陜西省榆林市20222023學年高二上學期期末檢測語文試題（）

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語文試題

注意事項：

1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。

2.答卷前，考生務必將自己的姓名和準考證號填寫在答題卡上。

3.回答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的解析標號涂黑。如需改動、用橡皮擦干凈后，再選涂其它解析標號?；卮鸱沁x擇題時，將解析寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.測試結束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理：試題不回收。

第Ⅰ卷（閱讀題共70分）

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

散文是一種抒發(fā)真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。散文既然講究“真情實感"，那么，傲文的藝術品格應該具有"真實"的內質。相對其他文體來說，散文偏重于通過"假事”而“抒情”，但與詩歌的純粹抒情有所不同——散文在反映現實社會和生活方面，較之小說、戲刷和詩歌更為直接，也更為切近。

散文在我國古代文學藝術中占據重要的美學地位。從春秋戰(zhàn)國一直到明清，高貴而典雅的散文，代表了古代文學藝術的最高成就。探究散文的藝術品格，如果不去研究散文獨特的內在美學邏輯，那就得不到正確的藝術結論。只有把握散文獨特的內在美學邏輯，才能找尋到散文在古代興盛的本質規(guī)律——從遙遠的《尚書》開始，到《周易》《論語》《道德經》《莊子》《孟子》等文學著作，再到韓愈、柳寶元和歐陽倚、蘇獻和曾鞏.以及“公安派”“桐球派”等他文家.一個非常顯著的現象.就是這些散文作品不曾倘離“文章合為時而著”和“禮教洽政”這個方向。簡單來說就是堅持散文徹底擁抱現實社會和生活的美學追求——這就是散文內在的藝術特征。

散文的藝術品格，首先是真實客觀地反映現實社會與生活。這是散文區(qū)別于小說、戲劇和詩歌的重要因素。散文強調的是真實，真實是客觀的存在，也就是現實社會和生活呈現出來原本的自然的狀態(tài)。這給散文帶來了藝術的難度。而這一難度就是如何真實與客觀地進行藝術描繪。在這里，不能虛擬和變形，只能如實地又有藝術剪裁地反映這個世界。這里就需要正確認識現實社會和生活，要學會分析現象與本質、偶然與必然、局部與整體的關系，才能把握住現實社會和生活的主流、才能站在時代精神的高度，寫出接“地氣”而又有“眼光”的優(yōu)秀散文作品。

其次，散文要抓取現實社會和生活里的"典型"。因為散文不像長篇小說，一般來說，其藝術效果容量有限，所以散文屬于“窺一斑而知全豹”的文體。既然散文的藝術容量有限，如何真實客觀地反映現實社會和生活，如何寫出具有本質的社會和生活“片段”，這就需要散文藝術家具有善于尋找“典型”的美學能力。思格斯在致瑪·哈克奈斯信中說“除細節(jié)的真實外，還要再現典型環(huán)境中的典型人物"，這個著名藝術論斷，雖然指的是整個文學藝術而言，但是，就散文寫作來說尤其重要、善于抓取"典型"，實際上就是選取現實社會和生活里能體現本質的"一班"或者"片段"，借以反映整體的現實杜會和生活的歷史過程，這是散文寫應該具有的藝術能力。而具有這樣的藝術能力，散文寫就得先具有認識現實社會和生活本質的能力。而獲得這個能力需要散文寫哲學、思想和精神的不斷提升，也需要其藝術表現水平的不斷提升。

再次，散文要有歷史性的要求。散文，特別是描寫宏大社會歷史畫面的散文，甚或是描寫崇山坡嶺和江河大地的散文，一個不容忽視的美學要求，就是必須具有歷史性。所謂歷史性，就是指時間性。散文的藝術生命力是要用時間來檢驗的，開放在現實社會和生活"土壤"里的"藝術之花"，是永遠不會"調謝"的，因為，從歷史過程里"篩選"出來的帶有"含食量"的"典型"的人與物，其自身就表現或者帶有一定的歷史本質特征，經過散文寫的藝術描寫，成為令人嘆服的“金蕾蕃"——而"金蒂薇"是不會被漫長的時間所湮滅，而是具有散文的歷史性的藝術品格。

（摘編自柏峰《散文的藝術品格》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.散文與詩歌的純粹抒情有所不同，它通過"敘事"而"抒情"，所敘之事為社會生活中客觀真

實的存在。

B.要找尋到散文從《尚書》到“桐城派”興盛的本質規(guī)律，就必須把握散文獨特的內在美學邏輯。

C.做文強調現實社會和生活呈現出來原本的自然的狀態(tài)，這就要求散文只能真實客觀地反映

這個世界。

D，散文寫應該具有善于尋找"典型"的藝術能力，就是通過塑造典型人物形象來深刻反映社會生活。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章先指出了散文與其他文體的不同，然后從散文的發(fā)展歷程總結了散文的藝術特征.

