2022年山西省幼兒園教師招聘考試試題及答案

甘肅省幼稚園教師招聘考試試題及答案

一、請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。在每題列出時

四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的。

1.教育活動中所傳遞的信息是（C）

A.教育影響B(tài).教育物質資源C.教育內容D.教育途徑

2.人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指（a）

A.個體社會化B.人類的延續(xù)C.社會的發(fā)展D.知識的傳播

3.為工作的母親照管小朋友成為學前教育目的是（a）

A.工業(yè)社會初期B.工業(yè)社會C.農業(yè)社會初期D.農業(yè)社會

4.人類在社會歷史實踐中所發(fā)明日勺物質財富和精神財富的總和是（Q）

A.文化B.政治C.經濟D.教育

5.認為小朋友是民族和國家日勺財富，是家族傳承和繁衍日勺工具是（b）

A.人本位的小朋友觀B.社會本位的小朋友觀C.神本位的小朋友觀D.

教育本位日勺小朋友觀

6.出生到3歲小朋友的社會化重要是在（d）

A.社會機構中進行B.托兒所中進行C.幼稚園中進行D.家庭中進行

7.個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四面進行的，這表明個體發(fā)展具有（a）

A.規(guī)律性B.個別差異C.階段性D.社會性

8.教育史上第一種承認游戲教育價值的是（a）

A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D?夸美紐斯

9.皮亞杰認為心理特點為“自我中心化”的小朋友處在（b）

A.感知運動階段B.前運算思維階段C.詳細運算思維階段D.形式運算

思維階段

1。.我國教育家陶行知提出的教育措施是（b）

A.自然后果法B.教學做合一C.整個教學法D.發(fā)現(xiàn)式教學法

11.教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（c）

A.戈爾曼B.洛克C.裴斯泰洛齊D.加德納

12.《幼稚園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼稚園教育要以游戲為（。）

A.基本活動B.教育活動C.重要活動D.生活活動

13.教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起，以免互相干

擾，這是活動區(qū)之間的（b）

A.界線性B.相容性C.轉換性D.規(guī)則性

14.積木、拼板、穿珠等材料應投放在（Q）

A.操作區(qū)B.木工區(qū)C.科學區(qū)D.語言區(qū)

15.會選擇和運用建造材料，對的地建造物體，這種構造游戲的規(guī)定是針對

（b127）

A.小班B.中班C.大班D.學前班

16.我國學前教育中*特有的一條教育原則是（b）

A.獨立自主性原則B.保教結合原則C.發(fā)展合適性原則D.綜合性原則

17.教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作的措施是（c）

A.討論法B.語言法C.演示法D.環(huán)境體驗法

18.讓幼兒分析討論和角色飾演“假如你是一位老年人，在生活中有諸多不以便,

你的心情會怎么樣這是移情訓練時（c）

A.認知提醒B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化

19.在家庭中，人們調劑精神、消除疲勞、恢復體力，這是家庭的（c）

A.經濟功能B.教育功能C.休息娛樂功能D.繁衍后裔功能

20.家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（c）

A.率先性B.豐富性C.終身性D.深刻性

21.解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參與工作，這是托兒所時（d）

A.保育性B.教育性C.社會性D.社會福利性

22.能對的辨別基本顏色，但還不能對的命名顏色的是（d）

A.3個月小朋友B.6個月小朋友C.1歲小朋友D.3歲小朋友

23.2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（c）

A.8—10小時B.13—14小時C.17—18小時D.21—22小時

24.處在發(fā)展時不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野”行為的是（a）

A.1—2歲B.3—4歲C.4—5歲D.5—6歲

25.在剛入園時，當與家人臨時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的體現(xiàn)，稱為（c）

A.分離依戀B.分離異常C.分離焦急D.分離斷乳

26.幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒時這種說謊屬于（b）

A.夸耀式時說謊B.分不清事實與想象時說謊C.掩蓋式時說謊D.模

仿式時說謊

27.現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼稚園與家庭是（b）

A.協(xié)議關系B.伙伴關系C.指導與被指導關系D.教育者與受教育者關

系

28.以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環(huán)境不佳的

小朋友提供負責的學前教育的“提前開端計劃”是（d）

A.日本B.澳大利亞C.法國D.美國

29.毛毛對小朋友說：“昨天我父親帶我去動物園了”，其實他父親、媽媽計劃近

期帶他去一次動物園，他的說謊行為屬于（。）

A.分不清事實與想像時說慌B.夸耀式說謊C.掩蓋式說慌

D模仿式說謊

30.小區(qū)教育形式是多樣的，應面向小區(qū)內的（d）

A.學前小朋友B.青少年C.成人D.全體組員

31.“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導的群眾性活動，其宗旨是（d）

A.提高家長教育水平B.發(fā)明良好育人環(huán)境C.推進小朋友社會化進程

D.增進小朋友身心健康發(fā)展

32.小區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（a）o

A.美國B.英國C.法國D.日本

33.我國小區(qū)學前教育的“三優(yōu)工程”是指（b）o

A.優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)育B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教C.優(yōu)產、優(yōu)生、優(yōu)教D.優(yōu)

