陜西省咸陽市涇陽縣九校聯(lián)考20222023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中階段性檢測試卷

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陜西省咸陽市涇陽縣九校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中階段性檢測驗卷

一、積累與運用（17分）

1．（2022七上·涇陽期中）下列加點字注音無誤的一項是（）

A．醞釀（niàng）著落（zháo）靜謐（mì）綠茵茵（lù）

B．喉嚨（lòng）蒞臨（1ì）池畦（w?。┮祸畷r（chà）

C．抖擻（sǒu）粗獷（guǎng）吝嗇（1ìn）彩棱鏡（léng）

D．嗡嗡（wōng）貯蓄（chǔ）仿膳（shàn）咄咄逼人（duò）

C

常用字字音

A.著落(zháo)一zhuó，綠茵茵(lù)一lǜ；

B.喉嚨(lòng)一lóng，池畦(wā)一qí，霎時(chà)一shà；C無誤；

D.嗡嗡(wōng)一wēng，貯蓄(chǔ)一zhù，咄咄逼人(duò)一duō；

故解析為：C

本題考查對字音的識記辨析能力。要求學(xué)生熟讀熟記，重點關(guān)注課文中解釋里標(biāo)注拼音的生字詞。

2．（2022七上·涇陽期中）下列字形書寫完全正確的一項是（）

A．炫耀熱忱地毯杞人猶天

B．訣別癱瘓捷毛不求甚解

C．鑒賞徘徊禱告花團錦簇

D．安詳慫勇坍塌混為一談

C

同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.杞人猶天——杞人憂天；

B.捷毛——睫毛；C無誤；

D.慫勇——慫恿。

故解析為：C

考查對字形的識記辨析能力。要求學(xué)生多關(guān)注日常生字詞，熟讀熟記，特別是課文中解釋和課后讀讀寫寫處的重點生字詞。

3．（2022七上·涇陽期中）選詞填上空。

（1）那是雨，是使人（安靜幽靜靜謐）、使人懷想、使人動情的秋雨?。?/p>

（2）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和（安閑安適舒適）地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

（1）靜謐

（2）安適

詞義理解；近義詞；詞語的使用（搭配）

(1)“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩；“幽靜”指一個地方清幽寂靜；“靜謐"形容靜寂無聲或恬靜的模樣，一般指心境方面。

由空格后的“使人懷想、使人動情的秋雨”可知，描寫的是秋雨讓人內(nèi)心恬靜，用靜謐。

(2)“安閑”指安寧清閑；“安適"指安逸舒適，指的是一種生活體態(tài)；“舒適"指給人以安樂舒服的感覺。

由空格后的“睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”“理想的境界”可知，該句子以擬人的手法描寫老城的生活體態(tài)，用安適。

故解析為：靜謐；安適

本題考查對近義詞的辨析。要仔細(xì)分辨所給詞語之間的細(xì)微差別，在做題時首先閱讀語境，把握語境的含義，然后抓住相異語素，分析他們的意義差異，也可以聯(lián)系日常習(xí)慣用語來推斷詞語的意義及用法。

4．（2022七上·涇陽期中）經(jīng)典詩文默寫。

（1）子夏曰：“博學(xué)而篤志，，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

（2），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）

（3）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。

（5），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（1）切問而近思

（2）岐王宅里尋常見

（3）江春入舊年

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯

（5）秋風(fēng)蕭瑟

一般性默寫；理解性默寫

本題容易寫錯別字的是：岐、天涯、蕭瑟。

故解析為：(1)切問而近思

(2)岐王宅里尋常見

(3)江春入舊年

(4)夕陽西下斷腸人在天涯

(5)秋風(fēng)蕭瑟

本題考查古詩文默寫，要求對詩歌內(nèi)容熟讀成誦。通常在答題時，要理解詩句的內(nèi)容，注意審題，寫出符合題意的詩詞句子。另外，答題時書寫要準(zhǔn)確，不潦草、不增減字?jǐn)?shù)，切忌寫錯別字。

（2022七上·涇陽期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①為貫徹落實《廣閱讀》行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。②通過本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。③閱讀_______可以增長人的知識，_______能夠提高人的修養(yǎng)。④大家熱切希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。

5．第①句中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請將修改后的句子寫在下面橫線上。

6．第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

7．請給第③句補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，寫在下面的橫線上。

5．為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。

6．通過本次活動，廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。(或刪去“通過”)

7．不但……而且(或者：不僅……還)

遞進關(guān)系；標(biāo)點符號的正確使用；成分殘缺

本題為語文綜合實踐活動題。

（1）考查學(xué)生對標(biāo)點符號的了解與辨識能力。標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，能幫助人們確切地表述思想感情和理解書面語言。通常要求我們結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點符號。

（2）考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，比如內(nèi)容角度、詞義角度，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，常考的有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒、句式雜糅等，常用方法是厘清句子的主謂賓、定狀補等結(jié)構(gòu)成分，再判斷是否句意不明。通常需要學(xué)生加強閱讀，增強語感。

（3）考查學(xué)生填寫關(guān)聯(lián)詞語的能力。要求學(xué)生了解并掌握常見的關(guān)聯(lián)詞，了解它們的用法。

5．①句中“廣閱讀”是行動計劃，不是書籍、文件名稱，不適宜用書名號，應(yīng)把“書名號”改為“引號"。

故解析為：為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。

6．②句為掩蓋主語，把“通過”或“使"刪掉其中之一即可。

故解析為：通過本次活動，廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。（或：本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。）

7．“可以增長人的知識”和“能夠提高人的修養(yǎng)”屬于遞進關(guān)系，應(yīng)該填寫“不但……而且……”。

故解析為：不但……而且……（或：不僅……還……）

8．（2022七上·涇陽期中）名著閱讀

《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，原名《》。在《五猖會》中提到的父親讓我背的書是《》。

《舊事重提》；《鑒略》

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是文學(xué)家魯迅先生的一本散文集，里面收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段宀穭t是《朝花夕拾》里的一篇回憶性散文。文章開篇寫了“我”童年看賽會和《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，以及自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著卻轉(zhuǎn)寫了父親要求我背開蒙時所讀的《鑒略》，“我"失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，但是卻并沒寫五猖會的盛況。由此表述了強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。

故解析為：《舊事重提》《鑒略》

本題考查名著閱讀。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文學(xué)名著作品，了解文學(xué)名著常識，特別是課本要求閱讀的名著。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

（2022七上·涇陽期中）大千世界，魚龍混雜，友分益損，古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級將舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

9．為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。

10．請為本次活動設(shè)計兩種活動形式。

活動一：

活動二：

11．互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，你如何看待網(wǎng)絡(luò)交友，請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

9．示例：交友之道，貴在真誠。

10．示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽

11．示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。（言之有理即可）

廣告標(biāo)語；活動設(shè)計；見解表述

（1）本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。撰寫的標(biāo)語要符合主題需要，朗朗上口，易讀易記，要盡量運用修辭方法，生動形象。

（2）本題考查活動的設(shè)計。要求學(xué)生注意緊扣主題，活動方式在豐富多樣的基礎(chǔ)上具有可操作性，過程要求有始有終、有條不紊。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：主題班會、演講比賽、朗讀比賽、征文比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、圖畫展、讀書報告會、手抄報等。

（3）本題考查語言表述。思路要求：明確觀點，陳述理由。觀點立場要鮮明，切忌模棱兩可。

9．緊扣活動主題“交友之道”進行擬寫，精辟簡潔，朗朗上口即可。

故解析為：示例：交友之道，貴在真誠。

10．結(jié)合題目內(nèi)容，要緊扣“交友之道”的主題設(shè)計，如：舉辦關(guān)于“交友”的閱讀分享會；舉行“交友之道”的演講比賽；舉辦以“交友之道”為主題的征文比賽等。

故解析為：

示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽。

11．首先要表明自己的態(tài)度，是贊成互聯(lián)網(wǎng)交友還是反對互聯(lián)網(wǎng)交友，然后再具體回答贊成或反對的理由。互聯(lián)網(wǎng)交友是一把雙刃劍，有利也有弊，關(guān)鍵在于自己的認(rèn)識和明辨是非的能力。