B.文章第一段緊扣論題，提出了總論點、使得整篇文章思路清晰，論證嚴密，觀點鮮明。

C.文章層次清晰，主要從“真實”“典型”“歷史性”三個方面論述了散文的藝術品格.

D.文章運用了對比、引用、舉例等多種論證方法，最后一段運用比喻、使語言牛動形象.

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.從先秦諸子到唐宋八大家，再到“公安派”“桐城派”的散文作品，皆不失高貴典雅。

B.要寫出接地氣而又有眼光的優(yōu)秀散文，與作家正確認識現實社會和生活密不可分.

C.散文的歷史性要求，就是要描寫宏大社會歷史畫面和具有經得起時間檢驗的藝術生命力。D.散文區(qū)別于小說、戲劇和詩歌的重要因素是：更真實客觀地反映現實社會與生活。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

在電視機中，大家可以看到：王亞平用水搭起一座"橋"。與之對比，在地面上我們做的"液體橋”可以說十分微小。但是到了“天宮”寶間站、王亞平手中的這座“液體橋”可謂是雄偉壯觀，巨大無比。

事實上，當我們在洗手時、當我們的手沾有糖水時，我們手指尖的小液柱就是這一次實驗的“液橋”。專家介紹：“液橋”是連接著兩個圍體表面之間的一段液體。我們發(fā)現：陸地上的液滴，到了“天宮”就可以形成液球。這是因為，地球引力消失后，表面張力大顯神威。我們都知道，液體界面間存在著表面張力，這種表面張力讓液體表面如同有一層很薄的彈性薄膜。正是這種虛擬的“薄膜”，使得液體的表面形貌得以維持，不會“垮塌”。

但是，在地面上由于受到重力影響，表面張力很弱。因此，地面上的"液橋"通常長度很小，只有2-5mm。一旦大于5mm，“液橋”的表面張力將小于重力而被破壞掉。但是在“天宮”空間站的微重力環(huán)境中，液體處于“漂浮”狀態(tài)，便可以形成尺寸較大的液橋。

（摘編自網易《“液橋”實驗是什么原理？水的張力在微重力下更明顯了！》）

材料二：

我們都知道杯子滿了以后水會沿著杯壁往下流，這是很自然的事，但倒心的你也許同樣會發(fā)現，在杯子將滿未滿的時刻，水平面會一點一點地升高，在高過玻璃杯沿的時候，水仍未落下，水的表面卻像脹起的氣球一樣，隨著水的一點點增加，慢慢地變得豐盈起來，在高過杯沿一定的程度的時候、才像承受不住似的，嘩啦一下流下杯壁。這時候你再仔細回想水將落未落時的狀態(tài)，水面像緊緊縛著一層水膜，拉著水不讓它流下去，是的，這就是液體的表面張力。

這種表西張力宏竟是怎么一回事呢？我們知道.水的內部其實是由無數的水分平組成的.它們有兩種基本的運動狀態(tài)，那就是相吸和相斥，它們處在時時刻刻的運動中，當周圍的溫度高時，它們的運動就快，溫度低一些，運動就相對慢；挨得太近了，它們就把對方擠開，離得遠了，它們又反過來緊緊牽著手。但水面表層的分子們動得太活潑，許多都躍出了水面、這就使得水面表層的水分子要比水里其他部位的數量要少，這么一來，平衡就打破了，因為少，分子隔得很遠，它們爭先恐后地拉著對方、形成一種往里擠的力，里面的水越來越多，它們拉得越來越吃力，這個時使突破了臨界點，水面再也支持不了了，這就使水嘩啦一下地流了出來。

