重點班的語文

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-重點班的語文教學(xué)工作參考總結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任高一年級兩個重點班的語文教學(xué)，指導(dǎo)的信任、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因此我從各方面嚴(yán)格要求自己，深化研究教法，謙虛向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參與工作以來任務(wù)最繁重的時期，家里父親病重，單位任務(wù)繁重，一方面我是班主任，帶兩個重點班的語文課，一方面又要參與師大省骨干教師的培訓(xùn)班，面對如此的重擔(dān)，我精心布置了時間表，盡最大可能做到事半功倍：上午去師大培訓(xùn)，中午去照顧父親，下午在學(xué)校上課，處置班務(wù)，盯自習(xí)，晚上在家備課，完成培訓(xùn)作業(yè)。在自己的努力和同事的協(xié)助下，終于度過了難關(guān)，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。通過一個學(xué)期的努力，既獲取了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，又有深化的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、備課情況。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充沛或者備得不好，會嚴(yán)峻阻礙課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么確實是白費心機。〞因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。剛開學(xué)的時候，由于從高三下來后，對高一的教學(xué)工作需要一個習(xí)慣期，也由于工作量比較重，我無視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易承受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我認識到學(xué)生的主體地位的重要性，因此也留意起學(xué)生的特點。通過一段時間的觀察，我覺察有以下兩方面的明顯特點：高一重生聽，說的才干相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能習(xí)慣，也不能非常好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如二班的學(xué)生比較活潑，學(xué)生反響較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀程度較好；二班注重個人才干，有一局部學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。假設(shè)講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。通過理論的檢驗，我充沛認識了理解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，對學(xué)生進展因材施教，將會對授課效果有直截了當(dāng)阻礙。因此在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生〞。二、上課情況。備課充沛，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才干，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直截了當(dāng)阻礙課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就非常講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強自身的素養(yǎng)，進步教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。同時每天都以充足的精神相貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感遭到一種自然氣氛。2、以學(xué)生喜聞樂見的方式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來進步他們的語感。一學(xué)期下來，非常多學(xué)生的朗讀才干都有所進步，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞才干，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，確實是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。由于只要語文程度進步，他們才干進步學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一局部學(xué)生的寫作才干，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。所以回看自己的授課，我也感到有點內(nèi)疚，由于有時我并不能非常自若地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違犯紀(jì)律時，我的情緒就遭到阻礙，同時把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致阻礙教學(xué)效果。我以后必需努力克制，研究方法，采取有利方法處置其中困難。三、課外輔導(dǎo)情況。由于語文的特別情況，學(xué)生在不時學(xué)習(xí)中，會呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻阻礙班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的，對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才干進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才干不強的同學(xué)，對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望進步；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科根底知識，以后授課的效果就會更好。對學(xué)生的作業(yè)及時修改，如覺察學(xué)生咨詢題也及時處置，及時講明晰，讓學(xué)生及時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強迫背誦等方式，以穩(wěn)固他們的根底知識，進步他們的根本才干。通過一個學(xué)期的努力，期末考確實是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個重點