故解析為：示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。（言之有理即可）

三、閱讀（46分）

（2022七上·涇陽期中）閱讀下面非連續(xù)性文本，回答問題。

4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員翟志剛、王亞平，葉光富安全順利出艙，身體狀態(tài)良好，神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

神舟十三號載人飛船于2021年10月16日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天和核心艙對接形成組合體，3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀(jì)錄。

“神十三”這樣回家

4月16日上午，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，被稱作“感覺良好”乘組的神舟十三號航天員翟志剛、王亞平和葉光富結(jié)束“太空出差”，回到闊別半年之久的地球，為我國迄今最長一次太空載人飛行畫上圓滿句號。

神舟十三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為此，科技人員做了精心設(shè)計和保障。

神舟十三號飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時大概1.5小時。此前，神舟十二號載人飛船返回時繞飛地球18圈，歷時一天多。

首次快速返回，對著陸場的搜救能力提出更高要求。東風(fēng)著陸場位于東風(fēng)航天城東部，地處西北內(nèi)陸戈壁深處，地域遼闊、人煙稀少，是航天器返回搜救天然著陸場。但著陸場搜索區(qū)域達(dá)數(shù)萬平方公里，又有戈壁、沙漠、鹽堿地、水域等多種地形地貌，搜索難度大、橫跨范圍廣。為此，神舟十三號搜救回收隊伍早早投入演練，集結(jié)起搜救空中分隊、地面分隊、醫(yī)監(jiān)醫(yī)保等各方面力量，并在搜救回收空中、地面分隊中增加一批全新的智能化設(shè)備，保障搜救回收的高效率。

神舟十三號載人飛船返回地球可以說是過程復(fù)雜、驚心動魄，要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、再入大氣層、過黑障區(qū)、開降落傘、開著陸反推發(fā)動機等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，返回過程還要經(jīng)歷嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗。通過科技人員控制好3個“度”，神舟十三號飛船最終穩(wěn)穩(wěn)落地。

速度控制要恰到好處。神舟飛船在軌道上運行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。如此快的速度下，要確保航天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進行控制。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，中國航天科技集團五院技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗驗證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，確保飛船順利再入大氣層。之后，返回艙進入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速，運動至地面附近時打開降落傘，進一步降低速度，著陸瞬間則開啟返回艙底部的著陸反推發(fā)動機，從而將落地速度降低到一定范圍。

溫度控制要適中。當(dāng)返回艙進入大氣層后，與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段是依靠防熱結(jié)構(gòu)對艙內(nèi)進行保護。中國航天科技集團五院科研人員在艙體表面設(shè)計了防熱涂層，敷設(shè)有一層燒蝕材料，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時燒蝕材料升華脫落，帶走大量熱量，從而降低溫度。

此外，神舟飛船返回對著陸精度要求極高，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，必須對飛船著陸點的精度進行控制。中國航天科技集團五院技術(shù)人員通過對神舟十三號飛行過程中速度、角度和方向的精準(zhǔn)控制，使其最終著陸在預(yù)定地點。

神舟系列飛船是航天員實現(xiàn)天地往返的生命之舟，由中國航天科技集團五院抓總研制。作為中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段發(fā)射的第二艘載人飛船，也是駐留太空時間最久的神舟飛船，在神舟十三號載人飛行任務(wù)中，實現(xiàn)了多個首次。

例如，由于空間站組合體有著不同構(gòu)型，前來訪問空間站的航天器和空間站對接時會有不同?？繝顟B(tài)。在6個月的太空駐留中，神舟十三號通過與空間站徑向交會對接和分離，驗證了不同交會對接狀態(tài)的可靠性，徑向交會對接技術(shù)是首次驗證。

實際上，神舟十三號載人飛船也完成了首次執(zhí)行應(yīng)急救援發(fā)射待命的任務(wù)。為應(yīng)對在軌?？匡w船無法返回的故障，空間站任務(wù)階段首次建立了應(yīng)急救援任務(wù)模式，采用“滾動待命”策略，即在前一發(fā)載人飛船發(fā)射時，后一發(fā)載人飛船在發(fā)射場待命，通過在軌?？匡w船和發(fā)射場待命飛船共同確保在軌航天員安全。也就是說，當(dāng)神舟十二號發(fā)射升空時，神舟十三號就已在發(fā)射場待命，再從其發(fā)射到如今返回，其實已經(jīng)受了長達(dá)10個月的穩(wěn)定性考驗。

（刊載于2022.4.17）

建造空間站，是中國航天事業(yè)的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻(xiàn)。作為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要標(biāo)志，中國空間站建成后將成為一個國家太空實驗室，通過珍貴的太空資源致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、服務(wù)人類科學(xué)事業(yè)。當(dāng)然，空間站在軌建造任務(wù)仍面臨著艱巨挑戰(zhàn)，新時代中國航天事業(yè)還需要不斷開拓和登攀高峰，在浩瀚無比的星空，探索更是永無止境。和夢想同行，與創(chuàng)新為伴，爭做奮斗者、攀登者，我們就能更好地走向未來。

——人民網(wǎng)發(fā)表評

12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“神十三”載人飛船返回首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。

B．“神三”載人飛船返回要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、再入大氣層、過黑障區(qū)、開降落傘、開著陸反推發(fā)動機等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也對著陸場的搜救能力提出更高要求。

C．“神十三”是中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段發(fā)射的第二艘載人飛船，也是駐留太空時間最久的飛船，任務(wù)實現(xiàn)了多個“首次”。

D．當(dāng)神舟十二號發(fā)射升空時，“神十三”就已在發(fā)射場待命，接受了長達(dá)十個月的穩(wěn)定性考驗，也確保了在軌航天員的安全。

13．請用一句概括材料一新聞的主要內(nèi)容。

14．為保障神舟十三號載人飛船快速返回，科研人員做了哪些精心設(shè)計和保障？

15．小城、小鹽對航天產(chǎn)生了濃厚興趣，班級組織參觀了航天科技展，此后同學(xué)們創(chuàng)寫對聯(lián)表現(xiàn)中國航天成就，你利用以下展板內(nèi)容，將下面這副對聯(lián)補寫完整。

北斗：中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

鴻雁：全球低軌衛(wèi)星通訊系統(tǒng)

羲和：中國首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星

嫦娥：中國探月衛(wèi)星系列

神舟：中國自行研制的宇宙飛船系列

天宮：中國近地載人空間站

上聯(lián)：北斗指路，羲和逐日，神舟游宇宙

下聯(lián)：①，嫦娥探月，②

16．在小城眼里，太空探索是一項充滿夢想、偉大的事業(yè)，而在小鹽眼里，人類不要總想著逃離地球，太空探索費時費力沒有必要。你贊同誰的觀點？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

12．D

13．神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸。

14．①集結(jié)各方面力量，增加一批全新的智能化設(shè)備，保障搜救回收的高效率。②速度控制要恰到好處。③溫度控制要適中。④必須對飛船著陸點的精度進行控制。

15．鴻雁傳書；天宮駐星河

16．示例：我贊同小城對太空探索所持的觀點。建造空間站，是中國航天事業(yè)的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻(xiàn)。中國空間站建成后將成為一個國家太空實驗室，通過珍貴的太空資源致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、服務(wù)人類科學(xué)事業(yè)。探索太空，和夢想同行，與創(chuàng)新為伴，爭做奮斗者、攀登者，我們就能更好地走向未來。

新聞概括；補寫對聯(lián)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）考查對材料內(nèi)容的理解與判斷。根據(jù)原文的相關(guān)句子，加以理解，再與選項進行比較，判斷出意思是否一致。

（2）考查概括新聞內(nèi)容。新聞的主要內(nèi)容一般可以從導(dǎo)語句或?qū)дZ段概括得出，通常用主謂句式或者主謂賓句式來概括。

（3）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括解析。

（4）考查對材料內(nèi)容的理解。首先要明確觀點，結(jié)合原文內(nèi)容對自己的觀點進行佐證，闡明自己的理由，言之有理即可。

（5）考查對聯(lián)的擬寫。對聯(lián)一般要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

