新教材同步系列2024春高中語文第三單元7.2一名物理學(xué)家的教育歷程課件部編版必修下冊(cè)

第三單元*一名物理學(xué)家的教育歷程課前自主學(xué)習(xí)[資料助讀]作者簡(jiǎn)介加來道雄，美籍日裔，科學(xué)暢銷書作者，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士、紐約城市大學(xué)研究生中心理論物理學(xué)教授，超弦理論的專家。加來道雄的著作廣受贊譽(yù)，《構(gòu)想未來》《超越愛因斯坦和超空間》《平行宇宙》均被《紐約時(shí)報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。寫作背景在當(dāng)代物理學(xué)中有一些非常重要卻又艱深的思想，往往因?yàn)殡y以形象淺顯地解說而不能為公眾所了解。加來道雄不畏艱難，在《超越時(shí)空》一書中用很生動(dòng)的方式向讀者展示了現(xiàn)代物理前沿之一——超空間理論的來龍去脈。超空間指通過多維度空間，快速地到達(dá)宇宙的另一端。加來道雄從小就有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡看魔法、幻想和科幻小說，被時(shí)間旅行、力場(chǎng)、平行宇宙等獲得實(shí)現(xiàn)的可能性深深吸引。阿爾伯特·愛因斯坦去世時(shí)，加來道雄雖然還是個(gè)孩子，但他記得人們低聲談?wù)撍纳脚c死亡。后來，他在報(bào)紙上看到一張愛因斯坦書桌的照片，上面擺著愛因斯坦未完成的研究成果的書稿。加來道雄就一直在琢磨著這個(gè)耗費(fèi)愛因斯坦最后30年而未完成的夢(mèng)想究竟是什么。從此，他就希望能夠?yàn)橥瓿蓯垡蛩固沟墓ぷ鞅M一份力，將一切物理定律統(tǒng)一到一個(gè)理論中。最終，他也有所成就，成了超弦理論的奠基者之一。知識(shí)鏈接統(tǒng)一場(chǎng)論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，將宇宙結(jié)合起來的力有四種：萬有引力、電磁力、強(qiáng)核力和弱核力。物理學(xué)家運(yùn)用量子力學(xué)已把后三種力統(tǒng)一起來(楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊—米爾斯場(chǎng)理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因?yàn)橛?jì)算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個(gè)大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實(shí)現(xiàn)。高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間理論的確立。高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙，經(jīng)過近一百五十億年的膨脹，演變成今天我們生活的宇宙。但是高維空間理論很難在實(shí)驗(yàn)室中得到證實(shí)，因?yàn)橐M當(dāng)時(shí)的環(huán)境，需要的能量太大，根本無法做到，所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。[基礎(chǔ)梳理]字音識(shí)記(1)斑斕(

)

