人教新目標版英語七年級上冊全冊導學案

最新人教新目標七年級英語上冊

全冊導學案

StarterUnit1Goodmorning!

第1課時（la~2e）

【學習目標】

類別_____________________________教學重點_____________________________

四會字

Aa,Bb,Ce,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

母

hello(interj.)你好；喂

四會單hi(interj.)(用于打招呼)嗨；喂

詞morning(n.)早晨;上午

______________________good(adj.)好的_________________________

四會詞

goodmorning早上好

組

四會句Goodmorning,Helen!早上好,海倫！

式_______________HelIo/Hi,Frank!你好，弗蘭克!__________________

【課堂導學案】

Step1熱身

1.老師展示一張寫有自己姓名和職業(yè)的紙板并指著紙板上的

姓名和職業(yè)用英文作自我介紹：

IamBobSmith.Iamyourteacher.YoucancallmeMr.

Smith.

2.老師依次指著一個學生揮動著手說:HeIIo,×××,引導學

生說:Hell0,Mr.Smith0

師生反復地練習。

Step2情景導入

1.老師展示制作的字母Aa~Hh（留意含四線三格），看學生是否

會讀,并讓會讀的學生教讀。老師教學英文字母的書寫格式。

利用多媒體課件,導誕生詞morningo老師引導學生說：“Good

morning."o然后,創(chuàng)設(shè)不同時間的場景,讓學生練習這些交際語

Step3呈現(xiàn)

1.老師投影英文人名和Ia部分的課件,讓學生依據(jù)課件上的

人物將這些英文人名按性別分類,完成la。老師投影答案。（1分

鐘）

2.教學1b。老師播放聽力，學生反復跟讀,學生先齊讀,再小

組讀、個別讀。老師扶植糾音。（3分鐘）

3.教學1c。學生依據(jù)Ia,結(jié)對練習對話。然后老師讓學生表

演，并作點評,對表演精彩的學生進行激勵。（1分鐘）

4.教學2a。老師播放錄音,學生跟讀。然后,來玩字母識別或

記憶嬉戲。老師出示一個字母,讓學生說出其左鄰右舍或大小寫,

搶先說對的,老師賜予表揚。通過此法加深學生對A~H的記憶。

（2分鐘）

5.老師和學生示范來練習打招呼。（2分鐘）

T:Hello,S.

S:HeIIo,Mr.Smith.（引導學生說）

老師通過此法依次呈現(xiàn)GOOdmorning,Goodafternoon,Good

evening???

6.學生結(jié)對練習。（3分鐘）

Step4教及練

1.老師投影本課時的字母（已打亂依次），讓學生重新排序。（1

分鐘）

2.老師投影字母讓學生寫出大、小寫形式。

3.學生完成2c、2d部分的練習。老師指明答案并點明留意事

Jfyjo已分鐘）

、04.教學2θo老師讓學生讀這些縮寫詞，并猜其含義。老師講

解。

Step5問題探究（3分鐘）

（D）1.—Goodmorning,Frank!

'mnotgood,Eric!

B.Hello,Eric!

C.Thankyou,Eric!

D.Goodmorning,Eric!

O

O

課堂小結(jié)

本課時利用紙板和多媒體課件相結(jié)合的方式教學，加深了學

生對新學問的記憶，同時使教學生動好玩,培育了學生對英語學

習的愛好,但學生對個別字母發(fā)音有待加強。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

第2課時（3a~4d）

【學習目標】

類別__________________________教學重點__________________________

afternoon(n.)下午

evening(n.)晚上;傍晚

how(adv.)怎樣;如何

are(v.)是you(pron.)你;你們

四會單詞

I(PrOn.)我am(v.)是

OK(interj.&adv.)好；可以

fine(adj.)健康的；奇妙的

______________thanks(interj.)感謝;感謝________________

goodafternoon下午好

四會詞組

_________________goodevening晚上好____________________

Goodafternoon,Erie!下午好，埃里克！

Goodevening,BOb!晚上好,鮑勃!

四會句式

—Howareyou你好嗎

__________——Imfine,thanks.我很好,感謝。_____________

【課堂導學案】

Step1熱身

1.師生利用上一課時所學學問相互打招呼。然后學生之間相

互打招呼。

2.老師在黑板上畫出四線三格,讓學生在黑板上默寫字母A~H

的大小寫。

Step2情景導入

老師展示一張表示早上的圖片,并及學生對話。

T:Goodmorning,S!