12．ABC項理解和分析正確。

D項理解分析不正確，根據(jù)材料二原文“當(dāng)神舟十二號發(fā)射升空時，神舟十三號就已在發(fā)射場待命，再從其發(fā)射到如今返回，其實已經(jīng)受了長達(dá)10個月的穩(wěn)定性考驗"，可以知道并非是“神十三"在發(fā)射場待命，接受了長達(dá)十個月的隱定性考驗。

故解析為：D

13．根據(jù)材料一的導(dǎo)語“神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員翟志剛、王亞平，葉光富安全順利出艙，身體狀態(tài)良好，神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。”可以概括出主要內(nèi)容“神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸”。

故解析為：神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸。

14．根據(jù)材料二第④段句子“首次快速返回，對著陸場的搜救能力提出更高要求""神舟十三號搜救回收隊伍早早投入演練，集結(jié)起搜救空中分隊、地面分隊、醫(yī)監(jiān)醫(yī)保等各方面力量，并在搜救回收空中、地面分隊中增加一批全新的智能化設(shè)備保障搜救回收的高效率"可以概括得出科研人員集結(jié)各方面力量，增加一批全新的智能化設(shè)備，保障搜救回收的高效率。

根據(jù)材料二第⑥段句子“速度控制要恰到好處”，第⑦段句子“溫度控制要適中”，第⑧段句子“此外，神舟飛船返回對著陸精度要求極高，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，必須對飛船著陸點的精度進行控制"可以概括得出科研人員要求速度控制要恰到好處，溫度控制要適中，必須對飛船著陸點的精度進行控制。

故解析為：①集結(jié)各方面力量，增加一批全新的智能化設(shè)備，保障搜救回收的高效率。②速度控制要恰到好處。③溫度控制要適中。④必須對飛船著陸點的精度進行控制。

15．根據(jù)題目要求寫與航天內(nèi)容相關(guān)的名稱詞語，"鴻雁"是全球低軌衛(wèi)星通訊系統(tǒng)的名稱，故可擬寫“鴻雁傳書"與“北斗指路"對應(yīng)。"天宮"是中國近地載人空間站的名稱，將長期留存在太空之中?？蓴M寫"天宮駐星河"與“神舟游宇宙"對應(yīng)。

故解析為：鴻雁傳書；天宮駐星河

16．同意小城的觀點，結(jié)合材料三句子"建造空間站，是中國航天事業(yè)的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻(xiàn)"，“作為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要標(biāo)志，中國空間站建成后將成為一個國家太空實驗室，通過珍貴的太空資源致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、服務(wù)人類科學(xué)事業(yè)”，“當(dāng)然，空間站在軌建造任務(wù)仍面臨著艱巨挑戰(zhàn)，新時代中國航天事業(yè)還需要不斷開拓和登攀高峰，在浩瀚無比的星空，探索更是永無止境。和夢想同行，與創(chuàng)新為伴，爭做奮斗者、攀登者，我們就能更好地走向未來"等句子從太空探索的偉大意義和歷史使命來分析，言之有理即可。

故解析為：示例：我贊同小城對太空探索所持的觀點。建造空間站，是中國航天事業(yè)的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻(xiàn)。中國空間站建成后將成為一個國家太空實驗室，通過珍貴的太空資源致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、服務(wù)人類科學(xué)事業(yè)。探索太空，和夢想同行，與創(chuàng)新為伴，爭做奮斗者、攀登者，我們就能更好地走向未來。

（2022七上·涇陽期中）閱讀下面的文字，回答問題。

網(wǎng)課

①2020年三月一日，兒子學(xué)校的網(wǎng)上直播課如期開通。窗外依然春寒料峭，可兒子竟然可以坐在溫暖如春的家里，面對面聆聽初三學(xué)年各位老師的精心授課。此情此景，我的思緒不禁回到了二十多年前的高中。

②還記得那是一節(jié)語文課。當(dāng)時好像學(xué)過一篇暢想未來的課文，大概是說到了二十一世紀(jì)就可以網(wǎng)上購物、學(xué)習(xí)、看病……那篇文章我們還念經(jīng)一般讀過背過，我只是當(dāng)作虛無縹緲的天方夜譚，無論如何也不會想到，這些夢竟然在我們眼前一一實現(xiàn)。

③而同樣讓我沒有想到2020年新年剛過不久，新冠病毒洶涌襲來。城市戴上口罩，酒精在我們手上流淌，越來越多的人們足不出戶，手機里那些統(tǒng)計數(shù)字被不斷刷新……在一場沒有硝煙也看不見敵人的戰(zhàn)爭中，曾經(jīng)熟悉的一切，此時竟然變得如此陌生。

④當(dāng)然，讓人焦慮的還有越來越近的中考。嚴(yán)峻的疫情使我們對開學(xué)日期憂心忡忡，猜想上課的時間可能要推遲，而且不知道會推到哪一天?？粗€不時捧起手機沉浸在游戲中的兒子，我們很著急。然而出乎意料的是，家長群里竟然出現(xiàn)了初三學(xué)年如期開學(xué)的通知，只不過上課的地點由學(xué)?！鞍岬健奔依?，利用網(wǎng)絡(luò)開展線上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“停課不停教，不停學(xué)”。

⑤隨后，各科老師紛紛建群答疑，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。先是，班主任耿老師在群里發(fā)了第一周課表和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料包，其中有各科的復(fù)習(xí)進度，老師們給學(xué)生布置的作業(yè)、編好的習(xí)題等，有的學(xué)科甚至連每套卷子每個任務(wù)所需時間都作了明確要求。第二天，初三學(xué)年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺試運行。登錄成功，打開宣傳片，那巍然屹立的學(xué)校大樓，那蔥蘢柳樹環(huán)抱的彩色操場，那一句“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的XX中學(xué)校訓(xùn)，以及一張張熟悉的老師的親切的笑臉……這一切都讓人仿佛置身校園，備感溫暖。

⑥空中課堂正式開始了。初三學(xué)年的一位位老師從本該避險的家中走上街頭，回到學(xué)校，又站到黑板前，拿起剛剛放下的粉筆，抑揚頓挫地講起來，不知疲倦地寫起來，依然如故，就像什么都沒有發(fā)生。而此刻在空蕩蕩的教室里，他們就像面對著那一雙雙凝神細(xì)視的眼睛。

⑦那些不知寫過多少遍的字母和算式，在這個不同尋常的時間里，像根一樣生長，像花一般怒放?？墒俏覀儜?yīng)該知道，老師們紛紛走出家門的時候，就是走向我們都不想面對的未知的險境??！

⑧就在今天，打開新的學(xué)習(xí)資料包，又發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)。為方便大家打印，語文老師把昨天發(fā)的一套B4頁面的模擬卷悄悄修改成了A4，重新發(fā)到微信群?？粗矍把┌椎腤ord文檔，我似乎看見那些在電腦前不知坐了多久默默忙碌無私奉獻(xiàn)的背影。

⑨同樣作為一名教師，我深深懂得上好一節(jié)課背后所需要的巨大付出，制定計劃、考慮學(xué)情、研讀教材、書寫教案、整合資源、組卷命題以及二次備課三次備課……講授反思，一個負(fù)責(zé)任的老師所做的工作真可以用“無限”來形容。所以，在這特殊時期，面對這些不顧安危奮力前行的同行，我不得不向他們投去我崇敬的目光。

⑩病毒肆虐，阻擋不住我們心心相連，你看，窗外綠意盎然，萬千生機依然不可阻擋地向我們走來。

17．選文第②段能否去掉？為什么？

18．閱讀選文⑤至⑧段，簡要概括老師利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)做了哪些工作？

19．賞析第⑦段加橫線的句子。

那些不知寫過多少遍的字母和算式，在這個不同尋常的季節(jié)，像根一樣生長，像花一般怒放。

20．選文表述了怎樣的感情？

17．不能。曾以為網(wǎng)上購物、學(xué)習(xí)與看病等是天方夜譚，無法實現(xiàn)，但這些到現(xiàn)在變?yōu)楝F(xiàn)實，形成了對比，突出了的驚詫之情。這一段結(jié)構(gòu)上承上啟下。

18．各科老師紛紛建群答疑，班主任發(fā)課表及資料包，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。初三的一位位老師回到學(xué)校，站在黑板前，面對空蕩蕩的教室上直播課。語文老師把昨天的發(fā)的B4頁面模擬卷悄悄修改為方便打印的A4頁面。