(2)深淵(

)(3)杜撰(

) (4)目眩(

)(5)貪婪(

) (6)撒手人寰(

)(7)浩瀚(

) (8)畏葸不前(

)lán

yuān

zhuànxuàn

lán

huán

hàn

xǐ

詞語積累五彩斑斕：形容色彩繁多艷麗，十分好看。五彩，各種色彩。斑斕，燦爛多彩。冷嘲熱諷：尖刻地嘲笑和譏諷。截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。自鳴得意：自己表示很得意(多含貶義)。鳴，表示，認(rèn)為。微乎其微：形容非常少或非常小。微，細(xì)小。詞語辨析①他生怕這一承載先民歡樂悲傷的文字，會(huì)在時(shí)光中________消亡，他四處奔走呼吁，保護(hù)鳥蟲篆這一古老而年輕的字體，讓傳承更有序、薪火永不滅。②當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年11月15日，受極端天氣影響，意大利“水城”威尼斯遭遇嚴(yán)重洪災(zāi)，12日威尼斯最高水位達(dá)1.87米，全市約80%區(qū)域被水________。(湮沒淹沒)【答案】①湮沒②淹沒【解析】湮沒：埋沒。淹沒：(大水)漫過；蓋過?！颁螞]”指名聲和成就被埋沒，常用來修飾虛有的事物。“淹沒”指大水漫過，常用來修飾實(shí)在、可感的事物。課堂思考探究[整體感知]結(jié)構(gòu)圖解主旨探微作者通過回憶童年的兩件事——對(duì)鯉魚世界的觀察遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，展示了自己訓(xùn)練思維和磨煉心志的教育歷程。這兩件事引導(dǎo)作者走上了科學(xué)探索的道路。作者旨在通過這一過程的介紹，讓讀者學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，立志為科學(xué)獻(xiàn)身，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。文本特色1．?dāng)⑹略⒗?，思想深刻本文最大的特點(diǎn)是作者在講述自己的教育歷程的同時(shí)，也在講述科學(xué)道理，重點(diǎn)講述科學(xué)研究的方法。這種結(jié)構(gòu)給人耳目一新的感覺。作者寫了童年的兩件趣事，因?yàn)槭撬鼈儐⒌献约鹤呱峡茖W(xué)的道路的，但在行文中卻有對(duì)科學(xué)思想的探討、科學(xué)概念的恰當(dāng)解釋，如對(duì)“反物質(zhì)”的解釋、對(duì)“建造電子感應(yīng)加速器”的詳細(xì)敘述等，無不包含著豐富的科學(xué)知識(shí)。2．想象奇特，描述形象本文雖然是一篇科普文章，但很有文采，對(duì)作者小時(shí)候的大膽想象的內(nèi)容的描寫更是細(xì)致入微，如作者用了幾段文字寫自己“遇到了一場(chǎng)暴雨”時(shí)的遐想：一是寫水中鯉魚的困惑反應(yīng)，睡蓮沒有人搖動(dòng)怎么會(huì)自己動(dòng)起來呢？二是作者關(guān)于“鯉魚‘科學(xué)家’的杜撰”的描寫，引人發(fā)笑。笑過之后，又不得不佩服作者兒時(shí)豐富的想象力。[任務(wù)探究]任務(wù)一理解1．文章重點(diǎn)講述了作者在教育歷程中的哪幾件事情？【答案】?jī)杉な拢阂皇菍?duì)鯉魚世界的遐想，二是對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。2．“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？【答案】主要有以下幾點(diǎn)：①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義”。②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④“鯉魚科學(xué)家”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為這是“胡說八道”，荒謬絕倫，違背了它們的“自然規(guī)律”。任務(wù)二探究3．從《一名物理學(xué)家的教育歷程》中加來道雄成為一名物理學(xué)家的過程來看，你認(rèn)為要成為一名科學(xué)家應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？【答案】①豐富的想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。②勤奮和執(zhí)著的精神。要去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，才能得到基本數(shù)據(jù)，假說才能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，沒有勤奮和執(zhí)著的精神，就不可能到達(dá)真理的彼岸。4.作者讀完能夠找到的所有有關(guān)愛因斯坦及其理論的書籍之后，說：“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。”這句話中的“這一秘密”指什么？“縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”這句話的深刻內(nèi)涵是什么？在作者心中，“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？【答案】①“這一秘密”指愛因斯坦一生研究的究竟是什么問題。