《健康人文與職業(yè)發(fā)展》課程標準

《健康人文與職業(yè)發(fā)展》課程標準課程名稱：健康人文與職業(yè)發(fā)展課程類型：職業(yè)素質拓展課程學時：32學分：2適用專業(yè)：康復治療技術開課學期：第二學期一、課程定位《健康人文與職業(yè)發(fā)展》課程是一門為康復治療技術專業(yè)學生設置的職業(yè)素質拓展課程，也是一門理論和實踐相結合的課程。通過本課程學習，使學生提升健康人文素養(yǎng)和掌握健康相關的職業(yè)知識，培養(yǎng)學生懷揣醫(yī)者仁心的職業(yè)信仰，肩負治病救人、傳播健康的職業(yè)使命，提升學生自身健康素質和交往溝通能力，樹立敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的現(xiàn)代健康服務職業(yè)人精神。二、課程目標通過本課程學習，使學生加深對康復專業(yè)的職業(yè)認知，提升康復專業(yè)學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質，對未來職業(yè)有較好的規(guī)劃。樹立敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的現(xiàn)代健康服務職業(yè)人精神。（一）知識目標1.了解健康專業(yè)的崗位素質要求；2.掌握職業(yè)素養(yǎng)的基本要求；3.熟悉康復專業(yè)崗位的未來規(guī)劃。（二）能力目標1.具有對服務對象實施人文關懷的能力；2.具有與服務對象進行有效溝通能力；3.具備對康復專業(yè)崗位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（三）素質目標1.具有良好的人文素養(yǎng)；2.樹立仁者仁愛、敬佑生命、傳播健康的職業(yè)意識；3.樹立對自身職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。三、課程設計依據(jù)康復治療技術專業(yè)教學標準，在制定康復治療技術專業(yè)教學資源庫聯(lián)盟專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，對康復治療技術專業(yè)就業(yè)崗位工作所需要的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質進行了詳細調研分析，根據(jù)工作崗位對學生作為一名“職業(yè)人”的要求，主要包括職業(yè)認知、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃三大部分內容。要提升職業(yè)和人文素質，首先要對職業(yè)有個合理、精準的認知，有了一定的職業(yè)認知基礎，學習如何提升職業(yè)素養(yǎng)，進而開展職業(yè)規(guī)劃。本課程在依據(jù)專業(yè)崗位要求的同時，圍繞健康服務工作者“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的職業(yè)精神，以學生在健康服務過程中所需要的職業(yè)道德、健康素養(yǎng)、人文素質、合作溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等內容為教學主線，以樹立學生對未來職業(yè)的情感、態(tài)度和價值觀為導向，分為職業(yè)認知、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃三大模塊，“職業(yè)認知”模塊包含“認識職業(yè)與發(fā)展環(huán)境”、“了解專業(yè)與自我定位”兩個項目，“職業(yè)素養(yǎng)”模塊包含“職業(yè)道德與生命守護”、“健康素養(yǎng)與積極心態(tài)”、“仁愛思想與人文關懷”、“審美情趣與美好生活”、“團隊合作與溝通技巧”五個項目，“職業(yè)規(guī)劃”包含“生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)成長”兩個項目。每個項目又有若干個學習任務組成。