初中化學《水組成》教案

初中化學《水的組成》教案

學校化學《水的組成》教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常會被要求編寫教案,

教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么寫教案需要留意哪些問

題呢？下面是我細心整理的學?；瘜W《水的組成》教案，盼望能夠關(guān)

心到大家。

學校化學《水的組成》教案1

一、學習目標

1、熟悉水的組成。

2、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)分。

3、了解人類熟悉物質(zhì)世界的過程和方法。

二、教學重點、難點

通過試驗活動分析水的組成

單質(zhì)、化合物、氧化物的定義

三、課時支配1課時

四、教學預(yù)備

電解水試驗裝置、火柴、圖片

五、教學過程

導入新課（電腦顯示圖片資料或錄像資料）

素材（與水有關(guān)的風景圖片如水電站、噴灌圖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海

濱浴場、教材第三單元的封面、太空中看地球的照片）

提問：我們觀賞到的資料的主題是什么？

了解水的分布及作用

［提問］你們知道哪些地方存在水嗎？

［追問］還有什么地方有水？結(jié)合教材P46的資料談?wù)勀愕目?/p>

法。

提問：（1）水對于我們?nèi)祟愔匾獑?？想象一下假如沒有水世界

會變成什么樣子？

（2）水除了可以孕育和維系生命，還有什么作用？

總結(jié)水的用途：指導同學閱讀教材P46第2自然段。

內(nèi)容1：試驗探究水的組成

［過渡語］水如此重要，今日我們就來探究它的組成。

（1）水在化學中用H20表示，大膽猜想水是由哪些元素組成

的。

（2）如何來證明一種物質(zhì)是由不同種元素組成的呢？供應(yīng)資

料：氧汞~＞汞+氧氣

告知同學：水在通電的條件下能分解生成

氫氣和氧氣。提問：回憶如何檢驗氧氣？

指導同學自學教材P47第2自然段學習氫氣的性質(zhì)及檢驗方法。

（3）展現(xiàn)電解水裝置，開頭試驗。引導同學觀看試驗。（由于

此試驗速度較慢，反應(yīng)開頭一會后，可協(xié)作此試驗的錄像課件，讓同

學觀看）

引導同學總牢固驗：正氧負氫，體積比1：2,寫出此反應(yīng)文

字表達式，說出屬于什么基本反應(yīng)類型。

內(nèi)容2：(電解水的過程中)學習討論水的組成的思路。

從上述思路中我們整理出科學探究過程

提出假設(shè)玲設(shè)計方案玲探究試驗玲現(xiàn)象論證玲結(jié)論推理

內(nèi)容6：體驗感悟，形成概念：

提問：自然界中的水如：河水，礦泉水…等屬于純潔物還是混

合物？水，氫氣，氧氣屬于純潔物還是混合物？

強調(diào)：假如只說水就指的是純潔物。以水、氫氣、氧氣為例讓

同學說出它們組成上的不同，引出單質(zhì)、化合物的概念。

練習：C02N2P2O5KCI03Fe

KMnO4H2O2指出它們是單質(zhì)還是化合物

布置任務(wù)：結(jié)合教材P47的內(nèi)容，將上邊練習中的化合物簡潔

分類。

提問：你能說出氧化物的基本要素嗎？

回憶所學學問和新學學問給物質(zhì)簡潔反類

六、板書設(shè)計：

課題1水的組成

—水的'組成

1.電解水試驗

(1)現(xiàn)象：兩極產(chǎn)生氣泡(正氧，負氫)V正：V負=1：2

(2)表達式：水氫氣+氧氣

2.結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

二單質(zhì)和化合物

1、單質(zhì)：由同種元素組成的純潔物。

2、化合物:由不同種元素組成的純潔物。

3、氧化物：由氧元素和另一種元素組成的化合物

七、教后反思：

八、效果檢測：

1.水是（）

①單質(zhì)②化合物③純潔物④混合物

A.①②B.②③C.③④D.①②

2.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是（）

A.氧氣B.水C.蛋白質(zhì)D.脂肪

3.關(guān)于水的組成說法中正確的是（）

A.水是水元素組成B.水是由氫氣和氧氣組成

C.水是由氫元素和氧元素組成D.水的組成很簡單，至今沒

有明確的答案

4.下列物質(zhì)中屬于化合物的是（）

A.空氣B河水C.冰D.紅磷

5.在電解水試驗中假如與電源正極相連的試管內(nèi)匯合了aL

氣體，那么與電源負極相連的試管內(nèi)匯合的是（）

A.aLB.0.5aLC.2aLD.無法確定

6.下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)中屬于化學性質(zhì)的是（）

A.無色、無味B.能夠燃燒C.難溶于水D.密度很小

7.檢驗氫氣純度時一，推斷氫氣較純的現(xiàn)象是（）

A.聽到尖銳的爆鳴聲B.未聽到聲音C.聽到聲音很小D.試

管爆炸

8.下列變化屬于物理變化的是（）

A.水電解B.蠟燭燃燒C.呼吸過程D.酒精揮發(fā)