②這句話表面上看起來是一種幽默：為了弄清自己所想弄清楚的“上帝是怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界的”和這個(gè)“世界的內(nèi)在規(guī)律”，作者“不得已”要做一名理論物理學(xué)家；實(shí)際上，作者所要強(qiáng)調(diào)的是：要探索宇宙的本質(zhì)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，而自己為了追求真理，再艱辛也要奮斗下去。這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。③理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神。課后鞏固拓展[隨堂小練]閱讀下面的文字，完成1～3題?！扒噍锼厥侨祟愓鞣懠策M(jìn)程中的一小步，也是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥獻(xiàn)給人類的一份禮物?！?015年12月，屠呦呦在瑞典諾貝爾大廳說出的這句話，如高亢的歌聲，至今仍①________，在國(guó)人耳旁三日不絕。20世紀(jì)60年代，在人類飽受瘧疾之苦的情況下，在中醫(yī)研究院中藥研究所任研究實(shí)習(xí)員的屠呦呦于1969年接受了國(guó)家瘧疾防治項(xiàng)目“523”辦公室艱巨的抗瘧研究任務(wù)。屠呦呦擔(dān)任中藥抗瘧組組長(zhǎng)，從此與中藥抗瘧結(jié)下了②________。接手任務(wù)后，屠呦呦翻閱古籍，尋找方藥，拜訪老中醫(yī)，對(duì)能獲得的中藥信息，逐字逐句抄錄。到1971年9月初，課題組篩選了100余種中藥的水提物和醇提物樣品200余個(gè)，可效果并不理想。但是，只要能搜集到更多的資料，即使再辛苦，她都覺得③________。終于，課題組從葛洪的《肘后備急方》中關(guān)于青蒿抗瘧的記載得到了靈感——“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”青蒿素自20世紀(jì)90年代末在全球范圍內(nèi)作為抗瘧的一線藥物使用以來，兒童死亡率降低了至少30%以上，全球最貧困地區(qū)的人口負(fù)增長(zhǎng)得到遏止。2016年，“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目給予了屠呦呦高度的評(píng)價(jià)：“執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫?！线下锅Q，食野之蒿，今有嘉賓，德音孔昭?！?．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！敬鸢浮竣儆嘁衾@梁②不解之緣③甘之如飴2．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)??！敬鸢浮渴纠唬鹤?0世紀(jì)90年代末青蒿素在全球范圍內(nèi)作為抗瘧的一線藥物使用以來，兒童死亡率降低了至少30%，全球最貧困地區(qū)的人口負(fù)增長(zhǎng)得到遏制。示例二：青蒿素自20世紀(jì)90年代末在全球范圍內(nèi)作為抗瘧的一線藥物使用以來，降低了至少30%的兒童死亡率，遏制了全球最貧困地區(qū)的人口負(fù)增長(zhǎng)。3．文中畫波浪線的句子使用了引用的修辭手法。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮竣僖玫木渥映鲎浴对娊?jīng)》，增添了全文的文化底蘊(yùn)。②“呦呦鹿鳴，食野之蒿”巧妙地點(diǎn)明了屠呦呦名字的出處，并將她與青蒿素的關(guān)系聯(lián)系了起來。③“今有嘉賓，德音孔昭”高度贊揚(yáng)了屠呦呦對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)及高尚的品德。閱讀下面的文字，完成4～5題。生命在于運(yùn)動(dòng)，①__________________。今天，全國(guó)各地健身熱潮涌動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)逐漸成為一種日常生活方式?？茖W(xué)的運(yùn)動(dòng)健身可以促進(jìn)人的身體健康，有助于提高生命質(zhì)量、減少醫(yī)療開支，是實(shí)現(xiàn)全民健康積極有效的手段。而一些非科學(xué)的運(yùn)動(dòng)健身方式，于增進(jìn)健康并無益處，值得大家重視。游泳、跳繩、跑步、打球、太極……不同的人體質(zhì)和健身需求不同，適宜的運(yùn)動(dòng)形式和強(qiáng)度也有所不同。②________________，但如果選擇不適宜的運(yùn)動(dòng)形式和強(qiáng)度，不僅達(dá)不到健身的功效，反而會(huì)“傷身”。健康是幸福生活最重要的指標(biāo)，健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。運(yùn)動(dòng)是保持健康的“良藥”，個(gè)性化運(yùn)動(dòng)“處方”需考慮多項(xiàng)維度，包括心肺功能、肌肉力量、柔韌性、平衡能力等，可以解決運(yùn)動(dòng)的安全性、有效性和可持續(xù)性等問題。所以每個(gè)人③________________________，在興趣愛好的基礎(chǔ)上選擇適合的運(yùn)動(dòng)方式，做自身健康的第一負(fù)責(zé)人。4．下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，含義相同的一項(xiàng)是(