19．運用了比喻的修辭手法，將字母和算式比作植物的根與怒放的花，生動形象地描繪了在這個不同尋常的時間，老師寫的字母與算式散發(fā)著美與生命力，表述了對老師的贊美與敬佩之情。

20．表述了對不顧安危、奮力前行、默默奉獻(xiàn)的老師們的崇敬、贊美及擔(dān)憂，以及對戰(zhàn)勝病毒疫情充滿了必勝的信心。

分析作品主要表現(xiàn)手法；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會情感態(tài)度

（1）考查段落的作用。一般可以從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上兩個方面去分析，通常段落在文章的開頭部分的話，結(jié)構(gòu)上就是開門見山、總領(lǐng)全文、引出下文，內(nèi)容上是渲染氛圍、開篇點題；在中間部分的話，結(jié)構(gòu)上是承上啟下，內(nèi)容上概括文章具體內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)感情；在結(jié)尾段落的話，結(jié)構(gòu)上是總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上是點明中心、升華主題。

（2）考查文章內(nèi)容的概括提煉。根據(jù)要求閱讀選文，圍繞話題，找到相關(guān)語句概括提煉。

（3）考查語句的賞析。結(jié)合句子的上下文，以及相關(guān)修辭手法的答題方法進行賞析即可。

（4）考查思想主旨的提煉。在把握全文主題的情況下，重點抓住強調(diào)事情〈或者人物）的細(xì)節(jié)、富有情感傾向的詞語，以及景物的描寫，概括提煉表述的思想感情。

17．首先針對題目要求，觀點立場要鮮明："不能"。然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面解答語段的作用。結(jié)構(gòu)上，承接上文"我的思緒不禁回到了二十多年前的高中”，也引出下文"新冠病毒洶涌襲來"后教學(xué)模式的變化

引出網(wǎng)課情況下老師們默默奉獻(xiàn)事例的描述；內(nèi)容上，寫出了曾經(jīng)“當(dāng)作虛無縹緲的天方夜譚"的事情，“竟然在我們眼前一一實現(xiàn)”，通過今昔對比，突出了對科技發(fā)展的感嘆和驚詫之情。

故解析為：不能。曾以為網(wǎng)上購物、學(xué)習(xí)與看病等是天方夜譚，無法實現(xiàn)，但這些到現(xiàn)在變?yōu)楝F(xiàn)實，形成了對比，突出了的驚詫之情。這一段結(jié)構(gòu)上承上啟下。

18．根據(jù)要求閱讀選文⑤至⑧段，圍繞"老師開展線上教學(xué)"這個話題，找到相關(guān)語句概括提煉。

第⑤段"各科老師紛紛建群答疑，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。先是，班主任耿老師在群里發(fā)了第一周課表和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料包……"可概括為︰各科老師紛紛建群答疑，班主任發(fā)課表及資料包，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。

第⑥段"初三學(xué)年的一位位老師回到學(xué)校，又站到黑板前..…."可概括為：初三的一位位老師回到學(xué)校，站在黑板前，面對空蕩蕩的教室上直播課。

第⑧段"語文老師把昨天發(fā)的一套B4頁面的模擬卷悄悄修改成了A4，重新發(fā)到微信群"可概括為：語文老師把昨天的發(fā)的B4頁面模擬卷悄悄修改為方便打印的A4頁面。

故解析為：科老師紛紛建群答疑，班主任發(fā)課表及資料包，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。初三的一位位老師回到學(xué)校，站在黑板前，面對空蕩蕩的教室上直播課。語文老師把昨天的發(fā)的B4頁面模擬卷悄悄修改為方便打印的A4頁面。

19．閱讀第⑦段劃線句子可知，此句運用了比喻的修辭手法，結(jié)合比喻的特點和語境分析其表述效果。

運用了比喻的修辭手法，將“字母和算式"比作植物的"根"與怒放的"花”，結(jié)合第③段“新冠病毒洶涌襲來"而形成的"沒有硝煙也看不見敵人的戰(zhàn)爭"和第⑤段“那蔥蘢柳樹環(huán)抱的彩色操場…..這一切都讓人仿佛置身校園""可知，此處比喻生動形象地描繪了在這個不同尋常的時間，老師寫的字母與算式散發(fā)著美與生命力，表述了對老師的贊美與敬佩之情。

故解析為：運用了比喻的修辭手法，將字母和算式比作植物的根與怒放的花，生動形象地描繪了在這個不同尋常的時間，老師寫的字母與算式散發(fā)著美與生命力，表述了對老師的贊美與敬佩之情。

20．根據(jù)原文內(nèi)容分析進行概括提煉：

第⑤段“各科老師紛紛建群答婿...….班主任耿老師在群里發(fā)了第一周課表和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料包，其中有各科的復(fù)習(xí)進度，老師們給學(xué)生布置的作業(yè)、編好的習(xí)題等，有的學(xué)科甚至連每套卷子每個任務(wù)所需時間都作了明確要求”對老師的工作情況進行了詳細(xì)的刻畫，突出老師工作的細(xì)致，表述對老師們工作的贊美之情。

第⑥段“一位位老師從本該避險的家中走上街頭，回到學(xué)校.…….就像什么都沒有發(fā)生"和第⑦段“老師們.……就是走向我們都不想面對的未知的險境啊"寫老師們回校上課的情況，表述了對老師們不顧安危、奮力前行、默默奉獻(xiàn)行為的崇敬、贊美及擔(dān)憂之情。

第⑧段“我似乎看見那些在電腦前不知坐了多久默默忙碌無私奉獻(xiàn)的背影”運用了聯(lián)想的寫法，寫出老師們?yōu)樯虾镁W(wǎng)課在課堂之外做的不可計數(shù)的繁瑣工作，表述了對老師們默默奉獻(xiàn)行為的崇敬和感激。

第⑨段“面對這些不顧安危奮力前行的同行，我不得不向他們投去我崇敬的目光”直接點出對老師們不顧安危、奮力前行的崇敬之情。

第⑩段“病毒肆虐，阻擋不住我們心心相..……萬千生機.……不可阻擋地向我們走來”表述了對戰(zhàn)勝病毒疫情充滿了必勝的信心。

故解析為：表述了對不顧安危、奮力前行、默默奉獻(xiàn)的老師們的崇敬、贊美及擔(dān)憂，以及對戰(zhàn)勝病毒疫情充滿了必勝的信心。

（2022七上·涇陽期中）閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的三個語段，回答問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝遏①年少時，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之。

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿鼓粺o言徐向局⑤。客問淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

①謝遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場上。⑤向局：面向棋局。

21．閱讀古詩文，可以借助不同的方法理解詞義。請根據(jù)提示完成表格。

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。①好著紫羅香囊：（寫序號）

成語推斷患得患失②太傅患之：

課內(nèi)遷移學(xué)而不思則罔③而不欲傷其意：

俄而雪驟④俄而謝玄淮上信至：

22．小光和小輝正在研讀這幾個語段，請結(jié)合語段內(nèi)容，補全對話。

小光：你看，語段中這個劃線句“看書竟默然無言徐向局”沒有標(biāo)點，朗讀時該如何停頓呢？

小輝：這并不難，我們朗讀時應(yīng)該根據(jù)文義停頓。

小光：我明白了！此句斷兩處即可，為①“看書竟默然無言徐向局”。

小輝：除此以外，理解文義時，我們要注意古今異義詞，比如語段中的“兒女”古義與今義大不相同。據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話應(yīng)翻譯為

②▲

小光：我還知道，翻譯時要補充省略的成分，比如語段中的“意色舉止，不異于?！本蛻?yīng)當(dāng)補充上主語。

此句應(yīng)翻譯為③▲

小輝：沒錯！讀完這三個語段，我認(rèn)為謝安真是一個了不起的人，你贊同嗎？理由是什么？

小光：④▲

21．④；擔(dān)心，憂慮；卻，但是；不久，一會兒

22．看書竟/默然無言/徐向局。

謝安在寒冷的冬天把家里人聚集在一起，給子侄輩講解文章的義理；

謝安的神色舉止，和平常沒有什么不同；

贊同。謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷靜，收到晚輩的捷報泰然自若。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）考查文言詞語的含義。一般可以根據(jù)題干給出的內(nèi)容進行解釋概括，也可以根據(jù)課內(nèi)文言字詞的翻譯進行遷移理解。

