新教材同步系列2024春高中語文單元測試卷六部編版必修下冊

測試卷(六)(時間：150分鐘滿分：150分)班級：____________姓名：____________學(xué)號：____________一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：一個政權(quán)的鞏固和發(fā)展，離不開各項(xiàng)制度的建設(shè)，科舉制度便是突出的一例?？婆e制度歷經(jīng)隋唐宋元明清諸朝，推行時間長達(dá)1300年之久，其選官功能經(jīng)久而未衰，是中國古代最有效的選官制度。回顧科舉制度建設(shè)的全過程，可以看到以下特點(diǎn)?？婆e是通過設(shè)科考試來選拔官員的制度，涉及諸多方面、諸多環(huán)節(jié)。因此，從唐代開始就注重制度建設(shè)的全面性，以確保該制度的有效實(shí)施，如對考試科目的設(shè)置、考生資格的確定、考官的選任、考場的管理、閱卷的程序、主管部門的確定等，都做了詳細(xì)規(guī)定?？婆e制度自創(chuàng)建以來，不斷在改進(jìn)、完善之中。可以說，科舉制度的建設(shè)在1300年間從未間斷，即使在廢除科舉前，清廷為改革考試科目，還特開經(jīng)濟(jì)特科，以破格求才。在科舉制度的建設(shè)中，歷代對公平取士的努力一直沒有停止過?？婆e制度的發(fā)展，也是其本身不斷規(guī)范化的過程。唐玄宗時，科舉主管部門由吏部改為禮部，標(biāo)志著科舉考試機(jī)構(gòu)完全從官員銓選機(jī)構(gòu)中脫離出來，取得相對的獨(dú)立性，這是科舉制度向規(guī)范化發(fā)展邁進(jìn)的重要一步。歷經(jīng)宋元，自明代始，科舉制度的發(fā)展有一個非常明顯的特點(diǎn)，即各級考試的規(guī)范化，這也是科舉制度成熟的標(biāo)志。科舉制度在發(fā)展的過程中，遇到過各種情況，如朝代更迭的動蕩、王朝的對峙、少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治等，但它始終表現(xiàn)出驚人的適應(yīng)性，科舉制度不但沒有停下發(fā)展的腳步，反而形成諸多適應(yīng)性的特點(diǎn)，例如，元、清等少數(shù)民族建立的政權(quán)，他們在科舉制度的建設(shè)上體現(xiàn)了濃厚的民族特色。(摘編自李世愉、賀曉燕《從制度建設(shè)看科舉制度的歷史意義》)材料二：科舉功名又稱為“出身”或“科名”，是指士人通過科舉考試獲取的特定身份和資格。獲此者，可由此走向或走上仕進(jìn)之路，享受相應(yīng)待遇?？婆e功名也就自然成為唐以后歷代政權(quán)選拔人才特別是凝聚和穩(wěn)定社會最為得力的工具，且這些功能隨著科舉功名體系的日趨完備而不斷強(qiáng)化。首先，科舉功名的影響和吸引力不斷提高?？婆e功名通過科舉考試而獲得，科舉成為當(dāng)時社會公認(rèn)的“至公之典”，其所具備的客觀公正性和所有男性良民都可報(bào)考的開放性，使天下士子都對由此實(shí)現(xiàn)自身價值及家族地位的上升充滿希望，都持續(xù)加強(qiáng)了科舉對天下士子的吸引力。其次，科舉功名體系的不斷變化，既有其內(nèi)在的必然邏輯，又體現(xiàn)出明顯的合理性。其中，科舉功名由唐代的“平行多元”發(fā)展為宋元的“一體多層”，提高了進(jìn)士的尊貴度及其“綜合素質(zhì)”的適用性，明清功名層級的顯著增多，不僅進(jìn)一步提高了進(jìn)士的選拔質(zhì)量和更好滿足了選官對不同層級人才的需要，而且還為低級功名的士子通過逐級考試不斷提高功名層次提供了制度保證，由此大大提升了其活力、吸引力和社會認(rèn)可度。再次，科舉功名凝聚社會、鞏固統(tǒng)治的功能不斷增強(qiáng)?？婆e考試競爭十分激烈，故統(tǒng)治者必須處理好落第士子的問題。宋代設(shè)立“特奏名進(jìn)士”，明清舉人、監(jiān)生、生員都成為固定功名，就是統(tǒng)治者不斷擴(kuò)大對落第者優(yōu)撫政策的結(jié)果。(摘編自郭培貴《科舉功名制度的變遷及其政治和社會功能》)材料三：隋唐盛世的形成主要得益于制度創(chuàng)新，科舉制度創(chuàng)建直接推動了貴族官僚政治向文官政治的轉(zhuǎn)變。隋唐科舉制相較漢魏察舉制，在選舉內(nèi)容、公平和方式等方面都有質(zhì)的變化。一是選舉內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了由察舉重“德行”向科舉考“才能”的變化。