)A．譬如衰敗人家的子弟，看見別家興旺，多說大話，擺出個(gè)大家架子。B．所謂大家文章，除掉衛(wèi)道的門面話，抄襲而來的虛浮話，還剩什么？C．他們相談甚歡，直到晚上，大家才意猶未盡地走了。D．聽到屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的消息，大家興高采烈地奔走相告?！敬鸢浮緿【解析】文中“大家”的意思是眾人、大伙兒，代指全國(guó)所有人。A.指世家望族。B.指知識(shí)淵博，博學(xué)的人。C.確指前文出現(xiàn)的“他們”。D.與文中的“大家”含義相同，代指全國(guó)所有人。5．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。【答案】①運(yùn)動(dòng)需要科學(xué)②盡管運(yùn)動(dòng)有益于身體健康③都需要個(gè)性化運(yùn)動(dòng)“處方”[素材積累]課內(nèi)素材永不氣餒的屠呦呦1971年10月4日，一雙雙眼睛緊張地盯著191號(hào)青蒿提取物樣品抗瘧實(shí)驗(yàn)的最后成果。隨著檢測(cè)結(jié)果的揭曉，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室都沸騰了：該樣品對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100%!1967年5月23日，我國(guó)緊急啟動(dòng)“瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項(xiàng)目，代號(hào)為“523”。項(xiàng)目背后是殘酷的現(xiàn)實(shí)：由于惡性瘧原蟲對(duì)氯喹為代表的老一代抗瘧藥產(chǎn)生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。臨危受命，屠呦呦被任命為“523”項(xiàng)目中醫(yī)研究院科研組長(zhǎng)。要在設(shè)施簡(jiǎn)陋和信息渠道不暢的條件下、短時(shí)間內(nèi)對(duì)幾千種中草藥進(jìn)行篩選，其難度無異于大海撈針。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志：通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都沒放過，屠呦呦終于在2000多種方藥中整理出一張含有640多種草藥，包括青蒿在內(nèi)的《抗瘧單驗(yàn)方集》。可在最初的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，青蒿的效果并不出彩，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。屠呦呦再一次轉(zhuǎn)向古老中國(guó)智慧，重新在經(jīng)典醫(yī)籍中細(xì)細(xì)翻找，突然，葛洪《肘后備急方》中的幾句話牢牢抓住她的目光：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之?！币徽Z驚醒夢(mèng)中人，屠呦呦馬上意識(shí)到問題可能出在常用的“水煎”法上，因?yàn)楦邷貢?huì)破壞青蒿中的有效成分，她隨即另辟蹊徑采用低沸點(diǎn)溶劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在經(jīng)過190次失敗之后，屠呦呦終于在第191次低沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中提取到抗瘧疾效果為100%的青蒿素提取物?！具m用話題】“功夫不負(fù)有心人”“人生貴在鍥而不舍”“志存高遠(yuǎn)，永不滿足”等。課外素材叩問蒼穹追夢(mèng)不止2023年5月10日，天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。天舟貨運(yùn)飛船再度為“太空之家”送貨，支撐載人航天工程的“補(bǔ)給線”。在全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，中國(guó)空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的首次飛行任務(wù)告捷，激動(dòng)人心、催人奮進(jìn)。從天舟一號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射成功以來，六載光陰，天舟穿梭寰宇，見證著我國(guó)航天事業(yè)自主創(chuàng)新能力的顯著增強(qiáng)。從貨物艙和推進(jìn)艙的優(yōu)化設(shè)計(jì)，到國(guó)產(chǎn)型號(hào)規(guī)格比例和數(shù)量比例大幅提升，再到關(guān)鍵元器件實(shí)現(xiàn)100%國(guó)產(chǎn)化，成為世界上現(xiàn)役貨物運(yùn)輸能力最大的貨運(yùn)飛船……天舟貨運(yùn)飛船的創(chuàng)新突破，是“加快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)”的具體體現(xiàn)，是廣大航天科技工作者“敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登航天科技高峰”的生動(dòng)縮影。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓中國(guó)人探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的偉大夢(mèng)想?！碧仗剿饔罒o止境，追夢(mèng)之路永不停歇。首次飛行任務(wù)告捷，既標(biāo)志著新的抵達(dá)，也意味著新的開始。仰望星空、腳踏實(shí)地，奮勇拼搏、再接再厲，逐夢(mèng)蒼穹的畫卷定會(huì)更加壯麗?！具m用話題】“科技發(fā)展”“太空探索”“奮斗”等。