陜西省西安市20222023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中階段性作業(yè)試卷

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陜西省西安市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中階段性作業(yè)試卷

一、字詞基礎(chǔ)(20分)

1．在語(yǔ)境中讀拼音，寫字詞。

（1）春天，冰雪róng化，萬(wàn)物sūxǐng，小燕子ǒuěr掠過(guò)天空，落在幾hén電線上，fǎngfú在xīngshǎng美景。

（2）港珠澳大橋開我國(guó)橋梁jiànshèlìshǐ上的先河，是一座chuàng造了多項(xiàng)世界之最的kuà海大橋，體現(xiàn)了中國(guó)人民的偉大zhìhuì，值得華夏兒女為之jiāoào。

（1）融；蘇醒；偶爾；痕；仿佛；欣賞

（2）建設(shè)；歷史；創(chuàng)；跨；智慧；驕傲

看拼音寫漢字

（1）“融”注意和“溶”區(qū)分開；“蘇醒”注意不要寫成“塑形”；“偶爾”注意不要寫成“偶兒”；“痕”注意和“很”區(qū)分開；“仿佛”不要寫成“防腐”；“欣賞”不要寫成“心傷”。

（2）“建設(shè)”注意“建”不要寫成“健”；“歷史”不要寫成“厲吏”；“創(chuàng)”和“瘡”區(qū)分開；“跨”要和“垮”區(qū)分開；“智慧”不要寫成“指揮”；“驕傲”的“驕”要和“嬌”、“轎”區(qū)分開來(lái)。

故解析為：（1）融、蘇醒、偶爾、痕、仿佛、欣賞；（2）建設(shè)、歷史、創(chuàng)、跨、智慧、驕傲

考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

2．用對(duì)號(hào)標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

挨挨擠擠(āiái)束縛(fùfó)河豚(túnzhi)

一乘轎子(chèngshèng)不禁(jìnjīn)勻稱(chèngchèn)

āi；fù；tún；shèng；jīn；chèn

字音

挨：讀“āi”時(shí)，意思為：①依次，順次。②靠近。讀“ái”時(shí)，意思為：①遭受。②拖延。故“挨挨擠擠”的“挨”讀作“āi”?！笆`”讀音是shùfù，意思是纏繞捆綁。解釋纏繞捆綁。比喻拘束或限制?！昂与唷県étún，一種魚。乘：讀“chèng”時(shí)，意思為：①騎，坐。②趁著，就著。③算術(shù)中指一個(gè)數(shù)使另一個(gè)數(shù)變成若干倍。④佛教的教派或教法。讀“shèng”時(shí)，意思為：①古代稱兵車，四馬一車為一乘。②古代稱四為乘。③中國(guó)春秋時(shí)晉國(guó)的史書稱“乘”，后通稱一般的史書。"一乘轎子”的“乘”讀作“shèng”。禁：讀“jìn”時(shí)，意思為：①不許，制止。②法律或習(xí)慣上制止的事。③拘押。④古代稱帝王的地方。⑤不能隨便通行的地方。⑥避忌。讀“jīn”時(shí)，意思為：①受得住，耐久。②忍耐，制止。故“不禁”的“禁”讀作“jīn”。稱：讀“chēng”時(shí)，意思為：①叫；叫作：自稱、他足智多謀，人稱智多星。②名稱：簡(jiǎn)稱、俗稱。③說(shuō)：稱快、稱便、連聲稱好。④贊揚(yáng)：稱嘆、稱賞、稱許。⑤姓。讀“chèn”時(shí)，意思為：適合；相當(dāng)。讀“chèng”時(shí)，意思為：①衡量物體輕重的器具。②同「秤」。市稱、磅稱。③符合。稱意、稱愿、稱職。故“勻稱”讀作“chèn”

故解析為：āi、fù、tún、shèng、jīn、chèn

本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．用橫線畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)臐h字。

伶(利俐)(尊遵)循(資姿)產(chǎn)

(惱腦)怒羽(冀翼)攤(犯販)

俐；遵；資；惱；翼；販

字形辨析

伶俐：指機(jī)靈；靈活。故選“俐”。遵循：指按照；遵照。故選“遵”。資產(chǎn)：指財(cái)產(chǎn)。故選“資”。惱怒：指生氣；發(fā)怒。故選“惱”。羽翼：指禽鳥的翼翅。故選“翼”。攤販：指擺攤的小商販。故選“販”。

故解析為：俐、遵、資、惱、翼、販

本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

4．下列句子中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()。(填序號(hào))

A．兔走(跑)觸株，折頸(脖子)而死。

B．因釋(放下)其耒而守株，冀(希望)復(fù)得兔。

C．遲日(過(guò)幾天)江山麗

D．小溪泛盡卻(再、又)山行

C

字義；詞語(yǔ)含義的理解

A、B、D正確。

C.有誤。遲日江山麗：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗。遲日：春日。

故解析為：C

考查了字詞解釋、詩(shī)歌詞句理解。做此題要先理解詩(shī)歌詞句大意，再根據(jù)詩(shī)歌詞句意思理解做題。詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。