S:Goodmorning,Mr.Smith.

老師依次出示表示下午、晚上的圖片,讓學生仿按例子結(jié)對練

習對話。

Step3呈現(xiàn)

oodmorning./Goodafternoon./Goodevening.向?qū)W生打招

呼。然后問學生：一Howareyou—I,mfine/OK,thanks.（引導

學生回答）。（1分鐘）

2.教學3a。播放3a的錄音,學生先聽,然后完成任務(wù),再聽錄

音,學生跟讀,最終結(jié)對練習對話。（2分鐘）

3.教學3co老師播放錄音,學生聽錄音,然后結(jié)對練習對話。

（3分鐘）

Step4教及練

1.教學3d。老師利用課件逐一展示本單元所學人物的頭像,

讓學生回憶出是誰,然后寫出這些人的英文名字。讓學生給自己

選個英文名字,再組成小組練習。（2分鐘）

參考案例

A:Goodafternoon,Bob.

B:Goodafternoon,Alice.

A:Howareyou

B:Fine,thanks.He）Wareyou

A:I,mfine.∕0K.

2.教學4a。開展排隊嬉戲。寫出八個人的名字,讓八個學生

分別代表這八個人，老師依次念這八個人的名字，然后八個學生

快速按A~H的依次排列,站錯的學生將被淘汰。最終,學生筆頭完

成4a。老師投影答案。（3分鐘）

3.教學4bo老師播放錄音,學生聽,再放錄音,學生跟讀。（2

分鐘）

4.教學4co學生自由結(jié)對朗讀,相互糾音。讓學生讀左欄的

字母或單詞，引導學生發(fā)覺規(guī)律:A有兩種發(fā)音,這種發(fā)音及字母

在單詞中的位置有什么關(guān)系。然后引導學生讀右欄的單詞。（2

分鐘）

5.教學4do老師投影更多的這種練習，讓學生去實踐。讓學

生發(fā)覺并總結(jié)規(guī)律。最終老師講解規(guī)律。（2分鐘）

Step5鞏固

1.老師播放錄音讓學生聽歌曲。然后讓他們跟唱。再讓全部

男生和全部女生分別唱一唱，比一比哪邊唱得好。

2.老師投影亂序字母,考查字母拼法、讀音、排序的問題。

Step6問題探究（2分鐘）

完成下列對話,每空一詞。

A:Goodmorning,Bob.

B:Good1.morning,Alice.

A:How2.areyou

B:Fine,3.thanks.4.HOWareyou

A:l'm5.C)K.

課堂小結(jié)

本課時重視英語字母的書寫訓練。通過展示圖片，小組嬉戲和

聽歌曲等多種形式,活躍了課堂氣氛,教學效果良好。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

StarterUnit2What,SthisinEnglish

第1課時(la~2e)

【學習目標】

類別_____________________________教學重點_____________________________

四會字

Ii,Ji,Kk,LI,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr

母

What(Pron.&adj.)什么is(v.)是

this(pron.)這；這個

in(prep.)(表示運用語言，材料等)用；以

English(n.)英語(adj.)英格蘭的；英語的

四會單

that(pron.)那；那個map(n.)地圖

詞

CUP(n.)杯子ruler(n.)尺；直尺

pen(n.)筆；鋼筆Orange(n.)橙子

key(n.)鑰匙it(pron.)它

a(art?)(用于單數(shù)可數(shù)名詞前,表示未曾提到的)一(人、事、物)

inEnglish用英語

四會詞

ajacket一件夾克衫

組

____________________anOrange一個橙子________________________

一What,sthisinEngIiSh在英語里這叫什么

四會句

一It,sajacket./It,Sanorange,它是一件夾克衫。/它是一個

式

__________________________STo___________________________

重點語

不定冠詞a和an的用法

法

【課堂導學案】

Step1熱身

1.老師利用實物問：

—What,sthisinEnglish

—It,sajacket???