（2）考查文言文的相關(guān)知識能力。

①考查劃分文言句子節(jié)奏（即斷句）的能力，先梳理句子的大意，結(jié)合語法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。

②③考查文言句子的翻譯，翻譯需要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，即準(zhǔn)確表述文意，句意通順，文辭優(yōu)美。常用的文言文翻譯方法有留、刪、補、換、調(diào)、變。需要注意重點字詞的準(zhǔn)確翻譯。

④考查人物形象分析，根據(jù)題目要求給出明確的態(tài)度，立場鮮明，不能模棱兩可，然后結(jié)合人物的言行和主要事件，找到相關(guān)語句分析作答。

參考譯文：

[甲]

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。"另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

[乙]

謝玄年輕時喜歡佩戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對這件事感到憂慮，又不想傷他的心，就假裝跟他對賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉。

[丙]

謝安和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了，(謝安)看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?？腿藛査麘?zhàn)場上的勝敗情況，(謝安)回答說：“手下大破賊兵?！?說話間，)神色、舉動和平時沒有兩樣。

21．第①題字典查閱法釋義：①“顯露，顯著"一般指才能；②"寫文章，寫書”一般指撰寫、編纂；③"附著”指較小的物體黏著在較大的物體上；④"穿，戴"”一般指衣物、飾品等。“紫羅香囊”是一種飾品，選擇“④穿，戴"。

第②題成語推斷法釋義：“患得患失"本義指擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失去；“患”是擔(dān)心，憂慮的意思。

第③題課內(nèi)遷移法釋義：“學(xué)而不思則罔"意思是“只學(xué)習(xí)卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得”；“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，意為“卻，但是”。

第④題課內(nèi)遷移法釋義：“俄而雪驟”意思是“不久，雪下得大了”；“俄而”意為“不久，一會兒”。

故解析為：④；擔(dān)心，憂慮；卻，但是；不久，一會兒。

22．第①題斷句，這句話的意思是“(謝安)看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?！备鶕?jù)句意可知，本句包括有三個分句：“看書竟"“默然無言”“徐向局"。因此可以這樣斷句：看書竟/默然無言/徐向局。

第②題翻譯，翻譯的重點詞語：“內(nèi)集”，把家里人聚集在一起；“兒女”，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；“文義”，文章的義理。

第③題翻譯，由前文“客問淮上利害，答曰：‘小兒輩大破賊?！笨梢灾馈耙馍e止，不異于常"省略了主語謝公。本句翻譯的重點詞語是：“意色”，表情神色；“舉止”，舉動；“異”，不同；“?！保綍r。

第④題由[甲]文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“公大笑樂”可知，謝安重視晚輩教育；由[乙]文“太傅患之，而不欲傷其意”“乃譎與賭，得即燒之”可知，謝安關(guān)心晚輩道德養(yǎng)成，善于教育；由[丙]文“看書竟默然無言徐向局”“意色舉止，不異于?！笨芍?，謝安遇事冷靜，收到晚輩的捷報泰然自若。

故解析為：看書竟/默然無言/徐向局；

謝安在寒冷的冬天把家里人聚集在一起，給子侄輩講解文章的義理；

謝安的神色舉止，和平常沒有什么不同；

贊同，謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷靜，收到晚輩的捷報泰然自若。

（2022七上·涇陽期中）古詩閱讀，回答問題

涼州詞（其一）

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞（其二）

王之渙

單于北望拂云堆，殺馬登壇祭幾回。

漢家天子今神武，不肯和親歸去來。

23．這兩首詩在題材上都屬于詩；“羌笛何須怨楊柳”運用了的修辭手法。

24．詩人在這兩首詩中分別蘊含了什么樣的思想感情。

23．邊塞；擬人

24．《涼州詞》（其一）中，詩人委婉地表述了對皇帝不顧及戍守玉門關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。

《涼州詞》（其二）中，詩人從側(cè)面贊頌了唐朝在處理少數(shù)民族關(guān)系上的有理有節(jié)，借突厥首領(lǐng)求和親失望而歸反映了唐朝的強大，充滿了民族自豪感。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。了解詩歌大意，結(jié)合、朝代、寫作背景進行理解。

（2）本題考查對詩歌情感主旨的把握。根據(jù)詩歌題材和詩歌內(nèi)容，結(jié)合及寫作背景，深入理解詩歌情感主旨。

23．兩首詩都是王之渙寫的《涼州詞》，又叫《出塞》，為當(dāng)時流行的《涼州》配的唱詞，這兩首都是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩，都屬于邊塞詩。

“羌笛何須怨楊柳"意思是“何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》，埋怨春光遲遲不來呢？”從“怨”字可知用了擬人的修辭手法，將羌笛擬人化，表述了詩人抱怨的情緒。

故解析為：邊塞；擬人

24．《涼州詞》(其一)：前兩句描繪了邊地廣漠壯闊的風(fēng)光，黃河好像從白云間奔流而來，玉門關(guān)孤獨地聳峙在高山中。表現(xiàn)了邊塞的蒼涼與遼闊。“羌笛何須怨楊柳"，在這樣蒼涼的環(huán)境背景下，忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好又是《折楊柳》，這不禁勾起戌邊士兵們的思鄉(xiāng)之愁。古人常常在別離的時候折柳相贈表示留念。士兵們聽著哀怨的曲子，內(nèi)心非常惆悵，詩人也不知道該如何安慰成邊的士兵，只能暗怨羌笛何必總是吹奏那首哀傷的《折楊柳》曲。春風(fēng)本來就吹不到玉門關(guān)里，沒有春風(fēng)又哪里有楊柳來折呢含有一股怨氣，但是又含無可奈何。春風(fēng)也暗指皇帝，因為皇帝的關(guān)懷到達(dá)不了這里，詩人委婉地表述了對皇帝不顧及戌守玉門關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。

《涼州詞》(其二)：“單于北望拂云堆，馬登壇祭幾回。漢家天子今神武，不肯和親歸去來'意思是：突厥首領(lǐng)來到中原求和親，北望拂云堆神祠，回想昔日曾經(jīng)多次在此殺馬登臺祭祀，然后興兵犯唐，頗有幾分躊躇滿志。但現(xiàn)在唐朝天子神武超絕，肯與突厥和親只好無功而返。詩中的后兩句通過突厥首領(lǐng)心理活動的微妙變化贊頌了唐玄宗的文治武功，說明其威勢足以震懾周邊少數(shù)民族，對于他們的無理要求堅決按原則辦事，決不肯對之妥協(xié)以求茍安。這首詩，從側(cè)面贊頌了唐朝在處理少數(shù)民.族關(guān)系上的有理有節(jié)，借突厥首領(lǐng)求和親的失望而回反映了唐朝的強大，充滿了民族自豪感。

故解析為：《涼州詞》（其一）中，詩人委婉地表述了對皇帝不顧及戍守玉門關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。《涼州詞》（其二）中，詩人從側(cè)面贊頌了唐朝在處理少數(shù)民族關(guān)系上的有理有節(jié)，借突厥首領(lǐng)求和親失望而歸反映了唐朝的強大，充滿了民族自豪感。

四、習(xí)作（50分）

25．（2022七上·涇陽期中）“上課！同學(xué)們好！”老師親切的問候開啟了你孜孜不倦的求學(xué)之旅；“老師，我來！”活動中主動請纓開啟了你勇敢的擔(dān)當(dāng)；“各就各位，預(yù)備——跑！”賽場上的一聲發(fā)令開啟了你頑強的拼搏；“鈴——”選修課的清脆鈴聲開啟了你對未知世界的探索……短短兩個多月的初中生活，是什么樣的事情，“開啟”了你多姿多彩的中學(xué)時光？你獲得了怎樣的成長？又有著怎樣的體會感悟呢？

