115江西省贛州市信豐縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成各小題。時(shí)代總是把歷史責(zé)任______青年。從形勢(shì)______的疫情防控一線，到九死一生的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線；從盡顯風(fēng)流的亞運(yùn)賽場(chǎng)，到保家衛(wèi)國(guó)的戍邊哨卡?；蛟趶Vmào田野上艱苦奮斗，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；或在知識(shí)的海洋上下探求，孜孜不juàn。新時(shí)代青年，恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，表現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”的箴言，______了一代代華夏兒女。中華民族始終有著（）自古英雄出少年（）的傳統(tǒng)（）風(fēng)華正茂的你是選擇躺平（）還是奮斗（）1.語(yǔ)段中根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字和加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.袤卷gèjiān B.袤倦kèzhēnC.茂倦gèzhēn D.茂卷kèjiān2.下列詞語(yǔ)填入上文橫線處，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A.給予嚴(yán)峻滋潤(rùn) B.賦予嚴(yán)峻滋養(yǎng)C.給予嚴(yán)重滋養(yǎng) D.賦予嚴(yán)重滋潤(rùn)3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，修改正確的是（）A.表達(dá)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。B.奏響了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春。C.表現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的樂(lè)章。D.譜寫(xiě)了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂(lè)章。4.填入文中括號(hào)里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.《》。？？ B.“”，，。C.《》。，？ D.“”，，？【答案】1.B2.B3.D4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。廣袤（guǎngmào）：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。孜孜不倦（zīzībùjuàn）：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。恪盡職守（kèjìnzhíshǒu）：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。箴言（zhēnyán）：規(guī)勸的話。故選B。【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處。給予：給、贈(zèng)送、使別人得到。賦予：交給（重大任務(wù)、使命）。本處用于形容時(shí)代把歷史責(zé)任交給青年，因此要用“賦予”；第二處。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲；不寬松。嚴(yán)重：情勢(shì)危急；程度深；影響大。本處形容“疫情防控形勢(shì)”，因此要用“嚴(yán)重”；第三處。滋潤(rùn)：浸潤(rùn)、潤(rùn)澤。滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分。本處指箴言給華夏兒女以心靈潤(rùn)澤，因此用“滋潤(rùn)”；故選B。【3題詳解】本題考查病句修改。畫(huà)橫線句搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”與“樂(lè)章”無(wú)法搭配，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“譜寫(xiě)”；故選D。4題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用。第一、二處，“自古英雄出少年”是引用的一個(gè)句子，故要用雙引號(hào)；第三處，句子中間的停頓，要用逗號(hào)；第四、五處，“選擇躺平”還是“奮斗”這是二者之間的選擇，故前一處用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)；故選D。5.分享會(huì)上要介紹詩(shī)人艾青，發(fā)言稿排序正確的一項(xiàng)是（）①?gòu)姆▏?guó)留學(xué)歸來(lái)后，他因參加“左聯(lián)”活動(dòng)而被捕入獄。②他的成名作正是在獄中創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《大堰河，我的保姆》。③艾青（1910-1996年），原名蔣正涵，中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代詩(shī)人。④艾青的一生創(chuàng)作頗豐，他的多首詩(shī)歌曾入選中小學(xué)教材。⑤年輕時(shí)的他曾就讀于國(guó)立西湖藝術(shù)院大學(xué)部繪畫(huà)系，后赴法學(xué)畫(huà)。A.③④⑤②① B.③⑤①②④ C.④①⑤③② D.④②⑤①③【答案】B【解析】【詳解】③句點(diǎn)明介紹的人物：艾青。為首句。⑤句介紹他年輕時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。為第二句。①句緊承⑤句中的“后赴法學(xué)畫(huà)”。為第三句。②句寫(xiě)他在獄中創(chuàng)作的詩(shī)，緊承①句中的“被捕入獄”。為第四句。④句對(duì)其一生進(jìn)行總結(jié)，為末句。故排序?yàn)椋孩邰茛佗冖?。故選B。6.九年級(jí)某班舉行了“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中大家暢所欲言，下面四位同學(xué)的發(fā)言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲：我喜歡的與君子自強(qiáng)不息有關(guān)的故事有商鞅立木、曾子烹彘。B.乙：我喜歡的與君子自強(qiáng)不息有關(guān)的故事有祖逖聞雞起舞、范仲淹斷齏畫(huà)粥。C.