2.依據(jù)展示的圖片或多媒體課件，檢查學生預習單詞狀況并

訂正發(fā)音。

3.老師在黑板上畫出四線三格，讓學生在黑板上默寫字母

Ii"Rr的大小寫。

Step2情景導入

老師展示實物或利用多媒體課件及學生對話。

T:What,sthisinEnglish

S:It,sajacket∕key∕???

T:What,sthatinEnglish

S:It,sanOrange.（提示學生留意a/an的不同用法）

Step3呈現(xiàn)

1.老師運用多媒體課件及學生互動完成Ia0（1分鐘）

2.教學2bo老師播放錄音,學生反復跟讀，以多種形式（齊讀、

小組讀、個別讀）。老師扶植訂正讀音。（2分鐘）

3.教學Ico老師運用多媒體課件,依次出示物體和對話圖片,

讓學生練習。（2分鐘）

—What,sthis/thatinEnglish

—It,sapen∕???∕It,sanorange.

4.學生結(jié)對練習并表演對話。（3分鐘）

5.教學2a。老師播放錄音,學生跟讀。然后,來玩字母識別和

記憶嬉戲。老師出示一個字母,讓學生說出其相鄰的字母或其大

小寫,搶先說對者老師賜予表揚。通過此法加深學生對Ii~Rr的

記憶。（2分鐘）

Step4教及練

1.老師打亂字母依次,讓學生重新排序。（1分鐘）

2.讓學生寫出大、小寫形式。（1分鐘）

3.學生完成2c,2d部分的練習。老師抽查學生完成的質(zhì)量,

并予以點評。（3分鐘）

4.??2eo老師讓學生讀這些縮寫詞,并猜其含義,然后老師

講解。（2分鐘）

Step5問題探究（3分鐘）

依據(jù)漢語完成句子,每空一詞。

What,s,an,orange,in,is,Hello,Hi

1.這個用英語怎么說—

What'SthisinEnglish

2.它是一個橙子。

It,sanOrange.

3.喂,托尼!這是什么

HeIiC）/Hi,Tony!Whatisthis

課堂小結(jié)

本課時先學字母,后學單詞和句型,遵循了先易后難的學習原

則。在重點句型的教學中，引入了生活中學生所熟識的物品，使學

生易于接受。

英文縮略詞也是本課教學重點,應(yīng)予以重視。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

第2課時（3a~4d）

【學習目標】

類別教學重點

SPelI（v?）用字母拼;拼法

四會單詞

_______PIeaSe（interj.）（用于客氣地懇求或叮囑）請_________

四會詞組___________________inEngliSh用英語______________________

一Spellit,please.請拼法它。

四會句式

____________________一01R—A-N—G—E.__________________

【課堂導學案】

Step1熱身

1.老師利用實物（上一課時學習的單詞）提問：

T:What,sthisinEnglish

S:It,samap∕???

2.檢測學生預習單詞狀況,訂正發(fā)音。

Step2情景導入

,,

1.老師引導學生進入新的語言點：“Spellit,please.o

2.供應(yīng)圖片,讓學生用上一課時所學單詞練習對話。

Step3呈現(xiàn)

1.運用多媒體讓學生動手點擊填寫3a中單詞所缺字母。鞏固

所學實物的單詞（學生自己動手以激發(fā)學生學習愛好）。聽錄音檢

查填寫狀況。（2分鐘）

2.教學3a。播放錄音,學生標出序號。再放錄音,學生跟讀單

詞。（1分鐘）

3.教學3c。老師播放錄音或利用多媒體課件讓學生聽錄音,

然后結(jié)對練習對話,讓2~3對學生表演對話。（3分鐘）

4.教學3d。聽錄音完成3d任務(wù)。（1分鐘）

Step4教及練

L教學3e。老師利用課件逐一展示本單元所學的物體。讓學

生練習對話。（2分鐘）

e.g:A:What'SthatinEnglish

B:It,sanorange.

A:Spellit,please.

B:0—R—A—N—G—E.

