《沁園春·西安》導學案及答案_第1頁
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文檔簡介

《沁園春·西安》導學案及答案沁園春·西安導學案及答案導學案一、導入-通過展示一張西安市的圖片，引起學生的興趣和好奇心。二、整體感知1.學生觀看《沁園春·西安》的視頻或聽老師朗讀該詩歌，感受作者對西安的熱愛之情。三、詳細解讀1.分題解析詩歌中所包含的不同主題：-西安的歷史與文化：探討詩歌中呈現(xiàn)的西安古城壁壘、歷史文物等元素，引導學生了解西安的歷史與文化。-西安的自然景觀：討論詩中描繪的陜北平原、岐山等地理景觀，讓學生對西安的自然環(huán)境有更深入的認識。-西安的良好風貌：詩中所描述的紅色旗幟、勞動人民等元素，培養(yǎng)學生對于社會風貌的認同感和自豪感。四、拓展延伸1.學生進行小組討論，結(jié)合自己對西安的了解，分享對西安的印象和感受。2.學生通過互聯(lián)網(wǎng)等資源，進一步了解西安的歷史、文化和風景，展開研究和學習。3.學生可以選擇自己熟悉的城市，以類似的方式寫一首描寫自己城市的詩歌。五、總結(jié)-整理課堂所學的內(nèi)容，結(jié)合個人感受和認識，給出對《沁園春·西安》這首詩的總結(jié)。答案一、導入-略二、整體感知1.學生觀看《沁園春·西安》的視頻或聽老師朗讀該詩歌，感受到了作者對西安的深情厚意。三、詳細解讀1.本首詩描繪了西安的歷史與文化、自然景觀以及良好風貌。-西安的歷史與文化：在詩中，作者通過描繪西安古城壁壘和歷史文物，表達了對西安歷史的敬仰和關(guān)注。-西安的自然景觀：詩中描繪了陜北平原、岐山等地理景觀，展示了西安的自然之美。-西安的良好風貌：詩中出現(xiàn)了紅色旗幟、勞動人民等元素，表達了對社會風貌的喜愛和熱愛。四、拓展延伸1.學生的回答會因個人觀點和印象的不同而有所差異。2.學生的研究和學習可以借助互聯(lián)網(wǎng)等資源，以西安為主題進行深入了解。3.學生自己創(chuàng)作詩歌描寫自己熟悉的城市，可以提升學生對城市的熱愛和認同感。五、總結(jié)-學生根據(jù)自己的學習和感受，總

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