表面張力可以解釋生活中的許多現象：雨后荷葉上滾動不去的水珠；清晨草葉上凝聚的露珠：水龍頭下將滴未滴的水珠：夏天可以看見水龜在水面一跳一跳地滑行；小時候喜歡買泡泡水，一吹就會飛此一大串七彩的泡泡：當把什等重量輕的東西輕輕擲落水面時，會發(fā)現它們會長時間浮在水面，用手輕輕一推，就很快地沉下去了：兩塊干燥的玻璃疊在一起很容易分開，但是如果在玻璃之間加一些水，這時候你再試圖去將它們分開，就不那么容易了。怎么樣，是不是發(fā)現表面張力存在在生活的方方面面呢？

（摘編自《科普中國》，《說說水的表面張力》）

4.下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.在空間站中，因為處于微重力環(huán)境下，人們可以用水連接兩個周體，連接成的"液體橋"瞬間就可以形成液球。

B.液體表面有一層薄膜，這是由表面張力構成的，它能維持液體的表面形貌、其特點是有彈性，很薄弱，受重力影響。

C.在地球重力環(huán)境下，人們通常是無法在兩個距離大于5mm的固體間建造一座"液橋"的，因為重力大于表面張力而將其破壞掉。

D.影響“液橋”大小的因素主要有地球引力、兩個固體間的距離長短等因素，“液橋”大小與這兩個因素的大小成正比。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.材料一主要運用了打比方、列數字、作比較、舉例子等方法、介紹了“液橋”現象的產生及其原理，凸顯其科普性。

B.材料二由生活中的常見現象引出話題，結尾段又列舉許多現象，更能激發(fā)讀者興趣，引起對表面張力的關注和思考。

C.一根重量很輕的針能長時間浮在水面，是因為針本身的重力很小，不足以對抗水的表面張

力，重力突減時針則會下沉。

D.與材料一相比，材料二的語言更加形象生動，如"緊緊牽著手""太活潑"等詞語的使用，使

得說明對象易被感知理解。

6.請結合材料二，簡要分析水的表面張力形成的原理。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。

貂皮大衣

馬克·吐溫

收到通知接受遺產的信后，阿曼達的快樂簡直無以形容。她是多么希望她的丈夫還在世，這樣他們就可以用這筆饋贈安享老來福了。

她并不那么窮、憑她的工作所得，她也生活得不錯。然而，她并不滿足于25年來所過的儉樸生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些地過去根本無力問津的東西。

阿曼達一遍又一遍地讀那令她暴害的信。那可是一大筆錢，遠遠超出了她的期望。而今她所面對的問題是：怎么花這么多的錢呢？當然消費方法成千上萬，可是，在她的內心深處、解析早已存在：一件貂皮大衣。她一輩子夢寐以求的，就是一件貂皮大衣。

一旦決定，她馬上走進一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，之后選出了她最喜歡的一件。

“您穿正合適，夫人?！?/p>

“當然了，那還用說！”她感覺美妙極了，恨不得馬上向全世界展示自己的華貴，并向每一個人示善。她隨便地數出了錢，傲慢地付清了賬。

正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼達盡領了風華。生平第一次，她覺得生活是如此的幸福和快樂。每晚就寢前，她都要仔細端詳它，每天早晨跟來第一件事就是想起它。所以她真害怕這心愛之物會被盜去。她為它保了險，保金不菲。

在家呆著時她就放心，她的貂度大衣不會遭遇不測。出門時她也不怕，她可以穿著它。盡管如此，也煩惱頻生：要弄臟大衣可太容易了。

天氣日漸轉暖，阿曼達的煩惱也與日俱增。她不能穿耜皮大衣出門的季節(jié)來得太快了。四月的第三周，她突然發(fā)現世間萬物中，她最恨的莫過于夏天了。在絕望中，她跟見夏天逼近，盡管她的絕大多數朋友都厭惡漫長的冬季，翹盼晴暖的天氣。

夏天最終來到了。晴空萬里，驕陽似火，阿曼達被迫只得待在家里與火衣為伍。她偶爾出去一越，把大衣留在家里，卻又性性然不知所措。后來，她驚奇地發(fā)現自己對粘皮大衣已經恨之入骨了。她跑出去，跳上出租車，直奔皮草行。

