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陜西省西安市長安區(qū)2022-2023學年三年級下學期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(30分)

1.(2023三下·長安期末)根據(jù)拼音,正確、工整地書寫漢字。

我在xīnshǎng一幅有趣的圖畫。暖洋洋的春日午后,mìfēng正在花叢中忙碌;蝴蝶fǎngfú在向人們zhǎnshì它迷人的舞蹈;成雙成對的yuānyāng在沙灘上嬉戲;小白兔提著小竹籃在河邊的山坡上忙著采mógu;一只老虎躺在一塊大青石上呼呼大睡,完全不見往日的xōngměng與wēiwǔ。

欣賞;蜜蜂;仿佛;展示;鴛鴦;蘑菇;兇猛;威武

看拼音寫漢字

“欣賞”注意不要寫成了“心傷”;“蜜蜂”注意“蜂”和“峰”區(qū)分開來;“仿佛”注意“佛”和“拂”區(qū)分開來;“展示”注意不要寫成“戰(zhàn)士”;“鴛鴦”注意不要寫成“遠洋”;“蘑菇”注意“菇”不要寫成“茹”;“兇猛”注意不要寫成“兄猛”;“威武”不要寫成“唯物”。

故解析為:欣賞、蜜蜂、仿佛、展示、鴛鴦、蘑菇、兇猛、威武

考查了看拼音寫詞語,根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會正確書寫相應(yīng)的生字,三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2.(2023三下·長安期末)選擇正確的讀音或漢字。

(1)放眼望去,池塘里荷葉挨(āiái)挨擠擠的,荷花各有各的(資姿)態(tài)。

(2)古代人民可真(歷厲)害,將飛龍的兩個前爪(zhǎozhuǎ)雕刻得活靈活現(xiàn)。

(3)他透過門縫(féngfèng)又偷偷看了一眼那個飛機模(形型),不舍地離開了。

(4)春風吹(佛拂)著楊柳枝,小魚兒跳出水面,折(zhēzhé)騰出許多水花。

(1)āi;姿

(2)厲;zhǎo

(3)fèng;型

(4)拂;zhē

字音;字形辨析

(1)“挨挨擠擠”的“挨”讀“āi”,指擠來擠去。亦用以形容人多雜亂?!鞍ぁ保嚎拷唤佑|,讀“ái”,忍受;遭受??山M詞:挨打。“姿態(tài)”姿勢;容貌體態(tài)。

(2)“厲害”劇烈的、強大的、猛烈的本事或手段,指實力高強,具備有某項特殊超凡的能力,形容能做出一般人做不了的事情。“前爪”的“爪”讀“zhǎo”,鳥獸有尖甲的腳。讀“zhu?!?,鳥獸的腳。可組詞:爪子。

(3)“門縫”的“縫”讀“fèng”,指縫合或結(jié)合的地方。讀“féng”,用針線連綴。可組詞:縫補?!澳P汀闭諏嵨锏男螤詈徒Y(jié)構(gòu)按比例制成的物品。

(4)“吹拂”指拂拭。形容風的詞語,風吹的樣子。“折騰”的“折”讀“zhē”,翻轉(zhuǎn);折騰。讀“zhé”用紙折疊的冊子??山M詞:折子。

故解析為:(1)āi、姿;(2)厲、zhǎo;(3)fèng、型;(4)拂、zhē

本題考查多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音,一般讀音不同時,字的含義不同,用法也不同。對于多音字,我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音,我們學習過很多多音字,注意積累,了解它們在什么情況下讀什么音。

3.(2023三下·長安期末)按要求回答問題。

“爽”用音序查字法,應(yīng)先查音序:,再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)先查部,再查畫。它在字典里的解釋有:①明朗,清亮;②(性格)率直,痛快;③舒服,暢快;④違背,差失。下面詞語中“爽”字的意思分別為(填序號):

身體不爽涼爽

爽約豪爽

S;shuang;大;8;③;①;④;②

字義;音節(jié);音序;部首與偏旁;筆畫與筆順

“爽”的讀音是shuǎng,用音序查字法,應(yīng)先查音序S,再查音節(jié)shuang;用部首查字法應(yīng)先查大部,再查8畫?!吧眢w不爽”:身體不舒服?!八敝甘娣?;暢快。“涼爽”清涼爽快?!八敝该骼剩辶?。

“爽約”:指沒有履行約會;失約?!八奔催`背、沒有履行的意思?!昂浪焙婪潘薄!八敝福ㄐ愿瘢┞手?,痛快。

故解析為:S、shuang、大、8、③、①、④、②

本題考查了音序查字法、多義字、基本筆畫、部首查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫,再查音節(jié),用部首查字法要先知道這個字的部首,然后知道除部首外還有多少畫,選擇字義,要結(jié)合詞語的意思來思考。