二、積累運(yùn)用(27分)

5．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

爭(zhēng)斗艷翩翩舞光彩奪

雙戲珠形態(tài)異舉世聞

奇；起；目；龍；各；名

補(bǔ)充成語(yǔ)

結(jié)合題干中成語(yǔ)給出的字詞，可以看出這些成語(yǔ)分別是：爭(zhēng)奇斗艷、翩翩起舞、光彩奪目、雙龍戲珠、形態(tài)各異、舉世聞名。書寫時(shí)注意“翩、異、聞”等字的寫法。

故解析為：奇、起、目、龍、各、名

此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)寫成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語(yǔ)和其意思的積累。

6．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A．陶罐既不膽小懦弱，也不驕傲自滿。

B．因?yàn)檫@種方法造的紙，原料容易得到，價(jià)格又便宜，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。

C．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，但是一種我無(wú)法解釋的本能。

C

關(guān)聯(lián)詞

A、B正確。

C.有誤?！俺５挠洃浟Α迸c”一種我無(wú)法解釋的本能”之間是并列關(guān)系，應(yīng)選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”不是……而是….”。

故解析為：C

考查關(guān)聯(lián)詞。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

7．下列句子中加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A．我們說(shuō)話做事要言行一致，不能自相矛盾。

B．丁丁的作文結(jié)尾部分寫得很精彩，起到了畫蛇添足的作用。

C．我們應(yīng)該不斷地用知識(shí)充實(shí)自己，開闊眼界，否則就會(huì)成為井底之蛙。

D．我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要深人思考，靈活運(yùn)用，不要邯鄲學(xué)步，生搬硬套。

B

成語(yǔ)運(yùn)用

A.正確。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

B.有誤。畫蛇添足：畫好了蛇，再添上它的腳。比喻多此一舉，弄巧成拙?！爱嬌咛碜恪笔琴H義詞。與語(yǔ)境“丁丁的作文結(jié)尾部分寫得很精彩”不符。

C.正確。井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)短淺的人。

D.正確。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長(zhǎng)處也丟掉了。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．按要求寫句子。

（1）照樣子，寫一種小動(dòng)物的外形。

例：獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

（2）仿寫一個(gè)擬人句。

例：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

（1）小兔子的毛雪白雪白的，十分柔軟，頭上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵

（2）花兒綻開了笑臉

仿寫

（1）考查句子仿寫。例句從獨(dú)角仙的甲殼、頭、角寫出了獨(dú)角仙的外形。仿寫時(shí)要寫出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（2）考查句子仿寫、擬人。寫擬人句的關(guān)鍵是賦予物人的情態(tài)、動(dòng)作。

故解析為：（1）小兔子的毛雪白雪白的，十分柔軟，頭上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵；（2）花兒綻開了笑臉。

考查了句子仿寫、擬人。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9．回憶教材內(nèi)容填上空或簡(jiǎn)答。

（1）春節(jié)到了，爺爺讓學(xué)了書法的我寫一副春聯(lián)，我立刻想到了王安石的詩(shī)句：“，春風(fēng)送暖入屠蘇?！笨上О职衷谕獾貓?jiān)守工作崗位，不能回家團(tuán)圓，他便用微信發(fā)來(lái)了王維的詩(shī)句：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”表述對(duì)親人的思念之情。

（2）春天是個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，它是蘇軾筆下“竹外桃花三兩枝，”的生機(jī)勃勃；是杜甫心中“，沙暖睡鴛鴦”的悠閑自在；還是白居易眼中“日出江花紅勝火，”的明麗色彩。

（3）周末外出踏青，當(dāng)我漫步在鄉(xiāng)間的林蔭小道上，吟誦著“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了的畫面。

（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。讀了《守株待兔》，我明白了。

（5）通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，我知道了“雅人四好”是指；“中醫(yī)四診”是指。

（1）爆竹聲中一歲除；每逢佳節(jié)倍思親

（2）春江水暖鴨先知；泥融飛燕子；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（3）山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣

（4）們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)，不能只是存在僥幸心理，想獲得意外成功，而要懂得變通，要善于用新的方法解決問(wèn)題

（5）琴棋書畫；望聞問(wèn)切

古詩(shī)詞填上空；古詩(shī)詞翻譯；文章主旨理解；其他文化常識(shí)

（1）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的意思：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。出自宋朝詩(shī)人王安石的古詩(shī)作品《元日》。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。出自：《九月九日憶山東兄弟》，是唐代詩(shī)人王維的名篇之一。

（2）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的暖。這句詩(shī)出自宋朝詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景二首》其一；“泥融飛燕子，沙暖睡鴦鴛”的意思：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。出處：唐杜甫《絕句》二首其一?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的意思是：太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。出自《憶江南》三首是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的組詞。