[聚焦高考]對(duì)實(shí)用類文本的某種特色作深度的思考和判斷考點(diǎn)鏈接《一名物理學(xué)家的教育歷程》是作者對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回顧。開篇“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解,并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程”統(tǒng)領(lǐng)全文。后面分述趣事：想象鯉魚如何看待自身以外的世界,從而推知人類認(rèn)識(shí)的局限性;由對(duì)愛因斯坦“未竟事業(yè)”的興趣,而執(zhí)著探索理論物理學(xué)的奧秘。由此看出,全文是“總—分”式結(jié)構(gòu)。這是本文結(jié)構(gòu)上的特色。思考和判斷實(shí)用類文本的某種特色,考查的是考生探究文本的能力?！澳撤N特色”包含選擇材料、提煉意旨、布局謀篇、遣詞造句等?！八伎肌迸c“判斷”的關(guān)鍵在“深度”這兩個(gè)字上,所謂“深度”,就是要深入分析,對(duì)某種特色要能在肯定其積極的一面的同時(shí),準(zhǔn)確地看到它的不足。近年來,全國(guó)卷常設(shè)有此考點(diǎn)的考題,考查形式一般是要求分析作品中所具有的某種特色的寫法的好處,往往要求結(jié)合文本舉例分析。典題在線閱讀下面的文字，完成后面的題。譚其驤自傳譚其驤我的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，可以說就是讀書和教書。我在大學(xué)第一年讀的是社會(huì)系，第二年讀的是中文系，第三年頭兩個(gè)星期讀的是外文系，到第三個(gè)星期才轉(zhuǎn)入歷史系，轉(zhuǎn)了三次系才定下來。轉(zhuǎn)了外文系又轉(zhuǎn)歷史系，當(dāng)時(shí)不少人都不以我這樣做為然。但事實(shí)證明我這樣做是做對(duì)了。我這個(gè)人形象思維能力很差，而邏輯思維能力卻比較強(qiáng)，所以搞文學(xué)是肯定成不了器的，學(xué)歷史并且側(cè)重于搞考證就相當(dāng)合適。這一點(diǎn)我是通過數(shù)十年來的實(shí)踐，深有自知之明的。但是一旦認(rèn)定了一個(gè)方向之后，就該鍥而不舍，終身以之，切不可見異思遷，看到哪一門走運(yùn)了，行時(shí)了，又去改行搞那一行。我國(guó)歷史悠久，幅員廣大，地名繁多，沿革復(fù)雜。楊守敬根據(jù)歷史文獻(xiàn)，詳加考證，分朝代繪成地圖，對(duì)歷史地理學(xué)的確是一大貢獻(xiàn)。我于一九五七年初回到上海，作較長(zhǎng)期的規(guī)劃，進(jìn)行《中國(guó)歷史地圖集》的編纂工作。在有關(guān)單位的配合協(xié)助下，原定計(jì)劃在一九六七年可以完成編稿。但由于受時(shí)代的影響，編圖工作也就全部陷于停頓。三年之后才恢復(fù)了繪圖工作，又搞了四五年，至一九七四年，《中國(guó)歷史地圖集》內(nèi)部本八冊(cè)始告編成。這部八巨冊(cè)的地圖集，以歷史文獻(xiàn)資料為主，吸取了迄今已發(fā)表的考古研究成果，收錄了石器時(shí)代的重要文化遺址，自商周至清代全部可考的縣級(jí)和縣級(jí)以上的行政單位，邊區(qū)不設(shè)政區(qū)地帶的部族分布和其他各種地區(qū)名、居民點(diǎn)，還包括主要的河流、湖泊、山脈、山峰、運(yùn)河、長(zhǎng)城、關(guān)隘和海岸線、島嶼等。除中原王朝外，還包括了各兄弟民族在邊疆地區(qū)建立的大小政權(quán)。所有的圖幅都以最近的地圖為底圖，分色套印，古今對(duì)照，每?jī)?cè)都編有地名索引。很明顯，這已經(jīng)不是楊圖的改編修訂，而是一部新編的前所未有的大型歷史地圖集。我有幸主持這項(xiàng)工作?？吹阶约汉馁M(fèi)了近二十年心力的成果終于問世，不能不感到安慰和喜悅。但我也深知這絕不是我個(gè)人的成就，沒有兄弟單位的協(xié)作和我們研究所全體同志的努力，要完成這樣一項(xiàng)艱巨、浩繁的任務(wù)是不可能的。一切為之作出貢獻(xiàn)的同志都應(yīng)該分享這份光榮。如果說我?guī)资陙矶嗌偃〉昧艘稽c(diǎn)成就的話，在自己方面來說，重要的一條是不迷信。前人說的，權(quán)威定的，當(dāng)然應(yīng)該充分重視，但并非都是對(duì)的，更不是不能更動(dòng)的。只有不迷信，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決前人沒有解決的問題。清代史學(xué)家中，我很佩服錢大昕。盡管如此，我并不迷信錢氏，因?yàn)橹辽僭跉v史地理方面，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些錯(cuò)誤。同樣我服膺王國(guó)維，但也不為王氏的說法所左右。四十年代我在浙大時(shí)寫的《秦郡新考》就是既不同意錢氏的說法，也有異于王氏的結(jié)論的。有人以為搞歷史地理的人記憶力一定很好，其實(shí)我的記憶力是很壞的。但講到一千五百多個(gè)漢縣，大部分我都能記得它們屬于哪個(gè)郡國(guó)，大致在什么地理位置。怎么會(huì)記得的呢？這是因?yàn)椤稘h書·地理志》是所有《地理志》中最基本、最重要的，因此研究歷史地理各方面的問題，差不多都要用到它。幾十年來我把一部《漢書·地理志》幾乎翻爛了，當(dāng)然記憶力再壞也會(huì)記得不少。由此可見，記憶力不好的人，也是可以學(xué)歷史地理的，只要你肯下功夫。近年內(nèi)，我將整理出多年來講授中國(guó)歷史地理的講義，在此基礎(chǔ)上寫成《中國(guó)歷史地理概論》，約需四五十萬字。我計(jì)劃組織力量，重寫《水經(jīng)注疏》，重繪《水經(jīng)注圖》，總結(jié)這方面研究的最新成果，超越楊守敬的《疏》和《圖》的水平，為探索歷史時(shí)期我國(guó)的地貌變遷打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還準(zhǔn)備整理幾部古代著名的地理著作。這樣的計(jì)劃對(duì)一個(gè)年過七十的老人來說也許過于龐大，但我有決心，