察舉制的核心是由州郡長官、中正等考察士人的“德行”，“以德取人”，輔之以中央“經(jīng)學(xué)”考試。由于“德行”很難考察，“才能”則可以通過考試定等，有利于公平選才，創(chuàng)建科舉制就成了人才選拔的必然選擇，科舉制分科考舉子的“才能”，“以文取士”，兼及“時輿”即社會評價?！吧岬滦卸呂乃嚒?，反映了唐代科舉考試、吏部銓選的突出特點(diǎn)。二是逐步建立了考試“至公”的取人制度。唐代進(jìn)士科三百年取士基本做到了“喻之明鏡，喻之平衡，未嘗不以至公為之主”。唐代科舉制開創(chuàng)的考試“至公”原則，成為后世科舉考試追求的基本原則和理念，從根本上改變了出身決定命運(yùn)的社會痼疾。三是科舉考試科目多樣，以選拔各類人才。唐代科舉科目多樣，大致可分為文舉、武舉兩大類。文舉又可分為常舉、制舉和吏部科目選，有近三百個科目，還有獻(xiàn)書、獻(xiàn)策授官等取人之法。科舉制的創(chuàng)建是中國古代重要的制度創(chuàng)新，使得唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上獲得發(fā)展，顯示了制度創(chuàng)新、選賢用能的重要性，從而奠定了中國后世選官制度和文化傳統(tǒng)，其中的經(jīng)驗(yàn)與智慧具有重要?dú)v史啟示意義。(摘編自金瀅坤《科舉制度創(chuàng)建對選官制度變革的影響》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．元、清等少數(shù)民族定鼎中原后，在科舉制度的建設(shè)上體現(xiàn)出濃厚的民族特色，這表現(xiàn)了科舉制度的適應(yīng)性。B．科舉的客觀公正性和所有男性公民都可以報(bào)考的開放性等，持續(xù)加強(qiáng)了其對天下士子的吸引力。C．科舉功名具有凝聚社會、鞏固統(tǒng)治的功能，歷代統(tǒng)治者都設(shè)法使所有落第士子都擁有固定功名。D．漢魏時期形成并長期使用的察舉制，由州郡長官等考察士人“德行”，“以德取人”，不看才學(xué)。【答案】A【解析】B.“所有男性公民”擴(kuò)大范圍，根據(jù)材料二“其所具備的客觀公正性和所有男性良民都可報(bào)考的開放性”可知，應(yīng)為“所有男性良民”。C.“歷代統(tǒng)治者都設(shè)法使所有落第士子都擁有固定功名”以偏概全，材料二說的是“科舉考試競爭十分激烈，故統(tǒng)治者必須處理好落第士子的問題。宋代設(shè)立‘特奏名進(jìn)士’，明清舉人、監(jiān)生、生員都成為固定功名，就是統(tǒng)治者不斷擴(kuò)大對落第者優(yōu)撫政策的結(jié)果”，并沒有說“所有”。D.“不看才學(xué)”錯誤，材料三的表述是“一是選舉內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了由察舉重‘德行’向科舉考‘才能’的變化。察舉制的核心是由州郡長官、中正等考察士人的‘德行’，‘以德取人’，輔之以中央‘經(jīng)學(xué)’考試”，應(yīng)是以“德行”為主，不是不看才學(xué)。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．唐代將科舉的主管部門由吏部改為禮部，使科舉考試機(jī)構(gòu)完全脫離官員銓選機(jī)構(gòu)，這標(biāo)志著科舉制度的成熟。B．明清的功名層級可以通過考試由低向高流動且制度化，體現(xiàn)出科舉功名體系內(nèi)在的必然邏輯和明顯的合理性。C．唐代科舉制開創(chuàng)的考試“至公”原則，從根本上改變了出身決定命運(yùn)的社會痼疾，但于今而言缺少現(xiàn)實(shí)意義。D．歷史上，李白、杜甫等人都不是進(jìn)士出身，但憑進(jìn)獻(xiàn)頌、賦而獲得授官，這說明唐代的科舉制度還不夠完善?！敬鸢浮緽【解析】A.“這標(biāo)志著科舉制度的成熟”表述錯誤，根據(jù)材料一“歷經(jīng)宋元，自明代始，科舉制度的發(fā)展有一個非常明顯的特點(diǎn)，即各級考試的規(guī)范化，這也是科舉制度成熟的標(biāo)志”可知，從明代開始科舉制度中各級考試的規(guī)范化才是科舉制度成熟的標(biāo)志。C.“但于今而言缺少現(xiàn)實(shí)意義”的表達(dá)過于武斷，根據(jù)材料三“科舉制的創(chuàng)建是中國古代重要的制度創(chuàng)新，使得唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上獲得發(fā)展，顯示了制度創(chuàng)新、選賢用能的重要性，從而奠定了中國后世選官制度和文化傳統(tǒng)，其中的經(jīng)驗(yàn)與智慧具有重要?dú)v史啟示意義”可知，科舉制至今仍有重要意義。