范仲淹德育思想研究

范仲淹德育思想研究

范仲淹，字文正，北宋時(shí)期的政治家、文學(xué)家、軍事家、教育家，是中國歷史上杰出的人物之一。他以其卓越的政治才能和高尚的德行而著稱于世。范仲淹對(duì)教育與德育的重視可以追溯到他的兒童時(shí)期，從小就受到良好的家庭教育，這為他后來的德育思想的形成奠定了基礎(chǔ)。

范仲淹提倡以“教化”為主的德育，他強(qiáng)調(diào)以人為本，將人的道德修養(yǎng)放在首要位置。他認(rèn)為，一個(gè)人的德行是最基本的，只有具備高尚的品德、正直的人格，才能為國家社會(huì)做出貢獻(xiàn)。范仲淹相信，道德是可以通過教育來培養(yǎng)和塑造的，他堅(jiān)信，通過正確的教育，每個(gè)人都能獲得道德修養(yǎng)，成為對(duì)國家有用的人才。因此，他在德育上注重培養(yǎng)個(gè)體的自我約束能力和社會(huì)責(zé)任感。

范仲淹的德育思想強(qiáng)調(diào)“心性正存，立身行道”，即要從個(gè)體的內(nèi)心開始培養(yǎng)道德品質(zhì)，以自律自強(qiáng)為基礎(chǔ)，帶動(dòng)周圍的人形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。他主張培養(yǎng)人的自我激勵(lì)和自我教育能力，使人具備恒心和毅力自覺地修身齊家治國平天下。范仲淹深信教育的力量，他認(rèn)為，教育是引導(dǎo)人們追求真理和善良的橋梁，是塑造和發(fā)展個(gè)體全面素質(zhì)的關(guān)鍵。

范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)了他對(duì)德育的思考和認(rèn)識(shí)。他說：“最可一觀無期，而玩化成風(fēng)?！狈吨傺屯ㄟ^對(duì)楚洪武二年內(nèi)有關(guān)工程、經(jīng)濟(jì)、軍事、教育等諸多事物的分析，揭示了治國的關(guān)鍵在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。并在文中提出了他的教育理念：閉門造車無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)教育必須與社會(huì)聯(lián)系起來，注重實(shí)踐，以培養(yǎng)高尚的品質(zhì)、博學(xué)的智慧和實(shí)踐能力。

范仲淹的德育思想在北宋朝時(shí)期影響深遠(yuǎn)，對(duì)于后世的政治家、教育家等許多人有著重要的啟示意義。他的德育理念不僅注重個(gè)人修養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)與社會(huì)、國家的聯(lián)系，提倡個(gè)人責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“君子愛人之提高，多助人之危困”的互助精神。

范仲淹德育思想的核心是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛岢鲆靶亩髦?，性之端也；智而有效，性之質(zhì)也”。范仲淹強(qiáng)調(diào)要有良好的德行，注重品德修養(yǎng)和自我約束能力的培養(yǎng)。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)智慧的培養(yǎng)，要求人們具備廣博的知識(shí)和才智。只有將德與才相結(jié)合，才能成為真正有用的人才。

范仲淹德育思想的影響長遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)。它在教育理論與實(shí)踐中照亮了很多后來者的道路，成為中國古代思想文化的重要組成部分。對(duì)于當(dāng)前的教育實(shí)踐，我們可以借鑒范仲淹的思想，注重德育的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，建立起全面發(fā)展的教育體系。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、有社?huì)責(zé)任感的新一代人才，為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)綜上所述，范仲淹的德育思想強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，以及德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)。這一思想對(duì)于現(xiàn)代教育實(shí)踐仍然具有重要的啟示意義。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展快速變化的背景下，大學(xué)教育必須與社會(huì)聯(lián)系起來，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)、博學(xué)智慧和實(shí)踐能力。只有注重德育的培養(yǎng)，建立全面發(fā)展的教育體系，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、有社?huì)責(zé)任感的新一代人才