丙：我最喜歡的一句與自強(qiáng)不息有關(guān)的名言是“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！盌.?。何易钕矚g的一句與自強(qiáng)不息有關(guān)的名言是“君子求諸己，小人求諸人?！薄敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.有誤，商鞅立木、曾子烹彘是與誠(chéng)信有關(guān)的故事；故選A。二、古詩(shī)積累與運(yùn)用（20分）（一）（4分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。上李邕①唐·李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ涪讵q能畏后生，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉撸拼鷷?shū)法家，曾任渝州刺史。李白游渝州時(shí)謁見(jiàn)李邕，因不拘俗禮，放言高論，使李邕不悅，對(duì)李白頗為怠慢。李白臨別寄贈(zèng)《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號(hào)。7.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.前四句描繪“大鵬”運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出一個(gè)風(fēng)起而飛，直上九天，風(fēng)歇而落，震蕩滄海的大鵬形象。B.李白非常自信，在詩(shī)中以大鵬自比，告訴李邕，你別看我年輕，可我滿腹才學(xué)，終有一日將大鵬展翅，成就一番偉業(yè)。C.后四句轉(zhuǎn)入正題，表面上只是指責(zé)世人，措辭較為委婉，實(shí)則可以說(shuō)是對(duì)李邕怠慢態(tài)度的回答，世人指“世俗之人”，也暗指孔子。D.“殊調(diào)”“大言”指李白的那些不凡言論和豪言壯語(yǔ)。意思是說(shuō)我的宏大抱負(fù)不被那些凡夫俗子所理解，還常常遭到恥笑。8.最后兩句，李白用孔子“后生可畏”的典故，體現(xiàn)了李白怎樣的個(gè)性？【答案】7.C8.這兩句既是對(duì)李邕的揄揶諷刺，也是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，體現(xiàn)了李白高度自信、傲視權(quán)貴的個(gè)性。【解析】【7題詳解】本題考查理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容。C.“也暗指孔子”賞析不正確。《上李邕》一詩(shī)是作者寫(xiě)給李邕的，表面是指斥“世人”，實(shí)則是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，世人指“世俗之人”，也暗指李邕。故選C?！?題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)合“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”可知，這兩句意為孔老夫子尚且覺(jué)得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？男子漢大丈夫千萬(wàn)不可輕視年輕人呀！后兩句對(duì)李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，態(tài)度相當(dāng)桀驁，顯示出少年銳氣?！渡侠铉摺肥翘拼笤?shī)人李白青年時(shí)期的詩(shī)作。此詩(shī)通過(guò)對(duì)大鵬形象的刻畫(huà)與頌揚(yáng)，表達(dá)了李白的凌云壯志和強(qiáng)烈的用世之心，對(duì)李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿，表現(xiàn)了李白勇于追求而且自信、自負(fù)、不畏流俗的精神。全詩(shī)語(yǔ)氣直率不謙，充滿了初生牛犢不怕虎的銳氣。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成第小題?；视佣?，吳中大饑，殍殣①枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉②，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖③倉(cāng)吏舍，日役千夫。監(jiān)司④奏劾杭州不恤荒政⑤，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條⑥敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。［注］①殍獲：餓死的人。②募民存餉：聚集百姓慰問(wèn)，饋贈(zèng)物品。存，慰問(wèn)。餉，給……以飯食。③敖：通“厫”，糧倉(cāng)。④監(jiān)司：主管檢查的官員。⑤荒政：古代在遇到荒年時(shí)所采取的救濟(jì)措施。⑥條：分列項(xiàng)目、條目。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）為術(shù)甚備（）（2）不恤荒政（）（3）近歲遂著為令（）10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）又新敖倉(cāng)吏舍，日役千夫。（2）兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。11.范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷，結(jié)合本文，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)范仲淹是如何把天下黎民的憂樂(lè)記掛在心間的?！敬鸢浮?.①.非常，十分②.顧惜、體恤③.法令10.（1）又新建翻修官府糧倉(cāng)和官吏住舍，每天雇役一千多人。（2）兩浙災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百姓沒(méi)有流亡，這都是范文正公的恩惠。11.他分發(fā)糧食，聚集百姓慰問(wèn)；鼓勵(lì)百姓出游，大興土木來(lái)刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；他以工代賑，讓百姓不流離失所，并且自食其力，從而使社會(huì)安定。這些事例充分表現(xiàn)了范仲淹憂國(guó)憂民的博大胸懷，可見(jiàn)他把天下黎民百姓放在心間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：救荒之的方法十分完備。甚：非常，十分；（2）句意：不體恤荒政。恤：顧惜，體恤；（3）句意：近年來(lái)已定為法令。