（3）“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”描寫的畫面是山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。出自曾幾的《三衢道中》。

（4）《守株待兔》的故事告訴我們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。告誡我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理；更不要把生活的希望寄托于不勞而獲和好運(yùn)氣，只有通過(guò)勤勤懇懇勞動(dòng)才能過(guò)上好日子。全新的情況產(chǎn)生新的問(wèn)題，只能用新的方法解決，只有愚蠢的人才看不到事實(shí)的變化。

（5）“文房四寶”是指中國(guó)獨(dú)有的書法繪畫工具，即筆、墨、紙、硯?！把湃怂暮谩币步形娜怂挠眩傅氖乔倨鍟?。琴是古琴，棋，專指圍棋，書指書法，畫是說(shuō)國(guó)畫，是古時(shí)候風(fēng)雅人士修養(yǎng)身心的藝術(shù)愛好。梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花。被人稱為“四君子”。品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡。中醫(yī)四診指的是望診、問(wèn)診、聞診、切診。

故解析為：（1）爆竹聲中一歲除、每逢佳節(jié)倍思親；（2）春江水暖鴨先知、泥融飛燕子、春來(lái)江水綠如藍(lán)；（3）山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣；（4）我們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)，不能只是存在僥幸心理，想獲得意外成功，而要懂得變通，要善于用新的方法解決問(wèn)題；（5）琴棋書畫、望聞問(wèn)切

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，有重要節(jié)假日，有詩(shī)歌默寫。回答這些問(wèn)題，都要通過(guò)平時(shí)的積累完成。對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。

三、閱讀理解(23分)

課內(nèi)閱讀(閱讀課文選段，完成練習(xí))。

荷花(節(jié)選)

①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒金展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

10．選段中畫橫線的句子，既是一個(gè)，也是一個(gè)。句中一詞賦予了荷葉人的特征，讓我們仿佛看到了一群頑皮的孩子擠在一起的情景，生動(dòng)地寫出的特點(diǎn)；這句話還把荷葉比作，寫出了荷葉的顏色美、形狀美。

11．第①自然段中畫波浪線的句子分別描寫了荷花、、的狀態(tài)，讓我們感受到了白荷花竟相開放的勃勃生機(jī)。

12．第②自然段中的“畫家”指的是，這句話表述了對(duì)眼前美景的之情。

10．?dāng)M人句；比喻句；挨挨擠擠；密；大圓盤

11．剛開；全開；未開

12．大自然；喜愛

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

10．考查句式判斷、句子理解與賞析?！昂扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。句中"挨挨擠擠”一詞賦予荷葉人的特征，讓我們仿佛看到了一群頑皮的孩子擠在一起的情景，生動(dòng)地寫出荷葉多而密特點(diǎn)；這句話還把"荷葉"比作"大圓盤”，寫出了荷葉的顏色美、形狀美，突出了荷葉大而圓的特點(diǎn)。

故解析為：擬人句、比喻句、挨挨擠擠、密、大圓盤

11．考查句子理解與賞析。"有的才展開兩三片花瓣兒”描寫了荷花剛開的狀態(tài)；”有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬”描寫了荷花全開的狀態(tài)；"有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”描寫了荷花將開未開的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)白荷花三種狀態(tài)的描寫，讓我們感受到了白荷花競(jìng)相開放的勃勃生機(jī)。

故解析為：剛開、全開、未開

12．考查句子理解與賞析、體會(huì)思想感情。結(jié)合句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，將“一池荷花“比作“畫”，那么“畫家”指的是大自然，這句話表述了對(duì)眼前美景的喜愛之情。

故解析為：大自然、喜愛

課外閱讀(閱讀短文并作答)。

活字印刷術(shù)的由來(lái)

宋朝的時(shí)候，有個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子叫畢昇(shēng)，他很喜歡雕刻，稍大一點(diǎn)兒，父親就把他送到一家印刷作坊里當(dāng)學(xué)徒(tú)。他勤學(xué)好問(wèn)，沒(méi)過(guò)幾年，就成了一名手藝精良的工匠。

當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。

為了解決這個(gè)難題，畢昇苦思冥(míng)想：要是我把每個(gè)字做成一個(gè)小方塊，排成一頁(yè)書，再用膠或蠟把它們黏合在一起，制成一塊板，印完之后，烤一烤，便又可以把每個(gè)字分開，重新利用了。嗯，這樣準(zhǔn)行！