2.教學4a。讓學生獨立填寫，復習鞏固所學字母Aa~Rr0（1

分鐘）

3.教學4bo讓15個學生分別拿著15個生字卡,讓學生按首

字母的依次從A~R排列,站錯的學生被淘汰,最終用筆完成4b任

務(wù)。（2分鐘）

4.教學4c。聽錄音跟讀,然后讓學生總結(jié)4c表格中的規(guī)律。

最終老師講解規(guī)律。（1分鐘）

5.教學4do學生先讀第一欄中的字母和單詞，然后依據(jù)規(guī)律

嘗試拼讀第二欄中的生詞。（2分鐘）

Step5問題探究

英語26個字母中有5個元音字母。它們分別為:Aa、Ee、li、

0。、Uuo其中已學前四個。我們應(yīng)把握元音字母的讀音規(guī)律。

課堂小結(jié)

本課由舊導新，層層遞進，學生駕馭良好。這堂課的難點在

4c,4d部分,所以要讓學生反復練習。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

StarterUnit3Whatcolorisit

第1課時（la~2e）

【學習目標】

類別_____________________________教學重點_____________________________

四會字

Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

母

Color(n.)顏色red(adj.&n.)紅色(的)

yellow(adj.&n)黃色(的)

green(adj.&n)綠色(的)

四會單blue(adj.&n)藍色(的)

詞black(adj.&n)黑色(的)

white(adj.&n)白色(的)

purple(adj.&n)紫色(的)

_____________brown(adj.&n)棕色(的)；褐色(的)______________

四會詞

whatcolor什么顏色

組

—What,sthat那是什么

四會句—It,sZ.那是字母Z。

式—Whatcolorisit它是什么顏色的

_________________—It'Sred.它是紅色的。__________________

【課堂導學案】

Step1熱身

1.老師打算好多種顏色的實物。逐一出示實物（或者運用多媒

體課件展示物體圖片）并提問：

T:What'sthat

S:It,sapen.

T:Whatcolorisit

S:It'sred.（學生依據(jù)實物的顏色立刻明白

一Whatcolorisit一It,sred.是什么意思。）

2.老師在黑板上畫出四線三格，讓學生在黑板上默寫字母

Ss~Zz°

Step2情景導入

1.老師展示有色的實物或利用多媒體課件中的有色圖片及學

生對話。

T:What,sthat

S:It,sajacket.

T:Whatcolorisit

S:It,sblack.

2.利用不同顏色的實物讓學生練習這些交際語言。

Step3呈現(xiàn)

1.教學Iao老師利用不同顏色卡片或多媒體課件上的不同顏

色（帶字母的卡片讓學生在表示顏色的單詞后標上代表各色的卡

片字母）。完成la。（1分鐘）

2.教學Ibo放錄音,學生反復跟讀,學生齊讀,再小組讀,個別

讀,老師扶植訂正讀音。（1分鐘）

3.教學Ico學生依據(jù)Ia,結(jié)對練習對話。讓2~3組學生表演,

并嘉獎精彩的學生。（2分鐘）

和2bo老師放錄音,學生跟讀。然后來玩字母識別或記憶嬉

戲。老師把字母依次打亂,讓學生聽錄音重新排列依次?；蛘咦?/p>

學生依據(jù)老師出示的字母進行搶答，又快又準者賜予表揚或嘉

獎。以此法加深學生對字母Ss~Zz的記憶。（3分鐘）

Step4教及練

1.讓學生寫出字母Ss~Zz的大小寫形式。（1分鐘）

2.學生完成2c、2d的練習。（老師指明答案并說明留意事

項）（2分鐘）

3.教學2eo老師請學生讀這些縮寫詞，并讓其猜出含義。然

后老師講解。（3分鐘）

Step5問題探究（3分鐘）

Rr;能獨立成詞的字母是Aa和Ii。

大小寫形態(tài)相同，它們分別是Ce,0o,Ss,Vv,Zz;三個大寫

字母可以代表字母表或基礎(chǔ)學問，它們是ABC。

O

A.U,RB.A,CC.A,0D.I,Q

4.依據(jù)漢語填單詞。

A:Whatcolor（什么顏色）isit

B:Sorry,Idon,tknow.