“我想退了它，”她說，“你們看，它還跟新的一樣?！?/p>

可是店主告訴她，由于貂皮跌價了，所以她只能得回原價的五分之一。阿曼達的心涼了?！罢姹肝茨軡M足您的要求，夫人，”店主說，“再見。”

打那以后，阿曼達處心積慮地構想如何除去這個大包袱。最后，她想出了一個絕妙的主意。她無法賣掉它，但她可以遣失它，不是嗎？大衣是保了險的。如果她成功地丟了它，就可以從保險公司獲得百分之百的賠償。

要“遺失”一件貂皮大衣也絕非阿曼達所想的那般容易，但是她還是成功了。她坐上出租車，在閑市區(qū)下了車，并將大衣棄置在后座上，仿佛地真的忘了似的。然后她徒步回家，又變成了自由人。一到家，她馬上寫信向保險公司索賠。十天后，她去了保險公司。

“我們已收到了您的信。一切都安排好了?！?/p>

“你要記住，保險政策第十五條給予我們以賠償實物的選擇權。我們正準備這樣做。”“什么！”

“很簡單，您只能再選一件貂皮大衣。我們會付錢的。”

她乞求，她哀噪，可都無濟于事。她必須有一件貂皮大衣，她被判了"終生監(jiān)禁"。

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.這篇小說的主要情節(jié)可以概括為：接受遺產買大衣——享受大衣——看守大衣——遺失大衣——獲賠大衣，情節(jié)發(fā)展逐步展現了主人公阿曼達的性格特征。

B."她為它保了險，保金不菲"，這一情節(jié)一方面說明阿曼達對這件貂皮大衣喜愛至極，另一方面也說明貂皮大衣的華貴，同時為下文情節(jié)埋下了伏筆。

C.“她驚奇地發(fā)現自己對朋皮大衣已經恨之入骨了”，表明阿曼達對奢侈品有了重新的認識、

讓她認識到財富的罪惡。

小說的結局出人意料，耐人尋味，同時引起人們對小說主題的思考。

8.小說主人公阿曼達是一個怎樣的人？請聯系全文進行分析。（6分）

9.簡要分析小說以“貂皮大衣”為題的作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。

上徐閣老書①歸有光

有光幸生明公之鄉(xiāng)，相望不過百里。自少已知向仰，而無由得一接其聲光。庚子之歲，舉于南都，而所試之文，乃得達于左右。顧稱賞之不置，時有獲侍而與閑之者，輒相告，以為幸矣：“子之見知于當世之巨公長者如此！"自后數試于禮部，遇明公之親知，未嘗不傳道其語以為寵。有光之試又輒不利，退而歸耕于野。以為古之人有生同世而不相知者矣，有知之而異世者矣。不知者恨其同世，知之者恨其異世。今獲與明公同世，而又知之。而明公方在日月之際，有光之蹇拙蔽翳，無復自振，以為今已矣，無以望明公之門矣，是同世而有異世之感也。

往歲，海虞瞿內翰見訪，曰："子之不遇不足憂，即徐公當國，子之進有日矣。"今幸而適明公之當國、文幸隨多士之來，而自獲舉以來、幾又二月，不一望明公之解光。此有光之所以食不甘味、寢不成寐者也。

有光嘗讀《易》，觀消長變更之際，雖圣人不能無懼。而漢、唐、宋之君子，每履其際，其氣不能不動，其色不能不形，而天下不能無驚以疑。蓋以少不順而激為大變者，有之矣。今明公處之宴然，而風俗世道為之潛易，如寒暑而旸之至而人不覺。此古之大臣之所難也。

又嘗讀史，見漢文帝疏賈誼之少，而問馮唐之老：光武下馮衍之賦，而隆桓榮之經。兩漢風俗治體，超鐵后代，實在于此。今明公于科舉之際，稍示意向，而海內枯槁之士，已于于焉樂觀明公之化矣。于此之時，稍有蘊抱，誰不欲爭自濯磨以自致于明公？不肯沒沒而已也！況有光被知于數十年之前者乎？今茲輒有干于閣人者，獨以數十年之知，而不一見于明公；明公以數十年之知其人，而不見其一來，其亦不能無怪也。

昔曾合人鞏《上范資政書》云：士之愿附于門下者多矣使鞏不自別于其間固非鞏之志亦閣下之所賤也有光素慕鞏者故不量其不能如鞏而欲學鞏之自別焉。平生頗有所撰述，去家時，不及襄匯成編。索中得雜稿十九首，謹以為贄。明公試覽英文，知英非求于世者也。千冒尊嚴，伏增惶恐。