畢昇先找來(lái)許多小方木塊，分別刻上字，然后排在一塊板上，再找一個(gè)鐵框框起來(lái)，用繩子捆緊，這樣真的能印刷了。

可是這只是一個(gè)小試驗(yàn)，字很少，如果是大部頭的書，那又該怎么辦呢？畢昇思考了很久，終于又想出一個(gè)好辦法：將這些字按韻目分類存放在木格中，這樣找起字來(lái)就容易多了。聰明的畢昇又想到，用木塊刻字太浪費(fèi)了，用小時(shí)候玩的膠泥做字塊，不僅省錢，而且在上面刻字，也比較省力?？毯煤?，還可以進(jìn)行燒制。

按這個(gè)辦法，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。從那以后，世界上就有了活字印刷術(shù)了。

13．閱讀短文，梳理畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程，填一填。

用膠泥做字塊一一一一

14．短文中寫道畢昇是個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子，具體表現(xiàn)是：

15．短文第3自然段畫橫線的句子“為了解決這個(gè)難題”，這里的“難題"指的是什么？請(qǐng)用橫線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

16．“畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)”一句中的“創(chuàng)造”能否改成“改進(jìn)”？為什么？

13．刻字；燒制排版印刷；排版；印刷

14．畢昇創(chuàng)造活字印刷術(shù)

15．當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。

16．不行，因?yàn)閯?chuàng)造的意思就是發(fā)明，以前并沒(méi)有活字印刷術(shù)。"改進(jìn)"這個(gè)詞就是在原有技術(shù)上有進(jìn)行發(fā)展、提高。

科學(xué)小品文閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

13．考查對(duì)畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程的排序。由“用小時(shí)候玩的膠泥做字塊，不僅省錢，而且在上面刻字，也比較省力，刻好后，還可以進(jìn)行燒制”可知，第一步是“用膠泥做字塊”，第二步是“刻字”，第三步是“燒制”；由“然后排在一塊板上，再找一個(gè)鐵框框起來(lái)，用繩子捆緊，這樣真的能印刷了”可知，第四步是“排版”，第五步是“印刷”。

故解析為：刻字、燒制、排版、印刷

14．考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。為了解決這個(gè)難題，畢昇苦思冥(míng)想”可知，道畢昇是個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子，具體表現(xiàn)是：畢昇創(chuàng)造活字印刷術(shù)。

故解析為：畢昇創(chuàng)造活字印刷術(shù)

15．考查文章內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合“當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣”可知解析。

故解析為：當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。

16．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西。以前并沒(méi)有活字印刷術(shù)，所以用“創(chuàng)造”。而“改進(jìn)”是指改變舊有情況，使有所進(jìn)步。不合語(yǔ)境。所以不能改成“改進(jìn)”。

故解析為：不行，因?yàn)閯?chuàng)造的意思就是發(fā)明，以前并沒(méi)有活字印刷術(shù)?！案倪M(jìn)”這個(gè)詞就是在原有技術(shù)上有進(jìn)行發(fā)展、提高。

四、表述與交流(30分)

17．口語(yǔ)交際

下面是本班同學(xué)小明幫學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部寫的一份通知，你看完后發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？請(qǐng)當(dāng)面與小明同學(xué)交流，指出問(wèn)題并提示寫通知應(yīng)注意的事項(xiàng)。

通知

經(jīng)研究，定于4月6日下午舉辦“我愛中華傳統(tǒng)文化"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)報(bào)名參賽的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

少先隊(duì)大隊(duì)部

4月4日

小明：我聽明白了，馬上去修改，謝謝你！

通知中沒(méi)有寫出是具體幾點(diǎn)開始，也沒(méi)有寫出參賽的同學(xué)4月6日在哪里集合。我們?cè)趯懲ㄖ臅r(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：①格式要準(zhǔn)確，標(biāo)題居中書寫“通知“這兩個(gè)字，正文空兩格，右下角先寫署名，在署名的下面寫日期。②正文內(nèi)容要完整，要將活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、要求介紹清楚。

通知

通知的一般格式是：第一行居中寫“通知“二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。認(rèn)真閱讀題目中通知的內(nèi)容，先寫出哪里需要修改，然后再簡(jiǎn)單介紹寫通知時(shí)的注意事項(xiàng)，可以分條分點(diǎn)作答，將格式介紹清楚準(zhǔn)確即可。

本題考查了學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文中“通知“格式的了解。完成本題較簡(jiǎn)單，結(jié)合課內(nèi)對(duì)這種應(yīng)用文格式的了解進(jìn)行分析判斷。應(yīng)用文的寫作一定要注意格式正確，不同的應(yīng)用文，格式也有所不同。

18．習(xí)作(25分)

寫一次印象深刻的小實(shí)驗(yàn)，可以用上“先……接著……然后……．最后“這樣的句式，把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚，還可以寫寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或者實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等等。