本課程依托智慧職教平臺，以慕課形式呈現(xiàn)，是對相關《職業(yè)素質提升》等課程的延伸和拓展，注重理論和實踐相結合，教學視頻具有情境性、故事性和代入感，讓學生有一種身臨其境的體驗。積極探索理實一體教學模式，采取了多媒體講授、任務驅動法、問題教學法、角色扮演法、實踐操作法、案例講授法等教學方法，提高課堂教學質量。本課程設置2個學分，共32學時，建議大一和大二的康復類專業(yè)學習本課程。四、課程安排基于課程內容和高職學生學情分析及學習特點，科學組織教學安排。表1課程教學安排模塊項目工作任務知識學習要求能力訓練要求重點難點建議學時職業(yè)認知認識職業(yè)與發(fā)展環(huán)境走近健康服務領略職業(yè)風采●了解健康服務未來的發(fā)展環(huán)境●了解康復治療師的職業(yè)●能了解健康服務未來的發(fā)展及趨勢●根據(jù)發(fā)展趨勢對康復治療師的職業(yè)有一定的規(guī)劃。重點：●了解康復治療師的職業(yè)了解康復服務的未來發(fā)展環(huán)境難點：●對未來的職業(yè)有一定的規(guī)劃了解專業(yè)與自我定位感受職業(yè)崗位治療師們的一天職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德與生命守護恪守職業(yè)道德樹立生命意識●了解康復治療師的職業(yè)道德●了解康復治療師的責任是讓殘疾的生命回歸家庭，回歸社會●恪守康復治療師的職業(yè)道德●具有守護服務對象生命的能力重點：●了解康復治療師的責任是讓殘疾的生命回歸家庭，回歸社會難點：●在健康服務中恪守職業(yè)道德定位健康服務重視生命倫理●了解生命倫理的歷史●了解試管嬰兒和安樂死的倫理問題●對健康服務中出現(xiàn)的生命倫理問題，有一定的分析能力重點：●了解生命中兩極試管嬰兒和安樂死的倫理問題難點：●能分析健康服務中生命倫理問題健康素養(yǎng)與積極心態(tài)關注健康生活養(yǎng)成健康行為●掌握科學睡眠的方法●掌握（）改善拖延的方法●了解睡眠的階段●熟悉理解健康的含義●知道拖延常見的認知偏差●能養(yǎng)成科學睡眠的習慣●能覺察到拖延行為●能調整生活中的拖延行為重點：●養(yǎng)成科學睡眠的習慣●調整拖延行為難點：●分析拖延行為產生的認知和行為因素●克服拖延行為的方法健全心理品質創(chuàng)造健康心態(tài)●掌握認知行為療法的基本知識要點●熟悉情緒管理的階段●熟悉情緒管理中的“我信息”技術知識要點●掌握防御機制的概念●熟悉各種防御機制●能在生活中應用認知行為療法調節(jié)心態(tài)●能運用“我信息”技術調節(jié)情緒●能運用各種防御機制重點：●認知行為療法的應用●“我信息”技術的應用●各種防御機制的應用難點：●認知行為療法在生活中的應用預防高危行為杜絕潛在傷害●掌握毒品的基本知識●明白網(wǎng)絡成癮的原因●明白毒品的危害●熟悉艾滋病的基本知識●能理性面對兩性關系●能預防網(wǎng)絡成癮行為●能拒絕遠離毒品重點：●各類高危行為的預防—難點：●理性面對兩性行為●網(wǎng)絡成癮行為的調節(jié)仁愛思想與人文關懷解讀仁愛思想溯源人文關懷●了解古今中外醫(yī)學大家的仁愛思想，●學習古今中外醫(yī)學大家的人文關懷●學習醫(yī)學大家的仁愛思想和人文關懷●在學習中學會閱讀，凝煉重點：●了解和學習古今中外醫(yī)學大家的仁愛思想和人文關懷難點：●對仁愛思想的和人文關懷的凝練融入仁愛思想學會人文關懷●了解仁愛思想和人文關懷在健康服務中的意義●學會將仁愛思想融入健康服務中●學習醫(yī)學大家，學會在健康服務中對服務對象實施人文關懷重點：●學會將仁愛思想融入健康服務中難點：●學會對服務對象實施人文關懷審美情趣與美好生活探究美的知識提升審美情趣●了解美的定義及特點●了解美的類型●學會如何審美●學會如何提升審美能力重點：●了解美的基本知識。