令：法令?！?0題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯文言語(yǔ)句要直譯為主，意譯為輔，盡量做到字字落實(shí)，關(guān)鍵詞一定要翻譯準(zhǔn)確，還必須把句式的特點(diǎn)體現(xiàn)在翻譯中。（1）句中注意重點(diǎn)字詞“新（新建），日（每天），役（雇役）”要理解正確；（2）句中注意重點(diǎn)字詞“唯（只有），晏（平安無(wú)事），流徙（流亡），皆（全，都），惠（恩惠）”要理解正確?！?1題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉”“歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利”可知，范仲淹分發(fā)糧食，聚集百姓慰問(wèn)；結(jié)合“希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游”“又召諸佛寺主首，諭之曰：‘饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！谑侵T寺工作鼎興”可知，范仲淹鼓勵(lì)百姓出游，大興土木來(lái)刺激消費(fèi)，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；結(jié)合“又新敖倉(cāng)吏舍，日役千夫”“貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人”可知，范仲淹以工代賑，讓百姓不流離失所，并且自食其力，從而使社會(huì)安定。綜上分析可知，這些事例充分表現(xiàn)了范仲淹憂國(guó)憂民的博大胸懷，可見(jiàn)他把天下黎明百姓放在心間?！军c(diǎn)睛】參考譯文：皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食，募集民間所存的錢(qián)物來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛(ài)作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說(shuō)：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉(cāng)庫(kù)和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長(zhǎng)官不體恤荒政，嬉戲游樂(lè)而無(wú)節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因?yàn)轱嬔绾团d造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢(qián)財(cái)，來(lái)救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬(wàn)人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒(méi)有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百姓沒(méi)有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年打開(kāi)司農(nóng)寺發(fā)放糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來(lái)已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機(jī)會(huì)為民間興利，這是先生的功績(jī)?。?2.補(bǔ)寫(xiě)下列句子空缺部分。在文人筆下，酒是有靈魂的?！癬______________，_______________”（《醉翁亭記》），歐陽(yáng)修筆下的酒寄托著作者的“山水之樂(lè)”；“_______________，_______________”（《行路難（其一）》），李白筆下的酒承載著友人的無(wú)限盛情；“_______________，_______________”（《岳陽(yáng)樓記》），范仲淹筆下的酒和著涼風(fēng)美景則讓人喜氣愉悅?！敬鸢浮竣?山水之樂(lè)②.得之心而寓之酒也③.金樽清酒斗十千④.玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)⑤.把酒臨風(fēng)⑥.其喜洋洋者矣【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“寓、樽、清、羞、直、臨、矣”等字要正確書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（6分）閱讀下面的文字，完成各題。讀書(shū)與境遇①讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人們認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書(shū)的境遇，是人們不容回避的問(wèn)題。②順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開(kāi)視野，汲取新知識(shí)。正如羅曼·羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書(shū)，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書(shū)，可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。③逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中讀書(shū)，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書(shū)，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。④鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)雜念。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來(lái)讀書(shū)。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書(shū)籍恰好具有這種功能。讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無(wú)論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅(jiān)守“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。13.下列不能證明“逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.