托班音樂教案《叮叮咚咚》

第第頁托班音樂教案《叮叮咚咚》

托班音樂教案《叮叮咚咚》1

【設(shè)計意圖】

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚異發(fā)覺。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別快樂，從中也帶動了吃飯很慢的`幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺。為了讓托班孩子喜愛上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

【活動目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

【重難點】

重點：愿意與同伴一起玩敲打游戲。

難點：主動去嘗試敲打碗勺。

【活動預(yù)備】

碗、勺子、背景音樂。

【活動過程】

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的新奇。〔小伙伴想知道擋板后面有什么嗎〕

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識的勺子、碗并用動物的口吻與小伙伴打招呼問好：〔小珍寶們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜愛你們哦〕

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試〔老師應(yīng)觀測即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗歡樂的敲打〕

【活動反思】

此活動借助了幼兒特別熟識的碗與勺，平常他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感愛好，通過次活動讓幼兒對主動去運用碗勺，并愿意的自己去完成吃飯的過程。

托班音樂教案《叮叮咚咚》2

一、設(shè)計意圖

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚異發(fā)覺。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶竟然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來，敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別快樂，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺。為了讓托班孩子喜愛上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

二、活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

三、重難點

重點：愿意與同伴一起玩敲打游戲。

難點：主動去嘗試敲打碗勺。

四、活動預(yù)備

碗、勺子、背景音樂

五、活動過程

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的新奇?！残』锇橄胫罁醢搴竺嬗惺裁磫帷?/p>

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識的勺子、碗并用動物的口吻與小伙伴打招呼問好：〔小珍寶們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜愛你們哦〕

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試〔老師應(yīng)觀測即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗歡樂的敲打〕

六、活動反思

此活動借助了幼兒特別熟識的碗與勺，平常他們在家中可能很