數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思_第1頁
數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思_第2頁
數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思_第3頁
數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思_第4頁
數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思

數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思1

這次考試是八班級下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷,貫徹了義務(wù)教育階段《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,試題多數(shù)源于課本,并適當(dāng)拓寬加深,試題的編排具有起點低、坡度緩、難點分散等特點。表達(dá)了對八班級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和以思維為核心的數(shù)學(xué)技能的考查,試卷整體結(jié)構(gòu)、基此題型、題量、難度及解題方法基本符合同學(xué)實際狀況,同學(xué)反映狀況很好。

一、八班級下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷總體分析:

數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測試卷,基本依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)了新課程理念,全面落實對基本知識和基本技能的要求,著重對八班級階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的全面考核和面對同學(xué)全體的水平考核,在重基礎(chǔ)、面對全體的同時,著重通過題目的背景、形式等途徑,表達(dá)出考技能、考素養(yǎng)的新課程理念的要求,力求以數(shù)學(xué)知識為載體,考查出同學(xué)將知識遷移到不憐憫境的技能,從而檢測出同學(xué)已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的差別,力求做到知識與技能、過程與方法并重,重視動手實踐,重視綜合運用。

二、對以后教學(xué)的幾點建議:

1、教學(xué)中要遵循《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,依“綱”靠“本”,著重基礎(chǔ)。調(diào)研考試試題,包括最末的壓軸題,都著重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中,老師需要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué),讓同學(xué)真正理解和掌控,并形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)中著重表達(dá)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,為同學(xué)提供看得到、聽得進(jìn)、感受得到的基本素材,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)同學(xué)在活動中思索、探究,主動地獵取數(shù)學(xué)知識。力求實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識與技能,數(shù)學(xué)思索,解決問題,情感與立場”等四個方面的課程總體目標(biāo)。

3、要著重“過程”的教學(xué),著重過程不僅能引導(dǎo)同學(xué)更好地理解知識,而且有利于達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“過程性目標(biāo)”。強化過程意識,留意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法那么的提出過程,重視知識的形成、進(jìn)展過程,解題思路的探究過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使同學(xué)在學(xué)習(xí)期間不是簡約地背下一些公式、定理,而要開展思維,弄清晰其背景和來源,真正理解所學(xué)知識,同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,并且進(jìn)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。因此,教學(xué)中要加強過程教學(xué),真正做到結(jié)論和過程并重。

4、教學(xué)中要強化“數(shù)學(xué)思想方法”,要加強“方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類爭論、探究開放”等數(shù)學(xué)思想的教學(xué),特別是加強同學(xué)分類爭論的數(shù)學(xué)思想方法的培育,由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓,在課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的.教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中,使同學(xué)不僅學(xué)好概念、公式、定理、法那么等內(nèi)容,而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法,并通過不斷積累,漸漸內(nèi)化為自己的閱歷,形成解決問題的自覺意識。

5、轉(zhuǎn)變觀念,培育技能。調(diào)研考試試題對“雙基”的考查,是將數(shù)學(xué)作為一個整體,進(jìn)行多方位的全面考查,要求同學(xué)能夠敏捷、精確地運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以技能培育應(yīng)落實在平常教學(xué)過程中。另外,還要著重培育同學(xué)的“試驗”和“猜想”技能,由于數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué),也是試驗科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理,還包括合情推理。

6、重視教學(xué)方法的改進(jìn),堅持“啟發(fā)式”和“爭論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點,多設(shè)計、提出適合同學(xué)進(jìn)展水平的具有肯定探究性的問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,使同學(xué)面對適度的困難,開展嘗試和探究,讓同學(xué)經(jīng)受“再發(fā)覺”和“再制造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用,適當(dāng)運用變式,一題多變,一題多解,逐步設(shè)置障礙,以不斷增加制造性因素。

7、加強數(shù)學(xué)語言的教學(xué),數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖形語言,它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)溝通的工具。在教學(xué)過程中,不僅要培育同學(xué)能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化,還要培育同學(xué)會用數(shù)學(xué)語言精確、簡潔地表達(dá)自己的觀點和思想。另外還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用技能。

8、教學(xué)中要著重同學(xué)創(chuàng)新意識的培育。把培育同學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原那么。在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲,通過同學(xué)獨立思索,不斷追求新知,發(fā)覺、提出和制造性地解決問題,并引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)知識應(yīng)用于實際,從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,或?qū)δ承?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討,在其中充分表達(dá)同學(xué)的自主性和合作精神。