4.(2023三下·長安期末)選擇合適的詞語填上空

(1)創(chuàng)新創(chuàng)舉

①中國的萬里長城是人類建筑史上的一個偉大。

②遇到問題時,我們要有精神。

(2)傲慢驕傲

①他對人無禮,讓在場的人都無法容忍。

②當我們受到表揚時,不能。

(1)創(chuàng)舉;創(chuàng)新

(2)傲慢;驕傲

詞匯運用

(1)創(chuàng)新:拋開舊的,創(chuàng)造新的。創(chuàng)舉:從來沒有過的重要行動或做法。①根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“創(chuàng)舉“。②根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“創(chuàng)新“。

(2)傲慢:輕視別人,對人沒有禮貌。驕傲:自高自大,看不起別人。①根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“傲慢“。②根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“驕傲“。

故解析為:(1)創(chuàng)舉、創(chuàng)新;(2)傲慢、驕傲

本題考查了學生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同,然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。

5.(2023三下·長安期末)按要求寫句子。

(1)顧客把一卷布料放到桌上。(改為“被”字句)

(2)商場里有各種各樣種類繁多的玩具。(修改病句)

(3)電線上停著幾個小黑點,不正是可愛的小燕子嗎?(改為陳述句)

(4)微風吹來,銀杏樹的葉子輕輕地搖著。(縮句)

(5)趙州橋堅固。趙州橋美觀。(加上關(guān)聯(lián)詞語,把兩句話合并為一句話)

(1)一卷布料被顧客放到桌上。

(2)商店里有各式各樣的玩具。

(3)電線上停著幾個小黑點,正是可愛的小燕子。

(4)葉子搖著。

(5)趙州橋不但堅固,而且美觀。

修改病句;句式轉(zhuǎn)換;句式銜接;縮句

(1)考查把字句改被字句。把“一卷布料“放句首,“把“改為“被“,其余詞順著寫。

(2)修改病句。刪掉“種類繁多“即可。

(3)反問句改陳述句。"不正是"改為“正是“,去掉“嗎“,問號改為句號。

(4)縮句。去掉修飾語“微風吹來、銀杏樹的、輕輕地“,只留主干部分。

(5)關(guān)聯(lián)詞。不但……而且是遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。它表示兩個或兩個以上的分句相連,表明后一種情況的程度更深一層。分句之間有偏、正句之分,前偏后正,順序固定,不能隨意變動。

故解析為:(1)一卷布料被顧客放到桌上;(2)商店里有各式各樣的玩具;(3)電線上停著幾個小黑點,正是可愛的小燕子;(4)葉子搖著;(5)趙州橋不但堅固,而且美觀。

考查了句子的改寫、關(guān)聯(lián)詞、縮句、修改病句。改寫句子,側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點,在日常學習中勤加練習。

二、積累運用(21分)

6.(2023三下·長安期末)把下面的詞語補充完整。

爭斗添足掩盜

邯鄲刻劍墨硯

奇;艷;畫蛇;耳;鈴;學步;舟求;筆;紙

補充成語

根據(jù)題干中成語給出的字詞可知這些成語分別是:爭奇斗艷、畫蛇添足、掩耳盜鈴、邯鄲學步、刻舟求劍、筆墨紙硯。書寫時注意“邯鄲、硯”等字詞的寫法。

故解析為:奇、艷、畫蛇、耳、鈴、學步、舟求、筆、紙

此題考查學生對成語的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會寫成語和理解成語的意思的基礎(chǔ)上進行,所以平時要注意對成語和其意思的積累。

7.(2023三下·長安期末)根據(jù)所學內(nèi)容填上空。

(1)本學期我們學了很多古詩。在白居易的“人間四月芳菲盡,”中,我們看到了美麗的桃花;在韋應(yīng)物的“獨憐幽草澗邊生,”中,我們看到了青草幽幽,聽到了黃鸝鳴叫;離開家鄉(xiāng),在異地過節(jié)時,常引用詩人王維的“,每逢佳節(jié)倍思親”來表述對家人的懷念。

(2)大家都說他是個壞孩子,但我從沒見過他做壞事,媽媽讓我不要輕信傳聞,她告訴我:“,耳聽為虛。”

(3)小明以前不愛學習,但是他現(xiàn)在知道錯了,并向老師道歉,還保證以后一定認真學習,老師用《左傳》中的話對他說:“?,善莫大焉?!?/p>

(4)《守株待兔》中宋人“因釋其耒而守株”是因為“”,結(jié)果是“,而身為宋國笑。”(用原文填上空)

(5)“雅人四好”指的是,“中醫(yī)四診”指的是。

(1)山寺桃花始盛開;上有黃鸝深樹鳴;獨在異鄉(xiāng)為異客

(2)眼見為實

(3)人誰無過;過而能改

(4)冀復得兔;兔不可復得

(5)琴棋書畫;望聞問切

古詩詞填上空;古詩詞運用

(1)考查古詩文默寫。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開“出自白居易的《大林寺桃花》的意思是在人間四月里百花凋零已盡,高山古寺中的桃花才剛剛盛開?!蔼殤z幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴”出自韋應(yīng)物的《滁州西澗》,意思是我喜愛生長在澗邊的幽草,黃鶯在幽深的樹叢中啼鳴?!蔼氃诋愢l(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》,意思是獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼,每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。