提示：①題目自擬。②字?jǐn)?shù)300字以上。

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，開始只是翻著看一看，后來(lái)覺得很好看，就看了起來(lái)。其中一個(gè)故事說(shuō)從前有兩個(gè)國(guó)家打仗，有一個(gè)國(guó)家屢戰(zhàn)屢敗，后來(lái)在一個(gè)火車站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報(bào)，至此之后，那個(gè)國(guó)家再也沒(méi)有打過(guò)大敗仗了。我對(duì)這個(gè)故事很感興趣，便開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一支毛筆，接著在醋里來(lái)回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。然后我把我精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號(hào)的雞蛋緊緊地攥在手里，用那支毛筆洋洋灑灑地寫下了我的名字。最后一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運(yùn)動(dòng)員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待地望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)“。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“這個(gè)雞蛋應(yīng)該顯出字了吧，我去看看"想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待地用手把雞蛋取了出來(lái)，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候我很緊張，細(xì)密汗流水了出來(lái)。我把蛋殼快速剝了下來(lái)……“皇天不負(fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的'名字蛋'終于誕生了！"我高舉著寫著我名字的雞蛋欣喜若狂，心里充滿了勝利的喜悅。

但成功之余我還有個(gè)疑問(wèn)，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我去向爸爸請(qǐng)教。爸爸說(shuō)：“因?yàn)榈皻ど嫌刑妓徕}，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后，醋酸就會(huì)進(jìn)入內(nèi)部，所以當(dāng)雞蛋煮熟后，醋酸便會(huì)附在蛋白上，便形成了原來(lái)在蛋殼上寫過(guò)的字?！芭叮瓉?lái)是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。

敘事類作文

本題為自命題作文，要求寫一次印象深刻的小實(shí)驗(yàn)。從小到大，我們做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，選擇選擇自己印象深刻的一次寫下來(lái)，注意寫清楚實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)步驟。首先交代實(shí)驗(yàn)的名稱、實(shí)驗(yàn)器材；準(zhǔn)確地記述實(shí)驗(yàn)的步驟，仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果；要突出實(shí)驗(yàn)的"有趣"。

本文小記敘了一次自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，過(guò)程清楚，語(yǔ)句通順，有條理。能用上學(xué)到的好詞佳句，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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陜西省西安市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中階段性作業(yè)試卷

一、字詞基礎(chǔ)(20分)

1．在語(yǔ)境中讀拼音，寫字詞。

（1）春天，冰雪róng化，萬(wàn)物sūxǐng，小燕子ǒuěr掠過(guò)天空，落在幾hén電線上，fǎngfú在xīngshǎng美景。

（2）港珠澳大橋開我國(guó)橋梁jiànshèlìshǐ上的先河，是一座chuàng造了多項(xiàng)世界之最的kuà海大橋，體現(xiàn)了中國(guó)人民的偉大zhìhuì，值得華夏兒女為之jiāoào。

2．用對(duì)號(hào)標(biāo)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

挨挨擠擠(āiái)束縛(fùfó)河豚(túnzhi)

一乘轎子(chèngshèng)不禁(jìnjīn)勻稱(chèngchèn)

3．用橫線畫出括號(hào)中恰當(dāng)?shù)臐h字。

伶(利俐)(尊遵)循(資姿)產(chǎn)

(惱腦)怒羽(冀翼)攤(犯販)

4．下列句子中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()。(填序號(hào))

A．兔走(跑)觸株，折頸(脖子)而死。

B．因釋(放下)其耒而守株，冀(希望)復(fù)得兔。

C．遲日(過(guò)幾天)江山麗

D．小溪泛盡卻(再、又)山行

二、積累運(yùn)用(27分)

5．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

爭(zhēng)斗艷翩翩舞光彩奪

雙戲珠形態(tài)異舉世聞

6．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A．陶罐既不膽小懦弱，也不驕傲自滿。

B．因?yàn)檫@種方法造的紙，原料容易得到，價(jià)格又便宜，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。

C．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，但是一種我無(wú)法解釋的本能。

7．下列句子中加點(diǎn)的四字詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A．我們說(shuō)話做事要言行一致，不能自相矛盾。

B．丁丁的作文結(jié)尾部分寫得很精彩，起到了畫蛇添足的作用。

C．我們應(yīng)該不斷地用知識(shí)充實(shí)自己，開闊眼界，否則就會(huì)成為井底之蛙。

D．我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要深人思考，靈活運(yùn)用，不要邯鄲學(xué)步，生搬硬套。

8．按要求寫句子。

（1）照樣子，寫一種小動(dòng)物的外形。

例：獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。

（2）仿寫一個(gè)擬人句。

例：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。

9．回憶教材內(nèi)容填上空或簡(jiǎn)答。

（1）春節(jié)到了，爺爺讓學(xué)了書法的我寫一副春聯(lián)，我立刻想到了王安石的詩(shī)句：“，春風(fēng)送暖入屠蘇?！笨上О职衷谕獾貓?jiān)守工作崗位，不能回家團(tuán)圓，他便用微信發(fā)來(lái)了王維的詩(shī)句：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”表述對(duì)親人的思念之情。