課堂小結(jié)

本課時遵循由易到難的教學原則，先教學生相識字母,后教學

生詢問顏色的詞語和句型,符合七年級學生的認知特點。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

第2課時（3a~4d）

【學習目標】

類別教學重點

四會單詞一the（art.）指已提到或易領(lǐng)悟到的人或事物

now(adv.)現(xiàn)在；目前

see(v.)理解；明白

can(modalv.)能;會

____________Say(V.)說;講my(Pre)n.)我的___________

Nowyousee,IcansaymyABCs.現(xiàn)在你知道，我會說我

的ABCs

四會句式o

一Spellit,PIeaSe.請拼讀它。

______________________-K-E-Y._______________________

重點語法_____________________the的用法____________________

【課堂導學案】

Step1熱身

1.老師出示帶顏色的實物（前面已學）提問：

eg:T:WhatSthat（inEnglish）

S:Itsakey.

T:Whatcolorisit

S:Itsyellow.

T:Thekeyisyellow.

（用其他實物讓學生練習）°

2.檢測學生預習單詞狀況,訂正發(fā)音。

Step2情景導入

1.老師利用實物或多媒體課件引導學生描述物體顏色。

eg:Therulerisblue./Thecupiswhite.∕???

2.學生依據(jù)老師逐一出示的實物來描述物體的顏色，以鞏固

上一課時所學的表示顏色的單詞。

Step3呈現(xiàn)

1.教學3ao老師放錄音,學生聽錄音,依據(jù)所聽到的顏色給3a

中的物體上色。（以加深學生對顏色的印象）（2分鐘）

2.教學3bO再聽錄音,完成3b的句子。然后再放錄音,學生

跟讀。（2分鐘）

3.教學3c。聽錄音,完成3c中的表格，以檢查學生對所學物

體及其顏色的記憶。（1分鐘）

4.教學3d。依據(jù)3a~3c的信息對練習對話。然后請2~3組學

生表演對話。（2分鐘）

參考案例

A:What'sthisinEnglish

B:It,sacup.∕???

AiSpellit,please.

B:C-U-P./-

A:Whatcolorisit

B:It'Sblue./…

Step4教及練

1.老師把26個字母依次打亂,然后學生重新排列依次。（1分

鐘）

2.跟讀錄音學唱字母歌，多唱幾遍直到學生能嫻熟地唱出這

首歌為止，以鞏固所學的26個字母。（2分鐘）

3.聽錄音并跟讀,完成4c中的任務(wù)。先讀熟,然后引導學生找

出表格排列的規(guī)律。老師講解并強調(diào)要點。（2分鐘）

Step5鞏固

教學4d0老師放錄音讓學生聽一聽，唱一唱。目的是記住5

個元音字母。（2分鐘）

Step6問題探究（3分鐘）

選用冠詞a,an,the填空

'sanorange.

2.Thereisa"u"andan1,,intheword“ruler”.

3.Thegirlinredishissister.

4.字母按所含音素歸類表：

_________________Aa∕el∕_________________________AaHhJjKk_______

BbCcDdEeGgPpTt

Ee/I：/

___________VVZZ___________

Ii∕al∕IiYy

_________________0o∕?u/______________________________Oo_____________

________________Uu/ju:/QqUuWw

_______________Rr/a:(r)/_______________Rr

___________________∕e∕___________________FfLIMnINnSSXXZZ

課堂小結(jié)

本課時是復習課，內(nèi)容略顯單一乏味。但對話練習和聽字母歌

可活躍課堂氣氛。聽、說、讀、寫四個角度綜合教學，學生參及

度高。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

Unit1Myname,SGina.

第1課時SectionA(Ia?2c)

【學習目標】

_________^iJ______________________________教學重點_____________________

name(n.)名字；名稱

nice(adj.)令人開心的；宜人的

meet(v.)遇見；相逢

四會單詞

your(pron.)你的,你們的

his(PrOn.)他的

______________and(COnj.)和;又;而_______________

MynameSGina.我的名字叫吉娜。

Whatsyourname你叫什么名字

四會句式

ImJenny.我是珍妮。

________NiCetomeetyou!很興奮見至IJ你_________

【課堂導學案】

Step1情景導入

Teacher:Nicetomeetyou,everybody!Thenewtermbegins.

Everyonewillmeetmanynewclassmates.Doyouwanttomake

friendswiththemDoyouwanttoknowtheirnamesIfyour

answeris"yes",pleaseintroduceyourselvesonebyone.

Question:

Teacher:What,Syourname

Students:_

①MynameisYeFan.

(2)1,mZhangXingyu.