(2)考查俗語。眼見為實,耳聽為虛:耳朵聽到的不如眼睛看到的,親身感受比傳聞可靠。

(3)考查名言警句?!叭苏l無過?過而能改,善莫大焉“出自《左傳》,意思是:一個人誰能沒有過錯?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事了。

(4)考查古詩文默寫、課文理解。出自《守株待兔》,原文:宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其來而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身為宋國笑。

(5)考查傳統(tǒng)文化。雅人四好:“琴棋書畫“,指彈琴、下棋、寫字、繪畫,四者皆為文人學士之雅事,故常四字并提。

中醫(yī)四診:中醫(yī)在長期的醫(yī)療實踐中,總結(jié)出了4種論斷疾病的方法,即望、聞、問、切。也稱四診,即望診、聞診、問診、切診。

故解析為:(1)山寺桃花始盛開、上有黃鸝深樹鳴、獨在異鄉(xiāng)為異客;(2)眼見為實;(3)人誰無過過而能改;(4)冀復得兔、兔不可復得;(5)琴棋書畫望聞問切。

本題考查的歸納點較多,有古詩文默寫,有名言警句,有對課文的理解,有現(xiàn)代詩文默寫,回答這些知識,都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目,要結(jié)合題目要求來對各題做出回答,作答完題目要認真仔細地進行檢查,做到書寫認真,回答正確。

8.(2023三下·長安期末)三年級(四)班準備6月16日上午9點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”的主題班會活動。請你完成一下任務(wù)。

(1)李老師安排你去邀請王校長參加活動,你見到王校長后說:

(2)請你以三(四)班班委會的名義提前一天在版務(wù)欄里寫一則通知。

(1)您好,王校長,我們?nèi)昙墸?)班準備于10月15日下午三點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會活動,我代表全班同學真誠地邀請您到會指導,我們期待您的光臨。

(2)通知

三年級(四)班準備于10月15日下午三點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會活動,請三(四)班全體同學準時參加。

三(1)班委會

10月14日

對話交流;通知

(1)邀請別人注意語氣的合適,根據(jù)對象安排語言,如:您好,王校長,我們?nèi)昙墸?)班準備于10月15日下午三點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會活動,我代表全班同學真誠地邀請您到會指導,我們期待您的光臨。

(2)根據(jù)題干擬寫一則通知即可,注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式,然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關(guān)事項、傳達領(lǐng)導意見、任免干部、決定具體問題,都可以用通知。上級機關(guān)對下級機關(guān)可以用通知;平行機關(guān)之間有時也可以用通知。

三、閱讀理解(22分)

(2023三下·長安期末)課內(nèi)閱讀,按要求答題。

這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那____的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個____的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。這時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

9.這段話選自課文《》是。

10.把詞語和相應(yīng)的意思連線。

玲瓏抖動搖晃的樣子

顫巍巍精巧細致

11.從和兩方面寫出了肥皂泡的美麗。(填序號)

①顏色

②形態(tài)

③種類

12.選擇下列描寫肥皂泡形態(tài)的詞語填寫在文中橫線上。(填序號)

①玲瓏嬌軟

②輕清透明

13.“這時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸”這句話寫出了大家欣賞肥皂泡時的心理。仿照句子,描寫一種心理,比如害怕、著急、激動等。

14.這個語段主要寫()(填序號)

A.肥皂泡美妙的樣子。

B.肥皂泡美妙的樣子和孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。

9.肥皂泡;冰心

10.

11.①;③

12.①②

13.害怕肥皂泡破裂緊張、擔心的。著急:她站在公車站旁,不時地踱著步子走來走去,不時地眉頭緊皺,不時地看看手表,顯然在等待著什么。

14.B

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查了學生的閱讀能力,初步訓練了學生閱讀分析能力,完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容,讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題,在回答問題之前要仔細閱讀短文,充分理解短文內(nèi)容,然后根據(jù)要求回答問題。

9.考查作家及作品。語段出自《肥皂泡》,本文是冰心,她的作品充滿了對大自解的贊美,以及對母愛與童真的歌頌。

故解析為:肥皂泡、冰心

10.考查對詞語的理解。玲瓏:精巧細致。顫巍巍:抖動搖晃的樣子。由此連線即可。

故解析為:

11.考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段,從文中的“這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)“與“若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂“這些內(nèi)容,結(jié)合給出的選項可知,從顏色和種類兩方面寫出了肥皂泡的美麗。故選①③。

故解析為:①③

12.考查根據(jù)選文內(nèi)容填上空。結(jié)合背誦及語境可知,應(yīng)為:輕清透明的球面、玲瓏嬌軟的小球。

故解析為:①②

13.考查對句子的理解及仿寫?!坝袝r吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。這時大家都懸著心,仰著頭屏住呼吸“這句話寫出了大家害怕肥皂泡破裂緊張、擔心的心情。據(jù)此仿寫即可。

故解析為:害怕肥皂泡破裂緊張、擔心的。著急:她站在公車站旁,不時地踱著步子走來走去,不時地眉頭緊皺,不時地看看手表,顯然在等待著什么。

14.考查了對語段內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括,通過閱讀可知,這個語段主要寫肥皂泡美妙的樣子和孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。

故解析為:B

(2023三下·長安期末)閱讀:

自由,你好!