（2）春天是個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，它是蘇軾筆下“竹外桃花三兩枝，”的生機(jī)勃勃；是杜甫心中“，沙暖睡鴛鴦”的悠閑自在；還是白居易眼中“日出江花紅勝火，”的明麗色彩。

（3）周末外出踏青，當(dāng)我漫步在鄉(xiāng)間的林蔭小道上，吟誦著“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”時(shí)，眼前仿佛出現(xiàn)了的畫面。

（4）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。讀了《守株待兔》，我明白了。

（5）通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，我知道了“雅人四好”是指；“中醫(yī)四診”是指。

三、閱讀理解(23分)

課內(nèi)閱讀(閱讀課文選段，完成練習(xí))。

荷花(節(jié)選)

①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒金展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

10．選段中畫橫線的句子，既是一個(gè)，也是一個(gè)。句中一詞賦予了荷葉人的特征，讓我們仿佛看到了一群頑皮的孩子擠在一起的情景，生動(dòng)地寫出的特點(diǎn)；這句話還把荷葉比作，寫出了荷葉的顏色美、形狀美。

11．第①自然段中畫波浪線的句子分別描寫了荷花、、的狀態(tài)，讓我們感受到了白荷花竟相開放的勃勃生機(jī)。

12．第②自然段中的“畫家”指的是，這句話表述了對(duì)眼前美景的之情。

課外閱讀(閱讀短文并作答)。

活字印刷術(shù)的由來(lái)

宋朝的時(shí)候，有個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子叫畢昇(shēng)，他很喜歡雕刻，稍大一點(diǎn)兒，父親就把他送到一家印刷作坊里當(dāng)學(xué)徒(tú)。他勤學(xué)好問(wèn)，沒(méi)過(guò)幾年，就成了一名手藝精良的工匠。

當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。

為了解決這個(gè)難題，畢昇苦思冥(míng)想：要是我把每個(gè)字做成一個(gè)小方塊，排成一頁(yè)書，再用膠或蠟把它們黏合在一起，制成一塊板，印完之后，烤一烤，便又可以把每個(gè)字分開，重新利用了。嗯，這樣準(zhǔn)行！

畢昇先找來(lái)許多小方木塊，分別刻上字，然后排在一塊板上，再找一個(gè)鐵框框起來(lái)，用繩子捆緊，這樣真的能印刷了。

可是這只是一個(gè)小試驗(yàn)，字很少，如果是大部頭的書，那又該怎么辦呢？畢昇思考了很久，終于又想出一個(gè)好辦法：將這些字按韻目分類存放在木格中，這樣找起字來(lái)就容易多了。聰明的畢昇又想到，用木塊刻字太浪費(fèi)了，用小時(shí)候玩的膠泥做字塊，不僅省錢，而且在上面刻字，也比較省力?？毯煤螅€可以進(jìn)行燒制。

按這個(gè)辦法，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。從那以后，世界上就有了活字印刷術(shù)了。

13．閱讀短文，梳理畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程，填一填。

用膠泥做字塊一一一一

14．短文中寫道畢昇是個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子，具體表現(xiàn)是：

15．短文第3自然段畫橫線的句子“為了解決這個(gè)難題”，這里的“難題"指的是什么？請(qǐng)用橫線畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

16．“畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)”一句中的“創(chuàng)造”能否改成“改進(jìn)”？為什么？

四、表述與交流(30分)

17．口語(yǔ)交際

下面是本班同學(xué)小明幫學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部寫的一份通知，你看完后發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？請(qǐng)當(dāng)面與小明同學(xué)交流，指出問(wèn)題并提示寫通知應(yīng)注意的事項(xiàng)。

通知

經(jīng)研究，定于4月6日下午舉辦“我愛中華傳統(tǒng)文化"知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)報(bào)名參賽的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。

少先隊(duì)大隊(duì)部

4月4日

小明：我聽明白了，馬上去修改，謝謝你！

18．習(xí)作(25分)

寫一次印象深刻的小實(shí)驗(yàn)，可以用上“先……接著……然后……．最后“這樣的句式，把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚，還可以寫寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或者實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等等。

提示：①題目自擬。②字?jǐn)?shù)300字以上。

解析解答部分

1．（1）融；蘇醒；偶爾；痕；仿佛；欣賞

（2）建設(shè)；歷史；創(chuàng)；跨；智慧；驕傲

看拼音寫漢字

（1）“融”注意和“溶”區(qū)分開；“蘇醒”注意不要寫成“塑形”；“偶爾”注意不要寫成“偶兒”；“痕”注意和“很”區(qū)分開；“仿佛”不要寫成“防腐”；“欣賞”不要寫成“心傷”。

（2）“建設(shè)”注意“建”不要寫成“健”；“歷史”不要寫成“厲吏”；“創(chuàng)”和“瘡”區(qū)分開；“跨”要和“垮”區(qū)分開；“智慧”不要寫成“指揮”；“驕傲”的“驕”要和“嬌”、“轎”區(qū)分開來(lái)。