生、優(yōu)護、優(yōu)教

34.我國農村不發(fā)達地區(qū)為了適應所在地區(qū)園舍缺乏、設備局限性、適齡幼兒多

的特點而采用的農村小區(qū)學前教育形式是（C）o

A.二部制幼稚園B.完全幼稚園C.學前班D.巡回輔導班

二、舉例論述題

1、試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因，并提出改革提議。

答：答：教師在指導角色游戲時應注意：

1）豐富小朋友的知識經驗。

開闊眼界是發(fā)展角色游戲的基礎，教師要善于運用多種途徑，如散步、郊游、參

觀、看電影等來豐富小朋友的知識經驗，激發(fā)小朋友的游戲愛好。

2）尊重小朋友的意愿。

角色游戲的主題反應了小朋友對周圍生活的認識，主題應當由小朋友自己提出，

教師不要硬性規(guī)定。對于年齡小時小朋友，教師可以運用玩具以及富有情感的語

言啟發(fā)小朋友，協(xié)助他們確定游戲主題。例如，教師看到一種孩子在使勁地切菜,

便可啟發(fā)說：“你忙著切菜，給誰吃呀？”孩子說：“我給幼稚園切菜”。老師接

著說：“那你是幼稚園的廚師了，你跟誰一起玩幼稚園的游戲呢，你還會燒飯嗎？

等。

在選擇角色的過程中，教師應容許小朋友飾演多種角色，根據(jù)他們日勺經驗自由體

現(xiàn)。

3）在游戲中善于觀測小朋友時體現(xiàn)，進行個別教育。

角色游戲是按小朋友的意愿進行活動，他們在活動中可以充足、真實地體現(xiàn)自己,

教師可以通過觀測小朋友的游戲活動，理解每個小朋友的特點與體現(xiàn)，通過游戲

教育他們。例如，一種小朋友膽小、孤僻，很少參與游戲，教師觀測到這一現(xiàn)象

后，可以帶領他去參與別的小朋友的游戲活動，到“商店”買東西，到“娃娃家”

做客，并鼓勵他大膽與人交往，說話聲音要大某些等。

根據(jù)小朋友游戲的狀況，參與到游戲中，增進小朋友游戲情節(jié)的發(fā)展。

當小朋友游戲出現(xiàn)困難，或者游戲內容單調乏味，以至于不能順利進行等狀況，

教師可以適時地參與到游戲中，飾演其中的角色，可以起到示范楷模和指導作用。

如，小朋友在玩食堂游戲是，出現(xiàn)了混亂局面，教師可以飾演衛(wèi)生檢查員的角色,

提出改善意見，使食堂工作變得有秩序了。

2、試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因，并提出改革提議。

答：學前班教育小學化傾向的危害：。、影響幼兒身體時正常發(fā)育b、制約幼兒

智力的發(fā)展c、壓制幼兒良好個性的形成d、不利于幼兒入學后良好學習習慣時

養(yǎng)成

學前班教育小學化傾向的原因：。、迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)b、師資力

量微弱c、辦學條件差

學前教育區(qū)別與學校教育，要杜絕學前班“小學化”傾向。

1）以游戲活動為主，在豐富多彩的活動中增進幼兒的發(fā)展。

學前班的教育活動應以游戲為主，掌握知識不是學前班的重要目的，而應通過游

戲活動來增強體質，增長經驗，為此后的學習打下良好基礎。

2）根據(jù)農村幼兒衛(wèi)生習慣差、社會適應能力弱等特點，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和

文明禮貌的教育。農村幼兒沒有養(yǎng)成個人身體和服裝清潔衛(wèi)生口勺習慣，并且語言

體現(xiàn)能力差，不愛說話，教師在平常教育中要重視生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，及時糾

正幼兒的不良行為。還要使幼兒逐漸學會與他人相處，待人有禮貌等行為規(guī)范。

3）根據(jù)農村幼兒知識面窄、語言體現(xiàn)能力差等特點，培養(yǎng)良好的學習習慣和讀

寫算能力，為入小學打基礎。

由于許多農村學前班附設于小學內，可以有計劃、有目的地組織小學生到學前班

當老師，運用課余時間開展活動，既豐富