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,外邊是多么(完美美好)____??!

春天,那剛從樹上長出的嫩芽,在逐漸生長,春風吹醒了小動物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來,在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里,只能上下亂竄。

夏天,池塘里的荷花開得正歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們心酸。秋風掃過,落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風姿。我還是一副懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了,我看到萬家團圓的(喜愛喜悅)____場景,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣了呢?冬雪降臨,所有的動物都過起了歡樂的大年,而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

我是一只被因禁在籠子里的鳥,十分想念我的親人和朋友。風爺爺“呼呼”地從我身邊經(jīng)過,我在鳥籠里(急切親切)____地打聽道:“風爺爺,我的家人還好嗎?”風爺爺鼓著腮幫子____說____放心吧____金絲雀____他們都很好____“風爺爺,幫我捎個信兒給他們吧,我想他們了?!?/p>

我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我希望主人能知道……

15.從括號里選出恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。

16.在文中的“橫線”上填上恰當?shù)臉它c符號。

17.根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

文中描寫的金絲雀十分可憐,他的可憐表現(xiàn)在:春天,萬物生長,金絲雀卻;夏天,蛙聲連成一片,蟬兒放聲歌唱,他只能;秋天,他還是一副的樣子;冬天,所有的動物都過起了歡樂的大年,而他卻。

18.“我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我希望主人能知道……”聯(lián)系上下文想一想,金絲雀希望主人知道些什么呢?請把句中省略的內(nèi)容寫在下面的橫線上。

19.讀了這篇文章,你懂得了什么?

15.美好,喜悅,急切

16.風爺爺鼓著腮幫子,說:“放心吧,金絲雀,他們都很好?!?/p>

17.待在鳥籠子里,只能上下亂竄;眼巴巴地望著他們心酸;懶洋洋;在這籠子里瑟瑟發(fā)抖

18.我是多么渴望自由,想念家人。

19.要保護動物,和動物和諧相處。

童話故事閱讀

本題考查了學生的閱讀能力,初步訓練了學生閱讀分析能力,完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容,讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題,在回答問題之前要仔細閱讀短文,充分理解短文內(nèi)容,然后根據(jù)要求回答問題。

15.考查了選擇合適的詞語。完美:完備美好;沒有缺點。美好:好(多用于生活、前途、愿望等抽象事物)。根據(jù)句意應(yīng)選“美好“。喜愛:喜歡。喜悅:高興。根據(jù)句意選“喜悅“。急切:著急。親切:親近;親密。根據(jù)句意選“急切“。

故解析為:美好,喜悅,急切

16.考查了給句子加標點?!肮闹鶐妥印昂竺嬗枚禾?,表示話沒說完?!罢f“的后面用冒號。“放心吧金絲雀他們都很好“是人物語言,用引號,中間用逗號隔開,句尾用句號。

故解析為:風爺爺鼓著腮幫子,說:“放心吧,金絲雀,他們都很好。”

17.考查了對信息的篩選。從“我卻待在鳥籠子里,只能上下亂竄。我只能眼巴巴地望著他們心酸。我還是一副懶洋洋的樣子。而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖“可知解析。

故解析為:待在鳥籠子里,只能上下亂竄、眼巴巴地望著他們心酸、懶洋洋、在這籠子里瑟瑟發(fā)抖

18.考查了填寫省略的內(nèi)容。符合文章內(nèi)容即可。如:我是多么渴望自由,想念家人。

故解析為:我是多么渴望自由,想念家人。

19.考查了對文章啟示的理解。寫出要保護鳥類即可。如:要保護動物,和動物和諧相處。

故解析為:要保護動物,和動物和諧相處。

四、習作(25分)

20.(2023三下·長安期末)習作。

在我們的身邊,有很多形形色色的人:多才多藝的老師、熱心腸的同桌、“智多星”班長、“昆蟲迷”表哥、“戲迷”爺爺……每個人都有不同的特點。今天,就讓我們選擇一個身邊熟悉的人,用上合適的詞語來形容他(她),再寫清楚他(她)的特點。

小書蟲樂天派運動健將智多星故事大王小問號幽默王子熱心腸昆蟲迷

要求:①用上表示人物特點的詞語,取個恰當?shù)念}目;②用一兩個事例,寫出人物的典型特點;③用學過的修改符號,修改自己的習作。

我們班的“小書蟲”

“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。”讀書,是一種獲取知識的方法,更是一種難得的享受,我們班就有一位酷愛看書的同學。

他中等個兒,瘦瘦的,走起路來十分挺拔。他的眉毛會變,不高興的時候就皺成一團,高興的時候又像夏天那風吹過的柳葉,舒展漂亮。兩條眉毛下是一幅框架眼鏡,顯得博學多識,眼鏡下是又大又圓的眼睛。

他每天衣冠整齊地來到學校,除了上課就是看書了!