難點：●學會如何審美，如何提升審美能力聚焦健康服務樂享美好生活●了解健康服務現(xiàn)狀及對康復治療師素質的要求●了解康復治療師創(chuàng)造美的類型●具有創(chuàng)造自身美的能力●具有創(chuàng)造環(huán)境美的能力重點：●明確對康復治療師的素質要求難點：●在健康服務中具有創(chuàng)造自身美和環(huán)境美的能力團隊合作與溝通技巧強化團隊意識提高合作能力●熟悉破冰游戲●明白團隊游戲規(guī)則●理解在團隊合作中反思自我的重要性●明白團隊合作的重要性●能在生活中有團隊合作意識●能主動應用一些破冰技巧融合團隊重點：●團隊合作精神培養(yǎng)難點：●生活中團隊合作意識的增強掌握溝通技能營造和諧關系●掌握PAC溝通技術的基本知識●熟悉PAC中三個角色的語態(tài)●掌握共情的概念●—掌握共情的基本步驟●熟悉共情的不同水平●熟悉溝通的基本技巧●能在生活中應用PAC溝通技術與人進行良好溝通●能用共情技術進行良好溝通●能—在職稱情境下有意識應用溝通的基本技巧重點：●PAC溝通技術的應用●共情技術的應用—難點：●用PAC溝通技術辨識對方和自己的角色并適時給予回饋●共情技術的應用職業(yè)規(guī)劃生涯規(guī)劃與就業(yè)指導做好生涯規(guī)劃訓練求職技巧●掌握制作簡歷的基本要點●熟悉制作簡歷的注意事項●掌握面試的基本技巧●熟悉面試過程中的注意事項●能寫出一份精美的簡歷●能將面試技巧應用在求職過程中重點：●簡歷制作的基本技巧●求職面試中的基本技巧難點：●求職面試過程中的基本技巧加快職業(yè)適應促進就業(yè)質量●熟悉各種就業(yè)信息的網(wǎng)站●熟悉初入職場的基本規(guī)則●能在就業(yè)過程中增強就業(yè)防范意識●能應用一些技巧提升職稱適應能力重點：●在各類就業(yè)信息中尋找適合自己的崗位信息●初入職場的適應能力難點：●初入職場的適應能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)成長突破傳統(tǒng)思維培育創(chuàng)新精神●明白創(chuàng)新精神在專業(yè)崗位中的重要性●能夠知曉傳統(tǒng)行業(yè)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)●增強崗位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識●能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關系●能明白創(chuàng)業(yè)歷程中所需要的要素重點：●增強崗位的創(chuàng)新意識●本專業(yè)中尋找創(chuàng)業(yè)潛力難點：●崗位創(chuàng)新精神培養(yǎng)拓展創(chuàng)業(yè)渠道增強創(chuàng)業(yè)能力●熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程●理解康復治療專業(yè)創(chuàng)業(yè)的案例●能結合康復治療技術專業(yè)，嘗試利用專業(yè)優(yōu)勢挖掘專業(yè)創(chuàng)業(yè)先機重點：●專業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和能力的增強難點：●專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)考核●項目實踐考核●綜合考核在實際生活中應用各種提升職業(yè)素質技巧的能力線上完成考核作業(yè)合計五、課程實施（一）基本條件1．校內實訓條件功能完善的康復評定實訓室、學校眾創(chuàng)空間為本課程的情境模擬和實踐提供了良好的支持。2．校外實踐基地需要建立合作良好的校外實訓基地，應選擇項目開展規(guī)范，帶教師資條件優(yōu)良、實踐設施完善的臨床醫(yī)院或康復機構，為學生開展調研和采訪創(chuàng)造了良好的環(huán)境。3．信息化教學條件教學場所配置現(xiàn)代化多媒體教學設施，高速大容量無線網(wǎng)絡全覆蓋，滿足信息化教學要求。（二）教學組織1.慕課教學：應用智慧職教平臺，康復治療技術專業(yè)教學資源庫《健康人文與職業(yè)發(fā)展》在線開放課程資源2.實施理實一體教學模式：理論講授與實踐操作結合，根據(jù)課程所學內容，完成線下實踐作業(yè)。（三）推薦教材和參考書六、課程考核1.本課程考核由過程性評價與終結性評價結合；評價內容包括知識、情感態(tài)度和操作技能三個方面。2.過程性評價，由線上學習、課堂表現(xiàn)和階段測試等組成，線上考核以線上學習進度和時間、頭腦風暴、討論、搶答、作業(yè)、隨堂測驗等線上統(tǒng)計為準，終結性評價以項目實踐考核和期末理論考核組成。3.采用百分制考核，60分為合格，課程考核合格，授予2學分。具體見表3和表4。表3考核內容、考核