曹雪芹常年過(guò)著“舉家食粥酒常賒"的清苦生活，仍然自得其樂(lè)，堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》。B.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書(shū)，身邊人來(lái)人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。C.魯迅先生在江南水師堂讀書(shū)期間，條件比較艱苦，很長(zhǎng)時(shí)間用直嚼辣椒的方法驅(qū)寒讀書(shū)，最終成為我國(guó)著名的文學(xué)家。D.董宇輝從一個(gè)普通農(nóng)村孩子，一路堅(jiān)持學(xué)習(xí)、閱讀，才讓我們看到屏幕前侃侃而談的他。就如他在清華大學(xué)的演講中所講：“我真的很努力了，長(zhǎng)途跋涉，現(xiàn)在才能站在你們面前?！?4.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者善于引用名言，如“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B.本文采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書(shū)與境遇”的關(guān)系展開(kāi)論述，先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，條理清晰，層次分明。C.讀書(shū)的境遇因人而異，只要我們?cè)陧樉持斜３种t虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，深思精進(jìn)，就一定能清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。D.“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”強(qiáng)調(diào)要把握讀書(shū)的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)，無(wú)論環(huán)境怎么改變，真正起決定作用的還是讀書(shū)人自身?！敬鸢浮?3.B14.C【解析】【13題詳解】本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。A.依據(jù)“曹雪芹常年過(guò)著‘舉家食粥酒常賒’的清苦生活”可知，這是他讀書(shū)的逆境，依據(jù)“仍然自得其樂(lè)，堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》”可知，這是“可貴的是堅(jiān)持不懈”的體現(xiàn)。所以，本事例能證明這一觀點(diǎn)。B.依據(jù)“特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書(shū)，身邊人來(lái)人往、嘈雜不堪”可知，這是毛澤東年輕時(shí)特意為自己創(chuàng)造的讀書(shū)時(shí)環(huán)境，與逆境無(wú)關(guān)。所以，本事例不能證明這一觀點(diǎn)。C.依據(jù)“條件比較艱苦，很長(zhǎng)時(shí)間用直嚼辣椒的方法驅(qū)寒讀書(shū)”可知，這是他讀書(shū)時(shí)的逆境，依據(jù)“很長(zhǎng)時(shí)間”“最終成為我國(guó)著名的文學(xué)家”可知，這是“可貴的是堅(jiān)持不懈”的體現(xiàn)。所以，本事例能證明這一觀點(diǎn)。D.依據(jù)“一個(gè)普通農(nóng)村孩子”可知，這是他讀書(shū)時(shí)的逆境，即讀書(shū)的環(huán)境不好，依據(jù)“一路堅(jiān)持學(xué)習(xí)、閱讀”“就如他在清華大學(xué)的演講中所講：‘我真的很努力了，長(zhǎng)途跋涉，現(xiàn)在才能站在你們面前’”可知，他的成功來(lái)源于“可貴的是堅(jiān)持不懈”。所以，本事例能證明這一觀點(diǎn)。故選B。【14題詳解】本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。C.依據(jù)②段“順境中讀書(shū)，關(guān)鍵是要確立‘欲窮千里目，更上一層樓’的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書(shū)，可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界”可知，這兩句話是使人能保持清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界的兩個(gè)必要條件。而選項(xiàng)在表述中缺少與“‘欲窮千里目，更上一層樓’的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納”這一必要條件相關(guān)內(nèi)容的表述。表述不夠完整。故選C。（二）（7分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：①?gòu)摹短茖m夜宴》《洛神水賦》等一出出“國(guó)風(fēng)好戲”到博物館文創(chuàng)成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時(shí)尚風(fēng)潮……近年來(lái)，以國(guó)風(fēng)之名進(jìn)行的各類文化演繹開(kāi)展得如火如荼。②今天，國(guó)風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國(guó)風(fēng)、國(guó)潮屢屢“破圈”相對(duì)應(yīng)的，是越來(lái)越多生活在“乙世代”的年輕人主動(dòng)擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。國(guó)風(fēng)“火起來(lái)”的背后，是傳統(tǒng)文化的“火起來(lái)”。③確實(shí)，當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的面目回歸，并流行于年輕群體時(shí)，我們看到“國(guó)風(fēng)熱”成為文化生活新時(shí)尚。以年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式演繹的京劇，黃梅戲等傳統(tǒng)戲劇，《虞兮嘆》等古風(fēng)歌曲，被做成表情包的三星堆文物，無(wú)不因文化之美打動(dòng)著年輕人。④?chē)?guó)風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無(wú)論是東方審美的意境，還是為人處世的哲理，很多都能在國(guó)風(fēng)中找到答案。比如有的產(chǎn)品將“愚公移山”“精衛(wèi)填?！