“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”同學們期盼已久的下課鈴終于響起了。大家像瞬間打了雞血似的,個個爭先恐后地往門外擠。這時,大家伙兒都在走廊旁嬉戲,但是如果再走進教室,就會發(fā)現(xiàn)他靜靜地坐在自己的位置上,悠然地拿起一本課外書,慢慢地翻開書頁,開始了一趟只有一個人的閱讀之旅。

后來,有幾位同學走了過去,盡管有同學在他身邊吵來吵去,并且很大聲地講話,可是他依然沉浸在書里無法自拔。那幾位同學沒辦法,只好離開了。

時而,他的眉毛突然皺了起來,嘴巴突然抿了起來,好像是遇到了緊張的情節(jié),又或是看到了自己不懂的地方,再后來,他恍然大悟,點了幾下頭,滿意地笑了,他或許在想:“原來是這樣啊!”

他,就是﹣﹣陳禹衡。

寫人類作文

本次習作為自命題的寫人作文,要求寫一個你熟悉的人。選擇一個身邊熟悉的人,用上合適的詞語來形容他(她),再寫清楚他(她)的特點。這一過程中,一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致,寫逼真,這樣才能表述出人物的思想品質(zhì),才能更好地表述這件事所包含的意義,即文章的中心思想?;仡欁约旱膶W習與生活,想想誰給你的印象最深刻,讓你難忘,為什么難忘?以事寫人。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點,然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點,要抓住重點,不要面面俱到。

本文小選取典型的事例,描寫一位愛讀書的同學,表述了對他的敬佩之情,能運用外貌、動作、心理活動等描寫刻畫人物,是一篇不錯的習作。

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陜西省西安市長安區(qū)2022-2023學年三年級下學期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識(30分)

1.(2023三下·長安期末)根據(jù)拼音,正確、工整地書寫漢字。

我在xīnshǎng一幅有趣的圖畫。暖洋洋的春日午后,mìfēng正在花叢中忙碌;蝴蝶fǎngfú在向人們zhǎnshì它迷人的舞蹈;成雙成對的yuānyāng在沙灘上嬉戲;小白兔提著小竹籃在河邊的山坡上忙著采mógu;一只老虎躺在一塊大青石上呼呼大睡,完全不見往日的xōngměng與wēiwǔ。

2.(2023三下·長安期末)選擇正確的讀音或漢字。

(1)放眼望去,池塘里荷葉挨(āiái)挨擠擠的,荷花各有各的(資姿)態(tài)。

(2)古代人民可真(歷厲)害,將飛龍的兩個前爪(zhǎozhuǎ)雕刻得活靈活現(xiàn)。

(3)他透過門縫(féngfèng)又偷偷看了一眼那個飛機模(形型),不舍地離開了。

(4)春風吹(佛拂)著楊柳枝,小魚兒跳出水面,折(zhēzhé)騰出許多水花。

3.(2023三下·長安期末)按要求回答問題。

“爽”用音序查字法,應(yīng)先查音序:,再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)先查部,再查畫。它在字典里的解釋有:①明朗,清亮;②(性格)率直,痛快;③舒服,暢快;④違背,差失。下面詞語中“爽”字的意思分別為(填序號):

身體不爽涼爽

爽約豪爽

4.(2023三下·長安期末)選擇合適的詞語填上空

(1)創(chuàng)新創(chuàng)舉

①中國的萬里長城是人類建筑史上的一個偉大。

②遇到問題時,我們要有精神。

(2)傲慢驕傲

①他對人無禮,讓在場的人都無法容忍。

②當我們受到表揚時,不能。

5.(2023三下·長安期末)按要求寫句子。

(1)顧客把一卷布料放到桌上。(改為“被”字句)

(2)商場里有各種各樣種類繁多的玩具。(修改病句)

(3)電線上停著幾個小黑點,不正是可愛的小燕子嗎?(改為陳述句)

(4)微風吹來,銀杏樹的葉子輕輕地搖著。(縮句)

(5)趙州橋堅固。趙州橋美觀。(加上關(guān)聯(lián)詞語,把兩句話合并為一句話)

二、積累運用(21分)