請以“開啟”為題，寫一篇記敘文。

要求：⑴內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。

⑵不得透露真實的校名、姓名、地名等相關(guān)信息。

開啟小學(xué)畢業(yè)了，順利開啟了我的初中生活。上了初中后，我才知道，初中生活沒有我想得那么簡單。

初中老師是新的，同學(xué)是新的，學(xué)習(xí)環(huán)境也是新的。還好，我入初中兩天就差不多適應(yīng)了。在這兩天我過得十分充實，也發(fā)現(xiàn)了初中生活與小學(xué)生活的不同。

首先，小學(xué)的老師，講課非常仔細(xì)。如果同學(xué)們沒有聽懂，老師會再給同學(xué)們講。而中學(xué)的老師卻是不怎么講課，就算講了一些，也不管你是否聽懂了，接著講下部分。所以，我明白了在中學(xué)如果上課開小差，注意力不集中就完全聽不懂，只有自覺地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這些就與小學(xué)有很大的不同。

我很想念小學(xué)的同學(xué)，在我的腦海里永遠(yuǎn)也抹不去我和同學(xué)們在一起嬉戲的情景。但是我們已經(jīng)畢業(yè)了，不得不分開了。上了初中，我認(rèn)識了更多的伙伴，和他們一起談話的時候，總是在談一個話題，那就是初中怎樣才能學(xué)好大家都說，只能靠自己努力，勤奮才能學(xué)好，我想也是。初中的伙伴都很重視學(xué)習(xí)了，不像小學(xué)的我們那樣天天都想著怎么玩，并沒有想著怎么學(xué)習(xí)。這也與小學(xué)有很大的不同。

初中的每一天都過得非常充實。天都有八節(jié)課，而且學(xué)科也增多了，那也就意味著每天的作業(yè)也很多。在小學(xué)的時候，老師布置的課堂作業(yè)通常在課堂上就能做完，家庭作業(yè)在學(xué)校就能完成，而初中卻不一樣，老師布置的課堂作業(yè)要到下課才能做，家庭作業(yè)必須得回家做，如果沒有做完，當(dāng)天的所學(xué)知識就不能很好的鞏固，影響第二天新知識的學(xué)習(xí)和接受。初中的每一個老師都非常嚴(yán)厲，這些也與小學(xué)不一樣。

我的初中生活就這樣被開啟了，但我相信這些生活會讓我加快腳步走向高素質(zhì)的人才，還會讓我變成不怕任何風(fēng)浪的蝴蝶，最終飛進重點高中的門檻。

記敘文；全命題作文

“開啟”表示一個新的開始，對未知的探索，是成功的最開始。文章立意可落在"接觸新事物，改變認(rèn)知，獲得成長”。

此題可寫記敘文，寫一件事情，寫對這件事的認(rèn)知，現(xiàn)實認(rèn)知和以往認(rèn)知的不同之處，現(xiàn)實認(rèn)知讓你遇到了何種難題，又通過何種方式，讓你獲得了更好的成長。比如你對初中學(xué)校生活的認(rèn)知就和想象中的不一樣，你在初中遇到了學(xué)習(xí)上生活上的壓力，但是通過努力探索，最終獲得了更好的成長。注意要恰如其分地運用抒情議論來點明主旨。本題可寫記敘文，選材要比較貼近我們的生活，要以具體的事件向讀者介紹自己的心路歷程。以生活中的真實事件來表述自己的真情實感，表述積極健康的思想。要有描寫，開頭結(jié)尾簡潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

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陜西省咸陽市涇陽縣九校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中階段性檢測驗卷

一、積累與運用（17分）

1．（2022七上·涇陽期中）下列加點字注音無誤的一項是（）

A．醞釀（niàng）著落（zháo）靜謐（mì）綠茵茵（lù）

B．喉嚨（lòng）蒞臨（1ì）池畦（w?。┮祸畷r（chà）

C．抖擻（sǒu）粗獷（guǎng）吝嗇（1ìn）彩棱鏡（léng）

D．嗡嗡（wōng）貯蓄（chǔ）仿膳（shàn）咄咄逼人（duò）

2．（2022七上·涇陽期中）下列字形書寫完全正確的一項是（）

A．炫耀熱忱地毯杞人猶天

B．訣別癱瘓捷毛不求甚解

C．鑒賞徘徊禱告花團錦簇

D．安詳慫勇坍塌混為一談

3．（2022七上·涇陽期中）選詞填上空。

（1）那是雨，是使人（安靜幽靜靜謐）、使人懷想、使人動情的秋雨啊！

（2）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和（安閑安適舒適）地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

4．（2022七上·涇陽期中）經(jīng)典詩文默寫。

（1）子夏曰：“博學(xué)而篤志，，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

（2），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）

（3）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。

（5），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2022七上·涇陽期中）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①為貫徹落實《廣閱讀》行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。②通過本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。③閱讀_______可以增長人的知識，_______能夠提高人的修養(yǎng)。④大家熱切希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。

5．第①句中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請將修改后的句子寫在下面橫線上。

6．第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

7．請給第③句補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，寫在下面的橫線上。

8．（2022七上·涇陽期中）名著閱讀

《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，原名《》。在《五猖會》中提到的父親讓我背的書是《》。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

（2022七上·涇陽期中）大千世界，魚龍混雜，友分益損，古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級將舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

9．為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。

10．請為本次活動設(shè)計兩種活動形式。

活動一：

活動二：

11．互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，你如何看待網(wǎng)絡(luò)交友，請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

三、閱讀（46分）

（2022七上·涇陽期中）閱讀下面非連續(xù)性文本，回答問題。

4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員翟志剛、王亞平，葉光富安全順利出艙，身體狀態(tài)良好，神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。

神舟十三號載人飛船于2021年10月16日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，隨后與天和核心艙對接形成組合體，3名航天員進駐核心艙，進行了為期6個月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員連續(xù)在軌飛行時長新紀(jì)錄。

“神十三”這樣回家

4月16日上午，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，被稱作“感覺良好”乘組的神舟十三號航天員翟志剛、王亞平和葉光富結(jié)束“太空出差”，回到闊別半年之久的地球，為我國迄今最長一次太空載人飛行畫上圓滿句號。

神舟十三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為此，科技人員做了精心設(shè)計和保障。

神舟十三號飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時大概1.5小時。此前，神舟十二號載人飛船返回時繞飛地球18圈，歷時一天多。

首次快速返回，對著陸場的搜救能力提出更高要求。東風(fēng)著陸場位于東風(fēng)航天城東部，地處西北內(nèi)陸戈壁深處，地域遼闊、人煙稀少，是航天器返回搜救天然著陸場。但著陸場搜索區(qū)域達(dá)數(shù)萬平方公里，又有戈壁、沙漠、鹽堿地、水域等多種地形地貌，搜索難度大、橫跨范圍廣。為此，神舟十三號搜救回收隊伍早早投入演練，集結(jié)起搜救空中分隊、地面分隊、醫(yī)監(jiān)醫(yī)保等各方面力量，并在搜救回收空中、地面分隊中增加一批全新的智能化設(shè)備，保障搜救回收的高效率。

神舟十三號載人飛船返回地球可以說是過程復(fù)雜、驚心動魄，要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、再入大氣層、過黑障區(qū)、開降落傘、開著陸反推發(fā)動機等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，返回過程還要經(jīng)歷嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗。通過科技人員控制好3個“度”，神舟十三號飛船最終穩(wěn)穩(wěn)落地。

速度控制要恰到好處。神舟飛船在軌道上運行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。如此快的速度下，要確保航天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進行控制。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，中國航天科技集團五院技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗驗證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，確保飛船順利再入大氣層。之后，返回艙進入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速，運動至地面附近時打開降落傘，進一步降低速度，著陸瞬間則開啟返回艙底部的著陸反推發(fā)動機，從而將落地速度降低到一定范圍。

溫度控制要適中。當(dāng)返回艙進入大氣層后，與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段是依靠防熱結(jié)構(gòu)對艙內(nèi)進行保護。中國航天科技集團五院科研人員在艙體表面設(shè)計了防熱涂層，敷設(shè)有一層燒蝕材料，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時燒蝕材料升華脫落，帶走大量熱量，從而降低溫度。

此外，神舟飛船返回對著陸精度要求極高，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，必須對飛船著陸點的精度進行控制。中國航天科技集團五院技術(shù)人員通過對神舟十三號飛行過程中速度、角度和方向的精準(zhǔn)控制，使其最終著陸在預(yù)定地點。

