民間藝術的色彩搭配說課稿

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民間藝術的色調(diào)搭配說課稿1

敬愛的各位評委：

大家好！

我剛執(zhí)教的是《民間藝術的色調(diào)搭配》，它是人美版七班級下冊的課題七。我將從以下幾方面來說課。

一、教材分析

本課以圖片觀賞為主，表達出美術教材強調(diào)視覺感受的特點。使同學對民間藝術生動絢麗的色調(diào)搭配有一個劇烈的感知印象。通過本課學習，旨在讓同學了解、學習、喜愛民間藝術，進而傳承、發(fā)揚民族文化。

二、學情分析

七班級同學已經(jīng)掌控了肯定的色調(diào)知識，具備了肯定的審美技能、形象思維技能和制造技能，有表現(xiàn)和他們實際生活相近或相聯(lián)系等內(nèi)容的愿望。

三、教學目標

1、知識與技能：

〔1〕了解民間藝術的相關知識；掌控民間藝術色調(diào)搭配的主要特點；初步感知民間藝術的豐富內(nèi)涵。

〔2〕加強同學觀賞民間藝術作品的技能；熬煉同學語言表述技能及繪畫表現(xiàn)力。

2、過程和方法：

通過同學自主合作探究的方式，以提問、演示的方式引導同學思索。

3、情感立場與價值觀：

了解民間藝術的文化內(nèi)涵，提升同學的審美技能，加強民族驕傲感。激發(fā)學習美術的長久愛好。

四、教學重難點：

教學重點：了解民間藝術的相關知識；掌控民間藝術色調(diào)搭配的主要特點；初步感知民間藝術的豐富內(nèi)涵。

教學難點：掌控民間藝術色調(diào)搭配的主要特點并用自己的主觀理解嘗試進行觀賞和配色體驗。

五、教學過程：

〔序幕〕創(chuàng)設情境，初步感知。

1、秧歌手絹給你的感受是什么？換一塊手絹有什么不同？為什么？

老師的演示接近與同學的距離，讓同學愛好盎然地走近本課。

2、圖片觀賞：它們是民間藝術嗎？為什么你一看就知道？

3、同學說初步的色調(diào)感受。你是從哪里觀測出來的？〔色調(diào)的特點〕

同學說說自己的初步理解，讓知識的學習有一個預備的過程，使同學更有信心地投入到下一環(huán)節(jié)的學習之中。

〔一〕分析色調(diào)，知識鞏固。

1、布老虎身上有哪些色調(diào)？〔師用油畫棒在紙上示意〕

2、這些色調(diào)給你什么感受？〔艷麗〕

以通俗的語言來說明美術相關知識，讓同學更好掌控。

3、換其它的顏色會有同樣的感受嗎？紅色系示意

4、這些顏色是平均分布的嗎？以什么顏色為主？〔黃色〕

5、假如我把主色換一下〔在白描老虎身上涂色，藍色為主調(diào)，可請同學幫忙涂色，調(diào)動愛好，加強互動〕比較這兩只老虎，給你的感覺有什么不同？兩種配色都很艷麗，但以暖色調(diào)為主色的更加激烈喜慶?！怖渑惺堋?/p>

兩次不同色調(diào)的展示，讓同學很直觀地感受到不同色調(diào)給人不同的感受，將專業(yè)知識形象化，更易于七班級同學的接受。通過展示讓同學明白什么是對比色，什么是冷暖色以及它們給人不同的體驗、感受。

6、簡約了解布老虎的作用，內(nèi)涵。

本課主要以色調(diào)搭配為主，所以在民間藝術的內(nèi)涵上并沒有作過多的強調(diào)，這樣更好的突出重點，突破難點。安排這一環(huán)節(jié)又讓同學認識到民間藝術品豐富的涵義。

7、觀賞圖片，對知識進行印證。

布老虎是一個代表作品，它是否有足夠的勸服力呢？因而再次觀賞是對所歸納出來的色調(diào)搭配特點進行印證，使知識更加系統(tǒng)全面。

〔二〕家鄉(xiāng)藝術，喜愛鄉(xiāng)土。

浠水布貼，請同學用所歸納知識進行分析。

同學可能對浠水布貼并沒有接觸，但學習的本課后，他們會形成自己的觀念，能夠?qū)嵨镄纬芍饔^的自己的感受。并且讓同學關注身邊的民間藝術品，學會用觀賞的眼光去看待這些藝術品。

〔三〕色調(diào)搭配，個人體驗。

同學進行配色練習。

講練結合，讓同學在親身實踐中嘗到繪制民間藝術品的樂趣，同學可以獨立完成，也可以和其他同學合作完成，讓同學的愛好在配色活動中得到最大的釋放，同學與同學之間相互合作，取長補短，激勵同學有信心、有志氣地投入到學習之中，從而增加每個同學參與學習活動的機會。

〔四〕觀賞作品，總結延伸。

1、同學作品展示，師生共評。

《美術課程標準》指出在重視老師與他人對同學學習狀況進行評價的同時，更應重視同學的自我評價。以全班作品展示為主，讓同學的感受到勝利的樂趣，對同學的評價中也讓他們的情感得到溝通，也會更加自信。