钡裙适氯谌朐O(shè)計(jì)，既打造了中國(guó)獨(dú)有的文化IP，又提供了美感與素材，還借此弘揚(yáng)了傳統(tǒng)神話故事中堅(jiān)持不懈甘于奉獻(xiàn)等精神。⑤國(guó)風(fēng)“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮等讓人們以新鮮有趣的形式、真實(shí)可感的體驗(yàn)“云游”歷史文化場(chǎng)景，當(dāng)精美的燈光、舞臺(tái)讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)，文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這正是國(guó)風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律?，并且“飛入尋常百姓家”的重要原因。⑥文化是國(guó)風(fēng)的內(nèi)核，真正的國(guó)風(fēng)，能觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵。創(chuàng)新先要守正國(guó)風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”而在“國(guó)”，否則無(wú)論包裝得多么華麗，都只能是“無(wú)根的浮萍”。說(shuō)到底國(guó)風(fēng)之所以流行起來(lái)，是因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化本身就足夠美足夠震撼。⑦國(guó)風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時(shí)代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，既能喚醒國(guó)人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美。材料二：①什么是國(guó)潮？從字面上看，就是“國(guó)風(fēng)+潮流”，即將傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代潮流審美進(jìn)行融合。②隨著國(guó)潮熱的興起，風(fēng)格同質(zhì)化、元素利用泛濫等問(wèn)題逐漸浮出水面。在這一形勢(shì)下，品牌方該如何利用好國(guó)潮DNA，打造出符合自身特色的國(guó)潮店？③★設(shè)計(jì)突破舒適區(qū)，讓國(guó)潮變新國(guó)潮。國(guó)潮最根本的命脈是原創(chuàng)，照搬別人勞動(dòng)成果，不是國(guó)潮該有的范兒。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，品牌方?jīng)]必要只盯著一種風(fēng)格。換個(gè)角度切入，賦予國(guó)潮“變”的定義，大眾的審美便不會(huì)疲勞。④★拒絕貼標(biāo)簽，全景相互融合。只是貼個(gè)“國(guó)潮”標(biāo)簽并不能吸引消費(fèi)者，全方位的場(chǎng)景打造和立體體驗(yàn)才是真正能吸引顧客、留住顧客的方式。國(guó)潮需要大量應(yīng)用場(chǎng)景做支撐，更需要真正打造沉浸式的場(chǎng)景體驗(yàn)。⑤★選址觸達(dá)年輕群體。目前，“90后”“95后”“00后”已經(jīng)成為潮流市場(chǎng)的主力軍。因此選址落地就應(yīng)圍繞他們的活動(dòng)軌跡，比如熱門(mén)商圈、購(gòu)物中心等。材料三：國(guó)潮經(jīng)濟(jì)主要在國(guó)貨品牌和國(guó)粹兩種模式上進(jìn)行發(fā)展。國(guó)粹潮流隨時(shí)代發(fā)展出現(xiàn)變革，已不滿足于傳統(tǒng)形式的文娛活動(dòng)推廣和傳承學(xué)習(xí)，逐漸依賴于互聯(lián)網(wǎng)新模式；隨著國(guó)民整體消費(fèi)力增強(qiáng)，部分國(guó)粹的商業(yè)價(jià)值被挖掘，如漢服正從傳統(tǒng)民族服飾步向日常化，市場(chǎng)銷(xiāo)售規(guī)模逐年擴(kuò)大；隨著國(guó)粹愛(ài)好者數(shù)量增加，越來(lái)越多商家在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)融入國(guó)粹元素，加速推動(dòng)國(guó)粹潮流發(fā)展。15.根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列不符合“國(guó)風(fēng)”與“國(guó)潮”健康發(fā)展要求的一項(xiàng)是（）A.某電視臺(tái)編導(dǎo)：借助現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)，編排了舞蹈《霓裳羽衣舞》，再現(xiàn)盛唐輝煌場(chǎng)景。B.某設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)了一款外形融入神話故事“愚公移山”的臺(tái)燈。C.某電視生產(chǎn)企業(yè)：為品牌設(shè)計(jì)一款國(guó)潮LOGO，張貼在出售每臺(tái)電視上。D.某國(guó)潮店店主：元宵節(jié)前夕，在店門(mén)口布置燈籠制作區(qū)，舉辦燈籠制作比賽。16.小麗的姐姐非常喜歡漢服，她想開(kāi)一家漢服專營(yíng)店。假如你是小麗，請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，就選址和經(jīng)營(yíng)方式給姐姐提一些建議。【答案】15.C16.選址上：建議圍繞“90后”“95后”“00后”的活動(dòng)軌跡，因?yàn)椤?0后”“95后”“00后”已經(jīng)成為潮流市場(chǎng)的主力軍”；在經(jīng)營(yíng)方式上：可以線下和線上同時(shí)進(jìn)行，線上可以借助短視頻平臺(tái)、電商平臺(tái)進(jìn)行銷(xiāo)售，因?yàn)椤皣?guó)粹潮流隨時(shí)代發(fā)展出現(xiàn)變革，逐漸依賴于互聯(lián)網(wǎng)新模式”?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。C.有誤，根據(jù)材料二第④段“只是貼個(gè)‘國(guó)潮’標(biāo)簽并不能吸引消費(fèi)者，全方位的場(chǎng)景打造和立體體驗(yàn)才是真正能吸引顧客、留住顧客的方式”可知，某電視生產(chǎn)企業(yè)的做法只是簡(jiǎn)單地為產(chǎn)品貼個(gè)“國(guó)潮”標(biāo)簽，不符合“國(guó)潮”健康發(fā)展的要求；故選C。【16題詳解】本題考查擬寫(xiě)建議。根據(jù)題干可知，就選址和經(jīng)營(yíng)方式提一些建議。根據(jù)材料二第⑤段“選址觸達(dá)年輕群體。目前，‘90后’‘95后’‘00后’已經(jīng)成為潮流市場(chǎng)的主力軍。