說(shuō)詞寫(xiě)作，注重同期聲和現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)、音響的使用，解說(shuō)詞的運(yùn)用篇幅較少。人文抒情風(fēng)格的解說(shuō)詞，主觀色彩較濃，追求語(yǔ)言詞匯的巧妙運(yùn)用以及藝術(shù)氛圍的營(yíng)造，畫(huà)面與解說(shuō)詞相結(jié)合，情景交融富有意境，情感充沛。（二）解說(shuō)詞的寫(xiě)作風(fēng)格三、解說(shuō)詞的寫(xiě)作要和紀(jì)錄片的畫(huà)面、音響、音樂(lè)等相互配合，視聽(tīng)結(jié)合。解說(shuō)詞不要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行重復(fù)和描述，要對(duì)不能準(zhǔn)確傳遞完整信息的鏡頭畫(huà)面進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。要將碎片化的素材有序重組，使畫(huà)面銜接更流暢、轉(zhuǎn)場(chǎng)更自然，還原完整事件。（三）解說(shuō)詞的寫(xiě)作要點(diǎn)THANKS謝謝觀看3.4項(xiàng)目任務(wù)3.4.2微紀(jì)錄片的聲畫(huà)編輯學(xué)習(xí)情境3.4微紀(jì)錄片的后期編輯新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.4.2微紀(jì)錄片的聲畫(huà)編輯任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間12學(xué)時(shí)任務(wù)導(dǎo)入總結(jié)/完成情況

1.觀看電影《辛德勒的名單》（斯皮爾伯格導(dǎo)演，1993年），任選其中一段主題片段，觀察其視聽(tīng)語(yǔ)言構(gòu)成，并思考以下問(wèn)題：（1）這段主題片段是怎樣組織鏡頭的？（2）這些鏡頭是長(zhǎng)鏡頭還是短鏡頭的組合？拆分鏡頭的景別構(gòu)成是什么？（3）仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象鏡頭所在的空間位置。你能不能產(chǎn)生完整的空間感？（4）一般人物對(duì)話(huà)釆取什么樣的鏡頭組合形式？（5）影片的敘事表現(xiàn)時(shí)間和實(shí)際客觀時(shí)間有沒(méi)有差異，它是怎樣處理的？2.描述蒙太奇中剪輯順序、節(jié)奏和調(diào)頻的效果。理解圖像后期處理所需的方法。3.使用蒙太奇營(yíng)造理想的效果。根據(jù)結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求處理錄制的影片。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.4.2微紀(jì)錄片的聲畫(huà)編輯任務(wù)單組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間12學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施步驟和主要工作內(nèi)容總結(jié)/完成情況

1.選擇一段有典型配樂(lè)的影視素材，將音樂(lè)和畫(huà)面分離，各自單獨(dú)作為素材。另外準(zhǔn)備幾段音樂(lè)，當(dāng)作原畫(huà)面的配套音樂(lè)。可以選擇和原始配樂(lè)情緒、節(jié)奏都比較接近的音樂(lè)素材，也可以選擇和原始配樂(lè)情感色彩反差比較大的音樂(lè)素材。2.讓學(xué)生從提供的幾段待選音樂(lè)素材中選擇一段為原始畫(huà)面配樂(lè)，并說(shuō)明理由。（給畫(huà)面配樂(lè)一是要考慮聲音和畫(huà)面在節(jié)奏上的匹配，二是要考慮二者在情感色彩方面是否和諧。）3.分組討論。把學(xué)生新剪輯合成的影片與原片進(jìn)行比較，找出差異，然后分析配樂(lè)思路是否合理。新媒體視頻節(jié)目制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域3微紀(jì)錄片制作3.4.2微紀(jì)錄片的聲畫(huà)編輯任務(wù)單（續(xù)表）組號(hào)

指導(dǎo)老師

日期

組長(zhǎng)

學(xué)號(hào)

任務(wù)活動(dòng)時(shí)間12學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施步驟和主要工作內(nèi)容總結(jié)/完成情況

4.根據(jù)自己拍攝的微紀(jì)錄片內(nèi)容，確定是否在后期軟件中輸入音像素材，創(chuàng)建并梳理項(xiàng)目。根據(jù)不同的調(diào)平標(biāo)準(zhǔn)制作混音。剪輯組合音像素材，制作成合適的格式，達(dá)成傳遞信息的目標(biāo)，在長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)投入工作并堅(jiān)持。5.根據(jù)新媒體平臺(tái)播出要求輸