（選自《震川先生集》，有刪改）

①徐閣老：嘉靖晚期閣老徐階，明代名臣。本文寫于嘉靖四十四年（1565），時年近六十。②曾舍人鞏：曾鞏，曾任中書舍人。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.士之愿/附于門下者多矣/使鞏不自別/于其間固/非鞏之志/亦閣下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能如鞏/而欲學鞏之自別焉

B.士之愿/附于門下者多矣/使鞏不自別于其間/固非鞏之志/亦圖下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能/如鞏而欲/學鞏之自別焉

C.士之愿附于門下者多矣/使鞏不自別于其間固/非鞏之志/亦閣下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能/如鞏而欲/學鞏之自別焉

D.士之愿附于門下者多矣/使鞏不自別于其間/固非鞏之志/亦閣下之所賤也/有光素慕鞏者/故不量其不能如鞏/而欲學鞏之自別焉

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A."自少已知向仰"與"向之所欣"（《蘭亭集序》）兩句中的"向"字含義相同。

B."不知者恨其同世"與"慢晨光之熹微"（《歸去來兮辭》）兩句中的"恨"字含義相同。

C.“蓋以少不順而激為大變者”與“今已亭亭如蓋矣”（《項脊軒志》）兩句中的“蓋”字含義不同.

D."明公以數十年之知其人"與"故夫知效一官"（《逍遙游》）兩句中的"知"字含義不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.科舉不順、仕途坎坷。自從庚子年南都鄉(xiāng)試中舉以后，曾多次參加禮部會試，都失意落第，直到年老才考中進士，可見其作為傳統(tǒng)知識分子出仕人世之心執(zhí)著強烈。

B.本文引經據典，說服力強。如列舉漢文帝重用賈誼、馮唐，光武帝尊寵馮衍、桓榮的史事、意在表明自己老當益壯，希望徐閣老提攜自己，以施展才干，為國建立功業(yè)。

C.措辭得體，頗有分寸。高度贊揚徐閣老有古大臣之風，治世頗有成效，對于這位有同鄉(xiāng)之誼的當權者不無景仰感佩、恭謹奉迎之言語，但并無卑躬屈膝的媚骨丑態(tài)。

D.本文敘議結合，層次分明。先從生平遭際及與徐閣老的知交起筆，緊扣"幸"字，傾吐懷抱；后談讀書心得，聯系徐閣老品性，不忘自薦；結尾表明自己獨特志趣。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）今明公處之宴然，而鳳俗世道為之潛易，如寒暑雨曬之至而人不覺。（5分）

（2）稍有蘊抱，誰不欲爭自濯磨以自致于明公？不肯沒沒而已也?。?分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成14~15題。

歸田四時樂吞夏二首（共一）①歐陽修

春風二月三月時，農夫在田居者稀。新陽睛暖動膏脈，野水泛滟生光輝。鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。田家此樂知者誰、吾獨知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作約磯。

①此詩作于詩人回京，任翰林院修撰期間。②潁：指潁州。于皇祐元年由揚州移知穎州，第二年七月改知應天府。

14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.這首詩開篇交代了春天農夫們的生活情狀：忙于農耕者多，閑居者少。

B.春回大地，暖陽讓肥沃的土壤復蘇，春水流淌激滟生輝，新陽、野水作為典型意象，突出春的季節(jié)特點。

C.詩中“知者誰”和“吾獨知之”自問自答，而“胡不歸”又巧妙化用陶淵明《歸去來兮辭》中的句子。

D.詩歌結尾寫詩人遠離官場，在潁州水畔種田垂約，悠閑自在，而且照應了題目"歸田"二字。15.有評論者認為“鳴鳩聒居上啄，布谷翩翩桑下飛。碧山遠映丹杏發(fā)，青草吸眠黃犢肥”四句寫景精妙，請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李煜《虞美人》中，用比喻、夸張、設問手法寫出愁思之深的句子是“？”。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中表現阿房宮的繁華奢靡時，用“，”兩句夸張地描繪出阿房宮的門釘之多超過了倉中稻米的情景。