D.“這說明唐代的科舉制度還不夠完善”錯誤，依據(jù)材料三可知，“還有獻(xiàn)書、獻(xiàn)策授官等取人之法”，“李杜”正是因此而獲得授官，而這并不能說明“唐代的科舉制度還不夠完善”。3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．材料一分析了封建科舉制度的建設(shè)對封建政權(quán)的鞏固和發(fā)展所起到的巨大作用及其歷經(jīng)千余年而不衰的重要原因。B．材料二重點(diǎn)闡述了科舉功名的內(nèi)涵，同時通過列舉事例分析了科舉功名的功能日趨完備和不斷強(qiáng)化的具體表現(xiàn)。C．材料三認(rèn)為科舉制度的創(chuàng)建直接推動了貴族官僚政治向文官政治轉(zhuǎn)變，較之于察舉制，科舉制在選舉內(nèi)容等方面有質(zhì)的變化。D．材料一提綱挈領(lǐng)，總說科舉制度建設(shè)的歷史意義，材料二、材料三進(jìn)而闡述其功能和影響，三則材料呈現(xiàn)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)?！敬鸢浮緾【解析】A.“材料一分析了封建科舉制度的建設(shè)對封建政權(quán)的鞏固和發(fā)展所起到的巨大作用及其歷經(jīng)千余年而不衰的重要原因”錯誤，根據(jù)材料一“回顧科舉制度建設(shè)的全過程，可以看到以下特點(diǎn)”可知，文章重點(diǎn)論述的是科舉制度的特點(diǎn)。B.“材料二重點(diǎn)闡述了科舉功名的內(nèi)涵”錯誤，依據(jù)材料二“且這些功能隨著科舉功名體系的日趨完備而不斷強(qiáng)化”，接著第二段從三個方面分述，可知，材料二重點(diǎn)闡述“科舉功名的功能日趨完備和不斷強(qiáng)化的具體表現(xiàn)”。D.“材料一提綱挈領(lǐng)，總說科舉制度建設(shè)的歷史意義”“三則材料呈現(xiàn)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)”錯誤，材料一重點(diǎn)說“回顧科舉制度建設(shè)的全過程，可以看到以下特點(diǎn)”，材料二重點(diǎn)是“科舉功名也就自然成為唐以后歷代政權(quán)選拔人才特別是凝聚和穩(wěn)定社會最為得力的工具，且這些功能隨著科舉功名體系的日趨完備而不斷強(qiáng)化”，材料三重點(diǎn)闡述“隋唐科舉制相較漢魏察舉制，在選舉內(nèi)容、公平和方式等方面都有質(zhì)的變化”，三則材料的闡述各有側(cè)重，非層進(jìn)關(guān)系。4．請根據(jù)材料一，簡要概括中國古代科舉制度建設(shè)的特點(diǎn)。(4分)【答案】①中國古代科舉制度建設(shè)具有全面性的特點(diǎn)。②中國古代科舉制度建設(shè)具有持續(xù)性的特點(diǎn)。③中國古代科舉制度建設(shè)具有規(guī)范性的特點(diǎn)。④中國古代科舉制度建設(shè)具有適應(yīng)性的特點(diǎn)。5．孫中山認(rèn)為：“各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的，窮流溯源，英國的考試制度是從中國學(xué)過去的，中國的考試(科舉)制度，就是世界中最古、最好的制度?！毙录悠虑翱偫砝罟庖珓t直言：“科舉使中國被摒棄于西方偉大科學(xué)工藝發(fā)明和工業(yè)革命的門外。”請結(jié)合材料內(nèi)容及你對科舉制度的理解，簡要說明孫中山和李光耀評價科舉制度的出發(fā)點(diǎn)和影響。(6分)【答案】①孫中山從科舉制度的積極作用和世界影響出發(fā)，闡明科舉制度是世界上最早的通過公平考試選拔人才的制度，推動了貴族官僚政治向文官政治的轉(zhuǎn)變，為治理國家選拔了大批優(yōu)秀人才，影響深遠(yuǎn)。②李光耀從科舉制度的消極作用出發(fā)，闡明科舉制度忽視對科技發(fā)展的熱情與關(guān)注，導(dǎo)致近代中國科技發(fā)展滯后。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。周莊冉記商號馬寶山冉記客棧坐落在古鎮(zhèn)周莊富安橋下的水岸上，客棧的老板冉紹白是一個很精明的商人。冉老板不愛多講話，他的話大半都在他的眼神里面放著，所以他不多的話語一說就在點(diǎn)子上，讓人聽了舒暢，聽了順耳。這樣他就結(jié)交了南來北往的許多客商?？