神舟系列飛船是航天員實現(xiàn)天地往返的生命之舟，由中國航天科技集團五院抓總研制。作為中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段發(fā)射的第二艘載人飛船，也是駐留太空時間最久的神舟飛船，在神舟十三號載人飛行任務(wù)中，實現(xiàn)了多個首次。

例如，由于空間站組合體有著不同構(gòu)型，前來訪問空間站的航天器和空間站對接時會有不同停靠狀態(tài)。在6個月的太空駐留中，神舟十三號通過與空間站徑向交會對接和分離，驗證了不同交會對接狀態(tài)的可靠性，徑向交會對接技術(shù)是首次驗證。

實際上，神舟十三號載人飛船也完成了首次執(zhí)行應(yīng)急救援發(fā)射待命的任務(wù)。為應(yīng)對在軌?？匡w船無法返回的故障，空間站任務(wù)階段首次建立了應(yīng)急救援任務(wù)模式，采用“滾動待命”策略，即在前一發(fā)載人飛船發(fā)射時，后一發(fā)載人飛船在發(fā)射場待命，通過在軌?？匡w船和發(fā)射場待命飛船共同確保在軌航天員安全。也就是說，當(dāng)神舟十二號發(fā)射升空時，神舟十三號就已在發(fā)射場待命，再從其發(fā)射到如今返回，其實已經(jīng)受了長達(dá)10個月的穩(wěn)定性考驗。

（刊載于2022.4.17）

建造空間站，是中國航天事業(yè)的重要里程碑，將為人類和平利用太空作出開拓性貢獻(xiàn)。作為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要標(biāo)志，中國空間站建成后將成為一個國家太空實驗室，通過珍貴的太空資源致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、服務(wù)人類科學(xué)事業(yè)。當(dāng)然，空間站在軌建造任務(wù)仍面臨著艱巨挑戰(zhàn)，新時代中國航天事業(yè)還需要不斷開拓和登攀高峰，在浩瀚無比的星空，探索更是永無止境。和夢想同行，與創(chuàng)新為伴，爭做奮斗者、攀登者，我們就能更好地走向未來。

——人民網(wǎng)發(fā)表評

12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“神十三”載人飛船返回首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。

B．“神三”載人飛船返回要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、再入大氣層、過黑障區(qū)、開降落傘、開著陸反推發(fā)動機等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也對著陸場的搜救能力提出更高要求。

C．“神十三”是中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段發(fā)射的第二艘載人飛船，也是駐留太空時間最久的飛船，任務(wù)實現(xiàn)了多個“首次”。

D．當(dāng)神舟十二號發(fā)射升空時，“神十三”就已在發(fā)射場待命，接受了長達(dá)十個月的穩(wěn)定性考驗，也確保了在軌航天員的安全。

13．請用一句概括材料一新聞的主要內(nèi)容。

14．為保障神舟十三號載人飛船快速返回，科研人員做了哪些精心設(shè)計和保障？

15．小城、小鹽對航天產(chǎn)生了濃厚興趣，班級組織參觀了航天科技展，此后同學(xué)們創(chuàng)寫對聯(lián)表現(xiàn)中國航天成就，你利用以下展板內(nèi)容，將下面這副對聯(lián)補寫完整。

北斗：中國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

鴻雁：全球低軌衛(wèi)星通訊系統(tǒng)

羲和：中國首顆太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星

嫦娥：中國探月衛(wèi)星系列

神舟：中國自行研制的宇宙飛船系列

天宮：中國近地載人空間站

上聯(lián)：北斗指路，羲和逐日，神舟游宇宙

下聯(lián)：①，嫦娥探月，②

16．在小城眼里，太空探索是一項充滿夢想、偉大的事業(yè)，而在小鹽眼里，人類不要總想著逃離地球，太空探索費時費力沒有必要。你贊同誰的觀點？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

（2022七上·涇陽期中）閱讀下面的文字，回答問題。

網(wǎng)課

①2020年三月一日，兒子學(xué)校的網(wǎng)上直播課如期開通。窗外依然春寒料峭，可兒子竟然可以坐在溫暖如春的家里，面對面聆聽初三學(xué)年各位老師的精心授課。此情此景，我的思緒不禁回到了二十多年前的高中。

②還記得那是一節(jié)語文課。當(dāng)時好像學(xué)過一篇暢想未來的課文，大概是說到了二十一世紀(jì)就可以網(wǎng)上購物、學(xué)習(xí)、看病……那篇文章我們還念經(jīng)一般讀過背過，我只是當(dāng)作虛無縹緲的天方夜譚，無論如何也不會想到，這些夢竟然在我們眼前一一實現(xiàn)。

③而同樣讓我沒有想到2020年新年剛過不久，新冠病毒洶涌襲來。城市戴上口罩，酒精在我們手上流淌，越來越多的人們足不出戶，手機里那些統(tǒng)計數(shù)字被不斷刷新……在一場沒有硝煙也看不見敵人的戰(zhàn)爭中，曾經(jīng)熟悉的一切，此時竟然變得如此陌生。

④當(dāng)然，讓人焦慮的還有越來越近的中考。嚴(yán)峻的疫情使我們對開學(xué)日期憂心忡忡，猜想上課的時間可能要推遲，而且不知道會推到哪一天。看著還不時捧起手機沉浸在游戲中的兒子，我們很著急。然而出乎意料的是，家長群里竟然出現(xiàn)了初三學(xué)年如期開學(xué)的通知，只不過上課的地點由學(xué)?！鞍岬健奔依?，利用網(wǎng)絡(luò)開展線上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“停課不停教，不停學(xué)”。

⑤隨后，各科老師紛紛建群答疑，為輔導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。先是，班主任耿老師在群里發(fā)了第一周課表和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料包，其中有各科的復(fù)習(xí)進度，老師們給學(xué)生布置的作業(yè)、編好的習(xí)題等，有的學(xué)科甚至連每套卷子每個任務(wù)所需時間都作了明確要求。第二天，初三學(xué)年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺試運行。登錄成功，打開宣傳片，那巍然屹立的學(xué)校大樓，那蔥蘢柳樹環(huán)抱的彩色操場，那一句“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的XX中學(xué)校訓(xùn)，以及一張張熟悉的老師的親切的笑臉……這一切都讓人仿佛置身校園，備感溫暖。

⑥空中課堂正式開始了。初三學(xué)年的一位位老師從本該避險的家中走上街頭，回到學(xué)校，又站到黑板前，拿起剛剛放下的粉筆，抑揚頓挫地講起來，不知疲倦地寫起來，依然如故，就像什么都沒有發(fā)生。而此刻在空蕩蕩的教室里，他們就像面對著那一雙雙凝神細(xì)視的眼睛。

⑦那些不知寫過多少遍的字母和算式，在這個不同尋常的時間里，像根一樣生長，像花一般怒放?？墒俏覀儜?yīng)該知道，老師們紛紛走出家門的時候，就是走向我們都不想面對的未知的險境啊！

⑧就在今天，打開新的學(xué)習(xí)資料包，又發(fā)現(xiàn)一個細(xì)節(jié)。為方便大家打印，語文老師把昨天發(fā)的一套B4頁面的模擬卷悄悄修改成了A4，重新發(fā)到微信群?？粗矍把┌椎腤ord文檔，我似乎看見那些在電腦前不知坐了多久默默忙碌無私奉獻(xiàn)的背影。

⑨同樣作為一名教師，我深深懂得上好一節(jié)課背后所需要的巨大付出，制定計劃、考慮學(xué)情、研讀教材、書寫教案、整合資源、組卷命題以及二次備課三次備課……講授反思，一個負(fù)責(zé)任的老師所做的工作真可以用“無限”來形容。所以，在這特殊時期，面對這些不顧安危奮力前行的同行，我不得不向他們投去我崇敬的目光。

⑩病毒肆虐，阻擋不住我們心心相連，你看，窗外綠意盎然，萬千生機依然不可阻擋地向我們走來。

17．選文第②段能否去掉？為什么？

18．閱讀選文⑤至⑧段，簡要概括老師利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)做了哪些工作？

19．賞析第⑦段加橫線的句子。

那些不知寫過多少遍的字母和算式，在這個不同尋常的季節(jié)，像根一樣生長，像花一般怒放。

20．選文表述了怎樣的感情？

（2022七上·涇陽期中）閱讀《世說新語》中關(guān)于謝安的三個語段，回答問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝遏①年少時，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之。