（3）李密在《陳情表》中用“_，”兩句概括自己的坎坷命運，為下文陳述不仕的原因做鋪墊。

第Ⅱ卷（表述題共80分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成17~18題。

1937年，梁思成和林徽因、莫宗江等人去山西五臺山調查佛光寺。正當他們?yōu)榈谝淮伟l(fā)現一座唐代建筑而①時，北京盧溝橋畔已燃起了抗戰(zhàn)的烽火。梁思成和劉敦楨帶領著僅有的幾位研究人員，在云南、四川等地仍②地進行著古建筑的研究，他們勘察了40余個縣，為當時的中央博物館繪制了大量古建筑模型圖，在印刷條件十分困難的情況下，仍出版營造學社的匯刊。

1944年，梁思成開始撰寫《中國建筑史》。這時，多病的身體折磨著他，脊椎軟骨硬化病使他不得不經常戴著鐵馬甲工作；學社經費來源的斷絕又使他不得不多次去重慶政府募化微薄的津貼；十分短缺的物質條件使得他只能靠大量的線描圖來彌補照片的不足。在林微四、莫宗江、盧繩等人的協(xié)助下、一部由中國人自己編寫的中國古代建筑史，終于在抗日時期西南的一個小山莊里完成了。在這部著作中，梁思成根據大量的實物和文獻資料，第一次按中國歷史的發(fā)展，將各時期的建筑，從城市規(guī)劃，宮殿、陵慕到寺廟、園林、民居都作了詳細的敘述，并對各時期的建筑特征作了分析和比較。這些論述和分析都遠遠超過了過去外國人對中國建筑的研究水平，達到了③的高度。

17.在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

18.梁思成克服了哪些不利因素的影響，最終完成了《中國建筑史》這部巨著？請概括出五個關鍵詞，每個關鍵詞不超過4個字。（5分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成19~21題。

達動為什么讓人覺得很爽？多巴胺能讓人更快樂嗎？戒煙為什么這么難？這些問題①

，但實際上都與同一種物質相關——我們大腦中的神經遞質。簡單來說，

神經遞質就像是大腦的信使——大腦里的細胞用它與其他細胞進行溝通和信息交換。常見的神經道質，包括多巴胺、去甲腎上腺素、乙酰膽堿、谷氨酸等，每一種神經遞質都充滿個性。

許多人一知半解地將多巴胺視為"快樂物質"，但實際上，多巴胺②_______，而是通過"獎勵預測誤差"參與了愉悅感產生的過程。抽煙會令人上癮，就是與此有關。吸入一口煙后，尼古丁會快速進入大腦，間接地削激負責管理獎勵系統(tǒng)的神經細胞，讓它們分泌多巴胺，進而產生愉悅感。但是，大腦會逐漸適應這樣的信號，當停止吸煙后，相關區(qū)域的神經如胞會難以適應這種低水平的激活狀態(tài)，人會出現種種戒煙帶來的不適，這也③。

相比多巴胺、內啡脹更接近真正的快樂物質。它是一種“大腦自產自銷的止疼藥”，能夠抑制疼痛信號在大腦中的傳遞。運動在短時間內能夠促進內啡脹的產生，是因為高運動量會被身體肌肉里的糖原耗盡，這會使你感觸到肌肉疼痛。為了讓你的身體能夠繼續(xù)運動下去，大腦會釋放內啡肽進入身體，給身體止疼。

19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

20.漢語中，"信使"意為使臣、使者，指擔任使命或傳達消息、遞送書信的人。文中稱神經遞質為“信使”也很恰當形象，請結合文本簡要說說你的理解。（3分）

21.文中畫橫線句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作文。（60分）

陶潛《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食?！弊x書能給人帶來收獲，看似容易，但讀什么、怎么讀，卻能折射出一個國家、一個民族的精神狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿ΑＲ恍┤俗x書瞄向"謀生之書""成功之書"，冷落了經典和"養(yǎng)心之書"，中國古典四大名著被列為"死活讀不下去排行榜"的前10名。有人習慣于手不釋卷、獨愛翰墨書香，在紙質書卷中感受閱讀的魅力：有人鐘情于視聽兼?zhèn)?、喜歡聲畫共賞，在數字化世界里事受讀書的樂趣。數字化閱讀確實讓閱讀觸手可及、方式靈活多變、然而也引發(fā)了注意力碎片化、內容娛樂化等方面的擔憂。