腿酥灰谌接浛蜅Ｗ∧敲匆粌苫兀团c冉老板成了朋友，下次客人再來周莊絕不換地方，就住冉記客棧。這樣從東北奉城來販人參鹿茸的趙掌柜，從南國羊城來買賣草藥的錢掌柜，從西域玉田來推銷玉器的孫掌柜，從山西大同來做茶葉生意的李掌柜，個個成了冉記客棧的老客，個個成了冉老板的忘年交。一天，客棧來了一位客人。這是個新客，四十來歲，一身布衣還很襤褸，牽著一匹汗淋淋的馬走進(jìn)院子里來。冉老板急忙上前想幫助客人卸馬背上的褡褳，客人急忙擋住冉老板的手說：“不勞您動手，不勞您動手……”冉老板問：“小店分中、高檔和普通客房，客官想住哪樣的房間啊？”客人說：“住……住高檔的單間房吧?！眮砜途陀扇嚼习逡I(lǐng)著走進(jìn)樓上一間高檔客房，將褡褳“嗵”地放地上。不知看官是不是看出蹊蹺來，八成沒有。可是，冉老板卻看出來了，并有了疑竇：這客人一身寒酸的布衣，怎就住高檔客房呢？一般客人一路勞頓，都想著有人幫助卸肩解鞍，可是這位客人非但拒絕，神情怎么還惶惶的？客人背著褡褳上樓，氣喘吁吁的。那褡褳里是什么沉重東西——是金，是銀，還是槍械？冉老板就親自照料這位新客，想解開疑云。這會兒就到飯時了，冉老板問：“客官，您是到飯?zhí)美镉貌湍兀€是我把飯菜給您端上樓來?。俊笨腿苏f：“就請伙計(jì)給我端到屋里來吧。”冉老板沒指派伙計(jì)，他親自為客人端茶遞水，布菜斟酒，飯后還親自收拾碗盞。在這一系列活動間，冉老板一直想著弄清楚那褡褳里的秘密。他終于在褡褳的一個不顯眼的地方看到一個“李”字印記。冉老板便問道：“客官是哪里人？是姓李吧？”那客人愣怔了一下，搖搖頭說：“俄(我)……俄(我)不姓李，俄(我)姓……”吞吞吐吐的山西話，使精明的冉老板認(rèn)定了，這個客人心懷鬼胎，就報(bào)了官。捕快就在半夜拿了這個山西人。一捕，一審，這家伙果然是個見財(cái)起意的歹人。他本是給山西大同做茶葉生意的李掌柜做保鏢，到江南收明前茶，看到茶商一袋銀元就生了歹意。那天他們坐在一個山崖邊上歇息，腳下是深不見底的深淵，保鏢一直尋找的機(jī)會來了。他站起來說：“掌柜的，俄(我)去尿一泡?！闭f著走到李掌柜身后，在一棵樹下尿了一陣，轉(zhuǎn)身系著腰帶走到李掌柜背后，一抬腳把李掌柜踹下山崖，然后馱著那一褡褳錢，牽馬投店，住進(jìn)冉記客棧。哪知一枕黃粱美夢還沒做完就鋃鐺入獄了。冉老板為好友李掌柜傷心落淚一夜，第二天就派人去大同送信，請李家來人取走那一褡褳的錢。半個月后，派去的人回來了，領(lǐng)來一個人，萬萬沒想到這個跟隨來的人竟是李掌柜。冉老板白日見鬼一般，一身抖顫：“你、你是人，還是……”李掌柜在冉老板面前轉(zhuǎn)了一圈，作揖道：“冉老板，我大難不死，被那歹人踹落山崖，讓一棵老樹托住，在樹丫上待了三天三夜，得一采藥人相救，真是死里逃生啊。我這是特來謝您呀?！崩钫乒裾f著抱住冉老板一陣號啕。冉老板極是熱情地款待李掌柜，倆人天天對飲或喝茶。忽然在一天爭論起來，爭論發(fā)展到爭吵，爭得急赤白臉，吵得面紅耳赤。看官你可知道，他們爭論什么嗎？就一個字——錢。冉老板一臉赤紅：“這一褡褳錢，我一分不要，您拿走?！崩钫乒竦蓤A了眼睛：“這一褡褳錢，我一分也不會拿，您留下?！眰z人爭著吵著，彼此愈發(fā)地親熱信賴。李掌柜終于想出一個主意，用這筆錢做兩個人共同的生意，一個在南國茶鄉(xiāng)買茶，一個在山西大同賣茶，一路船載車運(yùn)就交給做腳運(yùn)的商家去辦。實(shí)在沒有別的辦法，冉老板就答應(yīng)了李掌柜，二人就做開了南北的茶葉生意，生意做得紅紅火火，幾年后又開拓藥材生意和綢緞生意，一個做了大同的首富，一個成為周莊的富豪。一年，康熙帝下江南，來到蘇州府，從當(dāng)?shù)毓賳T那里聽說北李南冉二人感人的故事后，甚為震動。就派人從周莊請來了冉記客棧老板冉紹白，很是仔細(xì)地問了他與大同李家合作貿(mào)易的事情，大為感動，提筆寫下“商賈德范”四字，賜予冉紹白。冉老板就把這四個字制成兩塊牌匾，一塊掛在自己經(jīng)營的冉記商號大門上，一塊派人送往山西大同，掛在李掌柜經(jīng)營的大同商號門楣上。周莊的冉記商號與山西大同商號，兩大商號合伙經(jīng)營了一百多年，他們?nèi)柿x誠信，道德傳家，不僅把自己的生意越做越大，也影響了與他們有往來的許多商戶，成為北地南國百年佳話。世事滄桑，許多年過去了，山西大同的李家怎么樣？不知道，康熙帝賜予的四字牌匾也早已腐朽，只知道周莊冉家憑著祖訓(xùn)，生意一直做下來了。直到今天，我們在周莊大街小巷走一走，一定會見到冉家后人開的商鋪，這些商鋪遠(yuǎn)不及當(dāng)年冉記商號的規(guī)模了，不過仁義誠信的經(jīng)營理念還一直被他們傳承著。(摘編自《小小說選刊》，有刪改)6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．