故解析為：（1）融、蘇醒、偶爾、痕、仿佛、欣賞；（2）建設(shè)、歷史、創(chuàng)、跨、智慧、驕傲

考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

2．āi；fù；tún；shèng；jīn；chèn

字音

挨：讀“āi”時(shí)，意思為：①依次，順次。②靠近。讀“ái”時(shí)，意思為：①遭受。②拖延。故“挨挨擠擠”的“挨”讀作“āi”?！笆`”讀音是shùfù，意思是纏繞捆綁。解釋纏繞捆綁。比喻拘束或限制?！昂与唷県étún，一種魚。乘：讀“chèng”時(shí)，意思為：①騎，坐。②趁著，就著。③算術(shù)中指一個(gè)數(shù)使另一個(gè)數(shù)變成若干倍。④佛教的教派或教法。讀“shèng”時(shí)，意思為：①古代稱兵車，四馬一車為一乘。②古代稱四為乘。③中國(guó)春秋時(shí)晉國(guó)的史書稱“乘”，后通稱一般的史書。"一乘轎子”的“乘”讀作“shèng”。禁：讀“jìn”時(shí)，意思為：①不許，制止。②法律或習(xí)慣上制止的事。③拘押。④古代稱帝王的地方。⑤不能隨便通行的地方。⑥避忌。讀“jīn”時(shí)，意思為：①受得住，耐久。②忍耐，制止。故“不禁”的“禁”讀作“jīn”。稱：讀“chēng”時(shí)，意思為：①叫；叫作：自稱、他足智多謀，人稱智多星。②名稱：簡(jiǎn)稱、俗稱。③說(shuō)：稱快、稱便、連聲稱好。④贊揚(yáng)：稱嘆、稱賞、稱許。⑤姓。讀“chèn”時(shí)，意思為：適合；相當(dāng)。讀“chèng”時(shí)，意思為：①衡量物體輕重的器具。②同「秤」。市稱、磅稱。③符合。稱意、稱愿、稱職。故“勻稱”讀作“chèn”

故解析為：āi、fù、tún、shèng、jīn、chèn

本題考查多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

3．俐；遵；資；惱；翼；販

字形辨析

伶俐：指機(jī)靈；靈活。故選“俐”。遵循：指按照；遵照。故選“遵”。資產(chǎn)：指財(cái)產(chǎn)。故選“資”。惱怒：指生氣；發(fā)怒。故選“惱”。羽翼：指禽鳥的翼翅。故選“翼”。攤販：指擺攤的小商販。故選“販”。

故解析為：俐、遵、資、惱、翼、販

本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。

4．C

字義；詞語(yǔ)含義的理解

A、B、D正確。

C.有誤。遲日江山麗：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗。遲日：春日。

故解析為：C

考查了字詞解釋、詩(shī)歌詞句理解。做此題要先理解詩(shī)歌詞句大意，再根據(jù)詩(shī)歌詞句意思理解做題。詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。

5．奇；起；目；龍；各；名

補(bǔ)充成語(yǔ)

結(jié)合題干中成語(yǔ)給出的字詞，可以看出這些成語(yǔ)分別是：爭(zhēng)奇斗艷、翩翩起舞、光彩奪目、雙龍戲珠、形態(tài)各異、舉世聞名。書寫時(shí)注意“翩、異、聞”等字的寫法。

故解析為：奇、起、目、龍、各、名

此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的書寫和應(yīng)用的能力。這要求在會(huì)寫成語(yǔ)和理解成語(yǔ)的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以平時(shí)要注意對(duì)成語(yǔ)和其意思的積累。

6．C

關(guān)聯(lián)詞

A、B正確。

C.有誤?！俺５挠洃浟Α迸c”一種我無(wú)法解釋的本能”之間是并列關(guān)系，應(yīng)選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞”不是……而是….”。

故解析為：C

考查關(guān)聯(lián)詞。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后判斷關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

7．B

成語(yǔ)運(yùn)用

A.正確。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵觸。

B.有誤。畫蛇添足：畫好了蛇，再添上它的腳。比喻多此一舉，弄巧成拙。“畫蛇添足”是貶義詞。與語(yǔ)境“丁丁的作文結(jié)尾部分寫得很精彩”不符。

C.正確。井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)短淺的人。

D.正確。邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不到家，反倒把自己原有的長(zhǎng)處也丟掉了。

故解析為：B

本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．（1）小兔子的毛雪白雪白的，十分柔軟，頭上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵

（2）花兒綻開了笑臉

仿寫

（1）考查句子仿寫。例句從獨(dú)角仙的甲殼、頭、角寫出了獨(dú)角仙的外形。仿寫時(shí)要寫出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