因此選址落地就應(yīng)圍繞他們的活動(dòng)軌跡，比如熱門(mén)商圈、購(gòu)物中心等”可知，選址觸達(dá)年輕群體。根據(jù)材料三“國(guó)粹潮流隨時(shí)代發(fā)展出現(xiàn)變革……開(kāi)始逐漸依賴于互聯(lián)網(wǎng)新模式”可知，可以借助短視頻、電商等線上平臺(tái)對(duì)漢服進(jìn)行推廣營(yíng)銷(xiāo)。（三）（17分）閱讀下面的文字，完成各題。善意①搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺(tái)上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿了即將歸家的松弛和喜悅。②很是偶然地看到對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。③那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。④我與小女孩的目光相遇，她先是征征地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢(shì)，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺(tái)上和她對(duì)望，彼此隔了些距離，說(shuō)話很費(fèi)力，我就用手勢(shì)逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢(shì)表達(dá)不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。⑤后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺(tái)上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚(yáng)了揚(yáng)手，表示再見(jiàn)，她別著小小的腦袋戀戀地望著，忽然地?fù)P起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽飛快地捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。⑥我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚(yáng)著，久久地沒(méi)有收回。⑦對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色。我騰地明白了許多……⑧從那以后，我總?cè)滩蛔∠肴タ磳?duì)面陽(yáng)臺(tái)上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區(qū)的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著對(duì)街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現(xiàn)在對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上。⑨看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么？⑩周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我?guī)ズ＿?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠(yuǎn)的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對(duì)面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么？”?“因?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的。”?瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。?在這個(gè)世界上，善意有很多種表達(dá)方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，也不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因?yàn)椋承┎缓蠒r(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。?小女孩面對(duì)瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟也回頭張望我，我用微笑鼓勵(lì)她。?顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。?那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚光……17.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心，聯(lián)系上下文分別指出下列產(chǎn)生這些心理的具體原因。（1）第③段的“我的心顫了一下”：_____________________________（2）第⑥段的“我的心，忽然地疼了一下”：______________________（3）第⑨段的“我的心悵悵的”：_______________________________18.對(duì)第⑧段劃線句“面目冷清的母親總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“嚴(yán)嚴(yán)”一詞體現(xiàn)著母親對(duì)小女孩的緊張與嚴(yán)厲。B.母親因女兒右手拇指缺失感到自卑，不愿別人看到。C.母親生怕別人發(fā)現(xiàn)女兒殘疾，擔(dān)心她自尊心受到傷害。D.“我”對(duì)這位母親過(guò)度保護(hù)的行為，感到悲哀和反感。19.篇末寫(xiě)小姑娘的母親眼里盈滿了淚光，她為什么而流淚？根據(jù)全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)此時(shí)她的心里充滿了怎樣的感受。20.作者在文中說(shuō)“不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”，應(yīng)該怎樣理解這句話？文中作者自己的行為和這一觀點(diǎn)矛盾嗎？請(qǐng)闡述理由?！敬鸢浮?7.①.看到小女孩寂寞的眼神②.發(fā)現(xiàn)小女孩右手沒(méi)有拇指③.擔(dān)心母親的過(guò)分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長(zhǎng)大后無(wú)法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨18.C19.