6.(2023三下·長安期末)把下面的詞語補充完整。

爭斗添足掩盜

邯鄲刻劍墨硯

7.(2023三下·長安期末)根據(jù)所學內(nèi)容填上空。

(1)本學期我們學了很多古詩。在白居易的“人間四月芳菲盡,”中,我們看到了美麗的桃花;在韋應(yīng)物的“獨憐幽草澗邊生,”中,我們看到了青草幽幽,聽到了黃鸝鳴叫;離開家鄉(xiāng),在異地過節(jié)時,常引用詩人王維的“,每逢佳節(jié)倍思親”來表述對家人的懷念。

(2)大家都說他是個壞孩子,但我從沒見過他做壞事,媽媽讓我不要輕信傳聞,她告訴我:“,耳聽為虛。”

(3)小明以前不愛學習,但是他現(xiàn)在知道錯了,并向老師道歉,還保證以后一定認真學習,老師用《左傳》中的話對他說:“?,善莫大焉?!?/p>

(4)《守株待兔》中宋人“因釋其耒而守株”是因為“”,結(jié)果是“,而身為宋國笑?!保ㄓ迷奶钌峡眨?/p>

(5)“雅人四好”指的是,“中醫(yī)四診”指的是。

8.(2023三下·長安期末)三年級(四)班準備6月16日上午9點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”的主題班會活動。請你完成一下任務(wù)。

(1)李老師安排你去邀請王校長參加活動,你見到王校長后說:

(2)請你以三(四)班班委會的名義提前一天在版務(wù)欄里寫一則通知。

三、閱讀理解(22分)

(2023三下·長安期末)課內(nèi)閱讀,按要求答題。

這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那____的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個____的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。這時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。

9.這段話選自課文《》是。

10.把詞語和相應(yīng)的意思連線。

玲瓏抖動搖晃的樣子

顫巍巍精巧細致

11.從和兩方面寫出了肥皂泡的美麗。(填序號)

①顏色

②形態(tài)

③種類

12.選擇下列描寫肥皂泡形態(tài)的詞語填寫在文中橫線上。(填序號)

①玲瓏嬌軟

②輕清透明

13.“這時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸”這句話寫出了大家欣賞肥皂泡時的心理。仿照句子,描寫一種心理,比如害怕、著急、激動等。

14.這個語段主要寫()(填序號)

A.肥皂泡美妙的樣子。

B.肥皂泡美妙的樣子和孩子們吹肥皂泡時屏息凝神的狀態(tài)。

(2023三下·長安期末)閱讀:

自由,你好!

我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀,外邊是多么(完美美好)____??!

春天,那剛從樹上長出的嫩芽,在逐漸生長,春風吹醒了小動物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來,在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里,只能上下亂竄。

夏天,池塘里的荷花開得正歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們心酸。秋風掃過,落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風姿。我還是一副懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了,我看到萬家團圓的(喜愛喜悅)____場景,更加思念我的親人,他們現(xiàn)在怎么樣了呢?冬雪降臨,所有的動物都過起了歡樂的大年,而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

我是一只被因禁在籠子里的鳥,十分想念我的親人和朋友。風爺爺“呼呼”地從我身邊經(jīng)過,我在鳥籠里(急切親切)____地打聽道:“風爺爺,我的家人還好嗎?”風爺爺鼓著腮幫子____說____放心吧____金絲雀____他們都很好____“風爺爺,幫我捎個信兒給他們吧,我想他們了?!?/p>

我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我希望主人能知道……

15.從括號里選出恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。

16.在文中的“橫線”上填上恰當?shù)臉它c符號。

17.根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

文中描寫的金絲雀十分可憐,他的可憐表現(xiàn)在:春天,萬物生長,金絲雀卻;夏天,蛙聲連成一片,蟬兒放聲歌唱,他只能;秋天,他還是一副的樣子;冬天,所有的動物都過起了歡樂的大年,而他卻。

18.“我是一只被囚禁在籠子里的鳥,我希望主人能知道……”聯(lián)系上下文想一想,金絲雀希望主人知道些什么呢?請把句中省略的內(nèi)容寫在下面的橫線上。

19.讀了這篇文章,你懂得了什么?

四、習作(25分)

20.(2023三下·長安期末)習作。

在我們的身邊,有很多形形色色的人:多才多藝的老師、熱心腸的同桌、“智多星”班長、“昆蟲迷”表哥、“戲迷”爺爺……每個人都有不同的特點。今天,就讓我們選擇一個身邊熟悉的人,用上合適的詞語來形容他(她),再寫清楚他(她)的特點。

小書蟲樂天派運動健將智多星故事大王小問號幽默王子熱心腸昆蟲迷

要求:①用上表示人物特點的詞語,取個恰當?shù)念}目;②用一兩個事例,寫出人物的典型特點;③用學過的修改符號,修改自己的習作。

解析解答部分

1.欣賞;蜜蜂;仿佛;展示;鴛鴦;蘑菇;兇猛;威武

看拼音寫漢字

“欣賞”注意不要寫成了“心傷”;“蜜蜂”注意“蜂”和“峰”區(qū)分開來;“仿佛”注意“佛”和“拂”區(qū)分開來;“展示”注意不要寫成“戰(zhàn)士”;“鴛鴦”注意不要寫成“遠洋”;“蘑菇”注意“菇”不要寫成“茹”;“兇猛”注意不要寫成“兄猛”;“威武”不要寫成“唯物”。