數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思2

一、試卷分析:

本次五班級期中效果檢測的數(shù)學(xué)試卷,我個人認(rèn)犯難度偏高,容量太大。假如單單就某一題而言,很多題目不失為好題,讓同學(xué)積極開動腦筋,要認(rèn)真分析。但全部組合在一張試卷,難度的確很高。如填空題的最末三題,文字題的第二題及圖形題,這些題目同學(xué)都是無法下手的。因此得分率可想而知了。

二、成果分析:

本次期中效果檢測的數(shù)學(xué)成果在60分與70分之間,就成果而言,談不上抱負(fù),家長們反響很大,作為老師也感到壓力很大,當(dāng)然這也并不是一件壞事,這樣在教學(xué)中促使老師多進(jìn)行反思,也促使同學(xué)多進(jìn)行反思,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、存在的問題:

通過這次期中效果檢測,就我們所任教的2個班而言,也發(fā)覺存在一些問題。

問題一、

同學(xué)的學(xué)習(xí)立場還不夠端正,由于任何一張試卷不可能全部是難題,全部不會做,我的觀點是100分中你又60分會做的,那么你只要盡你所能把這60分做好,而我們的同學(xué)這60分會做的也沒做好,無為的失分太多,這就充分說明白我們的同學(xué)學(xué)習(xí)立場還不夠端正,有待于加強。

問題二、

本次期中檢測,小數(shù)乘除法計算,同學(xué)錯誤率較高,而這塊內(nèi)容又是九冊教材其中的一個難點和重點,從同學(xué)答卷狀況看,的確也不盡人意。因此,在今后的教學(xué)中還需加強。

四、措施:

結(jié)合這次期中檢測狀況看,在下階段要著重做好以下幾點工作。

1、就老師而言,首先仔細(xì)預(yù)備好每一節(jié)課,努力提高課堂效率。其次,實時、仔細(xì)批改好同學(xué)的每一次作業(yè)。最末,要實時做好教學(xué)反思工作。

2、就同學(xué)而言,首先要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場,要求同學(xué)實時、仔細(xì)做好每一次作業(yè),對于錯誤的要實時予以訂正。其次,上課要求同學(xué)做到仔細(xì)聽講,并積極舉手發(fā)言。再次,讓同學(xué)實時做好數(shù)學(xué)筆記,把平常自己學(xué)習(xí)過程中所遇到的難題等記錄下來,為今后學(xué)習(xí)所用。最末,要常常性的抓好兩頭,正常開展數(shù)學(xué)愛好小組活動,對于學(xué)困生,要多鼓舞他們,逐步樹立他們的學(xué)習(xí)積極性。

總之,在今后的教學(xué)中,要不斷進(jìn)行反思,在反思中逐步提高自己的教學(xué)水平和所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)成果。

數(shù)學(xué)期中檢測教學(xué)反思3

在這次數(shù)學(xué)期中考試中,結(jié)合書本上的教學(xué)目標(biāo)里的知識與技能方面來看,做的較好的:

1、同學(xué)初步認(rèn)識了乘法的含義,知道求幾個相同加數(shù)可以用乘法來表示,知道乘法算式中各部分的名稱,能熟記乘法口訣。

2、初步認(rèn)識除法的含義,知道除法算式中各部分的名稱,能利用乘法口訣嫻熟的口算相應(yīng)的除法。

本次考試有所欠缺的主要反應(yīng)在:用學(xué)過的乘、除法計算解決求幾個相同數(shù)連加的和以及有關(guān)平均分的簡約實際問題。

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念,從概念、計算、應(yīng)用三方面考查同學(xué)的雙基、思維、問題解決的技能,可以說全面考查了同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)技能。在這次考試中,我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正,具有肯定的分析、思索技能。

這是新課程給同學(xué)和我們老師帶來的好處,我們在平常的教學(xué)中,老師不僅僅是知識的傳遞者,在學(xué)習(xí)的過程中留意組織、指導(dǎo),充分發(fā)揮同學(xué)的主體性,為同學(xué)營造了和諧、生動、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)在創(chuàng)新中學(xué)習(xí),激勵中學(xué)習(xí),歡樂中學(xué)習(xí),開啟了同學(xué)的心智,使同學(xué)的分析解答技能有很大的提高。在做每個練習(xí)時,我們的同學(xué)都能做到“一看、二想、三下筆?!?,因而本次檢測多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然,也有個別

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論