南來北往的許多客商只要在周莊冉記客棧住一晚，就與冉老板成了朋友，這體現(xiàn)了客棧老板為人處世圓滑，八面玲瓏。B．冉老板想幫助客棧來的新客卸馬背上的褡褳，但客人看他是老板而自己又來路不正，不好意思麻煩他，謝絕了他的幫忙。C．李掌柜提議兩個人一同經(jīng)營南北的茶葉生意，而且生意做得紅紅火火，這表現(xiàn)出李掌柜眼光獨(dú)到，富有生意頭腦。D．康熙皇帝下江南聽到這個故事后，御筆題詞贈予冉紹白，既是被北李南冉的故事所感動，也是對他們?nèi)柿x誠信思想的肯定?！敬鸢浮緿【解析】A.“這體現(xiàn)了客棧老板為人處世圓滑，八面玲瓏”錯，應(yīng)是表現(xiàn)他的慎言、實(shí)在。B.“但客人看他是老板……不好意思麻煩他，謝絕了他的幫忙”錯，應(yīng)是客人內(nèi)心惶恐，怕被人發(fā)現(xiàn)什么，是心虛的表現(xiàn)。C.“這表現(xiàn)出李掌柜眼光獨(dú)到，富有生意頭腦”錯，應(yīng)是表現(xiàn)李掌柜的知恩圖報(bào)，為人誠信。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．通過對客棧來的新客的外貌、語言、動作、心理的描寫，刻畫出一個讓人心生疑慮的人物形象。B．小說插敘了李掌柜被謀害的經(jīng)歷，保鏢見財(cái)起意殺人的行徑與冉老板的行為形成了鮮明的對比。C．小說結(jié)構(gòu)精巧，“一褡褳錢”在文中反復(fù)出現(xiàn)，既推動了情節(jié)向前發(fā)展，又展現(xiàn)了人物的性格。D．整篇小說突出了“仁義誠信”的主題，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的核心價值觀的延續(xù)與傳承。【答案】A【解析】刻畫客棧來的新客時沒有運(yùn)用心理描寫。8．小說開頭說客棧的老板冉紹白是一個很精明的商人，他的精明體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。(4分)【答案】①體現(xiàn)在與人的交往上，與住店的客人交談時言語不多，說話實(shí)在，結(jié)交了很多的朋友。②體現(xiàn)在察人識物上，對客人的言行舉止、衣著打扮能細(xì)微觀察，發(fā)現(xiàn)客人的反常，及時報(bào)官。③體現(xiàn)在為人處世上，寫信請李掌柜的家人取回一褡褳錢，拒收謝禮，把皇帝御筆親寫的大字做成兩塊匾，可見冉老板在義和利面前不糊涂，堅(jiān)守著仁義與誠信。9．請結(jié)合文本分析李掌柜死而復(fù)生這一情節(jié)在文中起到的作用。(6分)【答案】①使情節(jié)有了突轉(zhuǎn)，讓故事情節(jié)有起伏，增加了可讀性。②突出了人物性格，既表現(xiàn)了李掌柜是一個知恩圖報(bào)的人，也使得冉老板不貪圖錢財(cái)、講仁義守誠信的人物形象更豐滿。③推動了故事情節(jié)的發(fā)展，沒有這一情節(jié)就不會有后面北李南冉的故事。④豐富了小說的主題，突出了“知恩圖報(bào)”“仁義誠信”的主題。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。劉文靜勸李淵與突厥相結(jié)，資其士馬以益兵勢。淵從之，自為手啟，卑辭厚禮，遺始畢可汗云：“欲大舉義兵，遠(yuǎn)迎主上，復(fù)與突厥和親，如開皇之時。若能與我俱南，愿勿侵暴百姓；若但和親，坐受寶貨，亦唯可汗所擇?！笔籍叺脝ⅲ^其大臣曰：“隋主為人，我所知也。若迎以來，必害唐公而擊我無疑矣。茍?zhí)乒詾樘熳?，我?dāng)不避盛暑，以兵馬助之。”即命以此意為復(fù)書。使者七日而返，將佐皆喜，請從突厥之言，淵不可。裴寂、劉文靜等皆曰：“今義兵雖集而戎馬殊乏，胡兵非所須，而馬不可失；若復(fù)稽回，恐其有悔?！睖Y曰：“諸君宜更思其次?！奔诺饶苏堊鹛熳訛樘匣柿⒋鯙榈垡园菜迨乙葡たh改易旗幟雜用絳白以示突厥淵曰：“此可謂‘掩耳盜鐘’，然逼于時事，不得不爾?！蹦嗽S之，遣使以此議告突厥。西河郡不從淵命，甲申，淵使建成、世民將兵擊西河；命太原令溫大有與之偕行，曰：“吾兒年少，以卿參謀軍事；事之成敗，當(dāng)以此行卜之?！睍r軍士新集，咸未閱習(xí)，建成、世民與之同甘苦，遇敵則以身先之。近道菜果，非買不食，軍士有竊之者，輒求其主償之，亦不詰竊者，軍士及民皆感悅。至西河城下，民有欲入城者，皆聽其入?？へ└叩氯彘]城拒守，己丑，攻拔之。執(zhí)德儒至軍門，世民數(shù)之曰：“汝指野鳥為鸞，以欺人主，取高官，吾興義兵，正為誅佞人耳！”遂斬之。