請結合上面的材料，寫一篇文章，談談你對讀書的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

榆林市高二年級教學質量過程性評價語文參考解析及評分標準第Ⅰ卷（閱讀題共70分）

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1.（3分）B（A項，"它通過"敘事"而'抒情""錯誤。由原文"相對其他文體來說，散文偏重于通過"敘事"而“抒情”“可知，散文也不排除其他抒情方式，選項表述過于絕對。C項、“這就要求散文只能真實客觀地反映這個世界”錯誤。由原文“散文強調的是真實，真實是客觀的存在，但就是現實社會和生活呈現出來原本的自然的狀態(tài)。這給散文帶來了藝術的難度。而這一難度，就是如何真實與客觀地進行藝術措驗。在這里，不能虛擬和變形，只能如實地又有藝術剪裁地反映這個世界"可知，做文創(chuàng)作允許在真實客觀存在的基礎上進行藝術剪裁。D項，"就是通過塑造典型人物形象來深刻反映社會生活"錯誤。由原文"善于抓取"典型”，實際上就是選取現實社會和生活里能體現本質的“一斑”或者“片段”，借以反映整體的現實社會和生活的歷史過程"可知，這里的"典型"是指選取典型的社會生活，不只是人物的塑造。）

2.（3分）B（“文章第一段緊扣論題、提出了總論點、使得整篇文章思路請晰，論證嚴密，觀點鮮明”錯誤。文章第一段是對散文文體特點等情況的介紹，并沒有提出總論點、論點需要從后面的段落中概括歸納，選項表述錯誤。）

3.（3分）C（"散文的歷史性要求，就是要描寫宏大社會歷史畫面"錯誤。由原文"散文，特別是描寫宏大社會歷史畫面的散文，甚或昆描寫崇山峻嶺和江河大地的散文，一個不容忽視的美學要求，就是必須具有歷史性。所謂歷史性、就是指時間性。散文的藝術生命力是要用時間來檢驗的“可知，”捕寫宏大社會歷史畫面”并不是散文的歷史性要求，選項曲解文意。）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.（3分）C（A項，"連接成的"液體橋"瞬間就可以形成液球"錯誤。原文是"我們發(fā)現；陸地上的浪滴，到了‘天宮’就可以形成液球”。B項，“液體表面有一層彈膜，這是由表面張力構成的”錯誤。由原文“我們都知道、液體界面間存在著表面張力，這種表面張力讓液體表面如同有一層很薄的彈性薄膜"可知，這是一種打比方的說法，并不是真正的薄膜。D項、"與這兩個因素的大小成正比"錯誤。根據材料一最后一段可知，“液橋”的大小與地球引力成反比，與兩周體間的距離成正比。）

5.（3分）C（"重力突誠時針則會下沉"錯誤。從材料二可知、其一，敢力不會輕易改變；其二，假如重力突減，針也不會下沉。）

6.（6分）由于水分子時刻處于運動狀態(tài)，在溫度等因素的影響下，水面表層水分子少于內部的水分子，因而表面水分子間的距離增大，從而導致水分子間的吸力增大，最終形成表面張力。（簽對水分子的運動狀態(tài)和影響水分子的因素，得2分；答對水面表層水分子和內部水分子之間的關系，以及表面水分子間的距離變化，得2分答對水分子間的吸力變化和最終結果、得2分；與參考解析相差太大，則不得分。）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7.（3分）C（"讓她認識到財富的罪惡"錯誤。她只是感受到大衣帶給自己的麻煩，并沒有認識到財富的罪惡。）

8.（6分）阿曼達是一個愛慕慮榮、邊逐奢華、最終被奢華（或財富）所累的資產階級女性的形象。（3分）她不滿足儉樸的生活，對貂皮大衣夢寐以求，擁有之后幸福快樂，最后又被徹皮大衣帶來的現實傾惱搞得焦頭爛額，千方百計想撰脫它，最終也沒有擺脫，體現出資產階級女性虛榮的內心世界。（3分）