高興，為女兒能夠走出自身的缺陷，體會(huì)到同齡孩子一樣的快樂(lè)而感到高興；后悔，為自己總是將女兒保護(hù)在自己的臂膀之下而感到后悔；感激，對(duì)“我”和“我”的孩子能夠給予女兒尊重和平等的感激。（答到任意2點(diǎn)即可）20.不是所有肢體殘缺的人都需要憐憫和同情，因?yàn)椋承┎缓蠒r(shí)宜的善意表達(dá)，像同情和憐憫，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它給予的是理解、尊重和平等。不矛盾，作者教育女兒跟沒(méi)有拇指的小朋友一起玩耍時(shí)，不要對(duì)她的拇指好奇，就是在用實(shí)際行動(dòng)踐行以“忽略”的方式給予像沒(méi)有拇指的小朋友一樣的肢體殘缺的人以平等和尊重，而非同情和憐憫?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合第③段“跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的”可知，“我”因?yàn)榭吹叫∨⒓拍难凵裥念澚艘幌拢唤Y(jié)合第⑤段“雖然她的手被媽媽飛快地捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手”可知，“我”因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)小女孩右手沒(méi)有拇指而心疼了一下；結(jié)合第⑨段“看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì)頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么”可知，“我”因擔(dān)心小女孩的母親的過(guò)分保護(hù)，會(huì)導(dǎo)致小女孩長(zhǎng)大后無(wú)法獨(dú)自面對(duì)人生風(fēng)雨而內(nèi)心悵悵的。【18題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑦段“我騰地明白了許多……”，第⑨段“她總會(huì)長(zhǎng)大的，總要獨(dú)自面對(duì)人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護(hù)下那樣倔強(qiáng)站立么”可知，這位母親細(xì)心謹(jǐn)慎地保護(hù)女兒的隱私，保護(hù)女兒的自尊心，因此“總是嚴(yán)嚴(yán)攥牢她小小的右手”，生怕他人會(huì)發(fā)現(xiàn)女兒的殘疾，從而傷害到女兒的自尊；故選C。【19題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺(tái)的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè)的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè)，跳完之后，她的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，眼神飛快跌回寂寞”，第⑦段“對(duì)面陽(yáng)臺(tái)的門(mén)砰地關(guān)上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強(qiáng)的臉色”可知，小女孩渴望像正常的孩子一樣跟朋友們?cè)谟螒蛲嫠?，作為小女孩的母親當(dāng)然也知道女兒的心事，當(dāng)然也希望女兒能體會(huì)到同齡孩子的快樂(lè)，但母親為了保護(hù)小女孩的自尊心，害怕小女孩被其他孩子嫌棄和嘲笑，還是表現(xiàn)出來(lái)了冷漠而倔強(qiáng)；結(jié)合第?段“那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了”可知，那天小女孩玩得特別開(kāi)心，母親看到女兒“興奮得通紅的小臉蛋”，自然是為女兒感到高興，同樣也為自己以犧牲女兒的童年為代價(jià)去保護(hù)女兒而感到自責(zé)和后悔；故小姑娘的母親的內(nèi)心是十分高興的，也是有些自責(zé)與后悔的；結(jié)合第?段“顯然，那母親認(rèn)出了我，沖小女孩勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲”可知，女兒的母親知道我在陽(yáng)臺(tái)上與女兒的交流，也懂得了“我”的善意之舉，因此此時(shí)的淚水之中也包含了對(duì)“我”和“我”的孩子能夠給予女兒尊重和平等的感激?！?0題詳解】本題考查理解句段與閱讀看法結(jié)合第?段“因?yàn)椋承┎缓蠒r(shí)宜的善意表達(dá)，只會(huì)傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”可知，有些時(shí)候，肢體殘缺的人最不需要的就是同情和憐憫，因?yàn)槟承┎缓蠒r(shí)宜的同情，過(guò)分的關(guān)注只會(huì)放大他們的殘缺，反而會(huì)傷害到他們的自尊，因此有些時(shí)候，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它給予的是理解、尊重和平等；作者的行為與自己的這一觀點(diǎn)當(dāng)然不矛盾。結(jié)合第⑩段“但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇”，第?段“因?yàn)樾∨笥褯](méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì)很傷心的”可知，“我”教育女兒與小女孩兒一起玩耍時(shí)不要關(guān)注她的拇指，其實(shí)就是忽略小女孩兒的殘缺，而以正常人、平等的眼光去對(duì)待小女孩兒，拋卻同情和憐憫，去保護(hù)她的自尊，因此文中作者自己的行為和自己的這一觀點(diǎn)并不矛盾。四、名著閱讀（10分）21.對(duì)九年級(jí)教材上冊(cè)推薦閱讀的兩部名著，說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，自由詩(shī)的特點(diǎn)非常明顯，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。B.《艾青詩(shī)選》中的《橋》《黃昏》《魚(yú)化石》為艾青同一時(shí)期的作品。C.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。D.《水滸傳》在塑造人物時(shí)，非常注意表現(xiàn)人物的共性和個(gè)性。如魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。B.“為艾青同一時(shí)期的作品”的說(shuō)法不正確?！栋嘣?shī)選》中的《橋》《黃昏》是同一時(shí)期的作品，都是寫(xiě)于二十世紀(jì)三十年代，《魚(yú)化石》是寫(xiě)于二十世紀(jì)七十年代末。