自余不戮一人，秋毫無犯，各尉撫使復(fù)業(yè)，遠(yuǎn)近聞之大悅。建成等引兵還晉陽，往返凡九日。淵喜曰：“以此行兵，雖橫行天下可也?！彼於ㄈ腙P(guān)之計(jì)。淵開倉以賑貧民，應(yīng)募者日益多。淵命為三軍，分左右，通謂之義士。突厥遣其柱國康鞘利等送馬千匹詣李淵為互市，許發(fā)兵送淵入關(guān)，多少隨所欲。淵引見康鞘利等，受可汗書，禮容盡恭，贈遣康鞘利等甚厚。擇其馬之善者，止市其半；義士請以私錢市其余，淵曰：“虜饒馬而貪利，其來將不已，恐汝不能市也。吾所以少取者，示貧，且不以為急故也。當(dāng)為汝貰之，不足為汝費(fèi)。”康鞘利北還。淵命劉文靜使于突厥以請兵，私謂文靜曰：“胡騎入中國，生民之大蠹也。吾所以欲得之者，恐劉武周引之共為邊患；又，胡馬行牧，不費(fèi)芻粟，聊欲藉之以為聲勢耳。數(shù)百人之外，無所用之。”(節(jié)選自《資治通鑒·隋紀(jì)》，有刪改)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．寂等乃請尊天子/為太上皇立代王/為帝以安/隋室移檄/郡縣改易/旗幟雜用絳白/以示突厥/B．寂等乃請尊天子為太上皇/立代王/為帝以安/隋室移檄/郡縣改易旗幟/雜用絳白/以示突厥/C．寂等乃請尊天子為太上皇/立代王為帝/以安隋室/移檄郡縣/改易旗幟/雜用絳白/以示突厥/D．寂等乃請尊天子/為太上皇立代王/為帝以安隋室/移檄郡縣/改易旗幟雜/用絳白/以示突厥/【答案】C11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．和親，在歷史上專指漢族封建王朝與少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定政治目的的聯(lián)姻。B．開皇，年號。年號是我國從漢武帝開始使用的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。C．柱國，國都，亦用作官名，戰(zhàn)國楚置，原為保衛(wèi)國都之官，后為最高武官或勛官。D．互市，中國歷史上指對外貿(mào)易或同邊境民族間貿(mào)易。隋唐以后，各王朝都設(shè)有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理?！敬鸢浮緼【解析】“專指”錯，也指少數(shù)民族首領(lǐng)之間具有一定政治目的的聯(lián)姻。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．李淵做事沉穩(wěn)，思慮周詳。李淵致信可汗，辭卑禮厚，在得到突厥愿意支持自己的回復(fù)以后，依然保持清醒頭腦，謹(jǐn)慎應(yīng)對。B．李淵大舉義兵，名副其實(shí)。李淵之子建成、世民以仁行兵，不與百姓為難；攻克西河郡之后，只將郡丞處死，余者不戮一人。C．李淵開倉賑貧，深得人心。李淵開倉放糧、賑濟(jì)百姓，引得更多人士前來投奔，壯大了軍事力量，李淵將軍隊(duì)編為左右兩路。D．李淵樂于傾聽，善納嘉言。李淵悉數(shù)采納劉文靜結(jié)交突厥、讓突厥資助大量軍馬的策略，并面授機(jī)宜，派其前往突厥請兵?！敬鸢浮緿【解析】李淵沒有采納“讓突厥資助大量軍馬”的策略。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今義兵雖集而戎馬殊乏，胡兵非所須，而馬不可失；若復(fù)稽回，恐其有悔。______________________________________________________(2)吾所以少取者，示貧，且不以為急故也。______________________________________________________【答案】(1)如今義兵雖然召集來了，但是軍馬還極為缺乏，(盡管)胡人兵卒不是(我們)需要的，但(胡人的)馬匹不可失去；如果再拖延而不回信，恐怕他產(chǎn)生反悔之心。(2)我之所以少買馬匹，是因?yàn)?要向他們)顯示貧窮，而且不把買馬當(dāng)作急事啊。14．結(jié)合選文回答，李淵為什么與突厥始終保持若即若離的關(guān)系？(3分)【答案】①害怕因關(guān)系疏遠(yuǎn)致使突厥為他人所用，為害邊關(guān)，彼此成為不共戴天之死敵。②害怕因關(guān)系親密以致引狼入室，使其成為百姓之蠹蟲禍害。【參考譯文】劉文靜勸說李淵與突厥人相結(jié)交，請突厥人資助兵馬以壯大兵勢。李淵聽從了這個意見，(李淵)親筆寫信，言辭卑屈，送給始畢可汗的禮物十分豐厚，信中說：“我想大舉義兵，遠(yuǎn)迎隋主，重新與突厥和親，就像開皇年間那樣。