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿鼓粺o言徐向局⑤?？蛦柣瓷侠Γ鹪唬骸靶狠叴笃瀑\?！币馍e止，不異于常。

①謝遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場上。⑤向局：面向棋局。

21．閱讀古詩文，可以借助不同的方法理解詞義。請根據(jù)提示完成表格。

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。①好著紫羅香囊：（寫序號）

成語推斷患得患失②太傅患之：

課內(nèi)遷移學(xué)而不思則罔③而不欲傷其意：

俄而雪驟④俄而謝玄淮上信至：

22．小光和小輝正在研讀這幾個語段，請結(jié)合語段內(nèi)容，補全對話。

小光：你看，語段中這個劃線句“看書竟默然無言徐向局”沒有標(biāo)點，朗讀時該如何停頓呢？

小輝：這并不難，我們朗讀時應(yīng)該根據(jù)文義停頓。

小光：我明白了！此句斷兩處即可，為①“看書竟默然無言徐向局”。

小輝：除此以外，理解文義時，我們要注意古今異義詞，比如語段中的“兒女”古義與今義大不相同。據(jù)此，“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這句話應(yīng)翻譯為

②▲

小光：我還知道，翻譯時要補充省略的成分，比如語段中的“意色舉止，不異于?！本蛻?yīng)當(dāng)補充上主語。

此句應(yīng)翻譯為③▲

小輝：沒錯！讀完這三個語段，我認(rèn)為謝安真是一個了不起的人，你贊同嗎？理由是什么？

小光：④▲

（2022七上·涇陽期中）古詩閱讀，回答問題

涼州詞（其一）

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞（其二）

王之渙

單于北望拂云堆，殺馬登壇祭幾回。

漢家天子今神武，不肯和親歸去來。

23．這兩首詩在題材上都屬于詩；“羌笛何須怨楊柳”運用了的修辭手法。

24．詩人在這兩首詩中分別蘊含了什么樣的思想感情。

四、習(xí)作（50分）

25．（2022七上·涇陽期中）“上課！同學(xué)們好！”老師親切的問候開啟了你孜孜不倦的求學(xué)之旅；“老師，我來！”活動中主動請纓開啟了你勇敢的擔(dān)當(dāng)；“各就各位，預(yù)備——跑！”賽場上的一聲發(fā)令開啟了你頑強的拼搏；“鈴——”選修課的清脆鈴聲開啟了你對未知世界的探索……短短兩個多月的初中生活，是什么樣的事情，“開啟”了你多姿多彩的中學(xué)時光？你獲得了怎樣的成長？又有著怎樣的體會感悟呢？

請以“開啟”為題，寫一篇記敘文。

要求：⑴內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。

⑵不得透露真實的校名、姓名、地名等相關(guān)信息。

解析解答部分

1．C

常用字字音

A.著落(zháo)一zhuó，綠茵茵(lù)一lǜ；

B.喉嚨(lòng)一lóng，池畦(wā)一qí，霎時(chà)一shà；C無誤；

D.嗡嗡(wōng)一wēng，貯蓄(chǔ)一zhù，咄咄逼人(duò)一duō；

故解析為：C

本題考查對字音的識記辨析能力。要求學(xué)生熟讀熟記，重點關(guān)注課文中解釋里標(biāo)注拼音的生字詞。

2．C

同音字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.杞人猶天——杞人憂天；

B.捷毛——睫毛；C無誤；

D.慫勇——慫恿。

故解析為：C

考查對字形的識記辨析能力。要求學(xué)生多關(guān)注日常生字詞，熟讀熟記，特別是課文中解釋和課后讀讀寫寫處的重點生字詞。

3．（1）靜謐

（2）安適

詞義理解；近義詞；詞語的使用（搭配）

(1)“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩；“幽靜”指一個地方清幽寂靜；“靜謐"形容靜寂無聲或恬靜的模樣，一般指心境方面。

由空格后的“使人懷想、使人動情的秋雨”可知，描寫的是秋雨讓人內(nèi)心恬靜，用靜謐。

(2)“安閑”指安寧清閑；“安適"指安逸舒適，指的是一種生活體態(tài)；“舒適"指給人以安樂舒服的感覺。

由空格后的“睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”“理想的境界”可知，該句子以擬人的手法描寫老城的生活體態(tài)，用安適。

故解析為：靜謐；安適

本題考查對近義詞的辨析。要仔細(xì)分辨所給詞語之間的細(xì)微差別，在做題時首先閱讀語境，把握語境的含義，然后抓住相異語素，分析他們的意義差異，也可以聯(lián)系日常習(xí)慣用語來推斷詞語的意義及用法。

4．（1）切問而近思

（2）岐王宅里尋常見

（3）江春入舊年

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯

（5）秋風(fēng)蕭瑟

一般性默寫；理解性默寫

本題容易寫錯別字的是：岐、天涯、蕭瑟。

故解析為：(1)切問而近思

(2)岐王宅里尋常見

(3)江春入舊年

(4)夕陽西下斷腸人在天涯

(5)秋風(fēng)蕭瑟

本題考查古詩文默寫，要求對詩歌內(nèi)容熟讀成誦。通常在答題時，要理解詩句的內(nèi)容，注意審題，寫出符合題意的詩詞句子。另外，答題時書寫要準(zhǔn)確，不潦草、不增減字?jǐn)?shù)，切忌寫錯別字。

5．為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。

6．通過本次活動，廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。(或刪去“通過”)

7．不但……而且(或者：不僅……還)

遞進關(guān)系；標(biāo)點符號的正確使用；成分殘缺

本題為語文綜合實踐活動題。

（1）考查學(xué)生對標(biāo)點符號的了解與辨識能力。標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，能幫助人們確切地表述思想感情和理解書面語言。通常要求我們結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點符號。

（2）考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，比如內(nèi)容角度、詞義角度，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，?？嫉挠谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語序顛倒、句式雜糅等，常用方法是厘清句子的主謂賓、定狀補等結(jié)構(gòu)成分，再判斷是否句意不明。通常需要學(xué)生加強閱讀，增強語感。

（3）考查學(xué)生填寫關(guān)聯(lián)詞語的能力。要求學(xué)生了解并掌握常見的關(guān)聯(lián)詞，了解它們的用法。

5．①句中“廣閱讀”是行動計劃，不是書籍、文件名稱，不適宜用書名號，應(yīng)把“書名號”改為“引號"。

故解析為：為貫徹落實“廣閱讀”行動計劃，某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動。

6．②句為掩蓋主語，把“通過”或“使"刪掉其中之一即可。

故解析為：通過本次活動，廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。（或：本次活動，使廣大師生對閱讀有了更深刻的理解。）

7．“可以增長人的知識”和“能夠提高人的修養(yǎng)”屬于遞進關(guān)系，應(yīng)該填寫“不但……而且……”。

故解析為：不但……而且……（或：不僅……還……）

8．《舊事重提》；《鑒略》

作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是文學(xué)家魯迅先生的一本散文集，里面收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段宀穭t是《朝花夕拾》里的一篇回憶性散文。文章開篇寫了“我”童年看賽會和《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，以及自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著卻轉(zhuǎn)寫了父親要求我背開蒙時所讀的《鑒略》，“我"失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，但是卻并沒寫五猖會的盛況。由此表述了強烈譴責(zé)封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。

故解析為：《舊事重提》《鑒略》

本題考查名著閱讀。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文學(xué)名著作品，了解文學(xué)名著常識，特別是課本要求閱讀的名著。

9．示例：交友之道，貴在真誠。

10．示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽

11．示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。（言之有理即可）

廣告標(biāo)語；活動設(shè)計；見解表述

（1）本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。撰寫的標(biāo)語要符合主題需要，朗朗上口，易讀易記，要盡量運用修辭方法，生動形象。

（2）本題考查活動的設(shè)計。要求學(xué)生注意緊扣主題，活動方式在豐富多樣的基礎(chǔ)上具有可操作性，過程要求有始有終、有條