環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個自我介紹活動激發(fā)學生說英語的

熱忱,讓學生了解在英文中介紹自己的方法,從而導入新課話題。

Step2完成教材la~lc的任務(wù)

L細致視察Ia圖片，由三位學生參與單詞拼法競賽,看誰寫

得又對又快,并大聲朗讀這些單詞。(2分鐘)

參考案例

StUdentAStUdentBStUdentC

mapballCle)Ck

doorbookbag

Winde)WCaP...

2.大聲朗讀la中的小對話。讓學生結(jié)對仿照練習。（1分鐘）

3.大聲朗讀Ib中的小對話,細致聽錄音,按聽到的依次給它

們編號。（3分鐘）

4.結(jié)對練習Ib中的三個小對話,最嫻熟的一組要到講臺上展

示,完成1c。（3分鐘）

5.要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習。并請若干學生

給出自己的答案。有錯誤的話剛好訂正。（2分鐘）

小結(jié)訓練。

單項選擇。

（C）1.—Nicetomeetyou.

'sTornB.ThisisJackC.Nicetomeetyou,too

(A)2.—Hello,Gina.

一,Alan.

(A)3.—isyourname

—MynameisMary.

環(huán)節(jié)說明：通過學習la,使學生對介紹自己和問候他人有了初

步了解；通過學習1b,熬煉學生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的實力;通

過Ic的訓練,熬煉學生的口頭表達實力，同時鞏固新學問。

Step3完成教材2a~2c的任務(wù)

1.細致視察四幅圖中學生的活動,細致聽錄音,按聽到的依次

給四幅圖排序,完成2a。（3分鐘）

2.再聽一遍錄音,你聽到了哪幾個人的名字,分別把他們從2b

中圈出來。（2分鐘）

3.依據(jù)2c中的對話提示，結(jié)對練習并要求多個小組上臺展

示。(3分鐘)

參考案例

A:Hello!What,Syourname

B:Myname,s???

A:I,m???

B:Nicetomeetyou!

A:What,shisname

B:Hisname,s???

A:Andwhat'Shername

B:Hername'S…

環(huán)節(jié)說明:將聽、說的任務(wù)結(jié)合起來不僅熬煉了學生的語言綜

合運用實力,還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

第2課時SectionA(2d~3c)

【學習目標】

_______^?J____________________________教學重點_____________________

Hisname,sDale.他的名字叫戴爾。

四會句式Hername,SLinda.她的名字叫琳達。

Myname'SFrank.我的名字叫弗蘭克。

【課堂導學案】

Step1情景導入

Teacher:Hello!Boysandgirls.Accordingtothestudy

ofSectionA(la~2c),IhaveknownallofyournamesandI

amveryhappytohavesomanynewfriendsnow.Let,schant

together.

Hello!Hello!What,syournameMyname,sGina.

Hello!Hello!What,shisnameHisname,sPeter.

Hello!Hello!What,ShernameHername,sAnna.

Teacher:What,syourname

(Pointtoanotherstudent)What,shis/hername

Student:Myname,s/I,mLucy.

Hisname,s∕He,sTom.

Hername,s/She'sGina.

環(huán)節(jié)說明：通過一個簡潔易懂的Chant起先一節(jié)輕松活潑的

新課,通過師生問答復習舊學問并導入新課內(nèi)容。

Step2完成教材在2d的任務(wù)

1.分角色表演2d中的對話,要求多組同學上臺展示。(5分

鐘)

2.對本課的難點即人稱代詞和物主代詞進行練習，讓學生給

出自己的答案,核對并說明人稱代詞和物主代詞的基本用法。(2

分鐘)

小結(jié)訓練。

從括號中選擇合適的單詞填空。

1.HiS(his,her)nameisMike.

'syour(you,your)name

3.Nicetomeetyou(you,your).

4.My(I,my)nameisNick.

5.1(my,I)amLinTao.

環(huán)節(jié)說明:將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅熬煉了學生的語言綜

合運用實力,還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。

Step3完成教材3b的任務(wù)

1.讓學生將3b中的對話補充完整,并核對答案。(2分鐘)

參考案例

A:Hi,what,syourname

B:Myname,sGina.AreyouTom

A:No,I,mnot.I,m/Myname,sBob.

B:Hi,Bob.NiCetomeetyou.

A:NiCetomeetyou,too.