您要是能和我一起南下，希望不要侵?jǐn)_冒犯百姓；假若您只想和親，您就坐受財(cái)物吧。這些方案請您自己選擇?！笔籍吙珊沟玫嚼顪Y的信，對他的大臣說：“隋朝皇帝的為人我是了解的。若是把他迎接回來，必定會加害唐公而且向我進(jìn)攻，這是毫無疑問的。如果唐公自稱天子，我定當(dāng)不避盛暑，用兵馬去幫助他?！?始畢可汗)立即命令將這個意思寫成回信。使者七天后返回，(見信)李淵的將領(lǐng)僚佐們都很高興，請李淵聽從突厥人的話，李淵認(rèn)為不可。裴寂、劉文靜等人都說：“如今義兵雖然召集來了，但是軍馬還極為缺乏，(盡管)胡人兵卒不是(我們)需要的，但(胡人的)馬匹不可失去；如果再拖延而不回信，恐怕他產(chǎn)生反悔之心?！崩顪Y說：“大家最好再想想別的辦法?！迸峒诺热司驼埨顪Y尊煬帝為太上皇，立代王楊侑為皇帝，以安定隋王室；傳布檄文到各郡縣，改換旗幟，用紅、白摻雜的顏色，以此向突厥示意(不完全與隋室相同)。李淵說：“這可以說是‘掩耳盜鐘’，但這是形勢所迫，不得不如此啊?！庇谑蔷屯膺@樣做，派使者將這個決定通知突厥。西河郡不服從李淵的命令，甲申(初五)，李淵派李建成、李世民率兵進(jìn)攻西河郡；命太原令溫大有與李建成等人同行，(李淵對溫大有)說：“我兒子年輕，請您參與謀劃軍事；事情的成敗，在此行就可預(yù)測出來了?！碑?dāng)時軍隊(duì)的士兵都是新近招募的，都沒有經(jīng)過訓(xùn)練檢閱，李建成、李世民與士卒同甘共苦，遇到敵人身先士卒。附近道旁的蔬菜瓜果，不是買的不準(zhǔn)吃，兵士有偷吃的，立刻找物主進(jìn)行賠償，也不責(zé)備偷竊者，士兵及百姓們都心悅誠服。(李建成等率軍)到達(dá)西河城下，百姓有想進(jìn)城的人，都聽任他們進(jìn)入。西河郡丞高德儒閉城拒守，己丑(初十)，(李建成)攻克西河城。將高德儒押到軍營門口，李世民歷數(shù)他的罪過說：“你指野鳥為鸞鳥來欺騙君主，騙取高官，我們興義兵，正是要誅滅奸佞之人！”于是將高德儒處死。其余官員一個不殺，秋毫無犯，分別撫慰吏民百姓，讓他們各復(fù)其業(yè)，遠(yuǎn)近的百姓聽到后非常高興。李建成等人率兵返回晉陽，往返共九日。李淵高興地說：“像這樣用兵，就是橫行天下也可以了！”于是就定下了入關(guān)計(jì)劃。李淵開倉賑濟(jì)貧民，應(yīng)募當(dāng)兵的人日益增多。李淵命令將招募來的人分為三軍，分左、右軍，通稱為義士。突厥派他們的柱國康鞘利等人押送一千匹馬到李淵處進(jìn)行交易，并答應(yīng)發(fā)兵送李淵入關(guān)，人數(shù)的多少隨李淵定。李淵會見了康鞘利等人，接受了可汗的書信，禮儀容止都極為恭敬，贈送給康鞘利等人的禮物也很豐厚。(李淵)挑選馬匹中的良馬，只買了其中的一半；義士們請求用自己的私錢買下其余的馬匹，李淵說：“胡人馬匹多，但是貪利，他們會不斷地來，恐怕你們就買不起了。我之所以少買馬匹，是因?yàn)?要向他們)顯示貧窮，而且不把買馬當(dāng)作急事啊。我應(yīng)當(dāng)替你們付錢，不至于讓你們破費(fèi)。”康鞘利返回北方。李淵命令劉文靜出使突厥，請求發(fā)兵，(他)私下對劉文靜說：“胡騎進(jìn)入中國，是黎民百姓的大害。我之所以要突厥人發(fā)兵，是怕劉武周勾結(jié)突厥一起成為邊境上的禍患；另外，胡馬是放牧飼養(yǎng)的，不用耗費(fèi)草料，我只是要借突厥人的兵馬以壯聲勢。幾百人也就夠了，沒有別的用途。”(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。再泛吳江①[宋]王禹偁二年為吏住江濱，重到江頭照病身。滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人。隨船曉月孤輪白，入座晴山數(shù)點(diǎn)春。張翰②精靈還笑我，綠袍③依舊惹埃塵?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠娙说诙卧赓H之時。吳江流經(jīng)長洲縣。②張翰：《晉書·張翰傳》記載，張翰，吳郡人，西晉文學(xué)家，因秋風(fēng)起，思念故鄉(xiāng)吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，遂辭官歸吳。③綠袍：古代低級官員的官服。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)既交代了詩人疾病纏身的背景，也照應(yīng)了“再泛吳江”的詩題，還與尾聯(lián)“綠袍”呼應(yīng)。B．頷聯(lián)重在描摹江面景色，以“碧波”“野鳥”“疏雨”“漁人”為寫作對象，畫面富有層次感。C．