2、猜：為什么民間藝人們都不謀而合地選擇了這些顏色呢？

從大自然中獲得直觀感受：天之藍草之綠花之紅日之黃

讓同學明白民間藝術的激烈淳樸均來自于大自然，來自于對生活的喜愛。

3、觀賞梵高作品，比較其作品與民間藝術在色調(diào)上的相同點。并思索為什么梵高也和民間藝人一樣，不謀而合地選擇了這些顏色？

民間的，自然的才是世界的。大自然給了藝術家們無窮的靈感和素材，讓我們關注生活，關注自然。在這一環(huán)節(jié)的學習中，讓同學感受到民間藝術的魅力，繼而會使他們產(chǎn)生長期的愛好，關注民間藝術品，喜愛民間藝術品，傳承民間藝術。讓同學的情感得到熏陶。有效地實現(xiàn)了教學目標，《美術課程標準》要求同學能夠通過查閱資料、個人體驗、集體爭論、觀摩和評述等方式，領悟美術與生活的關系，探究美術的文化價值和意義。因而這一拓展環(huán)節(jié)是很有意義的。

六、教學效果。

預期教學效果：

為實現(xiàn)有效教學，我在這一節(jié)課進行了以下嘗試：

1、試圖構建技能的課堂。

2、試圖構建交際的課堂。

3、試圖構建自信的課堂。

4、試圖構建愛好的課堂。

我所試圖構建的還有許多許多，但一堂美術課是無法將課標的理念充分表現(xiàn)出來，假如能讓同學有備而來，讓他們?nèi)ニ鸭恍┟耖g藝術品，可能會更好的實現(xiàn)本課目標。怎樣結合當?shù)厮夭膩黹_展教學，這都是值得我們每一個美術老師思索。

在此，懇請各位專家評委給我的課提出指導和援助，感謝大家！

民間藝術的色調(diào)搭配說課稿2

各位老師，各位評委：

下午好！今日我說課的內(nèi)容是《民間藝術的色調(diào)搭配》。下面，我將從教材、教學目標、教學重難點、教學手段、教學過程等方面進行具體說明。

首先《民間藝術的色調(diào)搭配》是人民美術出版社，美術第14冊第七課的內(nèi)容，作為“觀賞、評述加應用”領域的學習。課時一節(jié)課，我預備的一些教具為民間工藝品和民族藝術圖片、多媒體課件。

教學目標：

1、知識目標：了解民間藝術色調(diào)搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創(chuàng)作。了解民間藝術常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美妙的祝福。

2、技能目標：學會初步觀賞民間藝術的技能。通過對問題的討論，培育同學自主學習的技能。

3、情感目標：理解民間藝術的文化內(nèi)涵，加強愛國主義和民族驕傲感。

教材分析：本課是人美版，美術第14冊第七課的內(nèi)容，屬于“設計、應用”領域的課程，民間藝術作為中華民族文化的重要組成部分，展示著中華民族從古至今文化藝術，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術語言，完滿地表達了民間意識形態(tài)中最美妙的抱負和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本節(jié)課是想讓同學體會民族民間藝術的文化內(nèi)涵，引導同學主動探究民間藝術，從而體會美術課程的文化內(nèi)涵。

教學重點：明確民間藝術色調(diào)搭配的主要特點。

教學難點：了解民間藝術作品是怎樣運用色調(diào)的劇烈對比手法的'，分析不同的色調(diào)搭配表達的文化內(nèi)涵。

教學過程：

一、組織教學

1、引入新課：同學們，你們好。很興奮又和大家見面了，盼望我們共處的這一節(jié)課開心而又難忘。

首先，我想問同學們一個問題？

老師：同學們，你們喜愛藝術嗎？

同學：〔……〕

老師：請同學們列舉一下你看到的藝術形式。

同學：〔……〕

老師：好，同學們，其實我們身邊的藝術形式和種類許多許多，由于我們生在一個有著五千年絢爛文明的中國，文化的進展的同時也是藝術形式的進展。下面我要為同學們展示一些圖片或工藝品，同學們看是什么藝術種類。

2、展示民間藝術品。老師在教室里走動的形式展示民間藝術品〔圖片、工藝品〕，介紹民間藝術品〔虎枕、蠟染、掛飾、服飾、套娃、年畫等〕

老師：同學們看這些工藝品美麗嗎？美麗在什么地方？

同學：〔……〕

老師：同學們說得很好，這些工藝品最吸引我們的地方就是艷麗奪目的色調(diào)和豐富的藝術表現(xiàn)形式，

老師：這些藝術品的顏色是不是很好看？

同學：〔……〕

老師：好，這節(jié)課，我們就一起來學習《民間藝術的色調(diào)搭配》。

二、講授新課：

1、課件出示板書：民間藝術的色調(diào)搭配。

2、民間藝術是中華民族文化中的重要組成部分，它運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術語言，完滿地表達了民間意識形態(tài)中最美妙的抱負和愿望。重點是來自我國的民間勞動人民。