2.學生結(jié)對練習對話。并要求部分小組上臺展示。(4分鐘)

環(huán)節(jié)說明：通過對話練習和展示培育學生的實景交際實力，使

語言目標得以實現(xiàn)。

Step4完成教材3c的任務(wù)

1.分小組練習介紹自己和他人。（5分鐘）

參考案例

Myname,s...

HiSname'S….

Hername'S…

2.比一比,看看哪位學生記的名字最多。（2分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過小組活動讓學生在實際運用中駕馭介紹自己

和介紹他人的實力。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

第3課時SectionB（la~2a）

【學習目標】

類別__________________________教學重點___________________________

zero,one,two???nine(num.)零，一，二...九

四會單詞telephone/phone(n.)電話;電話機

__________________number(n.)號碼;數(shù)字____________________

四會詞組_______________(tele)phonenumber電話號碼________________

—What,syour(tele)phonenumber,LiXin你的電話號碼

四會句式是多少,李新

_____________—It'S281-9176.是281-9176。_______________

【課堂導學案】

Step1情景導入

Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!

Asweallknow,wehavemanynewfriendsnow.Ifyouwant

toaskyourfriendAlantogotomovieswithyoutomorrow.

Butyouareathome.Sheisathome,too.Youarefaraway

fromeachother.Sohowwillyoutellheraboutit(make

agesturetohelpthem)Yes,justmakeaphonecall!But

youhavetoknowhertelephonenumberfirst.Doyouknow

howtoaskyourfriend,SphonenumberDoyouknowhowto

expressyourownphonenumberLet,slearnittogether!

環(huán)節(jié)說明：由學生感愛好的話題“看電影”過渡到詢問摯友的

電話號碼并告知自己的電話號碼,讓學生在輕松的氛圍中接收到

關(guān)于教學目標的信息。

Step2完成教材la~2a的任務(wù)

1.細致聽Ia的錄音,跟讀數(shù)字0~9,在小組內(nèi)比一比誰是最棒

的，并邀請一些小組大聲朗讀。（2分鐘）

2.用數(shù)字抽認卡玩搶答嬉戲，即出示抽認卡,讓學生快速說出

數(shù)字。（2分鐘）

3.聽Ib錄音,在聽第二遍時,依據(jù)對話內(nèi)容登記電話號碼完

成Ibo（2分鐘）

4.在小組內(nèi)結(jié)對練習詢問對方的電話號碼，并將對方的號碼

登記來,讓一些小組起立展示。（3分鐘）

參考案例

StudentA:What,syourtelephonenumber

StudentB:It,s281-45782.

5.先跟老師大聲讀2a中的英文姓名，再細致視察圖片中有關(guān)

姓名的表格,在姓氏后標L,名字后標Fo然后核對答案。（3分

鐘）

小結(jié)訓練。（2分鐘）

單項選擇。

（A）1.Myphonenumberis649-2005.Itisread.

B.six—four—nine—two—zeroandfive

(A)2.一

—It,s360-2789.

,syourtelephonenumber

'sthisinEnglish

'syournumber

'syourtelephone

（C）3.—What,syourphonenumber

-555-4537.

A.ItB.Myphonenumber'

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說訓練讓學生駕馭了本節(jié)課的語言目標

（詢問并告知電話號碼），學生的口語表達實力在這一環(huán)節(jié)得到熬

煉。

Step3完成教材ld~lf的任務(wù)

1.細致聽錄音,將Id中的名字和電話號碼匹配,核對答案,完

成Id。（2分鐘）

2.再聽一遍錄音,將Id中的電話號碼補充完整,讓學生將答

案書寫在黑板上以便核對,完成le。（3分鐘）

3.小組內(nèi)學生將自己的電話號碼寫在紙條上放入袋子中，通

過問答找到號碼的主人。（4分鐘）

參考案例_______________________________________________

—What,syourtelephonenumber

—It,s587-6275.

—Isthisyournumber

—Yes,itis./No,itisn,t,

小結(jié)訓練。（3分鐘）

依據(jù)漢語意思完成句子,每空一詞。

L—你的電話號碼是多少

—我的電話號碼是323-9789o

一What'Syourtelephonenumber

—It,s323-9789.

2.二加六等于八。

Twoandsixiseight.