9.（6分）①形象生動、貂皮大衣是華貴的服飾，用它代指奢侈品，代指奢華的生活、形象可感。②小說的情節(jié)圍繞貂皮大衣展開，起到情節(jié)線索的作用。③有利于突出主題。阿曼達的煩惱（怕弄臟、夏天不能穿、擔心丟失）都是由于貂皮大衣的華貴引起的，引發(fā)我們對財富的思考，即應該慎待財富。（每點2分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10.（3分）D（“士之愿附于門下者”是庭語后置句，“愿附于門下者”是“土”的后置定語，“之……奢”是標志，中間不可斷開，排除AB。"自別干其間"是狀語后置句，"干其間"是后置狀語，其后斷開，而且"固"是罰詞，修飾后面的謂語，所以放在下一句中，排除C。句意：希望歸附您門下的士人很多啊，讓我曾鞏不與眾人有所區(qū)別，這本來不是我的志向，也是您所鄙視的。"我平素敬慕曾鞏、所以不曾思量自己不能像曾鞏一樣，而想學曾鞏自我區(qū)別于他人的做法。）

11.（3分）A（自少已知向仰'與'向之所欣'（《蘭亭集序》）兩句中的"向'字含義相同"錯誤。"自少已知向仰”中的“向”是向往的意思，“向之所欣”中的“向”是過去、以前的意思，所以兩句中的“向”字含義不同。）

12.（3分）（"漢文帝重用賈誼、馮唐，光武帝尊寵馮衍、桓束"錯誤。由原文"漢文帝疏賈誼之少，而問馮唐之老；光武下馮衍之賦，而隆桓榮之經"可知，漢文帝疏遠賈誼，光武帝棄用馮衍。）

13.（10分）（1）（5分）現在您安閑地對待世事，而風俗世道因此無聲無息地變遷，就像寒冷炎熱、下雨晴朗的天氣到來而人們卻渾然不知。（“宴然”，安閑的樣子?！皾撘住?，無聲無息地變遷?！昂钣陼瘛保窈溲谉?、下雨晴朗的天氣?！坝X”，發(fā)覺，知曉。每個關鍵詞1分，句意1分）

（2）（5分）稍微懷揣抱負的。誰不想爭著洗滌感煉而向您舉薦自己？都不愿默無聲息罷了?。ā板ァ保礈炷?。"自致于明公"、狀語后置句，"于"、向；"自致"，舉薦自己。"沒沒"，默無聲息。每個關鍵詞1分，句意2分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14.（3分）D（"詩歌結尾寫詩人遠離官場，在敘州水畔種田垂約，悠閑自在"錯誤。題中的解釋和"更欲臨流作釣磯"中的"歌"字表明，詩人并未遠離官場，這是詩人的想象，并非是真實發(fā)生的情景。）

15.（6分）①“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象寫出了春天的生機勃勃，凸顯了田園風光的優(yōu)美。②使用疊詞。"后聒""翩翩"生動形象地寫出了鳩鳥、布谷的情態(tài)：奇律和諧，對仗工整。③色彩渲染，對比鮮明?！氨躺健暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對比強烈，視覺沖擊力強，寫出了最物的優(yōu)美。④視聽、遠近高低的結合，勾勒出一幅優(yōu)美的田園風光圈，表述了詩人對田園風光和農家生活的向往和喜愛之情。（每點2分，答出三點即可）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.（6分）（1）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

（2）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（3）臣以險釁夙遭閔區(qū)

第Ⅱ卷（表述題共80分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，8分）

17.（3分）示例：①欣喜若狂②堅持不懈③前無古人（每空1分）

18.（5分）①人員不足。②經費斷絕。③物質短缺。④病痛折磨。⑤戰(zhàn)爭干擾。（每個關鍵詞1分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）

19.（6分）①看起來風馬牛不相及②并不直接產生主觀的愉悅感③解釋了為什么戒煙會這樣難（每空2分，意近即可）

20.（3分）從內容表述的角度看，大腦里的細胞利用神經遞質來與其他細胞進行溝通和信息交換，神經迎質承擔的恰如信使傳達消息之類的職責。（1分）從修辭的角度看，文本中使用了比喻和擬人的修辭手法，形象地說明神經遞質非常抽象的工作原理，也使行文活潑富有人情味。（2分）

21，（3分）運動能夠在短時間內促進內啡肌的產生，是因為高運動量會將身體肌肉里的糖原耗盡，這會使你感受到肌肉疼痛。

（文中畫橫線的句子有三處語?。阂皇嵌鄬?/p>