故選B。22.讀過(guò)艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌，同學(xué)們深受感動(dòng)，分享了一句話感言。小A：《大堰河，我的保姆》中對(duì)大堰河形象的塑造，讓我體會(huì)到詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念，還有對(duì)生養(yǎng)自己的土地的深情。小B：《雪落在中國(guó)的土地上》深刻表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層人民困苦生活的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。小C：《黎明的通知》呼喚“詩(shī)人啊/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活的人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“百日的先驅(qū)，光明的使者”的到來(lái)，充滿了奮起的激情。輪到你了：《我愛(ài)這土地》______?！敬鸢浮看鸢甘纠骸段覑?ài)這土地》中詩(shī)人化身為“鳥(niǎo)”，來(lái)熱情謳歌養(yǎng)育自己的土地，讓我感受到他對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛(ài)?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾樵?shī)歌鑒賞。開(kāi)放類試題，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨，言之成理即可。如：這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。23.閱讀了《水滸傳·智取生辰綱》后，同學(xué)們打算對(duì)此情節(jié)進(jìn)行改寫(xiě)，讓楊志再次押送一批貴重貨物前往東京，同時(shí)要在一路上防范晁蓋等人奪取貨物，允許他從下面的備選助手中挑選一位，你認(rèn)為楊志會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容和人物性格闡述你選擇的理由。

備選助手：武松林沖魯智深戴宗燕青【答案】示例一：武松，他自幼流浪于江湖，經(jīng)驗(yàn)豐富、行事敏銳、警覺(jué)性高，在十字坡，他一眼就識(shí)別出母夜叉孫二娘的詭計(jì)，他的警覺(jué)有助于識(shí)破吳用等人的詭計(jì)，以免上當(dāng)。示例二：林沖，林沖非常謹(jǐn)慎小心，當(dāng)他離開(kāi)草料場(chǎng)前往山神廟時(shí)，特意用雪水將火盆內(nèi)的火炭完全浸滅后才放心，這種謹(jǐn)慎小心有助于押送時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的蛛絲馬跡，避免上當(dāng)。示例三：魯智深，他是一個(gè)粗獷豪放、慷慨大方、勇而有謀，膽大心細(xì)的人。懲治鄭屠，也不是一到就動(dòng)手，而是采取先激后打的策略，失手打死鄭屠，面對(duì)意外，他隨機(jī)應(yīng)變，遇險(xiǎn)不驚，從容不退卻。他假意道：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”“一頭罵，一頭大踏步走了”魯智深這些行為，充分體現(xiàn)了他勇而有謀，膽大心細(xì)的性格?？梢院芎玫膮f(xié)助楊志保護(hù)生辰綱。示例四：戴宗，是個(gè)很聰明的人，足智多謀。宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)下反詩(shī)，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿潑在身上，裝瘋以逃過(guò)捉拿。他可以幫助楊志運(yùn)送生辰綱，幫他出謀劃策。示例五：燕青，他文武雙全，多才多藝，在梁山大聚義時(shí)，排第三十六位，上應(yīng)“天巧星”，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。曾在東京李師師處面見(jiàn)宋徽宗，促成梁山招安。他可以用巧智為楊志計(jì)劃押運(yùn)路線，打通上下關(guān)節(jié)，用武藝為楊志押送生辰綱保駕護(hù)航?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)《水滸傳》中人物形象的理解。解答時(shí)需結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)和人物性格進(jìn)行闡述。示例一：武松。武松機(jī)智沉著，從他“血濺鴛鴦樓后，為了躲避追捕，打扮成頭陀模樣”中可以看出，這種智慧有助于在運(yùn)送貨物時(shí)，精心偽裝，迷惑對(duì)方。示例二：選擇林沖。林沖武藝高強(qiáng)、有勇有謀，這主要體現(xiàn)在此后梁山再未敗北，所以有“馬上林沖，下馬宋武”的說(shuō)法。他和楊志打了四五十回合，楊志用了刀，林沖也用了刀。他沒(méi)有用最好的槍，可見(jiàn)他的武功比楊志高。林沖是一名武術(shù)教練，他的舞槍技巧與他快速果斷的性格息息相關(guān)。例如，第九回寫(xiě)在柴進(jìn)莊，洪要和林沖比武。林沖一再退讓，可見(jiàn)林沖有謀略的性格。所以我認(rèn)為林沖可以幫助楊志很好的保護(hù)生辰綱。示例三：魯智深。魯智深膽大心細(xì)，從他“暗中護(hù)送林沖到滄州時(shí)，為了防止店小二去追趕，在店門(mén)口坐了兩個(gè)時(shí)辰，直到確定對(duì)方走遠(yuǎn)了方才起身”中可以看出，這種細(xì)致有助于在運(yùn)送貨物時(shí)，多觀察，不輕易行動(dòng)，避免上當(dāng)。示例四：選擇燕青。燕青武藝高強(qiáng)、忠義、睿智。例如盧俊義被管家李固陷害，燕青出手相救，忠心耿耿；宋江一行，除大遼，滅方臘。惟有燕青慧眼獨(dú)具，知朝廷奸臣當(dāng)?shù)?，小人弄?quán)，勸盧俊義不得，自己擔(dān)了一擔(dān)珠寶，攜著道君皇帝的赦書(shū)，隱退山林。燕青為楊志運(yùn)送生辰綱會(huì)更加周全。示例五：選擇戴宗。戴宗為人仗義疏財(cái)，俠肝義膽。有道術(shù)神行法，能夠日行八百里。當(dāng)初宋江在潯陽(yáng)樓醉酒題反詩(shī)，被通判黃文炳告發(fā)。知府蔡德章命令戴宗召集兵吏，捉拿宋江歸案。戴宗使用神行法，先行趕到牢城，指點(diǎn)宋江裝瘋脫罪，可見(jiàn)他膽大心細(xì)。有他在楊志身邊，可以幫助他出主意，萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)也能快速傳遞信息，搬來(lái)救兵。五、作文（50分）24.物理課上，小明酸溜溜的對(duì)“小天才”琳琳說(shuō)道：“天生一個(gè)好腦子，又有方法，什么事都能做好，真羨慕你！”琳琳笑而不語(yǔ)，將