故解析為:欣賞、蜜蜂、仿佛、展示、鴛鴦、蘑菇、兇猛、威武

考查了看拼音寫詞語,根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵:一是要正確拼讀所給音節(jié),二是要會正確書寫相應(yīng)的生字,三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2.(1)āi;姿

(2)厲;zhǎo

(3)fèng;型

(4)拂;zhē

字音;字形辨析

(1)“挨挨擠擠”的“挨”讀“āi”,指擠來擠去。亦用以形容人多雜亂。“挨”:靠近;接觸,讀“ái”,忍受;遭受??山M詞:挨打?!白藨B(tài)”姿勢;容貌體態(tài)。

(2)“厲害”劇烈的、強大的、猛烈的本事或手段,指實力高強,具備有某項特殊超凡的能力,形容能做出一般人做不了的事情?!扒白Α钡摹白Α弊x“zhǎo”,鳥獸有尖甲的腳。讀“zhu?!?,鳥獸的腳??山M詞:爪子。

(3)“門縫”的“縫”讀“fèng”,指縫合或結(jié)合的地方。讀“féng”,用針線連綴??山M詞:縫補?!澳P汀闭諏嵨锏男螤詈徒Y(jié)構(gòu)按比例制成的物品。

(4)“吹拂”指拂拭。形容風的詞語,風吹的樣子?!罢垓v”的“折”讀“zhē”,翻轉(zhuǎn);折騰。讀“zhé”用紙折疊的冊子??山M詞:折子。

故解析為:(1)āi、姿;(2)厲、zhǎo;(3)fèng、型;(4)拂、zhē

本題考查多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音,一般讀音不同時,字的含義不同,用法也不同。對于多音字,我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音,我們學習過很多多音字,注意積累,了解它們在什么情況下讀什么音。

3.S;shuang;大;8;③;①;④;②

字義;音節(jié);音序;部首與偏旁;筆畫與筆順

“爽”的讀音是shuǎng,用音序查字法,應(yīng)先查音序S,再查音節(jié)shuang;用部首查字法應(yīng)先查大部,再查8畫?!吧眢w不爽”:身體不舒服?!八敝甘娣?;暢快。“涼爽”清涼爽快?!八敝该骼剩辶?。

“爽約”:指沒有履行約會;失約?!八奔催`背、沒有履行的意思?!昂浪焙婪潘?。“爽”指(性格)率直,痛快。

故解析為:S、shuang、大、8、③、①、④、②

本題考查了音序查字法、多義字、基本筆畫、部首查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫,再查音節(jié),用部首查字法要先知道這個字的部首,然后知道除部首外還有多少畫,選擇字義,要結(jié)合詞語的意思來思考。

4.(1)創(chuàng)舉;創(chuàng)新

(2)傲慢;驕傲

詞匯運用

(1)創(chuàng)新:拋開舊的,創(chuàng)造新的。創(chuàng)舉:從來沒有過的重要行動或做法。①根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“創(chuàng)舉“。②根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“創(chuàng)新“。

(2)傲慢:輕視別人,對人沒有禮貌。驕傲:自高自大,看不起別人。①根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“傲慢“。②根據(jù)詞義,結(jié)合本題語境,應(yīng)選填詞語“驕傲“。

故解析為:(1)創(chuàng)舉、創(chuàng)新;(2)傲慢、驕傲

本題考查了學生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同,然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。

5.(1)一卷布料被顧客放到桌上。

(2)商店里有各式各樣的玩具。

(3)電線上停著幾個小黑點,正是可愛的小燕子。

(4)葉子搖著。

(5)趙州橋不但堅固,而且美觀。

修改病句;句式轉(zhuǎn)換;句式銜接;縮句

(1)考查把字句改被字句。把“一卷布料“放句首,“把“改為“被“,其余詞順著寫。

(2)修改病句。刪掉“種類繁多“即可。

(3)反問句改陳述句。"不正是"改為“正是“,去掉“嗎“,問號改為句號。

(4)縮句。去掉修飾語“微風吹來、銀杏樹的、輕輕地“,只留主干部分。

(5)關(guān)聯(lián)詞。不但……而且是遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。它表示兩個或兩個以上的分句相連,表明后一種情況的程度更深一層。分句之間有偏、正句之分,前偏后正,順序固定,不能隨意變動。

故解析為:(1)一卷布料被顧客放到桌上;(2)商店里有各式各樣的玩具;(3)電線上停著幾個小黑點,正是可愛的小燕子;(4)葉子搖著;(5)趙州橋不但堅固,而且美觀。