3.我的電話號碼是。

Mytelephonenumberis.

環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫四項基本技能結(jié)合起來,使教學

目標得以實現(xiàn)。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

第4課時SectionB(2b~SelfCheck)

【學習目標】

類別______________________教學重點______________________

friend(n.)摯友China(n.)中國

last(adj.)最終的;末尾的

四會單詞

middle(adj.)中間的(n.)中間

_______SChe)Ol(n.)學校first(adj.)第一_______

lastname姓

四會詞組middleschool中學；初中

_________________firstname名字__________________

Myphonenumberis281-9176.我的電話號碼是

四會句式281-9176?

_____________________?史密斯。______________________

【課堂導學案】

Step1情景導入

Teacher:We,veknowneachotheralready.Whoisyour

friendDoyouhaveanEnglishnameThenIwillgiveeach

ofyouacard,yourEnglishnameisonit.(Letaboyand

agirlhandthecardsout,thenaskandansweraboutthe

newnames)

Questions:

Teacher:Hi!What,syourEnglishname

What,syourfirstname

What,syourlastname

Students:

MynameisTonyBrown.

MyfirstnameisTony.

MylastnameisBrown.

???

環(huán)節(jié)說明:通過取英文名的活動激發(fā)學生對英文名字的愛好,

自然而然引入新課。通過問答讓學生對英文名字的構(gòu)成有了初步

了解。

Step2完成教材2b~2c的任務(wù)

1.閱讀2b中的信息,將信息及圖片配對。然后在名字上畫圈，

在姓氏下畫線。（2分鐘）

9計學牛大聲朗讀9b（9分鐘）

3：依據(jù)2b中的信息,將姓名及電話號碼配對,然后找出文中

的三對摯友。完成2c。（3分鐘）

4.在班里介紹一下自己的一位摯友。（2分鐘）

參考案例

Hello!Everyone!MynameisKate.Ihaveagood

friend.HerfirstnameisLily.Herlast/familynameis

King.Hertelephonenumberis535-6728.Thanks.

環(huán)節(jié)說明:通過任務(wù)型閱讀,使所學新學問在實際運用中進一

步得到鞏固。加強了學生對目標語言的學習、識記和運用。

Step3完成教材3a?3b的任務(wù)

1.讓學生細致閱讀學生卡,并用學生卡上的信息完成句子,核

對答案（3分鐘）

2.運用所學學問填寫自己的學生卡。（3分鐘）

參考案例

IDCARD

FIRSTNAME:_

FAMILYNAME:_

ITELEPHc）NENUMBER:一

小結(jié)訓練。（2分鐘）

句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。

1.HisnameisJaCkSnIith.（對畫線部分提問）

What'Shisfirstname

'shername（補全答句）

HernameisMary.

3.HisfamilynameisMiller.（改為同義句）

HisIaStnameisMiller.

4.MynameisZhc）UHUa.（對畫線部分提問）

What,syourfamilyname

環(huán)節(jié)說明：學生親自動手,在實際操練中領(lǐng)悟并駕馭新學問,

老師在該環(huán)節(jié)中起到引導作用。

Step4完成教材SeIfCheCk的任務(wù)

1.寫出正確的號碼，并讓學生大聲讀出號碼,完成“1”。(3

分鐘)

2.將句子配對,組成對話,并讓學生結(jié)對練習對話,完成“2”。

(3分鐘)

小結(jié)訓練。(3分鐘)

單項選擇。

(A)1.—What,syourname

一MynameisKevinSmith.Somyfirstnameis.Mylastname

is.

A.Kevin;Smith

B.Smith;Kevin

C.KevinSmith;KevinSmith

D.KevinSmith;Smith

(B)2.HernameisAnnaGreen.Greenishername.

C.fullD./

(D)3.Myname,s.IamanEnglishboy.

A.GreenGinaB.GinaGreen

C.BrownJohnD.JohnBrown

環(huán)節(jié)說明:通過各種題型的練習加強對新學問的鞏固，使學生

運用學問的實力得到熬煉。

【課堂練學案】

完成對應(yīng)隨堂鞏固練習

Unit2Thisismysister.

第1課時SectionA(la~2c)

【學習目標】

類別_________________________教學重點_________________________

四會單詞一___________________SiSter