比較多少說(shuō)課稿

比較多少說(shuō)課稿科學(xué)領(lǐng)域說(shuō)課稿：比較多少（小班）一、說(shuō)教材教材分析《比較多少》屬于科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。幼兒的一日生活環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)一一對(duì)應(yīng)的知識(shí)，如：分午飯時(shí)，碗與勺子的一一對(duì)應(yīng)，這既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，又將比較知識(shí)融入其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開(kāi)物品的多少。因此，我設(shè)計(jì)了本堂活動(dòng)。學(xué)情分析三至四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。在我設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，為幼兒以后的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。目標(biāo)定位1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，比較物體的多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的多少進(jìn)行比較的能力。依據(jù)：由于本班幼兒的年齡較小，對(duì)事物的變化規(guī)律還不是很清楚，但觀(guān)察能力較強(qiáng)，所以我將此點(diǎn)作為本次教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：能夠讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少。依據(jù)：本班幼兒在掌握比較的方法上還有待提升，教師要引導(dǎo)幼兒幼兒得出比較的方法。所以我講此點(diǎn)作為本次教學(xué)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物體多少的圖片、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、凳子二、說(shuō)教法比較多少說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。本次活動(dòng)我適宜地采用了以下教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、觀(guān)察法等方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)等中學(xué)習(xí)。比較多少說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興趣，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題，吸引住幼兒的興趣。觀(guān)察法：運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀(guān)的了解畫(huà)面，并通過(guò)畫(huà)面上的物品越來(lái)越少培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。三、說(shuō)學(xué)法新綱要中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育生活、游戲之中。活動(dòng)以幼兒為主，所采用的學(xué)法主要有：操作法、游戲法等方法。1、操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動(dòng)手能力。在分類(lèi)時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。2、游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會(huì)感到枯燥無(wú)味。說(shuō)教學(xué)過(guò)程這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，情景表演——感知物體的多少———用游戲來(lái)鞏固——結(jié)束部分（一）開(kāi)始部分情景表演

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，同時(shí)出示小狗、小兔，引出課題一個(gè)是小狗，一個(gè)是小兔。

（二）基本部分出示禮物，感知物體的多少

教師說(shuō)：“今天是小狗和小兔的生日，他們收到了許多許多禮物。”出示圖片①：小兔收到了什么禮物？小貓收到了什么禮物？出示圖片②：小兔收到的三根胡蘿卜多還是小貓收到的四條魚(yú)多？（教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？）

教師出示教師出示實(shí)物三根胡蘿卜，四條魚(yú)。請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，比較物體的多少。從而突破本次教學(xué)的重點(diǎn)。）比較多少說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。比較多少說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2、玩一一對(duì)應(yīng)的游戲教師：“小兔和小貓要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子?！庇變洪_(kāi)始游戲。（三）結(jié)束部分游戲：比較物體的多少教師分別展示物體不同數(shù)量的圖片，比如：四個(gè)蘋(píng)果三個(gè)蘋(píng)果五個(gè)人小朋友；一個(gè)小朋友等等。幼兒仔細(xì)觀(guān)察，得出答案后告訴老師。幼兒將圖片貼在墻壁上，把多與少的圖片進(jìn)行分類(lèi)粘貼。這樣不僅能鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能讓幼兒多觀(guān)察、并牢記哪些是多哪些是少。（用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少，從而突破本次教學(xué)的重點(diǎn)。）這就是我本次說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，其中肯定還存在著許多不足之處，希望老師能