學?；瘜W《水的組成》教案2

教學目標

學問與技能

熟悉水的組成，了解并區(qū)分單質(zhì)和化合物。

過程與方法

1.從人類熟悉水的組成的過程中體會科學探究的過程和方法,

熟悉試驗探究的重要性。

2.通過分析、爭論，培育同學觀看、分析、歸納試驗現(xiàn)象的力

量和習慣。

情感、態(tài)度與價值觀

了解人類熟悉物質(zhì)世界的過程和方法，培育同學科學探究的精

神。

教學重難點

重點：理解水是由氫元素和氧元素組成的。

難點：單質(zhì)、化合物、氧化物的定義。

教學工具

直流電源、水電解器、電解用水、火柴條、酒精燈、小試管。

教學過程

一、導入新課

前面我們學習了一種重要的自然資源一一空氣，自然界中還有

什么物質(zhì)與人類活動、生產(chǎn)親密相關(guān)呢?對，是水。從太空上觀看。

地球是一個蔚藍色的星球，這種蔚藍色物質(zhì)是什么呢?對，是水。水

在地球上分布很廣，江、河、湖、海約占地球表面積的約，所以有人

戲稱地球為“水球"。水與生物關(guān)系特別親密，各種生物體內(nèi)都含有水。

水是生命的孕育和維系必需物質(zhì);人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不

開水;水力發(fā)電利用的是水，水還能為人類供應(yīng)水運的航道和宜人的

環(huán)境。那么，你對水的組成、水的凈化、水資源等學問的了解又有多

少呢?本單元將引領(lǐng)我們走進水的'世界，首先，我們一起來討論水的

組成。

二、推動新課

師：古人認為大自然由五種要素（金、木、水、火、土）所構(gòu)成，

隨著這五個要素的盛衰，而使得大自然產(chǎn)生變化，不但影響到人的命

運，同時也使宇宙萬物循環(huán)不息。因此他們認為水不行以連續(xù)分解,

水究竟能不能分解呢？

（一）水的組成

1.電解水的試驗

［演示試驗4-25］水的電解試驗

老師先進行演示，之后要求同學依據(jù)圖中所示進行水的電解試

驗。

引導同學觀看與電源正負極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)

象。

［提示］⑴提示同學觀看兩極產(chǎn)生氣體的體積有何差異。

(2)可加入少量硫酸或氫氧化鈉增加水的導電性。

［現(xiàn)象］(1)通電后，正負電極上都消失氣泡，即產(chǎn)生氣體，氣體

都是無色的。

(2)一段時間后，試管1和試管2收集到的氣體的體積比約為

1：2o

［提問］兩極上得到的氣體分別是什么呢？

同學猜想：可能是氧氣、二氧化碳、氮氣……

師：下面，我們就來檢驗這兩種氣體分別是什么。

2.試驗驗證

(1)(老師演示試驗)：用帶火星的火柴條檢驗試管1中的氣體,

將試管2移近火焰檢驗試管2中的氣體。

［提問］試管1和試管2中的氣體分別是什么？

［現(xiàn)象］試管1中的氣體能使帶火星的火柴條復(fù)燃，試管2中的

氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色。

⑵同學爭論后回答：

①試管1中的氣體能使帶火星的火柴條復(fù)燃，說明是氧氣。

②試管2中的氣體可以在空氣中燃燒，火焰呈淡藍色，通過

預(yù)習可知是氫氣。

師：試管2中產(chǎn)生的這種無色氣體是叫氫氣，也就是拉瓦錫所

謂的“易燃空氣〃。

［結(jié)論］(1)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣。

(2)與電源負極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。

⑶水可以電解生成氧氣和氫氣。

師：在水的電解試驗里，水發(fā)生了什么變化？

生：產(chǎn)生了新