我們這節(jié)課要學習的民間藝術就是特指的民間美術與工藝。現(xiàn)在請同學們打開課本，書上為我們展示了一些典型而且常見的民間藝術作品，請同學們告知老師有哪些種類的民間藝術作品？

3、爭論回答：常見的民間藝術有哪些種類？

同學：爭論、發(fā)言。

4、課件出示：打開幻要片展示時老師同時講解。

5、老師總結：我國民間藝術種類許多，典型而且常見的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等。民間藝術不但種類繁多而且特色鮮亮，蘊含著濃濃的鄉(xiāng)情，健康、率真而質(zhì)樸，而民間藝術的色調(diào)搭配更是形成其藝術特征的重要方面。

6、老師問：民間藝術作品中常涌現(xiàn)哪些形象？為什么？

同學爭論后老師總結：老師：民間藝術中所表現(xiàn)的植物、動物都有深刻的內(nèi)涵。

老虎——鎮(zhèn)宅辟邪、護生立子

鯉魚——年年有余

龜鶴——延年益壽

雄雞——吉利如意

牡丹——雍容富貴

——多子多福

另外還有很多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結構模式

瓶插牡丹——平安富貴

娃坐蓮花——連生貴子

蝙蝠和桃子——福壽雙全

猴子騎大馬——立刻封侯

蓮花和魚——連年有余

玉蘭和海棠——玉棠富貴

在民間，逢年過節(jié)時，在門上貼上兇神惡煞的門神，在家里貼上年年有余的年畫；結婚的時候在窗戶上貼上“喜鵲登梅”的窗花；這些不只是為了喜慶、好看，而是寄予著勞動人民對生活的美妙憧憬，具有吉慶有余、福祿壽喜、益壽延年、祛病避邪的重要意義。

假如說民間藝術的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術的色調(diào)那么代表著中華民族熱忱、開朗的性格。下面我們就一起探討一下民間藝術到底運用哪些顏色？又是如何進行搭配的？

7、老師問：民間藝術作品中常用哪些色調(diào)？色調(diào)搭配特點如何？

同學爭論、發(fā)言，老師展示課件講解分析：

課件出示：山西玩具布老虎〔提取主要顏色進行色相、色調(diào)、純度、對比、冷暖方面的分析〕

提問：布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？

布老虎身上主色調(diào)是什么？

這幾種顏色的純度如何？

這幾種顏色的對比怎樣？

這幾種顏色的冷暖如何？

結論：色相：紅、黃、藍、綠〔四種顏色〕

色調(diào)：以黃色為主色調(diào)，添加紅綠藍

純度：紅、黃、藍〔三種原色，純度高〕

對比：黃與藍、紅與綠〔兩種互補色對比〕

但是表現(xiàn)各不相同，一組為大面積的黃和小面積的藍，另一組為大面積但分散的紅和小面積但集中的綠。

冷暖：暖色多，冷色少〔以暖色為主〕

布老虎的色調(diào)搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調(diào)，采納純度較高的原色進行搭配，運用互補對比色進行搭配，色調(diào)艷麗，對比劇烈。

下面，我們再看看其它民間藝術的色調(diào)搭配特點，是否有異曲同工之妙呢？風箏以藍色為主色調(diào)，運用純度很高的黃、藍、紅、綠兩組互補色進行對比搭配，顯得分外醒目。

鯉魚：以紅色為主色調(diào)，與黃色、藍色進行對比搭配，色調(diào)鮮亮、對比劇烈。

石榴插花：橙色作底，以大紅為主色調(diào)，紅和綠作為花的主色，配以配以少量的藍色和紫色等，花瓶以圖案形式組合，艷麗的色調(diào)交相輝映、富麗堂皇。

剪紙：以單一的紅色或黑色為主色調(diào)，多以婁空剪切或貼在單色紙上，色調(diào)單一；圖案多以適合紋樣或單獨紋樣；取材多以動物和植特或人物等。

以上民間藝術作品主要運用紅、黃、藍、綠四種顏色，由于主色調(diào)不同，運用比例不同〔重點〕，因而效果各異，精彩紛呈。

民間美術中的“五彩”：青、赤、黃、白、黑

通過對這些民間藝術作品的觀測、分析，我們發(fā)覺民間藝術的色調(diào)搭配有許多相同之處?，F(xiàn)在，同學們能不能總結出民間藝術色調(diào)搭配的主要特點是什么？

三、結論：民間藝術作品主要選用紅、黃、藍、綠四種或加以少量的其它顏色作以襯托；民間藝術作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色調(diào)艷麗；民間藝術作品大多運用互補色對比進行搭配，色調(diào)對比劇烈。〔教學重點〕

所以，要想畫面對比清爽亮麗多運用純色，要想畫面對比艷麗多運用對比色。純色多是常用的原色如：紅、黃、藍或綠；對比色是顏色對比反差最大的色?！步?/p>