（2）考查句子仿寫、擬人。寫擬人句的關(guān)鍵是賦予物人的情態(tài)、動(dòng)作。

故解析為：（1）小兔子的毛雪白雪白的，十分柔軟，頭上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵；（2）花兒綻開了笑臉。

考查了句子仿寫、擬人。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

9．（1）爆竹聲中一歲除；每逢佳節(jié)倍思親

（2）春江水暖鴨先知；泥融飛燕子；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（3）山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣

（4）們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)，不能只是存在僥幸心理，想獲得意外成功，而要懂得變通，要善于用新的方法解決問(wèn)題

（5）琴棋書畫；望聞問(wèn)切

古詩(shī)詞填上空；古詩(shī)詞翻譯；文章主旨理解；其他文化常識(shí)

（1）“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”的意思：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。出自宋朝詩(shī)人王安石的古詩(shī)作品《元日》?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。出自：《九月九日憶山東兄弟》，是唐代詩(shī)人王維的名篇之一。

（2）“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的暖。這句詩(shī)出自宋朝詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景二首》其一；“泥融飛燕子，沙暖睡鴦鴛”的意思：燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。出處：唐杜甫《絕句》二首其一?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的意思是：太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。出自《憶江南》三首是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的組詞。

（3）“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”描寫的畫面是山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。出自曾幾的《三衢道中》。

（4）《守株待兔》的故事告訴我們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。告誡我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情，對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理；更不要把生活的希望寄托于不勞而獲和好運(yùn)氣，只有通過(guò)勤勤懇懇勞動(dòng)才能過(guò)上好日子。全新的情況產(chǎn)生新的問(wèn)題，只能用新的方法解決，只有愚蠢的人才看不到事實(shí)的變化。

（5）“文房四寶”是指中國(guó)獨(dú)有的書法繪畫工具，即筆、墨、紙、硯?！把湃怂暮谩币步形娜怂挠?，指的是琴棋書畫。琴是古琴，棋，專指圍棋，書指書法，畫是說(shuō)國(guó)畫，是古時(shí)候風(fēng)雅人士修養(yǎng)身心的藝術(shù)愛好。梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花。被人稱為“四君子”。品質(zhì)分別是：傲、幽、堅(jiān)、淡。中醫(yī)四診指的是望診、問(wèn)診、聞診、切診。

故解析為：（1）爆竹聲中一歲除、每逢佳節(jié)倍思親；（2）春江水暖鴨先知、泥融飛燕子、春來(lái)江水綠如藍(lán)；（3）山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣；（4）我們不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)，不能只是存在僥幸心理，想獲得意外成功，而要懂得變通，要善于用新的方法解決問(wèn)題；（5）琴棋書畫、望聞問(wèn)切

本題考查的歸納點(diǎn)較多，有根據(jù)課文內(nèi)容填上空，有重要節(jié)假日，有詩(shī)歌默寫?；卮疬@些問(wèn)題，都要通過(guò)平時(shí)的積累完成。對(duì)于課文中的優(yōu)美的語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。

10．?dāng)M人句；比喻句；挨挨擠擠；密；大圓盤

11．剛開；全開；未開

12．大自然；喜愛

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，做此題要了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

10．考查句式判斷、句子理解與賞析?！昂扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。句中"挨挨擠擠”一詞賦予荷葉人的特征，讓我們仿佛看到了一群頑皮的孩子擠在一起的情景，生動(dòng)地寫出荷葉多而密特點(diǎn)；這句話還把"荷葉"比作"大圓盤”，寫出了荷葉的顏色美、形狀美，突出了荷葉大而圓的特點(diǎn)。

故解析為：擬人句、比喻句、挨挨擠擠、密、大圓盤

11．考查句子理解與賞析。"有的才展開兩三片花瓣兒”描寫了荷花剛開的狀態(tài)；”有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬”描寫了荷花全開的狀態(tài)；"有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”描寫了荷花將開未開的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)白荷花三種狀態(tài)的描寫，讓我們感受到了白荷花競(jìng)相開放的勃勃生機(jī)。

故解析為：剛開、全開、未開

12．考查句子理解與賞析、體會(huì)思想感情。結(jié)合句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，將“一池荷花“比作“畫”，那么“畫家”指的是大自然，這句話表述了對(duì)眼前美景的喜愛之情。

故解析為：大自然、喜愛

13．刻字；燒制排版印刷；排版；印刷

14．畢昇創(chuàng)造活字印刷術(shù)

15．當(dāng)時(shí)，采用的是雕板印刷術(shù)，每印一頁(yè)書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。

16．不行，因?yàn)閯?chuàng)造的意思就是發(fā)明，以前并沒(méi)有活字印刷術(shù)。"改進(jìn)"這個(gè)詞就是在原有技術(shù)上有進(jìn)行發(fā)展、提高。

科學(xué)小品文閱讀

本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

13．考查對(duì)畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程的排序。由“用小時(shí)候玩的膠泥做