考查了句子的改寫、關(guān)聯(lián)詞、縮句、修改病句。改寫句子,側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點,在日常學習中勤加練習。

6.奇;艷;畫蛇;耳;鈴;學步;舟求;筆;紙

補充成語

根據(jù)題干中成語給出的字詞可知這些成語分別是:爭奇斗艷、畫蛇添足、掩耳盜鈴、邯鄲學步、刻舟求劍、筆墨紙硯。書寫時注意“邯鄲、硯”等字詞的寫法。

故解析為:奇、艷、畫蛇、耳、鈴、學步、舟求、筆、紙

此題考查學生對成語的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會寫成語和理解成語的意思的基礎(chǔ)上進行,所以平時要注意對成語和其意思的積累。

7.(1)山寺桃花始盛開;上有黃鸝深樹鳴;獨在異鄉(xiāng)為異客

(2)眼見為實

(3)人誰無過;過而能改

(4)冀復得兔;兔不可復得

(5)琴棋書畫;望聞問切

古詩詞填上空;古詩詞運用

(1)考查古詩文默寫?!叭碎g四月芳菲盡,山寺桃花始盛開“出自白居易的《大林寺桃花》的意思是在人間四月里百花凋零已盡,高山古寺中的桃花才剛剛盛開?!蔼殤z幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴”出自韋應(yīng)物的《滁州西澗》,意思是我喜愛生長在澗邊的幽草,黃鶯在幽深的樹叢中啼鳴?!蔼氃诋愢l(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》,意思是獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼,每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。

(2)考查俗語。眼見為實,耳聽為虛:耳朵聽到的不如眼睛看到的,親身感受比傳聞可靠。

(3)考查名言警句?!叭苏l無過?過而能改,善莫大焉“出自《左傳》,意思是:一個人誰能沒有過錯?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事了。

(4)考查古詩文默寫、課文理解。出自《守株待兔》,原文:宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其來而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身為宋國笑。

(5)考查傳統(tǒng)文化。雅人四好:“琴棋書畫“,指彈琴、下棋、寫字、繪畫,四者皆為文人學士之雅事,故常四字并提。

中醫(yī)四診:中醫(yī)在長期的醫(yī)療實踐中,總結(jié)出了4種論斷疾病的方法,即望、聞、問、切。也稱四診,即望診、聞診、問診、切診。

故解析為:(1)山寺桃花始盛開、上有黃鸝深樹鳴、獨在異鄉(xiāng)為異客;(2)眼見為實;(3)人誰無過過而能改;(4)冀復得兔、兔不可復得;(5)琴棋書畫望聞問切。

本題考查的歸納點較多,有古詩文默寫,有名言警句,有對課文的理解,有現(xiàn)代詩文默寫,回答這些知識,都要通過在平時學習中的積累來完成。做此類題目,要結(jié)合題目要求來對各題做出回答,作答完題目要認真仔細地進行檢查,做到書寫認真,回答正確。

8.(1)您好,王校長,我們?nèi)昙墸?)班準備于10月15日下午三點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會活動,我代表全班同學真誠地邀請您到會指導,我們期待您的光臨。

(2)通知

三年級(四)班準備于10月15日下午三點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會活動,請三(四)班全體同學準時參加。

三(1)班委會

10月14日

對話交流;通知

(1)邀請別人注意語氣的合適,根據(jù)對象安排語言,如:您好,王校長,我們?nèi)昙墸?)班準備于10月15日下午三點在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”主題班會活動,我代表全班同學真誠地邀請您到會指導,我們期待您的光臨。

(2)根據(jù)題干擬寫一則通知即可,注意通知的書寫格式。

本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式,然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。通知的應(yīng)用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關(guān)事項、傳達領(lǐng)導意見、任免干部、決定具體問題,都可以用通知。上級機關(guān)對下級機關(guān)可以用通知;平行機關(guān)之間有時也可以用通知。

9.肥皂泡;冰心

10.

11.①;③

12.①②

13.害怕肥皂泡破裂緊張、擔心的。著急:她站在公車站旁,不時地踱著步子走來走去,不時地眉頭緊皺,不時地看看手表,顯然在等待著什么。

14.B

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查了學生的閱讀能力,初步訓練了學生閱讀分析能力,完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容,讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題,在回答問題之前要仔細閱讀短文,充分理解短文內(nèi)容,然后根據(jù)要求回答問題。

9.考查作家及作品。語段出自《肥皂泡》,本文是冰心,她的作品充滿了對大自解的贊美,以及對母愛與童真的歌頌。

故解析為:肥皂泡、冰心

10.考查對詞語的理解。玲瓏:精巧細致。顫巍?。憾秳訐u晃的樣子。由此連線即可。

故解析為:

11.考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段,從文中的“這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)“與“若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂“這些內(nèi)容,結(jié)合給出的選項可知,從顏色和種類兩方面寫出了肥皂泡的美麗。故選①③。

故解析為:①③

12.考查根據(jù)選文內(nèi)

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