頸聯(lián)巧用比喻的手法，將人望月、山，化為月、山隨人，把客觀的月、山寫得極富人情味。D．本詩是一首七言律詩，嚴(yán)守格律，音韻和諧；頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗工整，融情于景，情景交融?！敬鸢浮緾【解析】“比喻”分析有誤，應(yīng)是“擬人”。16．這首詩的尾聯(lián)表達(dá)了哪些情感？請簡要分析。(6分)【答案】①表達(dá)了詩人想要辭官歸隱之意?！皬埡簿`還笑我”一句用典抒情，指詩人想和張翰一樣辭官歸隱。②流露了詩人對仕途坎坷的不滿與自嘲?！熬G袍依舊惹埃塵”一句寫詩人雖執(zhí)著入世，卻僅換來“綠袍”之身、一貶再貶的遭遇，有不滿，有無奈，也有自嘲。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《阿房宮賦》中“____________，____________”兩句描寫宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)；宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。(2)在《答司馬諫議書》中，王安石以“______________，______________”為論證的立足點(diǎn)，對保守派的謬論進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場。(3)《生于憂患，死于安樂》從正反兩方面論述經(jīng)受磨煉的好處，其中從反面揭示國家滅亡的原因的句子是：______________________，__________________?！敬鸢浮?1)各抱地勢鉤心斗角(2)名實(shí)已明而天下之理得矣(3)入則無法家拂士出則無敵國外患者三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。中國書法評論中的“骨氣”，是指書法家的精神風(fēng)貌和品格操守，與書法家的“魂”融為一體。與其他書法家洋洋灑灑的評論不同，柳公權(quán)的“心正則筆正”則是①____________。唐穆宗即位后縱情享樂，荒廢政事。有一次他請教柳公權(quán)如何運(yùn)筆，柳公權(quán)借用書法的道理勸諫道：“運(yùn)筆在心，心正則筆正?！绷珯?quán)一心為國，不顧個人安危、不畏權(quán)貴的骨氣，是對“心正則筆正”的絕佳注腳。中國文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美?！都乐段母濉肥且黄牢?，作者是唐代書法家顏真卿，顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章。作者當(dāng)時情緒極度悲憤，故時見涂抹之跡，國恥家仇、民族大義流淌于②____________，線條渾厚圓勁，力透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢凜然。宋代書法家米芾評價顏真卿字“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評論中可以讀出顏真卿的③____________。由此可見，書法之骨氣，實(shí)乃中國人修身養(yǎng)性、供者愛人、達(dá)兼窮善、自強(qiáng)不息、天下興亡匹夫有責(zé)的代名詞。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)【答案】①言簡意賅②字里行間③錚錚鐵骨19．請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意，不超過40個字。(3分)【答案】《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的一篇祭文。20．文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。(5分)【答案】①“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”運(yùn)用了比喻的手法，形象生動地寫出了顏真卿的字具有剛韌氣質(zhì)和雄渾氣勢。②“昂然有不可犯之色”運(yùn)用了擬人的手法，形象生動地寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，也寫出了顏真卿其人的剛烈雄壯。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可